이것은 정상입니다. 아기는 부모에게 전화를 걸어 언어에 장애가 없음을 설명한다. 어떤 아기는 말을 일찍 하고, 어떤 아기는 말을 늦게 하면 지능에 영향을 주지 않는다. 아이가 두 살 때 말을 할 줄 몰라 걱정이다. 보통 아이들은 한 살 때부터 몇 마디 말을 한다. 그러나, 이것은 완전히 정확하지 않다. 4 살 때 말을 시작한 아이는 거의 없고, 앞으로도 여전히 똑똑하다. 아이가 말을 할 줄 모르는 경우는 몇 가지가 있다: 1, 청력에 문제가 있어, 다른 사람의 말을 잘 듣지 못하거나, 전혀 소리가 없으면 말하기에 영향을 줄 수 있다. 2. 언어 환경이 부족합니다. 집안의 모든 사람은 바빠서 그에게 말을 가르칠 시간이 없었고, 가족도 거의 말을 하지 않아, 그가 언어가 좋지 않은 환경에서 생활하게 하고 말을 하지 못하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) 3.' 말이 늦다' 범주에 속합니다. 즉 말이 늦습니다. 4, 정신 지체, 이것은 비교적 흔한 상황입니다. 자녀의 경우, 첫 번째와 두 번째 종류를 제외할 수 있기 때문에 세 번째나 네 번째에 속할 가능성이 높다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? -응? 아이들이 흥미와 주동성을 가져야만 그들의 언어 지능이 충분히 발전하고 발휘될 수 있다. 아이에게 좋은 언어 환경을 만들어 주어 그가 자연스럽게 발전하게 할 수 있다. 아이의 언어 지능을 개발하는 네 가지 관건은 어떻게 아이의 언어 지능을 개발하는가? 아동 언어 학습의 특징과 법칙에 따르면 심리학자와 교육학자들은 다음과 같은 조언을 한다. 첫째, 아이들의 언어에 대한 호기심을 유지한다. 언어 지능이 높은 사람은 언어에 대한 호기심이 많고, 언어를 좋아하며, 우수한 어감과 언어에 대한 감상 능력을 보여 주는 두드러진 특징을 가지고 있다. 사실, 태어난 지 몇 달 된 아기는 소리 자극에 매우 민감하다. 그의 친척이 그와 이야기할 때, 그들은 미소와 손발 활동으로 적극적으로 반응한다. 언어 지능이 높은 아이들은 음성, 리듬, 어조에 비교적 민감하다. 낙서를 좋아하다 이야기를 듣고, 읽고, 말하는 것을 좋아합니다. 말이 분명하고 조리가 있다. 학부모가 언어의 이런 지적인 자질을 중시하고 인도한다면, 아이의 언어에 대한 호기심과 민감성을 유지할 수 있다. 둘째, 언어 지능은 빨리 개발할수록 좋다. 태어날 때 울기만 하는 신생아가 2 ~ 3 년 만에 모국어를 배워서 이렇게 복잡하고 엄밀한 언어를 습득한 이유는 무엇입니까? 보이는 언어는 일종의 지능과 잠재력이다. 빨리 개발할수록 좋습니다. 태교 종사자들은 임신 5 개월 만에 청력이 생겼을 때 태아와 대화를 나누며 그의 이름을 부르기도 했다. 하지만 초기 교육자들은 아기가 태어난 첫날부터 언어 교류를 생활 간호에 통합해야 한다고 조언했다. 이는 매우 중요한 잠재적 역할을 한다. 아기가 3-5 개월 동안 "이야기" 할 때, 그가 수출 반응을 보이고 소리 반응을 하도록 해야 한다. 그가 8-9 개월 동안 영어를 배우기 시작할 때, 긍정적인 반응을 보이고 자신의 요구를 글로 표현해야 한다. 1 세 때, 그가 단어와 전보사를 말하도록 끊임없이 격려해야 하며, 점차 그에게 단어와 이중구를 말하게 하여 완전한 문장까지 해야 한다. 아기는 구술 영어 발전의 중요한시기입니다. 단문 (15-20 개월) 부터 복문 (18-24 개월), 단문과 문법 숙달 (2-3 세) 의 언어 발전 과정에 이르기까지 잠시도 어른의 지도를 빼놓을 수 없다 셋째, 언어 지능을 개발하는 환경을 조성한다. 영유아의 언어환경은 성인과 영유아가 함께 구성된 상호 교류의 상황이다. 성인의 유아어 지능 발전에 대한 관심과 유아의 언어활동에 대한 자발적인 경향은 유아가 스스로 참여하는 역동적인 환경을 조성한다. 언어 개발에 이상적인 가족 환경은 다음과 같습니다: 1, 아이들이 관심있는 장난감, 물건, 자료를 배치하여 아이들이 탐험에서 이름과 기능을 말할 수 있도록 합니다. 2. 아이들을 데리고 집 밖으로 나가 상점, 동물원, 공원을 나가고, 다양한 장소에서 관찰하고, 경험하고, 풍요롭고, 경험을 풍부하게하고, 배우고 표현하려는 욕구를 높인다. 3. 아이들이 사람들과 소통하도록 독려한다. 언어지능의 발전은 인류의 불가항력적인 특성이기 때문이다. 아이가 표현하고 싶을 때 부정적인 말이 긍정적인 말이 되면 듣고 말할 수 있다. 4. 아이들이 어린이 방송을 듣고, 어린이 텔레비전을 보고, 학부모와 아이들이 함께 읽는 도서 환경을 형성하게 하고, 문학언어를 배우고 감상하면서 아이들에게 의지를 표현하고 언어 지능을 발전시키도록 한다. 언어의 발생과 발전은 인간의 뇌의 고급 기능이다. 정상적인 언어 환경 외에도 언어 지능 기능을 발휘하기 위해서는 발육이 잘 되는 뇌가 필요하다. 따라서 뇌세포가 과학적 영양을 얻게 하는 것은 언어 지능의 발전에 큰 의미가 있다. 많은 연구에 따르면 성인들이 어린이들에게 하는 말은 성인에게 하는 말과 다르며, 흔히' 어린이 대 어린이 언어' 또는' 모국어' 라고 불린다. 그것의 주요 특징은 단순함과 과장이다. 말투가 느리고, 과장되고, 반복된다면, 실어는 허사보다 많고, 수식어는 적고, 대명사는 적다. 문장이 짧고, 간단한 문장이 많고, 복합문이 적고, 진술문이 적고, 의문문과 기도문이 많고, 문장이 현재 사물을 가리키는 등. 일반적으로 아동언어의 이러한 특징들은 아동의 주의력을 강화하고, 어린이가 발음을 인식하는 데 도움을 주며, 어린이가 문장 단위를 잘 분해할 수 있게 해 주며, 어린이가 그에 상응하는 문법을 습득하는 데 도움이 될 수 있다고 생각한다. 유아기에는 어머니가 아이를 향한 언어가 특히 중요하다. 아기의 주의력을 촉진하고 유지하고, 아기의 각성 수준을 조절하며, 엄마와 아이 사이의 감정을 소통하고, 아기의 연상 학습과 정보 처리를 촉진하는 데 도움이 된다. 아이가 두 살 반 후에 이런 특징들은 분명하지 않다. 연구에 따르면 아기는 어머니의 목소리 유형에 특히 민감하다. 어떤 어머니들은 언어의 특징이 뚜렷하고, 아이의 언어 발전이 매우 빠르다. 어떤 어머니들은 언어적 특징이 뚜렷하지 않고, 아이에게 하는 말이 너무 공식적이고, 문장이 너무 길고, 어휘가 너무 추상적이어서, 아이가 이해하기 어렵거나 이해할 수 없게 하기 때문에, 아예 어머니의 말에 관심을 기울이지 않는다. 이 아이들의 언어 발전은 비교적 느리다. 연구에 따르면, 방금 어린이 자신의 언어 수준을 초과한 단어가 아이들의 주의를 가장 많이 끌 수 있는 것으로 나타났다. 그러므로 중요한 것은 아이에게 얼마나 많은 말을 했는지, 아이가 얼마나 알아들을 수 있는지 하는 것이다. 아이와 부모는 완전한 동적 시스템이다. 부모가 아이에게 말할 때 어떤 단어와 말투를 사용하는지는 아이의 이해력에 영향을 받는다. 일반적으로 부모는 항상 자신의 말을 끊임없이 줄여서 자녀가 자신의 언어 수준에서 부모의 말을 이해할 수 있게 한다. 아이가 알아들을 수 없을 때, 부모는 그들의 말을 바로잡을 것이다. 아이가 알아듣는다면, 부모는 더 복잡한 말을 할 것이다. 따라서 자녀에 대한 부모의 언어 부분은 자녀의 반응에 달려 있으며, 자녀는 적극적인 참여자라고 할 수 있습니다. 따라서 언어 발달이 빠른 아이들은 부모가 자신의 능력을 과대평가하고 성인과 가까운 방식으로 쉽게 소통할 수 있기 때문에 아이가 조숙해지기 쉽다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 일상생활에서 볼 수 있듯이 아이의 성숙도는 어머니의 언어 특성과 관련이 있다. 우리는 종종 우리 자신의 방식으로 아이들을 이해하고 의사 소통합니다. 아이들의 예기치 않은 대답은 우리가 말하는 것과 아이들이 이해하는 것이 똑같은 것이 아니며 때로는 18,000 마일 차이가 있다는 것을 갑자기 깨닫게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 어른이 아이에게 고기를 많이 먹게 하면 근육이 자랄 수 있지만, 아이는 진지하게 말했다. "나는 닭고기뿐만 아니라 오리고기와 소고기도 길어야 한다." "아이의 이해는 종종 구체적이고 진실하며, 언어에 함축된 은유와 상징을 간과한다. 예를 들어, "선생님 안녕하세요" 라는 노래를 다 불렀을 때, 어머니는 "선생님이 우리 엄마를 닮았나요?" 라고 물으셨습니다. " 5 세 이상의 아이들은 흔히' 아니오' 라고 대답하며 유치원 선생님과 어머니, 머리모양, 머리카락이 가지런한지, 눈 크기인지 등을 더 비교한다. 어머니께서 더 물으셨다. "선생님과 어머니의 유사점은 무엇입니까?" 아이가 대답했습니다. "다 예쁘네요." 잠시 후, 어머니는 나에게 "선생님도 아이에게도 엄마처럼 좋은가요?" 라고 일깨워 주셨다. 아이가 대답했다. "아니요, 우리 수업이 시끄럽지 않고 선생님께 잘해서 이렇게 부르라고 불렀어요." "선생님은 엄마보다 못하다. 엄마는 선생님보다 낫다." 이것은 5 세 이상의 아이들이 이 비유를 이해할 수 없다는 것을 보여준다. 그의 생각은 매우 구체적이다. 그의 어머니는 그 자신의 어머니이고, 그의 선생님은 그가 유치원에서 아는 선생님이다. 외모로만 비교하면 선생님과 어머니의 관계를 추상적으로 이해할 수 없는 것 같습니까? 어린이를 위한 언어의 중요성을 강조하는 것은 성인이 항상 아이처럼 말해야 한다는 것을 의미하지 않는다. 사실, 아이들의 나이와 이해력이 높아지면서 성인의 아동화 언어는 점점 줄어든다. 관건은 아이들이 우리가 하고 싶은 말을 이해하는지, 우리가 하는 말이 혼잣말이 아니라 아이들이 듣고 싶어하는 것인지 지켜봐야 한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 간단한 교육을 대화로 바꾸고, 아이들에게 귀를 기울일 기회가 더 많아진다면, 우리는 더 효과적으로 소통하고, 아이의 입장에서 문제를 보고, 자신의 언어를 조정할 수 있을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학부모들도 아이와의 친자 감정 교류에 주의해야 한다. 이곳의 교류는 말뿐만 아니라 몸짓 (예: 제스처), 감정 (예: 미소), 눈빛 교류도 포함한다. 감정 발전은 인지발전의 기초이며, 모든 지능은 이 기초 위에서 발전한다. 오늘 너는 아기와 교류했니? 아기가 태어났을 때, 부모는 기쁨으로 가득 차 있는 동시에 아름다운 미래를 동경하고 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 부모는 그들의 아기가 총명하고 건강하기를 바란다. 비결은 아기와 더 많은 감정적 교류를 하는 것이다. 많은 학부모들은 아기가 말을 할 줄 모르고, 아무것도 이해하지 못하고, 그와 무엇을 교류하는지 물어본다. 우리 아기를 과소평가하지 마세요. 사실, 그들은 태어날 때부터 보고, 듣고, 모방하고, 만질 수 있는 능력을 가지고 있다. 따라서, 가족의 이 새로운 성원을 대할 때, 부모는 신생아와의 의사소통을 소홀히 해서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이것은 아기의 미래 언어 교류와 인간관계 능력의 발전에 매우 중요한 역할을 할 것이다. 소통 방식: 상대방을 보고 포옹하고, 말하고, 쓰다듬고, 수화 ▲ 평소에는 아기의 눈이 두리번거리거나 잠들지만, 일단 어머니의 자상한 얼굴을 보면 그는 흥분하고 눈을 크게 뜨고 그녀를 쳐다본다. 아기가 엄마가 가장 다정한 사람이라는 것을 알기 때문이다. 그래서 엄마는 항상 얼굴을 맞대고 아기를 바라보며 부드럽고 친절한 말로 아기와 소통해야 한다. 아기도 다정하게 너를 쳐다보고, 너의 말을 듣고, 때로는 입을 벌리고 귀여운 미소를 짓기도 한다. 아기의 눈을 응시하기에 가장 좋은 거리는 약 20 ~ 30 센티미터이다. 엄마는 아기와 이야기하면서 천천히 얼굴을 움직여 아기의 머리와 눈이 당신의 얼굴과 함께 회전하게 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 이 동작은 아기의 민감도를 단련할 수 있으며, 정기적으로 훈련하는 것은 아기의 지능과 감각의 발전에 매우 유리하다. ▲ 우는 것은 아기가 자발적으로 부모와 소통하는 중요한 형식이며, 그가 수요를 표현하고 외부와 교류하는 주요 수단 중 하나이다. 아기가 우는 데에는 여러 가지 이유가 있는데, 예를 들면 배고픔, 질병, 서로 다른 울음도 아기의 서로 다른 필요를 나타낸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 학부모는 자세히 분별하여 제때에 그들의 요구를 이해해야 한다. 아기가 많이 안아서는 안 된다고 생각하는 잘못된 방법이 있다. 그렇지 않으면 그를 안아주는 습관이 형성된다. 사실, 때때로 아기가 우는 것은 부모와 가까운 표현이다. 엄마와 아빠를 안아주기 위해서, 이때 부모는 절대 아이를 거절하지 말아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 정확한 방법은 아기를 안고 위로해 주고 소통하는 것이다. ▲ 말을 할 줄 아는 아기는 말을 할 줄 모르지만 천성적으로 청각능력이 있어 어머니의 언어를 감지할 수 있다. 그래서 아기에게 젖을 먹이고 기저귀를 갈아 주고 샤워를 할 때마다 엄마는 아기에게 말을 하고 소음을 많이 내고 아기를 달래고 동요를 부르는 등의 기회를 잡아야 한다. , 그래서 어머니의 마음을 전달하고, 어머니와 아들 사이의 의사 소통을 향상시킵니다. 그들에게 풍부하고 감정적 인 언어 환경을 조성하려고 노력하십시오. 때로는 애정이 가득한 어조로 그에게 말을 걸면, 그는' 아-아' 의 어리석은 음악으로 응대할 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 네가 웃으면, 그는 너를 향해 바보처럼 웃을 것이고, 때로는 기뻐서 덩실덩실 춤을 추고, 손을 긁고 발을 긁으며, 매우 난처할 때가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그가 무언가를 집중해서 바라볼 때, 너는 그에게 그것이 무엇이라고 부르는지 알려줄 수 있다. 주변에서 볼 수 있는 모든 것의 이름을 알려주고 만지고 느끼도록 하세요. 다양한 음악과 소리를 듣고, 세상이 넓고, 기묘하고, 다채롭다는 것을 그에게 알리고, 모두 그가 탐구해야 한다. (존 F. 케네디, 음악명언) 너는 책을 읽고 그에게 노래를 부를 수 있다. 동요뿐만 아니라 다른 부드럽고 듣기 좋은 노래도 부를 수 있다. 네가 무엇을 하고 있는지, 그가 무엇을 하고 있는지 말해라. 이것은 아기의 언어 학습과 지능 발달에 큰 도움이 된다. 아기에게 보내는 모든 미소마다 따뜻하고 시기적절한 반응을 준다. 그가 모든 소리를 낼 때, 너는 반복해서 그가 노래를 부르게 하고, 그를 더 기쁘게 하며, 그를 더욱 적극적으로 격려해 줄 것이다. (존 F. 케네디, 노래명언) 더 중요한 것은, 아이의' 대화' 능력을 키우고, 다른 사람과 대화하는 음성, 억양, 시간 간격, 리듬을 익히게 할 수 있다는 것이다. ▲ 가볍게 만지는 것은 사랑의 교류로 아기의 심신을 더욱 건강하게 만들 수 있다. 우리는 매일 아기의 머리부터 발끝까지 온몸을 만지는 것이 가장 좋다고 제창한다. 이 마사지는 아기의 가장 큰 감각 기관인 피부를 자극하고, 인체 면역체계를 활성화시켜 아기 신경계의 발육을 촉진하고, 아기의 수면을 깊어지게 하며, 아이의 소화 흡수를 촉진하고, 체중과 지능 발육을 증가시킨다. 특히 어루만지는 과정에서 모자 사이의 감정을 심화시키는 데 중요한 역할을 한다. 연구에 따르면 터치한 후 신생아의 체중은 일반적으로 약 10% 증가했으며 선천성 빈혈 가능성이 크게 낮아져 초기 신경발육이 눈에 띄게 촉진된 것으로 나타났다. 또한 두개내출혈, 뇌성마비 등과 같은 선천성 질환이 있는 아이들은 태어나자마자 아이를 만지기 시작하면 손상된 뇌세포를 자극하여 병을 완화하고 아이가 건강한 방향으로 발전하도록 도울 수 있다. 접촉이 빠를수록 효과가 좋습니다. ▲ 수화 아기가 말을 하기 전에 부모는 자발적으로 수화로 그와 소통해야 한다. 전문가들은 아기가 8 개월이 되면 부모가 손짓으로 아이와 소통할 수 있다고 조언한다. 상당수의 아이들이 이런 방식을 빨리 받아들일 수 있고, 어떤 아이들은 일정한 적응 기간이 필요하다. 이런 흔하고 아주 간단한 제스처를 얕보지 마라. 그들은 언어와 같고, 일종의 의사소통 방식이다. 아기가 다치거나 불편한지 부모님께 알려 드릴 수 있습니다. 부모는 자녀에게 끝없는 울음소리가 아니라 손짓을 통해 부모에게 메시지를 전달하도록 가르칠 수 있다. 연구에 따르면 수화로 수요를 표현할 수 있는 아이들은 쉽게 좌절하지 않고, 말을 일찍 배우고, 미래의 지능도 다른 아이들보다 높다는 사실이 밝혀졌다. 더욱 놀라운 것은, 이 아이들이 미리 말을 배우면 더 많은 말을 할 수 있다는 것입니다. 수화를 적용하는 과정에서 자신도 모르게 언어의 구조를 배웠기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언) 힌트: 아빠의 소통이 중요하다. 아기와의 의사 소통에서 아빠의 역할을 무시하지 마라. 엄마는 말과 스킨십으로 아기와 소통하는 것이 더 많고, 아빠는 놀이에서 아기와 교류하는 것이 더 많다. 아버지는 아기와 더 많은 친밀한 접촉을 해야 한다. 왜냐하면 아버지의 강력한 포옹은 아기를 더욱 안전하게 해 줄 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아빠의 부드러운 입맞춤은 아기의 거친 얼굴에 입맞춤을 하면 아이에게 다른 피부 촉감을 줄 수 있다. 아빠의 유머러스한 말과 동작은 보통 웃음을 얻는다. 특히 주목할 만하게도, 아이가 두 살쯤 되면 언어 학습에 들어가는 예민한 시기인데, 이런 폭발은 두 살 반에 사라진다. 그래서 이 시기만이 사람의 일생에서 언어에 가장 민감한 시기라고 할 수 있다. 아기 언어의 가장 민감한 시기를 놓치지 마세요. 잦은 신체 활동을 갈망하듯이, 두 살짜리 아이도 언어에 대한 요구가 똑같이 절실하다. 특히 주목할 만하게도, 두 살은 언어가 폭발하는 시기이지만, 이런 폭발 현상은 두 살 반에 사라졌다. 그래서 두 살에서 두 살까지 6 개월 동안 매우 중요하다고 할 수 있다. 이 시기만이 사람의 일생에서 언어에 가장 민감한 시기라는 것을 알아야 한다. 이 기간 동안 우리는 유아어로 아이와 이야기를 나눌 수 없다. 이는 아이가 언어 장애를 일으킬 수 있기 때문이다. 아기 언어가 귀엽기 때문에 간병인이' 예' 가' 묶다' 라고 말했기 때문에 아이가' 제비' 가' 연희' 라고 말하고' 선생님' 이' 노시' 라고 말하는 것도 놀라운 일이 아니다. 그러므로 반드시 가능한 한 규범적인 언어로 아이들과 이야기해야 한다. 아이를 목욕시킬 때, 그에게 몸의 각 부위의 이름을 가르쳐 줄 수 있다. 손목, 무릎, 팔 등의 세부 사항을 가르쳐 주시고 "어디서 먼저 씻고 싶으세요?" 라고 물으세요. " 옷을 갈아입을 때 아이에게' 녹색 바지',' 빨간 스웨터',' 파란 치마' 와 같은 옷의 이름을 가르치거나' 칼라',' 소매' 등의 이름을 가르쳐 줄 수 있다. 두 살 난 아이는 언어 게임을 가장 재미있는 게임으로 여긴다. 이 언어 게임을 하는 데는 여러 가지 방법이 있다. 우리는 아이들에게 "방 안에 빨간 물건이 뭐예요?" 라고 물어볼 수 있습니다. " 아이에게 그가 본 붉은색을 말하게 하다. 당신은 또한 그에게 "어떤 물건의 이름에' 아들' 이라는 글자가 있습니까?" 라고 물어볼 수도 있습니다. 그에게' 컵',' 테이블',' 이불' 이라고 말하게 했다. 이런 문답은 걷기, 쇼핑, 차 안에서, 방을 청소할 때 모두 가능합니다. 이 언어 게임을 통해 우리는 아이들에게 색깔, 모양, 크기 등을 교묘하게 구별할 수 있게 할 수 있다. 두 살 난 아이에게 책을 사주는 것은 자기가 읽게 하는 것이 아니라, 그의 어머니가 그에게 읽어 주도록 하는 것이다. 아이가 요구가 있으면 하루에 다섯 권, 열 권의 책을 읽을 수 있다. 이때 정독과 많이 보면 동시에 진행할 수 있다. 너는 아이가 좋아하는 책을 반복해서 읽을 수 있다. 경제적으로 그렇게 많은 책을 살 수 없다면 도서관을 이용할 수 있다. 만약 이웃이나 친구의 아이가 이미 성장했다면, 그들에게서 책을 좀 얻을 수 있을 것이다. 또 두 살 난 아이는 인과관계의 언어에 큰 관심을 가지고 있다. 인과 관계를 제기하는 것은 매우 복잡한 문제인 것 같지만, 사실은 매우 간단하다. 예를 들어, 한 아이가 구운 난로를 만져서 그의 손을 태웠다면, 너는 그에게 이렇게 말해야 한다. "불타고 있는 난로를 만지지 마라. 그것은 그의 손을 태울 것이다." 하지만 이런 엄마가 종종 이렇게 말하곤 합니다. "이 난로는 정말 고장나서 손을 데었어요." 아이가 문에 손을 다쳤을 때, 우리도 몇몇 어머니들이 손으로 문을 두드리며 아이에게 "문이 좋지 않다" 고 말하는 것을 볼 수 있다. 엄마가 가르쳐 줄 거야. " 이렇게 하면 아이들은 정확한 인과관계를 이해할 수 없고, 사물을 제대로 보는 방식도 얻을 수 없다. 한 가지 더 예를 들어 보겠습니다. 아이가 거기서 울고 있는데, 왜냐하면 그의 공이 침대 밑으로 굴러가서 꺼낼 수 없었기 때문이다. 그러나 어머니는 바빠서 묻지 않고 아이의 뺨을 한 대 때렸다. "너 뭐 울어? 그만해. " 이렇게 하면 아이가 더 심하게 울게 된다. 이런 상황은 정말 비일비재하다. 그러나 이보다 아이의 마음을 더 상하게 하고, 아이의 인격을 왜곡하고, 아이의 천부적인 발전을 억제할 수 있는 것은 없다. 올바른 방법은 아이들에게 "공이 침대 밑으로 굴러가서 빼낼 수 없는 거 아니야?" 라고 부드럽게 물어 보는 것이다. 엄마가 꺼내달라고 부탁하는 거 맞죠? "아이의 심정을 느끼고, 그의 입장에 서서 그와 이야기하면, 그는 자신의 감정을 표현하는 법을 배울 것이다. 다음번에 그가 다시 같은 상황에 처하게 되면, 울지 않을 뿐만 아니라, 당신 앞에 달려가 도움을 청할 것이다. "공이 침대 밑으로 내려와서 좀 들어줘. "두 살 난 아이에게는 가능한 한 많은 인과관계에 대해 가르쳐야 한다. 이것은 그의 정확한 논리적 사고를 키우는 데 절대적으로 필요하다. 앞서 언급했듯이, 두 살 난 아이들은 언어에 가장 민감하기 때문에, 우리는 그들에게 책을 읽어 줄 뿐만 아니라, 그들에게 시를 읽어 주어야 한다. 시는 아이들에게 각 글자의 중요성과 재미를 알려주는 훌륭한 교재이다. 그러나 모든 시를 분석할 필요도 없고, 한 글자의 재미를 설명할 필요도 없고, 반복해서 읽어주면 된다. 뜻을 몰라도 괜찮아. 아이들은 리드미컬하고 문장을 반복하는 시를 선호한다. 게다가, 너는 두 살 난 아이에게 이야기를 해 줄 수 있는데, 한 가지 이야기는 반복해서 그에게 말해야 한다. 잠자기 전에 아이들에게 책을 읽어주는 것을 잊지 마세요. 이 시기에 아이가 글에 접근하게 하여 글에 호감을 가지게 해야 한다. 아이가 두 살 때부터 독서를 배우기 시작한 것은 정말 멋진 일이다. 아이는 한 살 때 글자를 읽을 수 있어 갓 태어난 아기조차도 기억할 수 있다. 일부 연구원들은 심지어 아기가 말하는 것보다 단어를 더 쉽게 기억할 수 있다고 말한다. 어쩌면 누군가는 다음과 같은 질문을 할 것입니다: 말할 수없는 아기가 읽을 수 있다는 것을 어떻게 알 수 있습니까? 이 수수께끼를 푸는 것은 결코 어렵지 않다. 아기 앞에 문해 카드를 몇 장 올려놓자, 부모는 그 중 한 글자를 읽어 달라고 하면 자신이 아는 글자를 찾아낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이것이 증명입니다. 우리는 문해력이 뇌의 구조를 변화시키고 고품질의 뇌를 창조한다는 것을 깨달아야 한다. 뇌 장애가 있는 아이라도 이 순간부터 독서를 가르치면 기억할 수 있다. 그리고 인정하는 글자가 많을수록 아이의 외모가 정상일수록 눈이 더욱 신난다. 더욱이, 우리는 한 어린 아이의 머리가 거의 의지할 데가 없다는 보고를 받았는데, 그 머리는 평소보다 서너 배나 빨리 자라서 곧 정상 크기로 성장했다. 또 다른 예가 있다: 독서를 배웠기 때문에, 뇌잔한 아이가 초등학교에 입학한 후, 뜻밖에도 유창하게 읽고 반에서 1 등이 되었다. 아이가 글을 좋아하게 하기 위해서, 너는 그의 이름을 종이 한 장에 쓴 다음 벽에 붙이고 반복해서 그에게 읽어줄 수 있다. 또는 의도적으로 아이에게 책 뒤표지와 상품 라벨에 인쇄되어 있는 단어를 주의하여 그에게 단어의 발음을 가르치게 할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 아니면 걸어가면서 가게 간판의 글씨, 차번호의 글씨, 숫자에 주의를 기울이라고 하세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 아이가 새로운 단어를 배우고 나면 책과 신문에서 찾을 수 있어 단어에 대한 흥미가 크게 높아진다. 병원 대기실에서도 아이들은 벽에 붙어 있는 통지에서 그가 아는 글자를 찾을 수 있다. 이렇게 아이들에게 우리 생활과 밀접한 관련이 있고 아이들의 주의를 끌기 쉬운 단어를 가르치는 것이 가장 좋은 글자 인식 방법이다. 이상적인 언어 환경을 구축하는 것은 세 살 전에 아이의 언어 발전의 관건이었다. 이웃집 아이와 비교하면 자기 집 아기가' 글자를 금처럼 아끼다' 거나 말이 잘 안 되면 학부모에게 걱정을 가르치기 마련이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아기가 왜 그래? 홍콩 선미 언어 듣기 훈련 센터 주임, 청각학자 방류향문은 "충분한 언어 환경이 있으면 많은 아이들이 스스로 말을 배울 수 있다" 고 말했다. 충분한 언어 환경이 없다면, 나는 왜 많은 아이들이 말을 하지 않는지 이상하지 않다. "보모 보살핌은 언어 환경이 부족하다. 많은 맞벌이 부모들이 그들의 아이를 보모에게 맡겼다. 많은 보모들이 고향 억양을 말하고 표준어를 할 줄 몰라 좋은 언어 환경을 제공하기가 어렵다. 폼태는 이렇게 말합니다. "0 세에서 3 세 사이는 어린이 언어 발전의 중요한 시기입니다. 그들의 학습 대상은 매우 중요하다. 보모가 좋지 않다면, 더 좋은 유치원을 찾는 것이 낫다. "동시에, 입학 후 다른 아이들과 함께 놀 수 있는 기회가 주어져 아이의 언어 발전을 자극할 수 있지만, 학부모들도 매일 밤 자녀와 더 많이 소통해야 한다는 점을 일깨워 준다. 동시에, 취학 전 교육을 선택하는 것은 캠퍼스 시설과 같은' 하드웨어' 뿐만 아니라' 소프트웨어' 를 중시해야 한다. 아이의 심리를 이해하고, 아이와 소통하고, 아이의 언어 발전에 관심을 기울이고, 정확한 말을 하는 선생님을 중시해야 한다. 자녀와 어울리고 놀 때, 부모들은 상대적으로 어이가 없다는 문제를 겪게 될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 폼태는 이렇게 말합니다. "어떤 부모들은 30 분 동안 자녀와 함께 놀지만, 그저 아이를 보고 웃는데. 어떤 부모들은 아이를 공원으로 데리고 가서 사진만 찍고, 아무 말도 하지 않는다. "아이들과 자주 이야기하는 부모들 중에는 팬, 등불, 가방 등 자녀와 이야기하는 것을 좋아하는 부모들도 있다. 만약 실수가 있다면, 아이가 말하는' 홍화' 를' 홍화' 로 바꾸지 마라, 학부모들은 문제를 중시하지 않는다. 아이는' 아저씨' 를' 베네딕트' 라고 불렀는데, 어른들은 그저 웃기기만 할 뿐, 제때에 그에게 정확한 말을 하지 않았다. 자녀에게 이상적인 언어 환경을 제공할 때, 부모는 다음과 같은 몇 가지 점에 주의를 기울여야 합니다. 예를 들어, 게임을 할 때 자녀가 어떤 관심을 가질 것인지 생각해 보십시오. 예를 들어, Pong 부인은 아이들과 기차를 탈 때 "내레이터" 를 할 수 있습니다: "와우, 기차가오고있다, 붐, 붐 ... 기차가 동굴로 뚫릴거야 ... 이봐, 기차가 다시 나왔다! "하지만 너무 고급스럽지 않도록 주의해라. 예를 들어 4 자 성어가 너무 많으면 아이가 흡수하지 못할 수도 있다. 선의로 말하자면, 설령 아이가 틀렸다 하더라도 항상 "직언하지" 말고, 그의 자신감을 상하게 한다. 예를 들어, 아이가 "아저씨" 를 "충성" 이라고 말할 때, 어른들은 이렇게 말할 수 있습니다. "네, 아저씨입니다. 아저씨는 당신을 아주 사랑합니다! "보통 아이, 좋은 모방대상자가 있다면 많이 들으면 저절로 시정된다. 합리적인 기대는 아이가 한 걸음씩 자리를 잡을 것이라고 기대하지 마라. 예를 들어 아이에게' 딸기' 라고 가르치면 아이가 20 ~ 30 번을 들어야 알아들을 수 있다. 학부모들은 참을성 있게 다른 방식으로 딸기를 꺼내야 한다. 예를 들면 딸기가 맛있다. 딸기를 먹고 싶니? 하지만 아직. 잠시 놀고 딸기를 먹자, 알았지? "본보기를 세우다. 학부모는 정확한 발음과 발음을 해야 하고, 완전한 문장도 말해야 한다. 학습 단계에서 그들은 많이 들어야 잘 말할 수 있다. 아이가 제대로 말하는 법을 모른다면 공부에 영향을 줄 수 있다. 부모가 자녀의 언어 발달에 문제가 있다고 의심하고 2 ~ 3 개월 동안 자녀와 이야기를 나누었지만 개선되지 않았다면 전문가의 도움을 구해야 한다. 언어 발육이 느리고 발음이 정확하지 않은 이유가 많기 때문에 전문가들은 반드시 증상에 약을 투여해야 한다. 예를 들어, 어떤 아이들은 고주파 S 음을 듣지 못하고' 백사장' 을' 까마귀 해변' 이라고 부른다. 가장 중요한 것은 문제를 조기에 발견하는 것이다. 아이들을 도울 수 있는 여러 가지 방법이 있다. 아이의 발음이 정확하지 않으면 나이가 들수록 고치기 어렵다. 3 살짜리 아이는 사고력이 빠르게 발전하지만 아직 성숙하지 않아 어른처럼 머리로만 생각할 수 없다. 그는 그가 생각하고 천천히 생각을 바로잡을 수 있도록 특정 언어가 필요하다. 혼잣말을 하면 세 살짜리 아기가 스스로 즐거워한다. 아기가 세 살 때, 부모는 현상을 발견할 수 있다. 그는 항상 혼자 장난감을 향해 말하는 것을 좋아해서 어머니를 매우 걱정하게 하지만, 전문가들은 혼잣말을 하는 것이 세 살 어린이에게 흔히 볼 수 있는 정상적인 현상이라고 말한다. 세 살, 어린이 언어 발전이 외부 언어에서 내부 언어까지 발전하는 중요한 단계이다. 혼잣말을 하는 것은 사실 그녀가 외부 언어에서 내부 언어로 전환되는 일종의 표현이며, 실제로는 그들의 내면적 사고의 표현이다. 3 살짜리 아이는 사고력이 빠르게 발전하지만 아직 성숙하지 않아 어른처럼 머리로만 생각할 수 없다. 그녀는 그녀가 생각하고 천천히 생각을 바로잡을 수 있도록 특정 언어가 필요하다. 혼잣말을 하는 내용, 형식, 문제언어는 아이가 새로운 것을 만나거나 어떻게 해야 할지 모를 때 생기는 의문이다. 예를 들어, 그림을 그릴 때, 그녀는 크레용을 찾을 수 있습니다: "이봐, 크레용은 어때? "토끼, 긴 귀, 빨간 눈 ..." 이 정보는 그녀가 보고 들었을 수도 있고, 이제 그녀는 언어로 기억을 다시 불러일으키고 기억을 강화시킨다. 게임 속의 이야기 언어는 게임이 진행됨에 따라 아이들은 대량의 사고 활동을 해야 한다. 게임에서, 아이들은 먼저 자신이 무엇을 하고 싶은지, 그리고 무엇을 하고 싶은지 생각해 본다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 사고의 과정이지만, 그녀는 이야기처럼 자신이 하고 싶은 일을 다 이야기할 것이다. 아기의 독백을 잘 이용하다. 부모는 자녀와 더 많은 대화를 나누고, 언제 어디서나 그녀에게 상식을 말해야 한다: 이것이 무엇이고, 그것이 무엇을 하는 것인지, 왜; 아이에게 그녀가 대답할 수 있는 간단한 질문을 하고, 그녀가 생각하고 대답하게 하라. 스토리텔링은 아이의 사고의 일관성과 논리를 증강시킬 수 있고, 언어를 훈련시키는 좋은 방법이기도 하다. 이야기가 끝난 후, 아이에게 자신의 생각을 말하게 하고, 그녀가 이야기를 위해 다른 결말을 설계하게 하다. %D%A 행운, 건강, 행복 _% d% a 아기가 즐겁게 성장하길 바랍니다