조사 목적:
현재 대부분의 대학생들은 80 년대 말과 90 년대 초에 태어났다. 이 세대는 중국의 개혁 개방과 급속한 경제 발전의 역사적시기에 성장했다. 그들의 사상은 다원화되고, 생활방식은 다원화되고, 세계를 인식하는 방식과 수단이 다원적이다. 그들은 외동 자녀로부터 온 자의식을 가지고 있다. 따라서 그들은 자신의 독특한 사상, 생활방식, 가치관, 그리고 강한 민주적 관념을 가지고 있다. 우리나라 과학교흥국 전략을 실현하는 중요한 인재 자원으로서, 그들이 사회적 이슈에 관심을 갖고 있는지, 이러한 사회 문제에 대한 태도는 그들이 앞으로 사회에 진출하고 사회에 적응하는 데 매우 중요한 역할을 한다. 이를 위해 우리는 이 조사를 했다.
조사 대상: a 대학 재학생.
조사시간: 이번 조사는 20 10, 165438+ 10 월 하순부터 2 월 상순에 끝났다.
조사장소: a 대학.
설문 조사 개요:
첫째, 상세한 토론과 자료 수집을 통해 전반적인 조사 방향을 정했습니다.
1 단계: 현재의 사회적 이슈를 정치, 경제, 군사, 문화, 오락, 과학 연구, 취업 등 8 가지 주요 측면으로 나누고 전형적인 사례로 대학생의 인식을 조사한다.
2 단계: 통계 후 대학생의 가장 큰 관심사에 대한 심층 분석.
3 단계: 자료를 더 수집한 후 이번 실천에 대한 설문조사를 완료합니다.
설문지의 내용은 크게 세 부분으로 나뉜다.
1. 성별, 학년, 사회 문제에 초점을 맞춘 채널 등 응답자의 학생 정보를 집계합니다.
2. 위의 8 가지 방면의 전형적 문제를 선택하여 응답자의 이해 정도를 조사한다.
셋. 현재 사회의 10 대 이슈나 행사를 선택하여 응답자의 이해 정도를 조사하다.
조사 프로세스:
몇 차례의 세심한 수정을 거쳐, 우리는 150 개의 설문지를 인쇄하여 한 대학의 여러 학년, 다른 대학의 학생들에게 작성, 재활용을 배포했다. 설문지를 발행하는 과정에서 응답자와 적극적으로 소통하는 것을 잊지 않고, 그들의 사상 동태를 더욱 정확하게 파악할 수 있도록 한다. 여러분의 공동 노력을 통해 우리는 모든 효과적인 설문지를 회수하고 상세한 데이터 분석을 실시하며 이 단계의 결과를 차트로 보여 주었습니다.
조사 결과 및 분석:
응답자 중 남학생은 69%, 여학생은 365,438+0% 를 차지했다. 각 학년은 1 학년 37%, 2 학년 23%, 3 대 17%, 4 대 15%, 대학원생, 박사생 8% 로 분포되어 있다. 설문지의 세 번째 문제의 결과에 따르면 대학생들이 가장 관심을 갖는 사회문제는 그들의 절실한 이익과 관련된 취업문제라는 것을 알 수 있다. 둘째, 가장 주목받는 사회문제는 정치, 경제, 문화, 마지막으로 오락과 과학연구다. 이번 조사의 주요 대상 중 1 대 2 학생에게는 아직 취업 문제에 직접 직면하지는 않았지만 대부분 취업을 대학 진학 후나 대학 졸업 후 겪는 가장 큰 어려움으로 꼽았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언) 대학원 시험을 계획하고 있는 학생에 대한 조사에서 80% 의 학생들이 대학원 진학의 주된 원인은 취업 스트레스 완화라고 생각했다. 대학원 시험과 취업은 가장 주목받는 화제일 뿐만 아니라 대학생들이 가장 많이 이야기하는 화제로 알려져 있다. 또한 이번 조사에서 상하이 엑스포, 광저우 아시안게임, 한미군 연기, 한반도 분쟁, 인플레이션 압력, 해리 등 당대 대학생들의 시사에 대한 관심이 여전히 높은 것으로 나타났다. 해리 포터 7' 과' 조씨 고아' 는 대학생들 사이에서 화제와 사건이다.
현대 대학생은 더 이상 성현서를 일심으로 읽고 창밖을 외면하는 책벌레가 아니라는 것을 알 수 있다. 당대 대학생들은 항상 사회의 변화와 발전에 관심을 갖고 각종 사회적 화제와 이슈에 적극적으로 참여하며 사회 중대 사건에 대한 태도와 독특한 견해를 드러낼 수 있다. 이 상황을 아는 것은 이번 조사 후의 큰 수확이다.
하지만 이번 조사를 통해 당대 대학생들이 주로 인터넷, 휴대폰, 귀청을 통해 사회 동태를 이해하는 것은 대학생들이 적극적으로 사회에 적응하고 시대와 함께 전진하는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 알 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이런 현상은 중국의 현재 교육체제에 아직 미비한 점이 많다는 것을 반영한다. 예를 들어, 학교는 충분한 관련 플랫폼을 제공하지 않습니다. 이것이 대학생들이 사회 문제의 단일 형태에 관심을 갖는 주된 이유입니다. 대학생 사상 도덕 교육 형식이 단일하여 효과가 뚜렷하지 않아 학생들의 반응이 보통이다. 대학은 여전히 응시 교육이 주도적인 지위를 차지하여 학생들의 발산적 사고와 혁신에 불리하다.
또 1 단계 통계결과에 따르면 현재 대학생들이 취업문제에 가장 관심을 갖고 있는 것으로 드러났으며, 이 방향으로 문제의 원인, 배경, 현황, 제안 대책을 조사하고 분석했다. 대학 졸업자 취업제도 개혁 이후 대학생이 시장에 진출해 시장 경쟁에 참여하는 것은 당연한 일이다. 수급 관계의 제약으로 최근 몇 년 동안 고교 졸업생 수가 급증해 대학생들에게 큰 취업 압력을 가했다. 동시에 고교전문조정과 학과 건설은 경제사회 발전, 산업구조조정, 사회인재 수요 변화에 뒤처져 있다. 고교 졸업생의 규격과 품질이 용인 단위의 요구에 맞지 않고 대학생의 취업도 제한한다. 갈수록 심각해지는 대학 졸업자의 취업 상황이 전 사회의 관심을 끌고 있다. 오늘날 사회에서 점점 더 많은 개미족이 전형적인 예입니다. 당대 대학생 취업 문제의 실루엣으로' 대학 졸업생 저소득층' 이라고 불리며 졸업 후 일자리를 찾지 못하거나 근로 수입이 낮아 도시와 농촌의 결합부에 사는 대학생을 가리킨다. "개미처럼' 약자와 강자' 라고 불립니다.
"개미" 집단은 전국에 수백만 개의 규모를 가지고 있는 것으로 알려졌다. 실제 생활의 방대한' 개미' 수에 비해' 개미' 는 사회적 관심도에 있어서 거의 알려지지 않은 집단이다. 현재 사회에는' 농민공, 실직노동자, 농민' 에 초점을 맞춘 언론 보도와 학술 연구가 자주 있지만' 개미족' 에 대한 학술 연구와 언론 보도는 거의 없다. 그들은 정부와 사회조직의 관리체계에 포함되지 않으며 학자와 기자의 시야에도 거의 나타나지 않는다. 어느 정도까지, 이것은 간과되고 잊혀진 집단이며, 관심과 동정이 거의 없는 집단이다.
하지만 취업상황이 낙관적이지는 않지만' 개미족' 팀은 여전히 초인적 속도로 성장하고 있지만 대학생의 취업 기대치는 여전히 높아 발전 전망, 근무환경, 급여 대우에 대한 요구에 집중하고 있다. 대부분의 학생들은 일에 대한 사랑과 책임감이 취업 경쟁에서 그들의 장점이라고 생각한다. 그러나 우리는 사업심과 강한 책임감도 중요하지만, 기본 조건일 뿐 대학생들이 치열한 경쟁에서 이길 수 있을 만큼 충분치 않다고 생각한다. 높은 종합 자질과 전문 기술, 좋은 조직과 표현력은 더욱 경쟁력 있는 조건이다.
대학생 취업은 정부, 학교, 가정, 학생 자체의 높은 중시를 받아 사회 전체의 관심의 이슈가 되었다. 사실 대학생 취업은 매우 복잡한 문제이다. 우선 두 가지를 분명히 해야 한다. 첫째, 대학생 취업난의 근본 원인은 현재 우리 경제사회 발전의 전반적인 수준이 높지 않아 전 사회 취업 스트레스가 커서 단기간에 해결하기 어렵다는 것이다. 둘째, 사회주의 시장경제 여건에서 시장메커니즘은 노동자원 배분에서 기초적인 역할을 하며, 대학 졸업생은 다른 노동자들처럼 시장 선택을 받아들여야 한다.
이러한 상황을 고려하여 다음을 제안합니다.
1. 정부 관련 부서는 체제 개혁을 심화시키고 대학생 취업을 위한 정책 지원을 제공해야 한다.
(1) 졸업 후 중소기업, 외진 지역, 기층 단위로 일하도록 장려하는 정책지도. 현재 중소기업의 발전에는 대량의 인재가 절실히 필요한데, 이는 대학생 취업의 주요 경로 중 하나이다. 또한, 정부는 대학생들이 외진 지역과 기층 단위로 일할 수 있는 조건을 적극적으로 마련해야 한다. 즉, 일년 내내 규범적인 채널을 열어 선전지도를 강화해야 한다. 기층 단위에서 일하는 대학생들에게 우대 정책을 제공하다.
(2) 고용 정보 네트워크 시스템을 구축하고 개선하여 자원 공유를 실현하다. 정확하고 효율적이며 포괄적인 수집, 필터링, 분석 및 평가를 사용합니다.
2. 고용 단위는 필요에 따라 사람을 선발하여, 필요 없는 인원을 합리적으로 대체해야 한다.
(1) 필요에 따라 다양한 수준의 대학생을 영입합니다. 용인 단위는 인선 관념을 바꾸어 필요에 따라 사람을 선택해야 한다. 높은 수준의 대학생들은 과학 연구와 기술 개발 인재를 양성하고, 중저수준의 대학생들은 구체적인 사용과 조작 인재를 양성한다. 서로 다른 수준의 대학생을 합리적으로 도입해야 각 계층의 인재에 대한 고용주의 수요를 충족시킬 수 있어 각종 인재가 모두 유용하게 쓰일 수 있다.
(2) 인재 비축을 강화하고, 필요 없는 인원을 합리적으로 대체한다. 기업은 대학 졸업생을 끌어들이는 주력군이다. 많은 기업들이 인력 과잉 문제에 직면해 있지만, 높은 수준의 인재는 여전히 부족하고, 기술 혁신 능력은 강하지 않아 기업의 경쟁력이 떨어진다. 따라서 기업은 유리한 시기를 포착하고, 대학생을 적극 흡수하고, 인재 비축을 강화하고, 인재 구조를 조정하고, 자신의 발전에 적응할 수 없는 불필요한 인원을 교체하여 기업의 활력을 높여야 한다.
3. 고교는 시장에 적응하고 대학생에 대한 취업지도와 서비스를 강화해야 한다.
(1) 교육 교육 개혁을 심화하여 전문적인 설정이 사회적 요구에 더 잘 맞도록 하다. 고교는 취업시장의 발전과 변화를 면밀히 주시해야 하며, 광범위한 조사를 바탕으로 취업상황과 전문가의 수요 추세를 과학적으로 예측함으로써 자신의 학교 운영 방식, 학교 운영 수준, 전문 설정 및 교육 내용을 결정하고 사회적 수요가 큰 특색 전공을 대대적으로 발전시켜야 한다.
(2) 취업지도를 강화하고 취업 경로를 넓히며 대학생을 위한 좋은 직업 플랫폼을 만든다. 고교는 취업지도 수업, 취업상담, 강의, 세미나 등을 통해 대학생 구직지도를 강화하고, 학생들을 위한 직업발전계획과 디자인을 잘 해 취업관념을 바꾸고, 합리적인 직업목표를 정할 수 있도록 도와야 한다. 동시에, 채널을 넓히고, 고용인과의 광범위한 연계를 적극적으로 강화하고, 우리가 학생을 이해하고 고용인의 우세를 이해하고, 적극적으로 다리를 놓아 대학생들에게 더 넓은 취업공간을 제공해야 한다.
한편, 당대 대학생들은 열심히 공부해서 각 방면의 종합적인 자질을 높여야 한다. 반면에, 올바른 과학적 취업관을 세우고, 시대와 함께 전진하고, 시대 발전에 적응해야 한다.
(1) 종합기술의 배양을 중시하고 종합적인 자질을 높이다. 대학생들이 치열한 취업 경쟁에서 성공하려면 의식적으로 전문학습과 사회실천을 통해 종합적인 자질을 제고하고 혁신정신과 실천능력을 키워 사회에 인재에 대한 수요에 적응해야 한다.
(2) 고용 개념을 업데이트하고 적절한 고용 기대치를 결정하십시오. 고등교육의' 대중화' 시대에 대학생들은 취업관념을 끊임없이 쇄신하고' 선취업, 후직, 후창업' 이라는 취업의식을 세워야 한다.
5. 대학생은 주관적인 능동성을 충분히 발휘하고, 적극적으로 창업하고, 사상적으로나 정신적으로 자신을 단련하고, 새로운 인재관을 세우고, 창업자질의 자기배양을 중시하고, 풍부한 창업경험을 얻고, 다양한 채널을 통해 실천 활동에 적극적으로 참여하고, 창업능력을 키워야 한다.
성공한 기업가는 창업이념, 재능, 용기, 지식, 창업 과정에서 어려움을 극복하는 끈기와 같은 핵심 특징과 부차적인 특징을 가지고 있다. 이러한 높은 요구는 당대 대학생들이 창업의 길에 착수해야 한다는 것을 결정하고, 창업 자질의 자기 배양을 중시해야 하며, 창업 자질 양성의 법칙에 따라 자신의 능력을 키우고 자신의 용기를 단련하는 데 중점을 두어야 한다. 동시에 자신의 창업인격, 창업사고, 창업의식, 창업 기술을 배양하고, 우리나라 전통교육 모델 하에서 배양된' 축적형' 과' 상속형' 을 극복하고, 사지식이 많고, 응용지식이 적고, 담력이 적고, 생존능력이 떨어지는 것을 극복해야 한다.
또한 자신감, 자강, 자율성, 자립에 대한 의식을 세워야 한다. 자신감은 자신에 대한 자신감을 가지고, 자신이 능력이 있다고 믿고, 조건부로 미래의 경력을 시작하는 것이다. (존 F. 케네디, 자신감명언) 자신감은 적극적인 생활 태도와 진취정신을 준다. 그들은 자신이 성공한 기업가가 될 수 있다고 믿는다, 특히 실패와 좌절을 만났을 때. 자기 승천은 자신감을 바탕으로 기업의 실천을 통해 각 방면의 능력을 끊임없이 늘리고, 자신의 의지를 더욱 단련하고, 자신의 이미지를 세우고, 감히 하고, 눈앞의 이익을 탐내지 않고, 영원히 진보하고, 자신을 강하게 하는 것이다. 자주는 독립된 인격, 독립적인 사고력, 전통과 세속적 편견에 얽매이지 않고 여론과 환경의 영향을 받지 않고 자신의 길을 선택하고, 자신의 미래를 설계하고 계획하고, 그에 상응하는 행동을 취할 수 있는 것이다. 자력갱생은 선견지명이 있어야 하고, 감히 선견지명이 있어야 하며, 자신의 항로를 파악할 수 있는 능력이 있어야 한다. 자력갱생은 자신의 두뇌와 양손, 자신의 지혜와 재능, 자신의 노력과 분투로 자신의 생활과 사업의 기초를 구축하는 것이다.
창업은 현재 언론 보도의 핫스팟 영역이다. 신문, 신간 서적, 라디오 텔레비전, 인터넷 매체와 같은 전통 매체는 매일 대량의 창업 지식과 정보를 제공하고 있다. 일반적으로 경제와 인재류 매체가 우선이다. 유명 사이트는 부인생, 창업가, 2 1 세기 경제보도, 제 1 재경, 중국 창업망, 중국 창업포럼 등이 있다. 또한 각지의 창업센터, 대학생 테크노파크, 유학원 창업원 등 기관의 사이트에도 풍부한 창업 지식이 포함되어 있다. 이런 방식으로 얻은 창업 지식은 왕왕 목표적이다.
대학생은 인식, 일, 공동 생활, 생존, 창업을 배워야 한다. 창업은 모든 방면에 관련되어 있으며, 서로 다른 사람과 일을 처리해야 하며, 사람에 대한 능력에 대한 요구가 매우 높다. 창업하는 사람은 경영을 알아야 할 뿐만 아니라 관리도 잘해야 한다. 그들은 각 방면의 관계를 조율하고 처리할 수 있어야 하지만 위기 순간에도 단호하고 냉정해야 한다. 지휘에 결심이 있다면, 그들은 말솜씨가 좋고, 공관을 협상할 능력이 있어야 한다. 그들은 좌절과 어려움을 두려워하지 않고 혁신할 수 있어야 한다. 따라서 창업 능력은 관리 능력, 조직 조정 능력, 창의력, 업무 능력, 언어 표현 능력, 판단력, 홍보 능력, 대응력, 문제 분석 및 문제 해결 능력, 기회 파악 능력, 협상 능력, 심리 조절 능력 등을 포함한 매우 포괄적입니다. 유네스코는' 인지 학습, 일 학습, 공존 학습, 생존 학습' 을 2 1 세기 교육의 4 대 기둥으로 보고 미래 생활의 문을 여는 네 가지' 열쇠' 로 본다. "인식 학습" 은 사람들이 인식을 습득하고, 배우는 방법과 수단을 배우고, 문제를 발견하고, 분석하고, 문제를 해결할 수 있는 능력을 키우는 것이다. 일을 배우는 것은 인간의 혁신 능력, 적응력, 복잡한 돌발사태와 위기를 다루는 능력을 키우는 것이다. "함께 사는 법을 배우다" 는 것은 사람들의 단결과 협력 능력과 팀워크를 키우고, 사람들의 경쟁의식과 관리 능력을 키우는 것이다. 생존을 배우는 것은 자율성, 판단력, 개인의 책임감을 지속적으로 강화하고, 교제 능력, 언어 표현능력, 판단력 등을 키우는 것이다. 따라서 대학생들은' 인식 학습, 일 학습, 공존 학습, 생존 학습' 의식을 적극적으로 세우고 창업 능력을 높여 창업할 때' 외출',' 일어서',' 잘' 해야 한다.
실천은 대학생이 재학 기간 동안 창업 경험을 축적하고 창업 능력을 키우는 효과적인 방법이다. 따라서 대학생들은 대학생 창업대회, 창업계획대회 등과 같은 창업 실천 활동에 적극적으로 참여해야 한다. 둘째, 대학생은 동아리 조직, 창업실습, 직업실습, 아르바이트 구직체험, 시장, 사회조사 등을 통해 사회를 접할 수 있고, 시장을 이해하고, 마음을 연마하고, 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 셋째, 상업 활동은 어디에나 있다. 대학생은 창업 경험이 있는 친지들과 교류할 수 있고, 심지어 이메일, 전화 등을 통해 자신이 숭배하는 재계 인사들을 방문하거나 전문 기관에 문의할 수도 있다. 이 "경험 많은 사람들" 은 종종 책에서 얻은 것보다 경험으로부터 얻은 수확이 더 많다. (존 F. 케네디, 경험명언) 이런 인간관계를 통해 가장 직접적인 창업 기술과 경험을 얻는 것은 대학생들에게 창업 과정에서 큰 도움이 될 것이다. 넷째, 진정한 창업 실천에 투신하다. 졸업 전후에 창업의 초창기 단계에 들어갈 수 있다. 단독으로 또는 급우들과 교대로 가게를 임대하거나 계약하거나 가공, 수리, 판매, 서비스를 통해 진정한 창업 관행에서 창업능력을 높일 수 있다. 이 활동들은 대학생들이 사회교실에 들어가는 첫걸음이 되었다. 동시에, 대학생들은 실천에 참여하는 과정에서 앞으로의 창업활동을 위한 경험을 쌓을 뿐만 아니라 문제 해결, 조직 조정, 관리, 돌발 대응, 언어 표현 등을 분석하는 능력도 길러냈다. 또한 대학생들의 창업의식과 적극성을 강화하는 데 도움이 되고, 좌절과 각종 어려움에 대처할 수 있는 심리적 준비를 제공하고, 대학생 창업 성공을 촉진한다.