1998 학교가 호주시 석설로 새 학교 부지로 이사할 때 캠퍼스 면적은1000000m2 (약 150 무) 이고 건축 면적은1입니다. 회랑으로 연결된 두 개의 교관이 있는데, 한 실험실 건물에는 20 개의 높은 표준의 이화 실험실, 컴퓨터실, 음성실이 있다. 1999 화장실이 있는 학생 아파트 2 채가 완공되어 총 건축 면적이 4200m2 입니다. 2000 년에 건설되어 사용에 투입되었고, 건축 면적은 8500 평방미터이다. 500 명 관람석의 표준 실내 농구장, 탁구실, 헬스장, 체조실, 헬스장 등 시설을 갖추고 있어 비오는 날 등 학교 스포츠 활동 요구를 충분히 충족시킬 수 있다. 200 1 년, 학교는 2 기 공사를 시작하고, 새로 징용된 토지 100000 평방미터 (150 무) 로 전체 학교 면적이 20 만 평방미터에 이른다. 2002 년에는 새로운 교관이 건설되어 사용되고, 건축 면적은 4200 평방미터이다. 2003 년 도서정보루가 새로 완공되어 사용에 들어갔다. 건축면적은 8360 평방미터, 도서관서고 1 개, 학생열람실 2 개, 교사열람실 1 사이. 도서관에는 86,000 권의 책이 있다. 학교는 매년 300 여 종의 잡지를 구독하여 모두 교사와 학생에게 빌려 준다. 전용 컴퓨터 교실 3 개, 음성 교실 3 개, 컴퓨터 65,438+000 대 보유. 2003 년, 학교는 교실당 현대식 멀티미디어 교육 설비를 갖추어 학교 멀티미디어 교실 수가 60 여 개에 달하고, 일선 교사당 고급 노트북을 갖추어 캠퍼스 컴퓨터 네트워크 시스템 등의 시설을 더욱 보완했다. 20 13 년, 전교에는 컴퓨터 59 1 대가 있고, 학생 4.75 명당 컴퓨터 1 대가 있습니다. 2003 년에는 새 학생 아파트 3 채가 완공되어 총 건축 면적이 7440 평방미터에 달했다. 같은 해 새로 건설된 1 표준 400m 플라스틱 육상장, 10 플라스틱 농구장, 6 개의 플라스틱 배드민턴장, 1 표준 플라스틱 테니스장이 가동됐다.
학교 운영의 취지는 학생들이' 조국에 보답하고 인민을 헌납한다' 는 인생 신념을 고수하고' 백절불굴하고 능력이 있다' 는 신세대가 되어 중화민족의 위대한 부흥을 실현하기 위해 분투하는 것이다. "옵티머스" 는 원대한 이상, 확고한 신념, 드높은 열정, 확고한 올바른 방향을 가져야 한다는 것이다. 입지' 는 실용적이고, 착실하며, 단결하고, 힘들고 소박한 작풍을 가져야 한다는 것이다. 능력' 은 지식, 능력, 분석, 문제 해결 능력, 끊임없이 혁신을 탐구할 수 있는 능력이다. 2 중 학생을 떠나는 학생은' 4 개 1 개' 의 구체적인 요구에 부합해야 한다.
성실한 애국의 마음: 2 중 학생은 독립인격을 추구하는 과정에서 과학적 세계관, 인생관, 가치관을 확립하여 조국, 사회, 인민에 대한 보답을 취지로 삼았다.
고아문명의 정의감: 2 중 학생의 품성이 우수하고, 인격이 건전하며, 생활을 사랑하고, 미학을 배우고, 성실하고 신용을 지키며, 사람들과 협력하고, 팀워크를 갖추고 있다. 예의 바르고 정직하며 우아하다.
첫째, 고도와 품위의 문화적 자질: 둘째, 중학생은 강한 지식욕이 있고, 독립적으로 생각하고 새로운 지식을 탐구하는 정신이 있으며, 문제를 발견하고 분석하고 문제를 해결할 수 있는 능력이 있다. 지식은 광범위하고, 기초가 튼튼하며, 감히 사람됨이 선선하고, 학습에 능하며, 주동적으로 발전하며, 평생 학습과 지속 가능한 발전의 기초를 갖추고 있다.
강건한 체격: 2 중 학생은 운동을 좋아하고 스스로 헬스를 한다. 그들은 자신의 신체적, 생리적 특성에 따라 헬스의 기교와 방법을 배우고, 위생을 중시하며, 좋은 생활 습관을 가지고 있으며, 심리건강, 정력이 충만할 수 있다.
높은 자질의 인재를 양성하고 학교의 지속 가능한 발전을 실현하기 위해 학교는 사덕이 고상하고, 업무가 너무 강하고, 구조가 합리적이며, 전문정신이 강하고, 개혁 활력이 풍부하며, 지속 가능한 발전을 추구하는 자질 교사 팀을 양성하는 데 주력하고 있다.
첫째, 학교 교육의 현대화 과정을 가속화한다
1. 교육 현대화를 위한 유리한 조건을 만들다. 1999 는 저장성 현대교육기술실험학교가 되었다. 학교는 대량의 자금을 투자하여 현대화 교학시설을 구입하고, 현대화 교학 플랫폼을 구축하여 교사가 교실 수업을 개혁하고 학교 교육 현대화를 실현할 수 있도록 더 나은 물질적 환경과 조건을 제공하였다.
2. 교육 현대화의 관건은 교사의 교수 관념의 쇄신에 있다. 현대 교육 수단을 이용하여 우리는 학생 능력의 배양을 중시해야 한다. 모든 교사는 의식적으로 학생의 자율성, 탐구, 협동 학습의 능력과 습관을 배양하고, 단순한 교수 방식을 실질적으로 바꾸고, 교사의 지도 하에 능동적이고 개인화된 학습을 촉진하여 효과적으로 교학의 질을 높여야 한다. 현대식 교육시설은 이 학교의 장식이 아니라 교사의 교실 수업 능력과 효율을 실질적으로 향상시키고 학생들의 학습 흥미와 학습 효율을 높였다는 것이 실증되었다.
둘째, 교사 대열의 건설과 관리를 강화하다.
1. 모든 선생님들은 그들의 직업윤리를 강화해야 한다. 학교는 모든 교직원들을 조직하여 열심히 공부하고,' 당을 세우고, 집권을 국민으로 삼는다' 는 사상을 세우고, 전심전력으로 인민교육을 위해 봉사하고, 교사 직업의 헌신정신을 더욱 강조하고, 교사의 서비스 의식을 강화한다. 학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것' 은 이미 이 학교 교사의 기본 신념이 되었다. 호주인민이 만족하는 교육을 잘 하기 위해서, 전체 교사들은 직무에 충실하고, 직무에 입각하고, 공적을 세우고, 사업을 건립한다.
2. 교사의 지속적인 교육 업무를 잘 수행하고, 다양한 경로를 통해 교사의 업무 수준과 전공 수준을 높인다. 교본 훈련을 실시하여 외국 학교 및 기타 지역과의 교류를 강화하고, 여러 차례 교사를 조직하여 상해, 항주 등 교육 선진 지역의 우수 학교에 참관하여 공부하다. 동시에 교사 자체도 자질교육의 요구에 적극적으로 적응하고, 끊임없이 자신을 충실히 보완하며, 지속 가능한 발전과 평생 학습의 의식과 능력을 실현한다. 학교는 청년 교사들이 재직 교육 석사에 적극적으로 응시하도록 독려했다. 이 학교의 많은 선생님들은 모두 교육학 석사 학위를 받았다.
3. 교무팀의 역할을 충분히 발휘하다. 교무팀과 준비과팀이 교실 수업 효과와 교학의 질을 높이는 데 더 큰 역할을 하도록 하다. 교무팀에서 교육이론을 광범위하게 연구하고, 교학 경험과 체험을 교류하고, 강의와 평가를 전개하고, 점차 미격교육을 실현하고, 교학의 질을 깊이 분석하고, 격차와 문제를 찾아내며, 실질적으로 개선하였다.
4. 교사의 그라데이션 건설을 더욱 강화하다. 학교는 청년 교사의 양성을 매우 중시하고, 일련의 조치를 취하고, 학교 기반 훈련을 실시하고, 청년 교사의' 오위일체' 양성 계획을 계속 잘 수행하고, 신구교보 짝을 더욱 실천하고, 교사를 조직하여 외경하고, 공개 수업을 개설하고, 캠퍼스 내에서 영상 평가를 실시하며, 청년교사를 적극 추천하여 시급 우수 과정 평가에 참가하도록 적극 추천한다. 학교는 청년 교사를 위해 성장의 무대를 적극적으로 마련하고 조건을 만들어 많은 청년 교사들이 눈에 띄고 장족의 발전을 이루며 각각 전국과 성 전체에서 상위권에 올랐다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언) 학교는 또한 각 학과 리더와 백본 교사를 대대적으로 양성하여 명사공학을 적극 건설하였다. 많은 중청년 교사들이 각자의 학과 분야에서 탄탄한 기초를 다지고 자랑스러운 성적을 거두었다.
5. 학교 내부 운영 메커니즘 개혁을 가속화하고 과학적이고 합리적인 평가 평가 평가 체계를 수립하며 개혁을 통해 교직원의 적극성을 충분히 동원한다. 시 전체에서 먼저 인사분배 제도 개혁을 진행하는데, 기본 원칙은' 주문형 보초, 양질의 우가, 우승열세, 격차 해소' 이다. 개혁을 통해 교직원의 적극성을 충분히 동원하여 학교 전체의 업무를 촉진하다. 이를 위해 학교는 인사 분배 제도 개혁의 근거를 제공하고 기초를 다지는 다양한 개혁을 진행했다.
① 공정하고 합리적이며 과학적인 교사 평가 체계를 수립한다. 인사 분배 제도 개혁의 전제는 심사이다. 학교는 자기평가, 학생평가, 학부모평가, 학교평가를 결합한 평가체계를 건립한다.
② 대학 입학 시험 보상 시스템 수정 및 개선. 이상적인 대학에 합격하는 것은 모든 학생과 학부모의 염원이며, 국민의 의지와 이익이다. 수능 수준과 질을 부단히 높이는 것은 인민 만족 교육을 잘 하는 중요한 방면이다. 학교는 수능 장려제도를 개선하여 교사의 업무 적극성을 부단히 제고하고, 인민 만족스러운 교육을 잘 처리하여 사회와 학부모를 만족시킨다.
셋째, 학교는 교육과 과학 연구에 초점을 맞추고 교육의 질을 향상시킵니다.
학교는 교수과학 연구 분위기를 대대적으로 조성하고, 전체 교사들은 과학연구 의식을 더욱 강화하고, 과학연구를 선도하며, 점차 교학을 경험형에서 과학연구형으로 전환한다. 모든 교사는 과학 연구 교사가 되기 위해 노력해야 한다. 2003 년, 대형 프로젝트' 발전성 예비 교육 모델-도시 중점 고등학교 전면 실시 자질교육 실천 연구' 는 중국 인민과 교육부에 의해 정식으로 교육과학' 10' 계획으로 확립되어 저장성의 유일한 모든 프로젝트의 중학교다. 이번 조사를 전달체로, 세심하게 조직하여 연구형 학교의 전면 건설을 전폭적으로 추진하다. 학교의 특성과 실제에 근거하여, 우리는 이론 연구와 응용 연구를 결합한 업무 중점을 확립하여 응용 연구를 위주로 하였다. 과제 연구는 교육 교수 실제에 더 가깝고, 실제 교육 교수의 공통성 문제를 더욱 효과적으로 해결한다.
학교는 학교의 교육 연구 성과집, 신문, 교육 연구 정보를 정기적으로 편집한다. 현재' 연구성 학습',' 교사 강좌' 등 여러 특집을 편집했다. 학교 기반 교과 과정의 개발과 연구를 실천하고 추진하다. 우리 학교는 자신의 장점을 충분히 발휘하고, 주로 두 가지 학교 기반 과정을 개발합니다. 하나는 중점 중학교 기초교육의 강점을 발휘하여 기초과정을 개발하는 것이고, 두 번째는 연구성 학습을 발휘하여 조기, 규범성 좋은 우세를 발휘하여 확장 과정을 개발하는 것입니다. 어느 정도의 성과를 거두고, 어느 정도의 경험을 쌓았습니다. 호주 2 중 특색을 지닌 호주 2 중 수준을 반영하는 일련의 학교 기반 과정을 형성하기 위해 노력해야 한다. 20 13 연말까지 이 학교 교사가 편집한 다양한 교학 과외용 책이 이미 출판되었다.
학교는 덕육을 비롯한 학생의 자질을 전면적으로 향상시켰다.
첫째, 먼저 국수덕을 위해
학교 덕육은 목표, 지도, 과학성, 실효성에 중점을 둔다.
중국의 개혁 개방이 심화되고 사회주의 시장 경제가 발전함에 따라 학교는 다양한 덕육 내용을 통합하고 새로운 덕육 방법, 메커니즘, 전달체를 탐구하고 구축하여 시대의 요구에 적응할 것이다. 전교 범위 내에서 덕육 멘토제를 실시하고, 도덕수양이 좋고, 교육 경험이 풍부하며, 교육학, 심리학 기초, 친화력이 강한 교사를 선발하여 과외팀을 구성하며, 모든 사람이 덕육 종사자라는 사상을 진정으로 반영하고, 일의 실효성과 타성을 높인다. 학생을 주체로 삼아' 자기관리, 자기발전, 자기계획, 자기교육' 을 실현하고, 학생의 도덕수준과 행동품성을 전면적으로 제고하며, 2 중 학생의 문명풍채를 충분히 반영하였다. "하나의 원칙", "두 가지 의식", "세 가지 수준", "네 가지 위도" 의 시행 전략에 따라 학교는 "시민도덕강령" 을 핵심으로, 4 대 명절을 기본 전달체로, 심리건강교육을 주선으로 하는 2 중 덕육의 특색을 형성했다.
1, "하나의 원칙". "사람 중심" 을 견지하고 덕육 내면화를 실현하다: 학교는 덕육 과정에서 시종 인간의 도덕을 보완하는 것을 목표로 학생에 대한 교육을' 외구' 에서' 내구 자조' 로 바꾸었다. 학생을 충분히 신뢰하고 학생을 존중하다. 나는 학생들이 강한 자기완벽한 추구를 가지고 있고, 자신에 대한 책임을 질 수 있는 능력을 가지고 있으며, 자신을 잘 형성할 수 있는 능력을 가지고 있다고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 학교는 모든 학생들을 위해 여유 있는 환경을 조성해야 하며, 그들이 자기개선, 자기발전 과정에서 각종 덕육 활동을 스스로 계획하고 실시하여 자기체험과 승화를 실현할 수 있도록 해야 한다.
2. "두 가지 의식". "글로벌 의식" 과 "현대의식" 을 세우고 학생들이 현대사회생활에 적응할 수 있도록 기초를 다진다. 지식경제 시대가 도래함에 따라 세계는 더욱 개방되고 지식경제 발전의 관건은 자질이 높은 인재 팀이다. 학생들에게 국정과 세정을 이해하도록 지도하는데, 여기에는 국제국내 정치생활의 사람과 일, 사회생활의 이슈와 학생생활의 관심사가 포함된다. 국가 발전의 미래와 운명에 관심을 갖고 사상 정치 교육을 학생 자체의 강한 수요로 만들어' 글로벌 의식' 과' 현대의식' 을 가지고 있다.
3.' 3 단계': 시대별, 학년별, 수준별 학생, 목적, 계획, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 중점, 고 1 은 특히' 행동규범' 의 양성교육에 중점을 두고 중학생들의 일상적인 행동규범 교육의 효과를 공고히 하고 발전시켜 학생의 도덕행위, 도덕인지, 도덕심리, 도덕능력의 내면적 기질, 함양, 매너, 수준을 높인다. 고 2 는 자신감, 자강, 자주성, 자립교육을 추진한다. 학생회와 연대위의 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 자신을 관리하는 법을 배우고, 학생의 자기관리와 자기구속 능력을 키우고, 자신을 향상시키고, 타인과 사회에 관심을 가질 수 있게 하다. 고 3 은 세계관, 인생관, 가치관의' 삼관' 교육을 주선으로 한다. 학교 아마추어당 학교를 위주로 당의 이론과 기초지식을 교실로 들여와 학생들의 머리에 들어가게 함으로써 학생들의 정치적 신념을 확고히 하고 학생들의 원대한 이상을 배양하다.
4.' 4 위도': 학교는' 4 대 명절' 활동을 더욱 추진하고 보완할 예정이다. 독서절, 예술제, 과학기술절, 체육절' 을 덕육의 효과적인 전달체로서 교육과 활동을 포함해 학생들이 사회, 국정, 과학, 인간 발전에 대한 경험과 이해를 증진시키고 사회적 책임감을 강화하고 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하게 한다.
둘째, 학생들의 자습 능력과 혁신 정신의 배양에주의를 기울이십시오.
학교는 새로운 교과 과정 방안을 적극 실시하고, 학생 연구성 학습을 전개하고, 혁신적인 교수 모델을 탐구하며, 학생의 자율 학습, 실천 능력, 혁신 정신을 적극적으로 양성한다.
연구형 과정은 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 중점을 두고 있으며, 주로 감정체험과 탐구실천을 통해 학생들이 지식의 숙달과 운용에 만족하지 않고 탁월한 학습 태도를 추구하도록 양성한다. 문제를 발견하고, 질문하고, 연구하고, 문제를 해결하는 혁신적인 의식과 학습 능력도 있습니다. 학교는 1 년 앞당겨 연구성 학습을 전개하고, 적극적으로 교사를 조직하여 열심히 공부하고, 새로운 교과 과정 체계를 깊이 이해하며, 교무팀과 준비과목에 의지하여 새로운 교재의 학습과 토론을 효과적으로 전개한다. 종합 실천 과정의 개설과 연구를 중시하고, 선택과목과 활동수업 건설을 강화하고, 연구성 학습의 교육과 관리에 치중하다. 이렇게 이 학교의 연구성 학습은 규범화와 과학화로 나아가고 있다. 학교는 혁신 실험실, 천문 지리 실험실, 무토재배 실험실을 중점적으로 배치하여 학생들에게 충분한 실험 장소를 제공하는 데 많은 자금을 투입했다. 동시에 연구성 학습에 대한 관리를 강화하고 개선했다. 수업 설정, 주제 선정, 교사지도, 활동 전개에서 성과 형성 및 평가에 이르기까지 일련의 업무 규범이 질서 정연하여 어느 정도의 성과와 영향을 보여 주 내외 형제학교의 지도자와 동행을 끌어들여 견학하였다. 학교는 기본적으로 과정 연구를 주선으로 하는 목표 체계를 세우고, 학년 단위로 각 단계의 교과 과정 목표를 정했다.
고 1 은' 사람과 사회' 를 주제로 학생들의 과학적 문제의식을 키우고 학생의 종합과 전반적인 인지능력을 강화하는 데 주력했다. 인문정신과 과학적 태도로 사회생활의 현실과 미래로부터 문제를 발견하고, 문제를 제기하고, 문제의 본질을 파악하고, 문제의 가치를 판단한다.
고 2 는' 사람과 자연' 을 주제로 학생들이 정보를 수집, 분석, 종합하는 데 중점을 두고, 예비 설계 해결 방안 (실험 설계 포함), 지식 모델 구축 능력, 연구 및 문제 해결 능력 향상에 중점을 두고 있다.
[고 3] 학생들의 비판적 사고능력을 배양하는 데 중점을 두고, 학생이 문제 사고 방식을 배우는 혁신 의식을 위한 기초를 다졌다. 학생 연구의 발전 방향을 위한 초보적인 기초를 닦다.
셋째,' 건강 1 위' 와' 평생 스포츠' 라는 이념을 세우다
학교는 건강 1 위의 이념을 세우고, 학생을 주체로 하여 학생의 개성, 취미, 취미, 특기를 충분히 발전시킨다.
고교 단계의 청소년들은 신체발육이 왕성한 시기에 처해 있다. 이 결정적인 순간에, 우리는 과학 단련을 배워서 학생의 신체를 정상적인 건강의 방향으로 발전시키는 것을 배워야 한다. 따라서 학교 지도부에서 교사에 이르기까지' 건강 1 위' 와' 평생 체육' 의 새로운 이념을 세워야 하며, 재학 기간의 체육에만 치중해서는 안 되고, 졸업 후 사회에 들어갈 수 있는 능력을 소홀히 해서는 안 된다. 학생들에게 꼭 필요한 운동 기술을 키우는 것 외에도' 평생체육' 의 요구 사항을 고려해 체육교육 내용과 미래의 사회생활을 결합하고 학생들의 헬스 의식과 참여의식을 키우는 데 중점을 두어 체육을 학생의 인생 가치관의 일부로 만들어야 한다. 이에 따라 학교에서는 체육교학 전체 개혁에 대한 실험연구를 실시하여 학생의 특징에 초점을 맞추고 자율선택법을 채택하여 수업 내외 교육과 활동을 진행했다.
점수는 선택 옵션을 선택할 때 학생의 성격, 취미, 취미, 특기를 반영한다. 학생들의 개성을 존중하고, 조건을 만들어 각 학생의 서로 다른 체력, 개성, 잠재력을 충분히 발휘하며, 새로운 체력과 지능의 완벽한 결합과 같은 특기와 장점을 발휘하여 학생들의 환영을 받는다. 학생들의 체육수업과 활동수업에 대한 흥미와 취미를 제고하고, 학생들의 학습에 대한 자신감과 성공감을 제고하며, 학생이 직접 어떤 체육활동의 가치에 대한 갈증을 불러일으키고, 수동적인 학습을 주동적인 학습으로 변화시켜 학생들의 직접적인 스포츠 수요를 충족시킬 수 있도록 한다. 체육교육을 추진하려면 각 학생의' 교육 필요, 신체적 필요, 정서적 필요' 를 충족시켜야 각 학생의 조화로운 발전에 대한 스포츠의 의미를 얻을 수 있다. 체육 교육과 과외 체육 활동의 전반적인 방안을 성공적으로 구축하고 체육 수업의' 2 단계' 교육 형식과 과외 체육 활동을 취미별로 나누는 형식을 확립하고' 2 단계' 교재의 최적화된 조합을 연구하여 경기 교재를 실시하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육, 체육) 고등학교 체육 교육 실험 대강을 편찬하다.
일련의 교육 및 교수 조치를 통해 여러 해 동안 학교 교육 및 교수의 질이 꾸준히 향상되었다. 학교 1997 은 저장성 1 급 중점 중학교로 선정되었다. 1998 에서 새 학교 부지로 이사한 이후 매년 수능 합격률과 중점률이 꾸준히 상승하고 있다. 조락과 위시는 1999 에서 수능 중 이과 2 위와 4 위를 차지했다. 학교는 학생들의 혁신적 사고 잠재력을 개발하는' 우수 학생 양성공사' 를 설립하여 학과 경연 대회에서 여러 차례 상을 받았다. 학교의 덕육은 자신의 특색을 창조하여 성 안팎에서 큰 영향을 미쳤다.
학교는 1987 년 저장성 문명단위 칭호를 수여받아 지금까지 유지되었다. 199 1 저장성 국방교육 선진단체, 1992 중국 독서선진단체, 저장성 선진기층당 조직, 1999 저장성 선진당 조직을 수상했다. 199 1, 1999 는 각각 저장성 덕육업 선진단체, 2002 년 저장성 녹색학교, 2000 년, 2003 년 저장성 선진단위, 2006 년 홍기조단위로 선정됐다. 1999 는 저장성 중학생 아마추어 단체학교 선진,' 여명 계획' 성급 시범학교로 선정돼 종합실천활동이 풍성한 성과를 거두었다. 이 학교는 저장성 15 종합실천과정 실험학교 중 하나로 2003 년 저장성 교육청에 의해 대련시 전국종합실천활동 세미나 교류로 지명된 4 개 학교 중 하나다. 2004 년에' 중학생 자질 확장 프로그램 시범 학교' 로 선정되었다. 2006 년, 2008 년에 공군 모집 작업 선진 부서로 선정되었다. 2007 년에는 중국 서부 교육 컨설턴트 기관에 수여되었다. 2008 년 저장성 교육과학 선진 집단으로 선정되었고 저장성 최초의 스포츠 특색 학교로 선정되었다. 2009 년에는 저장성 현대교육기술실험학교로, 20 10 년에는 저장성 교육과학 100 대 학교로 선정되었다.
20 12 학교 점유 면적 200000m2, 건축 면적 50000m2. 54 개 학급, 거의 3,000 명의 학생이 있다. 정식 교직원 208 명. 전임교사 196 명 중 상급중학교 교사 69 명. 이 가운데 성급 특급교사 2 명, 성급 공훈교사 1 명, 성급 교학 신인 3 명, 성급 사덕표병 2 명, 시급학과 리더 3 명, 시급 교학스타 9 명, 시급교학전문가 16 명, 시급 교육 신인/ 모든 전임 교사의 99% 이상이 본과학력, 7 명이 교육 석사 학위를 받았다.