초등학생이 심야에 전화를 걸어 선생님에게 숙제가 너무 많아서 잠이 들었는지 물어보니, 너는 어떤 느낌이 드니?

사실 이것은 이해할 수 있다. 성인의 관점에서 볼 때, 그가 더 많은 숙제를 남겨도 우리는 그가 받아들일 수 있다고 생각하지만, 사실 과학 연구에 따르면, 아이는 이때 매우 고통스러웠다. 즉, 우리가 보기에 아이가 초등학교에 다닐 때 매우 쉽다는 것이다. 이때 아이들은 모두 학교에 대해 걱정하고 있어서 대부분 학교에 가는 즐거움을 얻지 못했다. 나를 예로 들다. 내가 초등학교 2 학년 때 우리 담임 선생님 장 선생님이 매일 방과 후 우리에게 숙제를 많이 남겼다는 것을 분명히 기억한다. 하지만 나는 정말 매일 숙제를 다 할 수 없었다. 당시 거의 모든 성인들은 숙제가 불합리하다고 생각했다. 사실 요즘 많은 곳에서 선생님이 숙제를 너무 많이 하는 것을 금지하고 있습니다. 나는 이런 방법에 동의한다. 나는 아이가 자신의 시간을 가져야 한다고 생각한다. 숙제에 대해서도 몇 가지 제안이 있습니다.

1, 아이의 시간을 충분히 고려하다

사실, 아이의 시간을 충분히 고려하는 것도 선생님의 중요한 일이다. 선생님은 목적없이 숙제를 남겨 아이의 다른 시간을 빼앗아서는 안 된다. 예를 들어, 아이가 오후 4 시에 학교를 그만두면, 그들은 길에서 한 시간 지연되고, 집에서 숙제를 하는 시간은 5 시부터 시작된다. 선생님은 그동안 얼마나 많은 숙제를 할 수 있는지, 다른 오락 시간이 있는지 고려해야 한다.

2. 중점만 남깁니다

나는 숙제가 각 과목의 중점을 둘러싸고 좀 남겨 두는 것이 좋다고 생각한다. 모두 중점이라고 생각하지 마라, 사실 모두 중점이다. 이런 일은 일어나서는 안 된다. 선생님은 각 과목의 중점에 더 많은 관심을 기울이고, 매일 학교에 가기 전에 책임지는 사람이 학생들에게 이런 중점들을 그려야 한다.

3. 학생들과 교류하다

많은 선생님들은 학생들과 교류할 필요가 없다고 생각합니다. 사실 이것은 옳지 않다. 그들은 자신의 발언권을 가져야 한다. 이러한 권리들은 무엇을 결정할 수는 없지만, 적어도 선생님의 참고로 삼을 수 있으며, 선생님은 여가 시간에 학생들과 숙제에 대한 견해를 교류할 수 있다.