직업교육 개요 1 교육부 발표 16 번 문서' 고등직업교육의 질을 전면적으로 높이는 것에 대한 약간의 의견' (이하 16 번 문서) 은 고직교육을 정의한다. 고직교육은 고등교육 발전의 한 유형이다. 간단히 말해서, 고직교육은 기술형 전문가를 양성해야 한다. 사실 이것이 it 와 학부 교육의 본질적인 차이다. 자연적으로 내부 구조를 결정하다. 고등 직업교육의 성질은 인재 양성 모드, 전문 설정, 과정 설계, 교육 내용 선택, 교수 방법 운용 등의 특징을 결정한다. 나는 이 몇 가지 방면을 결합하여 두 가지 차원에서 고직교육의 특징을 이야기하고 싶다.
첫 번째 수준은 직업 기술을 중심으로 한다. 고등 직업 전문 학교 교육은 어떻게 직업 기술을 핵심으로 삼는가? 구이저우전력직업기술학원을 예로 들어 설명하다.
학원은 남방전력망의 유일한 전력학원으로, 고위직 대학에 속한다. 업계의 특징은 학교 교육에 깊이 뿌리박혀 있다. 학교의 포지셔닝은 전력업계를 위해 고도의 기술을 양성하는 전문가이기 때문에 전공은 전력, 난방, 마케팅, 전력, 송전 등 전력업계의 기본 직종을 중심으로 설치된다. 교과 과정 설계는 학생 업계의 기술 향상을 강조하며, 교육의 전반적인 특징은 전력 업계의 전문 기술 양성을 핵심으로 귀결할 수 있다. 이 중심점을 확고히 파악하기 위해 학원의 최근 몇 년 동안의 업무는 두 가지 주요 항목으로 나뉜다. 첫째, 교과 과정 개혁을 견지하고 일과 학업의 결합을 위한 우수 과정과 벤치마킹 과정을 구축하는 데 힘쓰고 있다. 둘째, 실습기지를 건설하여 학생의 생산 관행과 사회 실천에 좋은 플랫폼을 제공하는 것이다. 첫 번째 직업에 대해 내가 아는 주된 방법은 자신의 교육이다. 나는 모든 문과 과목을 가르친다. 문과 과목은 전공 수업과 마찬가지로 기술의 배양을 두드러지게 한다. 응용문과 같은 것들이죠. 첫째, 교재의 선택은 응용문 작문에 대한 업계의 수요에 근거하여 보고, 상담, 계획, 총결산을 위주로 한다. 그런 다음 교실 수업의 디자인입니다. 이론을 거의 말하지 않고, 중점은 어떻게 하는지, 어떻게 쓰는가이다. 주된 방법은 학생들의 학습과 평가를 위한 많은 사례를 제공하는 것이다. 학생들의 업계에 대한 친숙함을 강화하기 위해 대부분의 사례는 기업 내부에서 나온 것으로, 이는 특히 현실적인 예이다. 두 번째 직업에 대한 나의 이해는 주로 견학 학습을 통해 이루어졌다. 나는 학원의 각 실험실, 훈련실, 실습 기지를 참관할 기회가 있었다. 전력 산업의 기계 설비는 나의 전공과 전혀 관련이 없지만, 나는 그들의 전문성을 체득했다. 학생들은 자신의 전문성을 빠르고 효과적으로 향상시킬 수 있는 플랫폼을 가지고 있다.
교과 과정 개혁이든 기지 건설이든, 학원이 하는 것은 사실상 일과 학업의 결합을 실시하는 모델, 즉 교실과 생산노동, 사회실천을 결합한 학습 모델, 학교기업 협력의 모델, 즉 산업기업과의 긴밀한 연계를 유지하는 것이다. 훈련, 실습기지의 조건을 지속적으로 개선하여 결국 교육의 전반적인 질을 높였다. 최근 몇 년 동안 학생의 취업률이 매우 높다. 나는 이것이 학원 개혁 건설의 외적 성과여야 한다고 생각한다. 그 뿌리업계의 특색이 점점 더 두드러질 수 있다.
결국, 고등 전문 학교의 주요 특징 중 하나는 직업 기술을 핵심으로 하는 것이고, 일과 학업의 결합, 학교-기업 협력은 이 핵심을 파악하는 근본적인 수단이다. 16 일 일과 학업의 결합을 고직교육 인재 양성 모델 개혁의 중요한 돌파구로 내세워 전문적인 조정과 건설을 추진하고, 교과 과정 설정, 교육 내용, 교수 방법의 개혁을 유도하고, 학교 생산훈련기지 건설에서 학교와 기업의 결합을 적극적으로 탐구해야 하는 새로운 모델을 제시하며 학생들의 실천능력을 향상시켜야 한다고 제안했다. 이러한 관점은 매우 계발적이고 지도적이다.
제가 말하고 싶은 두 번째 수준은 직업소양을 목표로 하는 것입니다. 고등 전문 학교의 교육 목적은 학생들의 직업 기술을 양성하는 것이지만, 그 궁극적인 목적은 일치한다. 다른 학교와 마찬가지로 모두 덕육인이다. 기술이 성공의 기초라고 말하는 법, 그렇다면 자질은 기초적인 제련과 승화, 비계다. 따라서 고등 직업 교육에서는 직업 기술과 직업 자질이 밀접하게 연결되어 있어 없어서는 안 된다.
직업의 질이기 때문에, 자질의 일반적인 제법과는 다르다. 고등 직업 교육의 질은 직업과 밀접한 관련이 있다. 이런 자질교육의 차이점은 16 호 문서에 따르면 학생의 직업윤리교육과 법제교육을 높이 평가하고 학생의 성실성, 성실성, 책임의식, 준법 준수를 높이 평가한다는 점이다. 구체적으로 설명하자면, 역시 구이저우전력직업기술학원을 예로 들자. 학원에서 개설한 대부분의 수업은 전력업계의 전공수업이다. 전공수업은 주로 기술을 전수하는 것이지만 전력업계의 안전의식, 책임의식, 법률의식, 직업소양 등도 침투했다. 또 다른 과정은 문과과정으로, 주로 법률기반과 사상도덕수양 기초과정, 마오쩌둥 사상과 중국특색 사회주의 이론 체계 개론, 구이저우의 상황, 상황, 정책을 포함한다. 전력망 기업 문화에 대한 강의, 홍보, 활동도 중요한 보완책으로 학생들이 앞으로 종사하는 업계에 대해 더 깊이 이해할 수 있도록 했다.
고등 직업 전문 학교에서 학생들의 사상 정치 교육은 여전히 중요한 것으로 보이며, 학생들의 전문적 질을 구축하는 주요 수단입니다. 그러나 업종의 특징에 따라 구체적인 업무 내용은 조정되고 보완될 것이다.
직업기술과 직업자질, 일내외, 고직대학의 인재 양성 기준을 구성하는 것은 고직교육의 특색이다. 16 호문은 고위직이 높은 자질의 기술형 인재를 양성해야 한다고 제안했는데, 실제로는 두 가지 측면을 잘 융합했다.
고위직 교육에 종사하는 일반 교사로서, 나는 반드시 16 호 문서 및 기타 관련 문건 정신을 깊이 이해하고, 대학 개혁 건설에 적극적으로 투신하고, 덕과 재능을 겸비한 인재를 양성하기 위해 노력해야 한다. 고위직의 이런 특색 교육이 더 잘 진행되기를 바랍니다.
직업 교육 요약: 2 1. 전현의 각 향진에 깊이 들어가 티베트구 9+3 무료 직업교육 프로그램 관련 업무를 대대적으로 홍보하고, 홍보 현수막 100 여 개, 홍보 표어 500 여 개 게시, 홍보 자료 4,000 여 부를 배포했다. 그리고 라디오, 텔레비전 등 매체를 통해 무료 직업교육 실시와 관련된 사항을 대대적으로 홍보하고, 촌민회의 학부모회 등을 통해 널리 홍보해 농목민들을 널리 홍보한다.
2. 등록을 조사하여 밑수를 정확히 파악하다. 홍보, 동원, 측량, 등록, 등록 등의 업무를 유기적으로 결합하여 홍보에 플롯하고 동원에 등록하여 생산성을 높이다.
3. 리더십을 강화하고 임무를 수행한다. 송판현 교육행정부는 지도책임제를 세우고, 지도팀을 설립하고, 계획 집행 상황을 목표심사관리에 포함시키고, 층층이 목표책임서에 서명하고, 중직학교 모집 임무를 사람까지 실시한다. 3 월 말까지 공시와 학생 조사 등록을 마치고 7 월부터 학생 모집을 시작하고 9 월 초 신입생을 조직하여 등교신고를 한다. 목표 임무, 안전 조치, 시행 절차, 책임 분담 등에서 전면적으로 배치되었다. 현급 관련 부서, 향 (진), 농장, 학교 각 사직은 긴밀하게 협조하여 티베트구' 9+3' 무료 직업교육 프로그램을 실시하여 청소년의 건강한 성장을 보장한다.
4. 중간고사가 끝난 후, 우리는 세심하게 조직하고 홍보력을 높였으며, 학교와 향진에 중등 직업학교 학생들의 국가장학금 정책 포스터를 게시해 좋은 효과를 거두었다. 내지 중등직업학교에 다니고 싶은 모든 중학생에게' 수험생 자격심사표',' 수험생 품격감정표',' 수험생 신체검사표' 를 꼼꼼히 작성하도록 신고업무를 열심히 조직한다. 심사작업을 잘 하고 국내 정기 간행물의 각종 명단을 엄격히 심사하여 내지중직학교의 생원 품질을 보장하다. 올해 우리 현은 전성' 9+3' 중등직업학교에 103 명의 학생을 수송했다. 완성도가 60% 에 달하고 90 명의 학생이 그 주의 중등 직업학교로 보내졌다. 완료율은 100%, 사제비는 4. 1:5.9 에 달했다.