65438-0924인 첸 리는 상하이 후장대학교에서 물리학과 화학을 전공했습니다. 물리학과 화학 등 필수 과목을 공부하는 것 외에도 일반 생물학, 유전학, 세균학 등 많은 생물학 과목을 수강했습니다. 때로는 일주일에 7번 반나절씩 실험실 실험을 하며 훗날 과학 연구의 탄탄한 토대를 마련하기도 했습니다.1928년 졸업 후 우창 보웬 대학으로 돌아와 교수로 재직하며 학장직을 맡았습니다. 그는 일반 강의 외에도 저녁 시간에 학생들에게 진화론을 체계적으로 소개하여 학교의 영국인 신부들 사이에서 큰 불만을 불러일으켰고 경고를 받았습니다.
1930년 천리는 영국 국비 장학생으로 후베이성에 입학했고, 런던 대학교의 저명한 심리학자인 스피어만 교수의 추천으로 심리학을 공부하게 됩니다. 그는 1년 만에 박사 자격 시험을 통과하고 실험 연구 단계에 들어갔습니다. 그는 당시 아무도 체계적으로 연구하지 않았던 O-인자를 연구했습니다. 또한 캠브리지에서 한 학기 동안 '연속 작업 과정'을 연구했는데, 이 연구는 바틀렛(F.C. Bartlett) 교수의 인정을 받아 1933년 5월 런던대학교에서 과학심리학 박사 학위를 받았고, 1933년 6월 영국 산업심리학 연구소로 자리를 옮겼습니다. 그는 반년 만에 4개의 연구 보고서를 작성했습니다. 그 중 한 논문은 현지 공장 관리자의 극찬을 받아 연구소에서 출판되었습니다. 공장에서 일하던 심리학자 헌트는 작업 절차 최적화에 관한 다른 논문이 더 중요하다고 생각했습니다.
1933년 2월, 첸 리는 독일 베를린 대학교 심리학 연구소로 옮겨 게슈탈트 심리학자 W. 콜러의 지도 아래 '보컬 톤의 개인차'에 대한 연구를 수행했습니다. 이 연구는 성공적이지 못했고 나치의 만행으로 인해 콜러 자신이 미국으로 망명하면서 끝났습니다. 첸 리는 2년간의 박사 후 과정을 포기하고 중국으로 돌아가 자신이 배운 것을 바탕으로 조국에 봉사하기로 결심했습니다. (이 연구는 1960년까지 계속되지 않았습니다. 첸 리는 피드백이라는 개념을 이용해 이론적으로 설명했고, 그 결과는 심리학 저널에 '자율 운동의 메커니즘'이라는 논문으로 발표되었습니다).
1934년 말, 첸 리는 중국으로 돌아와 칭화대학교와 아카데미아 시니카 심리학 연구소에서 공동으로 산업 심리학 연구원이 되었습니다. 그는 가르치고, 책을 저술하고, 실험실을 만들고, 여러 공장에 가서 조사 및 연구를 수행하여 산업 심리학의 교육과 연구가 처음에 중국에서 수행되도록 했습니다. 그 후 항일 전쟁이 발발하면서 산업 심리학 연구는 중단될 수밖에 없었습니다.
65438-0939년 천리는 주커전 총장의 초청으로 절강대학교 교육학과 심리학 교수가 되었습니다. 당시 저장대학교 전체가 망명 중이었기 때문에 천리는 중국의 교육 현황을 조사할 시간이 없었습니다. 1940년부터 1947년까지 그는 교육 개혁에 관한 20편 이상의 논문을 발표했습니다. 동시에 심리학 연구를 더 빨리 발전시키고 대중화하기 위해 1941년과 1942년 두 차례에 걸쳐 쑨원대학교 대학원에서 강의하며 심리 테스트 개발에 도움을 주었습니다. 이 기간 동안 교육부의 요청에 따라 요인 분석, 검사 통계, 산업 심리학 및 다양한 심리학 학파를 망라하는 심리학 관련 논문 20편 이상을 저술했으며, 그 분량은 6,543,800여 단어에 달합니다. 국민당 패망 후 대부분의 원고가 분실되어 책이 출판되지 못했습니다.
천 리는 정의감이 투철한 과학자였습니다. 그는 항상 "과학은 인민을 위해 봉사해야 한다"고 강조했습니다. 그는 중국 과학 기술의 후진성을 바꾸기 위해 많은 글을 발표했습니다.
중화인민공화국 건국 후 천리는 처음으로 자신의 연구 이상을 실현할 수 있는 유리한 사회적 조건을 갖추게 되었습니다. 그는 1950년부터 대학원생들을 지도하여 항저우의 유치원생부터 중학생까지 1만 명 이상의 어린이를 측정하고, 표본 분류에 따라 4세에서 15세 사이의 어린이 4,000명 이상을 선정하여 신체 발달(24개 항목)에 대한 광범위한 측정과 연구를 수행하여 중화인민공화국 건국 초기 어린이 성장과 발달 현황에 대한 직접적인 정보를 얻었습니다. 이 연구 규모는 중국 최초의 연구로, 이 분야 국내 연구의 선구자 역할을 했습니다. 동시에 산업 생산의 요구를 충족시키기 위해 그는 산업 심리학 연구를 계속 주도하고 직접 공장에 가서 연구와 생산 실습을 진행하여 노동자와 공장 지도자들의 환영을 받았습니다.
1960년대 초에는 전국심리학회 과학 연구 프로그램에 따라 인지 과정의 발달 법칙에 대한 심리학 연구를 주도적으로 수행했으며, 1965년에는 다른 연구자들과 공동으로 '아동의 다양한 추상화 능력 발달 연구' 등 세 편의 실험 연구 보고서를 심리학 저널에 발표했습니다. 하지만 당시 야오는 게밍런이라는 가명으로 광명일보에 "이것이 과학적 방법이고 심리학 연구의 올바른 방향인가?"라는 헤드라인을 내걸었습니다. 이 공격 기사는 심리학계 전체를 선동하여 첸 리의 심리학 연구 작업을 비판했습니다. 사방에서 쏟아지는 엄청난 압력에도 불구하고 첸리는 권력에 굴하지 않고 진실을 고수했습니다. 그리고 이를 반박하기 위해 <광명일보>에 '심리학 실험 방법의 평가'를 발표했습니다. 이것이 바로 심리학계의 센세이션한 '첸거 논쟁'입니다.
문화대혁명 이후 심리학 연구가 재개되었습니다. 이때 천리는 이미 80세에 가까운 나이였지만 여전히 흥분과 기쁨으로 가득 차 있었고, 건강하고 활기차게 자신의 경력에 전념했습니다. 유명한 여성 작가 장지에(張家)는 소설 '무거운 날개'에서 산업 심리를 되살리는 그의 위엄을 충실히 묘사했습니다. 중국심리학회 부회장으로서 천리는 심리학 팀의 건설과 개선을 매우 중요하게 여겼습니다. 1978년 전국 심리학 연례회의에서 그는 대학에서 실험 심리학 교사를 위한 재교육 과정을 개최할 것을 제안했고, 항저우대학교 심리학과에서 첫 번째 재교육 과정을 개최하는 데 앞장섰습니다. 1980년 7월에는 중국 심리학 대표단의 단장으로서 중국 심리학 대표단을 이끌고 라이프치히에서 열린 제22회 국제심리학회에 참석했습니다. 이 회의 기간 동안 중국 심리학 협회는 국제 심리학 연맹에 가입했습니다. 첸 리는 "본테의 심리학과 중국"이라는 제목의 발표를 통해 국제 심리학자들의 열렬한 환영을 받았습니다. 학회 전후로 독일 연방공화국과 루마니아를 방문하기도 했습니다. 중국으로 돌아온 첸은 곧바로 중국과 해외에 심리학 연구 정보를 전달하기 위해 '외국 심리학' 저널을 창간하기 시작했습니다. 첸 리렌은 편집장을 맡아 거의 모든 논문을 직접 검토했습니다. 1983년 4~5월, 천리는 유네스코의 후원을 받아 미국과 영국에 대표단을 파견하여 산업 심리학을 연구했습니다. 돌아와서 그는 40페이지 분량의 조사 보고서를 작성했고, 이는 국가교육위원회와 유네스코에서 높이 평가했습니다. 국제 심리학계에서 쌓은 명성을 바탕으로 국제 심리학계의 저명한 인사들을 지속적으로 중국에 초청하여 국제 과학 교류 증진에 기여하고 있습니다.
1990년대부터 첸 리는 학교 심리학의 응용 분야로 관심을 돌렸습니다. 중국에서 심리학 연구의 실제 적용에 더 많은 관심을 기울이고 이를 촉진하기 위해 그는 외국심리학저널의 이름을 응용심리학저널로 변경했습니다. 그는 응용 심리학 저널에 기고하면서 심리학 전공자의 학교 심리학 교육을 강화하여 졸업 후 초중등 학교에서 심리 상담 및 학습지도를 수행 할 수 있도록 할 것을 촉구했습니다. 현재 상황에서는 일반 교육에서 특수 교육부터 시작해야 한다는 것이다. 이를 위해 그는 항저우대학 심리학과의 교사들로 구성된 심포지엄을 조직하고 커리큘럼 개혁을 제안했습니다.
그는 스스로를 "5월 4일부터 현재까지 과학 대중화를 위해 평생을 활동한 운동가"라고 불렀는데, 이는 사실입니다. 그는 '중국과학자협회'의 창립자 중 한 명이며, 오랫동안 대중과학협회와 대중과학작가협회에서 많은 중요한 직책을 맡아 다양한 대중과학 활동을 주도하고 참여했습니다. 현재 저장성 과학기술협회 명예회장, 1956년부터 1988년까지 중국심리학회 부회장, 1989년부터 중국인간효능감학회 명예회장을 맡고 있습니다. 1952년부터 0984년까지 국제기구개발연구원(IDO) 고문, 1952년 지우산학회 중앙위원회 의원위원회 부주임, 1954년 저장성 교육부 부국장, 1958년부터 현재까지 정치협상회의(PCCP) 위원, 1978년부터 1983년까지 저장성 정협 부주석을 역임하는 등 다양한 사회 직책도 맡았습니다. 학문적 연구에서 첸 리는 민주주의에 대한 강한 의식을 가지고 있습니다. 그는 특정 이론이나 방법에 대한 배타적 존중은 학문적 독재이며, 심리학의 발전을 저해하고 독을 뿌리는 부식제라고 믿습니다. 최근 그는 현재 심리학 연구에서 널리 사용되는 피셔 요인 분석을 바꾸고 과학적 방법론의 '위조'를 강조해야 한다고 제안했습니다. 그는 차이를 추구해야만 과학이 진정으로 발전할 수 있다고 믿습니다.
"깨달음은 멀리 있는 것이지 높이 날기 위한 것이 아니다"라는 판천수의 격언을 인용하며 자신을 격려하고 묵묵히 평생의 약속을 이행했습니다.