생활, 일, 공부에서 모두가 이야기를 썼으니, 너는 각종 이야기 소재에 익숙해야 한다. 이야기 소재에는 두 가지 목적이 있다. 하나는 선전의 전형이고, 다른 하나는 선진을 선정하는 것이다. 그래서 계약 초안 작성이 정말 어렵나요? 다음은 1000 자 (특선 문장 5 편) 우수 유치원 스승 개인 선진사적입니다. 독서를 환영합니다. 좋아하시길 바랍니다.
우수한 유치원 스승의 개인 선진사적 1 본인은 5 년 동안 유교 업무에 종사한다. 5 년간의 업무에서, 나는 대강을 참고로 하는 이념을 고수하고, 취학 전 교육을 사랑하는 적성심을 가지고 본업을 열심히 한다. 유치원 교사로서 나는 본업을 사랑하고, 진취적이고, 경험을 총결하고, 열심히 공부하고, 자신의 정치사상 각오, 문화적 소양, 업무 수준을 높인다. 시종 자신의 선진성을 유지하고, 자신을 엄격히 요구하며, 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 교사의 의무를 적극적으로 수행하고, 명확한 사회적 책임감과 강한 진취정신을 가지고 있다. 교육 교수 성적이 현저하다.
취학 전 교육의 5 년 동안 열심히 일한 결과, 성적과 전공 수준이 끊임없이 향상되는 것 외에도 나도 감동을 받아 교육자로서의 책임을 깊이 깨달았다. 아무리 어려워도 부모님이 신뢰하는 눈빛과 만족스러운 미소를 생각할 때마다 나에게 힘이 있다는 것을 느낄 수 있다. 불 같은 열정으로 교육사업에 계속 몰입할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
20 10 을 기억할 때, 나는 작은 반에 있었다. 소반의 아이들은 대부분 자신의 감정에 노출되어 늘 흥분된 상태에 있어 쉽게 변한다. 그들의 행동은 강렬하고 감정적이어서 외부 사물과 자신의 감정에 쉽게 지배된다. 반에는 어슬렁어슬렁한 아이가 있다. 그녀는 한동안 유치원에 다니면서 기분이 좋지 않았지만 유치원에 다니면서 다른 아이들과 놀지 않아 고립되었다. 어머니도 집에서 자주 소란을 피우는 사람이 있다는 것을 반영했고, 그녀도 이유를 말하지 않았다. 모두가 게임을 하고 있을 때 나는 어슬렁어슬렁 함께 놀았다. 처음에 나는 매우 꺼려했고, 고의로 그녀의 주의력을 끌어당겨 그녀와 함께 놀았다. 천천히 어슬렁어슬렁 나와 놀기를 좋아해서 나는 어슬렁어슬렁 이야기를 나누며 할아버지, 할머니, 엄마 모두 나를 좋아하지 않는다고 말했다. 나는 말했다, 어떻게 될 수 있니? 모두들 어슬렁어슬렁 좋아하는데, 어슬렁어슬렁 말했다. 엄마와 아빠는 항상 동생을 안고 있고, 할아버지 할머니도 마찬가지이다. 아무도 더 이상 나와 놀지 않았다. 나는 어슬렁어슬렁한 것이 어린 언니라는 것을 이해한다. 그녀는 오빠가 그녀의 사랑을 공유했다고 생각한다. 나는 어슬렁어슬렁한 교류를 통해 너를 격려할 것이다. 아기 산산은 이제 철이 들어서 형과의 감정도 가까워졌다. 유치원에서 아이들과 즐겁게 게임을 하는 것도 선생님의 작은 조수이다.
한 사람이 자신이 사랑하는 사업에서 좋은 시간을 보낼 수 있다는 것은 얻기 어려운 행복이다. 나는 내 앞길이 아직 멀다는 것을 알지만, 오늘 운동장에서 공을 쫓아다니는 인형이 내일 세계 챔피언의 시상대에 서 있을 것이라고 확신한다. 오늘 음악 속 야리야리한 아역 소리가 내일 세계 음악의 전당에서 메아리칠 것 같다. 모든 어린이는 희망-국가의 희망, 세계의 희망, 인류의 희망이다. 저는 아이들을 사랑하고, 아이들에게 진실과 땀을 주는 유치원 선생님들이 모두 "세상에서 가장 위대한 사랑을 받았습니다." 라고 행복하게 말할 것이라고 믿습니다. (존 F. 케네디, 공부명언). "
우수한 유치원 개인 선진사적 2 본인은 유교 업무에 25 년 종사한다. 이 25 년 동안 나는 중국 * * * 산당의 지도자를 단호히 지지하고, 자신의 행동으로 강택민 동지의' 세 가지 대표' 이론을 실천할 수 있으며, 시종 취학 전 교육사업에 대한 적성애착을 유지하고 본업에 입각하며 본업을 사랑하고, 본업을 사랑하고, 진취를 개척하고, 경험을 총결하고, 자신의 정치사상 각오, 문화 소양, 업무 수준을 높이려고 노력할 수 있다 취학 전 교육 전선의 일원으로서 그녀는 시종 자신의 선진성을 유지하고, 먼저 다른 사람을 이기고, 올바른 세계관, 인생관, 가치관, 교사의 의무를 적극적으로 이행하며, 명확한 사회적 책임감과 강한 진취정신을 가지고 있다. 교육 교수 방면에서 성적이 현저하여 시급 우수 교사의 영예 칭호를 여러 차례 수여받았다.
첫째, 교사의 도덕성 우선, 실사.
유치원에는 사소한 일이 없고, 매사에 사람을 교육한다. 선생님은 지엽적인 것이 없고, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 내딛는 것이 본보기라고 할 수 있다. 나는 엄격하게 자신을 요구하고, 공부에서 긴장을 풀지 않고, 먼저 모범을 보이고, 자신을 높이라고 요구한다. 팀을 이끌고, 상황을 파악하고, 연구를 강화하다. 대중 속에 깊이 들어가도 긴장을 풀지 않고, 진심으로 사람을 대하며, 인심을 결집시킨다. 미소가 얼굴에 걸려 있다. 입에 걸어줘서 고맙다. 선생님과 학부모가 나의 친화력을 평가하고, 학부모는 내가 책임감이 있다고 말했다. 왜냐하면 나는 그들의 이익과 수요를 최우선으로 생각하기 때문이다. 이번 학기에 나는 60 여 개의 수업을 듣고 직접 홍보 교육 자료를 써서 학부모에게 보냈다. 아이들이 공원에 와서 떠날 때, 나는 문 앞에 서서 학부모와 다정하게 소통하고, 겸허하게 의견을 듣고, 열정적으로 아이들과 인사를 하며, 학부모와의 거리를 줄였다.
둘째, 학습에주의를 기울이고 자신을 향상시킵니다.
본업을 잘 하는 동시에, 나는 독서와 학습을 견지한다. 교육 개혁의 필요에 따라 취학 전 교육의 발전을 면밀히 주시하고, 학과 정보를 이해하고, 학과 지식을 업데이트하고, 대담하게 새로운 교수법을 시도하고, 교육 관념을 업데이트하고, 끊임없이 자신의 이론적 소양을 향상시킬 수 있다. 새로운 사물에 대해 예민한 후각을 유지하려면 항상 자신의 관념을 유지하고 시대의 선두에 서야 치열한 경쟁에서 탈락하지 않을 수 있다. 그래서 나는 모든 방면의 새로운 지식, 새로운 사상, 새로운 개념을 꾸준히 흡수하고, 꾸준히 공부하며, 독서와 사고를 나의 일과 생활에 없어서는 안 될 습관으로 삼았다. 스스로 공부하면서 동시에 선생님이 많이 공부하도록 독려한다.
셋째, 교육과 교수를 잘 하고, 모든 교사의 전공 성장에 관심을 갖는다
(a) 아동에 대한 안전 교육을 강화한다. 사상적으로 매우 중시하고 규칙과 제도를 개선하다. 목표 분해, 사람에 대한 책임; 민간 방공, 물방, 기술 방어가 제자리에 있다. 매주 트럼펫 방송을 이용해 유아와 교사에 대한 안전교육, 소방훈련,' 나는 소교통안전원' 이라는 주제로 교사의 인식과 유아능력을 높인다. 환경 창설, 게임 조작, 시뮬레이션 연습, 현장 관찰 및 지식 경쟁을 통해 어린이들이 생동감 있고 재미있는 실제 장면에서 관련 지식을 얻고 능력을 향상시킬 수 있도록 합니다.
(2) 유치원 교육 및 연구 활동을 잘 수행하십시오. 전체 교사를 이끌고 당과 국가의 교육 방침을 관철하고, 법에 따라 정원을 설립하고 덕립원을 견지하다. "아동 발전을 근본으로" 라는 취지를 확립하고, 어린이들이 "활동 중에 지식을 탐구하고, 행복 속에서 자라게 하라" 는 취지를 세우고, 교과 과정과 교재 개혁을 출발점으로 삼아 아동에 대한 전면적인 자질 계몽 교육을 실시하고, "건강, 발랄함, 호기심, 문명, 행복, 용기, 자신감" 을 키우는 어린이들을 양성한다. 교육센터 업무를 파악하고, 이론과 실제를 연계하는 데 중점을 두고, 현대 취학 전 교육의 실천 탐구를 적극적으로 전개하다. 전체 교사를 조직하여 유치원교육 목표를 밀접하게 둘러싸고' 유치원업무조례' 와' 강령' 의 정신과 요구를 견지하고, 우리 원유아의 실제 상황과 결합해 효과적인 교육연구활동을 전개하다.
첫째, 우리 정원 교사의 교육 수준에 초점을 맞추고, 공교육 참관 수업을 진지하게 전개하고, 교사들에게 유아의 관심 수준을 결합하고, 새로운 교수법을 탐구하고, 효과적인 교학활동을 전개하도록 요구하다. 1 과 3 연구를 통해 교사는 아이의 내면적 학습 동기를 자극하는 데 집중할 수 있으며, 아이들이 적극적으로 탐구하고 직접 참여함으로써 주변 환경의 사람, 일, 사물과 상호 작용할 수 있도록 할 수 있다. 생활, 학습, 운동, 게임 활동에서 교사들이 시도 교수법, 감성 조작법, 상황 교육법, 의문 표현법을 활용해' 중학교, 중학교, 사중학교, 중학교' 활동 모델을 구축하도록 함으로써 아이들이 적극적으로 생각하고, 대담하게 상상하고, 기꺼이 표현할 수 있게 한다.
둘째, 상급 부문의 연구활동에 적극 협조해 구급 연구공개 수업을 개최한다. 이번 학기에 우리 정원에서 파견한 종합반' 기묘한 상점' 과' 작은 동물 구직' 이 구 우수 행사반의 영예를 얻었다.
일상 업무에서는 시간을 합리적으로 안배하고, 일선에 깊이 들어가고, 선생님과 자주 토론하고, 아이디어를 내고, 아이디어를 내고, 교사가 아이들에게 풍부하고 실용적이며 효과적인 조작 소재를 제공할 수 있도록 할 수 있다. 우리는 또한 그룹 활동, 축제, 단체 활동, 개인 활동 등 다양한 활동을 적극적으로 조직하고, 아이들의 평범한 순간을 포착하고, 아이들을 위해 다양한 기록 방법을 탐구하여 교사의 관찰 능력을 향상시키고, 대처 전략을 배우고, 아이들이 자신의 언어로 자신을 충분히 표현할 수 있도록 한다.
(3) 학부모에게 새로운 성과를 부여하다. 이 한 해 동안 우리 유치원의 학부모 업무도 풍성한 성과를 거두었다. 학부모들은 우리 정원의 각종 업무에 대해 모두 인정, 지원, 적극적인 협력, 적극적인 참여 태도를 가지고 있으며, 우리 정원에 적극적으로' 공신' 교육을 창설하고, 교학개혁을 더 잘 전개하여 좋은 사회보장을 제공하였다. 가정 방문, 학부모 반나절 활동, 학부모 학교 등 일상적인 학부모 업무 외에도 각 학년 팀의 팀 지혜와 혁신적 조치 덕분이다. 예를 들어, 소반, 학부모는 신입생에게 유아상황을 알아보고, 학부모는 유아의 날 활동을 관람하며, 학부모에게 아이가 입원 1 개월 전후의 두 가지 다른 표현을 느끼게 하며, 모두 선생님의 수고를 느끼게 한다. 현재 학부모들이 가장 핫한 화제에 대해 말하자면, 예를 들면 아이가 겨울에 낮잠을 자고, 왜 아이가 유치원에 다니면 항상 병이 나는지 등이다. , 학부모들이 열띤 토론을 하게 하다. 토론과 선생님의 설명을 통해, 그들은 자신의 생각이 아이의 건강한 발전에 편향되어 있다는 것을 발견했다. 학부모 개방일, 집 칼럼, 교사 메시지, 교육 교원 교류 관람을 통해 학부모 교류 학습의 플랫폼을 구축하여 학부모의 업무 적극성과 주동성을 더욱 높였다. 한 번의 멋진 고향 행사는 선생님들의 지혜와 심혈을 모아 선생님과 학부모 사이의 거리를 좁혔다. 학부모들은 아이들이 우리 정원에서 편안하다고 입을 모은다. 그들은 우리 선생님과 아이들에게 희망과 자신감을 주었다. 이번 학기 학부모 설문 조사에서 우리 정원의 질에 대한 만족도와 만족도는 98% 였다.
넷째, 대외홍보를 잘하고 유치원의 인지도를 높이고 유치원을 만들기 위해 노력한다.
유치원의 원활한 발전을 위해 이미지 형성은 홍보 활동을 촉진하는 데 없어서는 안 될 수단이다. 우리 정원의 이념과 특색을 외부에 전면적으로 보여주기 위해 유치원 관련 정보를 시기적절하고 정확하며 효과적으로 전파하고, 유치원에 대한 대중의 이해와 인식을 쟁취하고, 유치원의 인지도와 명예를 높인다. 이번 학년, 우리 정원은 존중, 평등, 협력의 태도로 지역사회, 가정과 긴밀하게 협력하고, * * * 친자 환경을 조성하고, 아이의 학습 공간을 넓히고, 아이의 과외 활동을 시도하고, 아이들의 좋은 사회적 감정을 키우고 있습니다. 6 월 1 일 친목 파티를 성공적으로 개최하고 슈퍼마켓을 방문하고 학부모 개방일을 개최한다. 아이를 자연과 친해지게 하고, 사회를 인식하고, 정서를 키우고, 좋은 품질의 형성을 촉진하며, 아이를 더욱 활발하고 명랑하게 하고, 용감하게 혁신하게 한다.
교육을 선택하는 것은 헌신을 선택하는 것이다. "나는 결코 나의 미련을 후회하지 않고 교육에 헌신한다." 교육이라는 아름다운 직위에서, 나는 양심에 거리낌 없이 25 개의 햇빛이 찬란한 춘추를 걸었다. 미래의 인생 여정에서, 나는 계속 분투하고, 우수한 교사의 기준에 따라, 이 오색찬란한 교육원에서 열심히 일하고, 적극적으로 탐구하고, 더 큰 열정으로 나의 햇빛의 사랑과 후회없는 청춘을 투입할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 인생명언)
우수한 유치원 스승의 개인 선진 사적에는 동화가 있다. 고대 국가에서 어느 날 왕은 전국 각지의 영웅을 시상식에 초대했다. 장군, 엔지니어, 기사, 귀족, 농민, 교사 한 명이 모두 회의에 참석했다. 모두들 누가 이 훈장을 쓸지 의논하고 있는데, 국왕은 선생님이 상을 받으러 오셨다고 선포했다. 국왕이 말했다: 선생님이 고생스럽게 한 세대 또 한 세대의 아이를 키웠는데, 내가 그녀에게 이 영예를 주었으니, 정말 명실상부하다. 모두들 박수를 치며 축하하다 ...
동화 속에서 그녀는 지식의 힘과 교사의 직업의 신성함을 깨닫고, 이때부터 자신의 이상을 세웠다. 교사가 되었다! 그녀는 신댐 유치원의 진 선생님이다. 지도자는 그녀를 칭찬했다: "근면, 착실함, 잠재력, 유망"; 동료는 그녀를 언급했다: "성실, 진취적, 열정"; 아이와 학부모는 "착함, 착함, 엄마처럼" 라고 말했다. 그녀를 아는 사람들은 모두 그녀가 명랑하고 낙관적이며, 적극적이고, 적극적이고, 결단력 있고, 책임감이 강한 사람이라고 말한다. 그녀는 항상 "사람이 강한 책임감만 있다면 해박한 지식과 좋은 자질 없이는 아무것도 할 수 없다" 고 말했다. 모든 것은 처음부터 아이, 학부모, 학교, 사회가 인정하는 좋은 선생님이 된다. " 그래서 그녀는 자신에게 방향을 정했다. 이 방향에서, 10 여 년 동안, 그녀는 줄곧 탐구하고, 진보하고, 자신을 향상시키려고 노력하며, 자신의 약속을 이행하고 있다.
사랑으로 교육을 해석하다' 는 진 선생님이 줄곧 동경하고 끊임없이 추구하는 교육의 경지이다. 1 년 동안 진 선생님이 큰 반을 데려왔고, 다음 학기 반에 피피라는 아이가 온 것을 기억한다. 피피는 선천적으로 귀먹은 아이로 한쪽 다리가 좀 장애가 있다. 개학 첫날, 피피의 어머니는 피피를 농아 학교에 보내려고 했는데, 몇몇 동료의 아이들이 너희 반에 있다는 것을 알고, 피피에게 짝을 갖기를 원한다고 진심으로 말했다. 아이의 귀여운 작은 얼굴을 보고, 불쌍한 아이가 자신의 소원을 말로 표현할 수 없다는 것을 생각하면, 진 선생은 마음이 아픕니다. 며칠이 지나도 피피는 여전히 할 수 있다. 아이들이 줄을 서서 아침 운동을 할 때, 그는 진 선생님이 벨을 울리는 것을 보고, 그가 모이려고 한다는 것을 알고, 와서 진 선생님의 도움으로 줄을 섰다. 피피가 말하는 법을 배울 수 있도록 진 선생님은 매일 수업할 때 의식적으로 몸짓으로 그에게 암시와 격려를 해 주셨다. 수업이 끝난 후 그래픽 카드를 들고 반의 유능한 아이들 몇 명이 함께 그래픽 카드에 있는 단어를 말하게 하여 피피가 자신의 입을 마주하게 했다. 수업이 시작되자마자 아이들은 흥분하여 질문에 대답했다. 진 선생님은 깜짝 놀라서 피피가 작은 손을 들고 입에서 끊임없이 "선생님, 선생님" 이라고 외치는 것을 발견했다. 확실하지는 않지만, 정말 선생님을 부르고 있습니다. 갑자기 반 전체가 흥분하기 시작했고, 피피가 말을 할 줄 알았다! 피피가 말을 할 줄 알아! 그날 그의 어머니가 그를 마중하러 왔을 때, 정말 이 소식을 믿을 수가 없었다. 진 선생님과 반 아이들의 선동으로 피피는 온 힘을 다해' 선생님' 을 외쳤다. 아들의 입에서 나오는 목소리를 듣고 피피 엄마는 아들 옆에 쭈그리고 앉아 흥분해서 한 마디도 할 수 없었다. 오랜 시간 동안, 이 어수룩한 어머니는 눈물을 흘리며 그녀에게 말했다. "선생님, 저는 어린 선생님이 당신의 수업이 얼마나 힘든지 알 수 있습니다." 。
진 선생님이 가르치는 15 년 동안 예가 많지 않다고 할 수 있다. 힘들지만 초월을 새롭게 하고 행복으로 가득 차 만족감을 가져왔다. 진 선생님은' 후회 없음' 과' 노력' 으로 성장의 모든 든든한 발걸음을 해석했다.
인생에는 항상 첫 수업, 첫 수업, 첫 수업, 학부모회 ... 진 선생님은 신유회 독립 성립 후 첫 번째 배정 교사로서 여러 가지 첫 번째: 첫 번째 무용관심 그룹 교육, 첫 주심산 실험 교육 토론, 양중시 첫 번째' 중소년 간부 교사',' 작은 발자국' 을 거쳤다 그녀는 처음으로 진쟝시 최초의 육아사 직업자격을 획득한 사람이다 ... 프로젝트 진행자, 기본기 대회에서 좋은 성적, 논문 발표, 아이가 1 등상을 받았고, 시 인사국에 수여되어 양중시 우수 교육자 ... 그리고 그녀는 "아이들이 나를 성취했고, 명예가 나를 사랑한다!" 라고 자주 말했다.
그녀는 일반 당원이다. 그녀는 유치원의 평범한 직무에서' 왕' 이 수여한 훈장을 받지 못했지만, 그 행사실에서 석방된 것은 희망이고, 둥지를 지키는 것은 그녀 자신이라는 것을 알고 있었다. 아이들에게 보여주는 것은 진리이고, 지우는 것은 공리이다. 무지개를 그려 자신에게 주다. 그녀는 더욱 현란한 색채로 새로운 시대의 유치원 교사의 시대적 모습을 묘사하여 그녀의 좌우명을 실천할 것이다: 사랑+헌신+초월 = 멋진 인생!
저는 평범한 유치원 교사입니다. 유교에 종사한 지 여러 해가 되었는데,' 사랑으로 사덕을 쌓는다' 는 것은 줄곧 나의 업무 신조였다. 취학 전 교육의 17 년 동안, 나는 무명, 사심 없는 헌신, 나의 평범한 행동으로 인민교사의 직책을 짓밟고, 평범함 속에서 위대한 추구를 하고 있다. 평안하고 뜨거운 피가 가득하다. 일상생활에는 매우 강한 책임감이 있다. 개인의 다년간 교육 상황은 다음과 같이 표현된다.
첫째, 사심없는 헌신, 사랑의 길은 땀으로 가득합니다.
좋은 유치원 선생님에게 자신과 무관한 많은 아이들을 진정으로 사랑하고 공평하게 사랑하는 것은 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 사랑은 일을 잘하는 전제 조건이며, 아이의 마음의 창문을 여는 열쇠이다. 그래서 유아를 대하는 것은 자기 자식을 대하는 것과 같다. 그녀와 아이들 사이에는 수많은 따뜻하고 감동적인 이야기가 있다. 나는 허신이 준 아이를 가르쳤는데, 그녀는 매일 유치원에 와서 흐트러진 얼굴을 하고 있고, 손에는 구멍이 가득하다. 그녀는 성격이 내성적이어서, 다른 아이들과 교제한 적이 없고, 아이도 그녀와 놀지 않는다. 허형이 준 부모님이 이혼한 후 아무도 그녀를 원하지 않는 것으로 알려졌다. 그녀는 연로한 할아버지와 함께 살고 있다. 할아버지는 생계를 위해 하루 종일 과일 노점을 차리느라 애를 태우지 않으셨다. 심지어 그가 유치원에서 돌아온 후에도 겨울에는 밧줄로 그녀를 과일차에 묶어서 손에 작은 구멍이 가득 찼다. 나는 눈에 보면 마음이 아프다. 나는 매일 공원에 와서 세수를 하고 머리를 빗고 뜨거운 물로 손을 데우고 핸드크림을 발랐다. 우리 아이가 입은 작은 옷을 허형이 준 아이에게 가져다 주다. 점차적으로, 그녀는 활발하고 명랑해졌고, 꾸미는 것을 좋아했고, 다른 아이들도 그녀를 차별하지 않았다. 쑤 Xinyu 몇 번 나에게 말했다: "왕 선생님, 당신은 정말 좋습니다! 할아버지가 사신 과일을 가져다 드리겠습니다. " 정말 "사랑으로 마음을 따뜻하게 해!" " 소홀린스키가 말했듯이, "우리의 업무 대상은 형성되고 있는 인격의 가장 미묘한 정신생활 영역이며 지혜, 감정, 의지, 신앙의 영향만 받을 수 있다. 우리는 유아의 생명과 건강, 그들의 흥미와 행복, 그들의 완벽한 정신생활에 관심을 가져야 한다. " 선생님이 모든 아이에게 사랑을 균등하게 뿌리기만 하면 진심을 가지고 보답할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 사랑이 있는 곳에는 관용이 있다. 관용은 사람과 사람 사이의 다리이며 조화로운 분위기를 조성하는 기초이다. 아마도 관용은 미소, 눈빛, 평범한 말일 뿐 ... 하지만 이 한 방울은 진한 사랑을 졸졸 흐르게 하고, 아이들의 어린 마음을 침범하며,' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 역할을 하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용서명언)
둘째, 선생님이 되고 사랑의 길은 확고부동하다.
사상적으로 책임감과 목표감이 높고, 교사의 직업도덕을 고양하고, 원내 각종 규칙과 제도를 준수하며, 항상 교육사업에 대한 애착을 최우선으로 생각하고, 다른 사람의 스승을 중시하고, 본업에 입각하고, 부지런히 업무를 연구하고, 문화 전문지식과 교학 기술을 향상시키기 위해 노력한다. 정치 학습과 업무 학습에 적극적으로 참여하여, 일 중 곳곳에서 솔선수범하여 교사의 앞장서는 역할을 잘 한다. 정보화 시대를 따라잡기 위해 컴퓨터로 코스웨어를 만드는 방법을 적극적으로 배우고, 캠퍼스 내 정보를 제때에 보도하고 전달하기 위해서다. 성실하게 본업을 잘 하는 동시에, 끈기 있게 전전, 도움, 인솔하는 힘든 일을 잘 할 수 있고, 일에서 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 반 관리, 교학활동, 환경 배치, 선샤인 스포츠 등 여러 가지 일을 상위권에 올려놓을 수 있다.
셋째, 자아에 도전하고 사랑의 길을 탐험한다.
나는 항상 감히 나 자신에게 도전한다. 왜냐하면 나는 훌륭한 유치원 교사가 되는 것만으로는 충분하지 않다는 것을 깊이 느끼기 때문이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교육개혁의 행보를 따라가기 위해서는, 우리는 반드시 끊임없이 자신의 기본 기술을 제고하고 형세가 유아교사에 대한 요구를 발전시켜야 한다. "나는 영광스러운 유치원 스승이다" 라는 지도 아래 모든 아이들을 대하고, 그들을 사랑하고, 긍정적인 격려, 계발, 유도를 견지하고, 욕설, 체벌, 변장 체벌을 근절하고, 전문학습과 직업훈련을 강화한다.
교육 교육 활동 방면에서 각 과의 교과 요강을 따르고, 열심히 교재를 연구하고, 교안을 세심하게 제정하고, 필요에 따라 수업을 준비하고, 유아의 다양한 연령 특성에 따라 과학 혁신의 교육 원칙을 따르고, 각 교육 활동을 세심하게 설계하여 교수법을 참신하게 만들고, 유아의 사유 잠재력을 적절히 자극하고 발굴한다. 교육에서 유아의 각종 감각을 충분히 동원하고, 주변의 사물을 관찰하고 이해하며, 각 방면의 교육 내용을 융합하여, 어린이들이 편안하고 유쾌한 분위기 속에서 적극적으로 생각하고 탐구하고 혁신하여 각종 지식과 기술을 습득할 수 있게 한다.
나는' 정원을 집처럼 사랑하는' 정신을 가지고 있다. 나는 매일 일찍 늦게 온다. 공원을 떠나기 전에, 나는 항상 전원, 복도의 문과 창문, 수도관을 검사한 다음 집으로 돌아간다. 내가 숨겨진 위험을 발견했을 때, 나는 항상 처음으로 지도자에게 통지한다. 한번은 낮잠을 자다가 2 층에서 손을 씻은 수도꼭지가 갑자기 고장나서 물이 곳곳에 흘렀다. 순식간에 아래층에 왕양이 나타났다. 당시 공원의 정비원들은 이미 퇴근했고, 나는 자신의 생활 경험으로 스스로 수도꼭지를 수리하기로 결정했다. 10 여 분 후 수도꼭지를 내가 수리하고, 제때에 물줄기를 조절하여 유치원의 손실을 최소화했다. 그때 나는 온몸이 흠뻑 젖은 닭 같았다. 평소 업무에서 우리는 항상 아이의 학용품 보관에 주의를 기울인다. 절약한 물품을 점검할 때, 석공, 화지를 지도해서 반을 적게 사주고 유치원의 지출을 절약해 주십시오. 교학 업무를 잘 하는 동시에 반의 다른 사람들을 돕고, 긴밀하게 협조하고, 교육과 교학의 결합을 잘 하고, 반의 각종 교육 교수와 위생 보건 업무를 진지하게 완성하였다. 아이들이 깨끗하고 편안한 환경에서 살 수 있도록, 우리는 정원 측의 요구에 따라 반의 각종 보건 업무를 엄격히 잘 수행하고, 병든 아이들의 간호와 관찰 작업을 잘 한다. 반에는 전염병과 사고가 없어 반 아이들의 출석률이 줄곧 정원 전체에서 가장 높았다.
우수한 유아교사 개인 선진사적 5 감정 유아교육은 청춘을 헌신에 빛나게 한다. 골키는 "아동을 교육하는 사업은 아동을 크게 배려해야 하는 사업이다" 고 말했다. 한 젊은 스승에게 자신과 무관한 많은 아이들을 진정으로 사랑하고 공평하게 사랑하는 것은 쉽지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 사랑은 일을 잘하는 전제 조건이며, 아이의 마음의 창문을 여는 열쇠이다. 어린 스승으로서 조 선생님은 평범한 직무에서 묵묵히 생기발랄한 세계를 묘사하였다.
소반 아이들이 막 정원에 들어갔을 때, 항상 우는 소리가 나고, 심지어 공원에 가는 것이 두려웠다. 아이가 부족한 것은 안정감, 사랑받는 안정감이다. 그녀가 보기에 언어의 표현도 중요하지만, 몸짓의 역할도 무시할 수 없다. 아이들이 아침에 정원에 오면, 그녀는 그들에게 친절한 포옹을 해주고, 그녀들의 사랑이 진실이라고 느끼게 한다. 아이가 자기 전에 엄마를 생각할 때, 엄마는 아이의 침대 옆으로 가서 그의 작은 얼굴을 만지며 부드럽게 말했다. "선생님이 너를 가장 좋아해!" " "모든 아이들이 보살핌과 사랑을 느끼게하십시오. 반에 미정이라는 어린 소년이 있다. 그는 눈빛이 흐리멍덩하여 평소에 말이 많지 않다. 그가 말을 할 때, 그는 모호하다. 처음 시작하는 날, 그는 매일 바지에 오줌을 싸고, 남의 컵과 수건을 마구 사용하며, 늘 입을 벌리고 울곤 했다. 그는 기쁠 때 땅과 침대에서 기어다니며 그를 쫓아다녔다. 비판은 그에게 아무런 의미가 없다. 때때로, 그녀는 심지어 반에서 이런 아이가 없다면 얼마나 좋을까 생각했다.
우연한 기회에 그녀는 웨이웨이에 대한 견해를 바꾸었다. 어느 날 정오에 아이들은 저녁을 먹고 서둘러 장난감을 가지고 놀았다. 행사실의 책상과 의자는 매우 어지럽다. 하나는 동쪽에 있고 하나는 서쪽에 있다. 오 선생님은 막 화를 내려고 하는데, 비비웨이가 걸어와서 의자를 가지런히 늘어놓는 것을 발견했다. 그녀는 잠시 감동해서 물었다. "비비안, 너 왜 놀지 않니?" " "의자는 아직 다 차려지지 않았다." 작은 일로 그녀는 비비웨이가 집단을 사랑하고 집단을 위해 일하는 좋은 자질을 보게 되었다. 그의 몸에 있는' 섬광점' 을 발견한 후로 그녀는 다시는 그런 생각을 한 적이 없었고, 그가 다른 아이들처럼 귀엽다고 느꼈다. 그래서 조 선생님은 그와 친구를 사귀기 시작했고, 아이들이 그와 친하게 지내게 하고, 그와 함께 놀며, 참을성 있게 스스로 돌볼 수 있는 능력을 가르쳐 주기 시작했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 게임에서 조 선생님은 자진해서 그의 작은 손을 잡고 그의 머리를 만졌다. 그는 항상 반 친구들 앞에서 그의 약간의 진보를 칭찬한다. 좋은 일은 많이 한다. 얼마 지나지 않아 비비웨이의 눈은 점점 밝아지고, 태도도 점점 우호적이 되었고, 얼굴에도 늘 웃음이 걸려 있었다.
아이를 사랑하는 것은 교사가 교육을 전개하는 중요한 전제조건이다. 아이들에 대한 사랑이 없다면 진정한 교육은 없다. 사랑은 아이의 절실한 심리적 요구이다. 선생님과 아이들 사이에 좋은 감정적 관계를 맺으면 아이들에게 긍정적이고 행복한 마음을 줄 수 있다. 우리 반에서 새로 온 장은 유치원에 가본 적이 없고, 발가락 안쪽을 뒤집는 버릇이 있어 걷기가 불안정하다. 처음 정원에 들어갔을 때, 나는 항상 기분이 매우 불안정해서 울거나 잘 먹지 못했다. 매일 아침 조선생은 앉아서 열정적으로 그에게 인사를 하고, 그의 손을 잡고 장난감을 들고, 다른 어린이들을 초대하여 그와 함께 놀게 하고, 낯선 환경에 대한 적응을 없애고, 매 끼니마다 참을성 있게 먹이를 주고, 천천히 그는 나를 보고 환하게 웃으며, 스스로 밥을 먹고 옷을 입고 신발을 신는 법을 배우기 시작했다. 선생님과 어린이들이 모두 그를 돕고 싶어 하는데, 그는 승낙하지 않을 뿐만 아니라 큰 소리로 말했다. "나는 입을 수 있어, 내가 직접 입을 수 있어." " 어느 날 그는 오후에 세 번 설사를 했다. 조 선생님은 그를 세 번 바꿔 미지근한 물로 닦아주셨고, 그와 함께 배를 부드럽게 문지르며 통증을 없애도록 도와주셨다. 그의 어머니가 그를 데리러 왔을 때, 깨끗한 아이와 바지 세 벌을 보고 감동적으로 말을 하지 못했다. 이제 어머니와 아들은 매일 즐겁게 유치원에 와서 더 이상 울지 않는다. 그의 어머니가 말했다. "조 선생님 감사합니다. 당신의 일은 저를 안심시키고, 당신의 생활은 제 아이를 즐겁게 합니다." 아이와 아침저녁으로 지내고, 선생님에 대한 의존과 신뢰, 조 선생님이 아이를 더욱 사랑하게 한다.
자격을 갖춘 유치원 교사, 엄부이자 자모입니다. 선생님과 보모로서, 너는 모든 사랑을 모든 아이에게 바쳐야 한다. 그녀는 이렇게 직장에서 자신의 사랑을 모든 아이에게 쏟고, 각 아이의 특징을 잘 파악하고, 적성에 따라 가르치고, 아이의 개성이 건강하게 발전하도록 지도하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 개학할 때 반에 왕밀이라는 아이가 왔다. 아이는 어려서부터 어머니를 따라 자랐다. 왜냐하면 아버지는 일년 내내 외지에서 일하셨기 때문이다. 아이는 어려서부터 좁은 서클에서 살았는데, 성격이 괴팍하고 조용하며 남에게 무례하다. 그녀는 전화로 이 상황을 알게 되었다. 그녀는 먼저 아이의 어머니와 이야기를 나누며, 주변 사람들과 교류하고, 범위를 넓히고, 자녀와 교류하도록 격려하고, 아이를 집에 손님으로 초대했다. 이와 함께 반에서' 누가 문명적이고 예의 바르냐',' 친구를 찾아라',' 흰토끼를 잘 대해라' 등의 일련의 행사가 펼쳐졌다. 그는 작은 마이의 활동 중의 약간의 진보에 대해 칭찬과 격려를 하여, 작은 마이를 자신감으로 가득 채웠다. 어느 화창한 아침, "안녕하세요, 조 선생님!" " 그녀의 귓가에 어린애 같은 소리가 들려왔다. 그녀가 고개를 들어 보니 밀과 옥결이 손을 잡고 달려와 선생님께 인사를 하고 있었다. 밀의 어머니는 무한히 감사하며 말했다. "조 선생님, 밀은 지금 정말 변했어요. 너는 우리를 위해 많은 일을 했다. 나는 너에게 어떻게 감사해야 할지 정말 모르겠다. "
유아교육은 가정과 유치원의 협조를 빼놓을 수 없기 때문에 학부모가 교육에 참여하는 적극성을 충분히 동원하고 학부모와 양해를 맺는 것이 중요하다. 학부모와 더 잘 소통하기 위해 우리는 저녁에 학부모와 전화를 걸어' 우리 아이에 대해 이야기' 라는 주제를 둘러싸고 참을성 있게 학부모 일을 하고, 각 아이를 위해 전화를 세 번 이상 받는다. 전화연락은 부모들에게 큰 편리를 가져다 주었고, 집안 양측이 제때에 소통하고, 아이들을 교육하는 방법을 토론할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모님과의 전화 연락은 여가 시간을 많이 차지했지만 반의 아이들을 위해 꾸준히 버텨 부모님의 환영을 받았다.
일을 잘 하는 동시에, 그녀는 여태껏 공부를 늦추지 않았다. 나의 이론 수준을 높이기 위해, 나는 각종 유교 잡지를 구독하고, 최전방의 유교 이론을 배우고, 끊임없이 자신을 풍요롭게 했다. 업무 중 전문능력을 높이기 위해 연구활동, 업무학습, 관람수업 평가, 우수 캠퍼스 참관 등의 활동에 적극 참여해 유익한 교육경험을 배운다. 속담에' 걸음마를 쌓지 않으면 강이 될 수 없다' 는 말이 있듯이, 그녀는 평소의 축적을 매우 중시하고, 일상 업무에서의 반성, 수확, 계시를 기록하여 교육 수준 향상을 촉진한다. 유치원에서 매 학년마다 실시하는 실험반 선발 활동에서 조삼 선생님이 가르치는 실험반은 항상 우수한 실험반을 평가한다. 2007 년에는' 류락거리 우수 담임 선생님' 으로 선정됐고, 그녀의 동화' 달팽이기차' 는 2003 년 미취학 교육 (No.1 1) 에 채택됐다. 성적은 영원히 과거에 속한다. 조 선생님은 자신의 일에서 끊임없이 완벽과 혁신을 거듭하며, 자신이 진정으로 동진세계로 들어가게 하고, 아동세계의 무한한 신비를 탐구하고, 자신의 모든 사랑을 아이들에게 바치며, 아이들의 내일을 위해 자신의 힘을 기여할 것이다. 취학 전 교육에 더 큰 공헌을 하다.
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