첫째, 교과 과정 연구 개발을 강화하여 학생들에게 가장 필요한 교육을 제공한다. 매 학기마다 교사연구과정, 과정기준, 교재를 조직하고, 연구보고서를 작성하고, 지식나무와 능력나무를 그리고, 교재통합방안을 작성하고, 집단연구를 기초로 지도방안을 작성하며, 국가교과 과정의 교본화, 교사본위, 학생본위를 실현하였다. 동시에 학교는 현성의 실제, 지역사회의 실제, 학교의 실제, 학생의 실제, 교사의 특기에 기반을 두고 있다. 각 교사는 자신의 학교 기반 과정을 가지고 있으며, 모두 자신의 동아리와 스튜디오를 설립했다. 두 번째는' 27 1 효율적인 교실' 을 만들어 학생들을 학습의 주인으로 만드는 것이다. "27 1 효율적인 교실" 은 학생들의 학습 방식과 교사의 교육 방식을 근본적으로 바꿔 학생들의 학습 적극성과 창의력, 학습 과정과 즐거움을 부여했다. 자유, 민주주의, 안전한 교실은 학생들의 마음과 능력을 적극적으로 성장시키고 학습 효율을 크게 높인다. 20 1 1 년 1 월, 인민일보는 우리 학교에 대해 동영상 인터뷰를 했고, 16 년 2 월, 인민일보는 우리 학교 교실 개혁 성과에 대해 특집 보도를 해 사회 각계에 보도했다 셋째, 학생들의' 삼력 건설' 을 대대적으로 추진하여 전방위적으로 학생의 종합적인 자질을 높이다. 자기관리, 자기학습, 자기생활능력의 구축은 학생들이 자신을 계획, 관리, 체험하고 즐겁게 성장할 수 있게 해준다. 동시에, 자기 계발, 반 자치, 캠퍼스 자치는 학생들에게 모든 실천 탐구와 성장을 위한 기회를 제공하고, 학생의 자율의식과 자기관리 능력을 배양했다. 20 1 1 년 8 월 열린 제 2 회 전국 중학생 지도자 대회에서 우리 학교 학생회 의장 이일거가' 20 1 1 올해의 중학생 지도자' 라는 칭호를 받았다. 넷째, 덕육 과정을 개발하고, 학생의 개성을 널리 알리고, 학생의 특기를 발전시키는 것이다. 학교는 사회 교육 자원을 충분히 발굴해' 대량 독서',' 모두가 같은 악기를 연주한다',' 캠퍼스 원무곡',' 폭로화산군',' 이번 주 내가 주관한다',' 시골활동',' 65km 캠핑 훈련' 등/KLOC 를 개설했다.