그들의 어린이 재활과는 주로 뇌 손상, 운동장애, 뇌성 마비, 전반적인 발육 지연, 지능 저하, 언어 및 언어 발육 지연, 자폐증 계보 장애, 주의력 결함 다동장애, 실동장애, 감각장애, 학습장애, 주변신경 손상, 뇌질환 후 회복기, 주의력장애 등 고위험아동을 대상으로 한다.
ADHD (ADHD) 는 중국에서의 발병률 약 6.4% 입니다. 현재 ADHD 에 대한 치료에는 심리상담, 학부모훈련 등 비약요법과 약물요법이 포함된다.
어린이와 청소년 ADHD 를 효과적으로 치료하기 위해서는 행동 개입과 약물 치료가 결합된 종합 치료법이 필요한 경우가 많으며, 단일 치료는 눈에 띄고 지속적인 효과를 얻기가 어렵다. ADHD 어린이 치료의 전반적인 목표: 심신 건강, 기능 건전.
첫 번째는 교육을 장려하는 것입니다
연구에 따르면 ADHD 아동은 뇌 도파민 시스템의 이상 때문에 보상 정보에 더 민감하다. 이것은 그들이 격려와 장려에 대한 정보를 더 기꺼이 받아들이고 더 쉽게 받아들일 수 있게 해준다. 아이의 자존심과 자신감을 키우고, 아이를 많이 격려하며, 아이의 빛나는 점을 발견하다.
두 번째는 부모가 앞장서서 자신의 감정을 통제하고 자녀가 감정을 통제할 수 있도록 돕는 것이다.
ADHD 아동의 자기조절과 감정 조절 능력이 좋지 않아 동료들과 잘 소통하고 소통할 수 없기 때문에 동료에게 배척당하는 경우가 많다. 그들의 불신도 그들의 감정에 영향을 미쳤다. ADHD 아이들은 자신의 문제로 인해 학부모와 교사에게 고민과 정서적 문제를 일으킬 수 있으며, 부모의 정서적 문제도 아이의 감정에 영향을 미칠 수 있다. 자녀의 명백한 행동 문제와 그에 수반되는 감정 문제를 이해하고, 부모는 자녀의 감정을 조절하는 데 앞장서고, 아이에게 감정 조절 전략을 가르친다. 좋은 소통과 사교 방식, 그리고 적극적인 자기말 암시를 통해 아이의 감정을 완화시킨다.
셋째, 학습 인센티브 메커니즘을 수립하고 학습 관리를 구체화하십시오.
주의력 장애 아동은 주의력이 집중되지 않고, 부주의하며, 주의가 산만해지고, 학습 문제가 있다. 학부모는 공부에 있어서 아이를 보조하고, 아이가 시도하게 하고, 자신의 강점과 단점을 발견하고, 자신이 성공할 때 근면할 수 있는 분야를 찾아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 여기에 학부모에게 세 가지 습관을 소개하면 아이가' 부주의한' 버릇을 고치는 데 도움이 될 수 있다.
습관 1: 천천히 문제를 보세요. 천천히 문제를 읽고, 읽으면서 중요한 정보를 기록하고, 생각하고, 알려진 조건을 이용하다. 이렇게 하면 제목 오독, 조건 누락 등의 문제를 피할 수 있다.
습관 2: 뒤돌아보다. 깨끗하고 깔끔한 초원고지로 쉽게 검사해 실수를 줄일 수 있다.
습관 3: 문제 해결에 전념하다. 우리는 평소 연습과 숙제를 시험 문제로 삼아야 한다. 문제를 풀 때는 컴퓨터, 휴대폰 등 방해 요소를 끄고 집중해서 빨리 끝내야 한다. 그 후 우리는 즐거운 시간을 보낼 것이다.