과제 연구 작업 보고서 모델 제 1 조:' 농촌초등학교 현대원격교육 교수법 연구' 는 우리 학교 현대교육기술실험학교의 프로그램이다. 본 프로젝트의 연구주기는 4 년 (20xx 년 5 월 ~ 20xx 년 6 월 65438+ 10 월) 으로 준비, 구현, 요약의 세 단계로 나뉜다. 하건위 교장은 프로젝트 책임자로, 이병수, 안보충, 자릴리, 왕도병, 장용 등 24 명의 교사가 연구에 참여했다.
현재 우리 학교 연구는 프로젝트 준비, 입항, 프로젝트 실시 단계를 완료했으며, 프로젝트 결산 단계는 기본적으로 완료되어 수락 자료를 준비하고 있습니다. 이 주제에 대한 연구 보고서는 다음과 같습니다.
첫째, 연구 작업의 목적과 중요성.
농촌 교육 현황과 학교 운영 특성을 결합하여 우리 학교 프로젝트 지도부는 프로젝트의 연구 주도 이념, 즉 연구 목적을 형성하여 세 가지 측면으로 분해했습니다.
첫째, 과제의 연구 중점은 각종 교육 환경에서 현대 원격교육 교육 교육 자원의 농촌 초등학교 응용에 대한 효과적인 실험과 총결산을 통해 농촌 초등학교 (교학점 포함) 에 적합한 교수법을 탐구하는 것이다.
둘째, 과제의 연구 방향은 농촌 초등학교 원격교육 교수 방식의 의미를 정확히 파악하고 농촌 학교가 직면한 교육자원 부족의 새로운 도전에 어떻게 대처할 수 있는지 탐구하고 농촌 초등학교가 원거리 교육 자원을 최대한 누릴 수 있도록 하는 것이다.
셋째, 농촌 초등학교 원격 교육 자원과 교육 방식을 효과적으로 통합하는 경로 연구에 기초하고 있다.
우리는' 농촌초등학교 현대원격교육 교수법 연구' 를 연구 과제로 선정해 농촌초등학교에 현대원격교육자원을 이용할 수 있는 교육방법을 제공하여 도시와 농촌의 교육자원 격차를 줄이거나 줄이고 교육자원 균형을 점진적으로 실현하고자 한다.
둘째, 연구의 주요 과정과 활동.
이 연구를 잘 하기 위해 우리 학교는 주도면밀한 계획을 세우고 지도팀과 연구팀을 설립했다.
연구 목표에서 출발하여 연구 계획에 따라 우리 학교의 연구는 일반적으로 세 단계로 나뉜다.
연구 준비 단계 (20xx 년 5 월 ~ 20xx 년 2 월).
이 단계에서는 주로 다음과 같은 관련 작업을 완료했습니다.
1, 프로젝트 업무 리더십 팀 설립, 프로젝트 신고 담당.
학교는 줄곧 정보기술의 보급을 발전의 중요한 출발점으로 삼고 있으며, 현대 원격교육 교수법을 농촌 초등학교의 응용연구를 학교 발전의 중요한 전략으로 적극 활용하고 있다. 우리는 하건위 원장을 팀장으로, 이병수 부원장, 염보충 주임, 장용 부주임을 부팀장으로 하는 프로젝트 지도부를 설립하여 프로젝트의 사전 준비와 신고를 담당했다. 지도팀은 현대교육기술발전계획과 교사능력수준을 결합해 우리 학교의 기존 교수법을 체계적으로 분석해 과제 연구의 실현가능성과 과제 연구가 학교 교학 업무에 미치는 영향과 의미를 반복적으로 논증했다. 과제 연구의 지도사상과 연구 목표를 확정하고 과제 연구의 내용을 명확히 하여' 농촌 초등학교 현대원격교육 교수법 및 응용연구 신청서' 를 완성했다.
2. 유능한 연구팀을 구성해서 연구계획을 보완한다.
프로젝트 실시를 위해, 우리는 학교 교장이 과제팀장을 맡고, 학교의 일부 선임 교사와 청년 백본 교사가 과제팀 구성원으로 하는 과제팀을 구성했다. 과제팀은 또한 실험 교사에 대한 합리적인 분업을 진행하여 연구의 원활한 진행을 위한 강력한 인력 보장을 제공했다.
과제팀은 안후이성 전기화교육관, 여주시 전기화교육관, 명광시 교육청, 명광시 전기화교육관, 아동예술학교, 동릉사범초등학교 전문가를 초청해 우리의 연구작업을 지도했다.
그들은 우리 학교가 신고한 과제에 대해 진지하게 생각하고 지도했고, 과제의 정의와 연구의 목표에 대해 구체적이고 가치 있는 지도 의견을 제시했다. 이러한 의견을 바탕으로 우리 학교 과제팀은 프로젝트 방안을 더 수정하고, 여러 차례 수정하며, 프로젝트 신고 방안을 기초로 프로젝트 연구의 핵심 목표와 내용을 더욱 확립하였다. 그리고,
3. 학교는 거액을 투자하여 농촌 초등학교 현대원격교육공사 건설을 더욱 보완한다.
학교는 프로젝트의 기초 작업을 잘 하기 위해 많은 자금을 투입했다. 컴퓨터 교실이 장착된 컴퓨터 20 대 외에도 16 대 컴퓨터를 구입해 각 사무실에 배치해 원격 교육 리소스를 즐길 수 있다. 학교에서는 멀티미디어 프로젝터와 모바일 멀티미디어 프로젝터도 구입했습니다. 이렇게 우리 학교에는 컴퓨터 교실, 멀티미디어 기능실, 10MB 광섬유가 이미 네트워크에 연결되어 있고, 후기에 투입된 컴퓨터와 프로젝터는 우리 학교의 연구에 물질적 조건을 제공한다.
4. 예상 연구 결과를 작성합니다.
(1) "농촌 초등학교 현대원격교육 교수법 연구" 과제 연구 보고서.
(2) "농촌 초등학교 현대원격교육 교수법 연구" 논문 편집.
(3) 성공적인 교훈 시범 및 경험 진흥. (활동 일정 계획, 활동 통지, 교육 설계, 코스웨어, 강의 노트, 평가 기록, 활동 요약 포함)
(4) 학교 웹사이트와 교사 블로그의' 학과 실험' 란에 있는 정보 자원.
(5), 교육용 디지털 정보 자원 (예: 코스웨어, 학습 조각, 비디오 등) 구축 ).
(2) 연구 구현 단계 (20xx 년 3 월 ~ 20xx 년 7 월).
20xx 년 4 월 우리 학교에서 성대한 개학식이 열렸는데, 이는 우리 학교의 연구가 본격적으로 시행 단계에 들어선 것을 상징한다. 이 단계에서 수행 된 구체적인 작업은 다음과 같습니다.
1, 이론 지도, 교육 및 연구 교사 교육.
특별 연구로서, 지도부의 모든 구성원을 포함한 과제팀의 모든 교사들은 실제 연구 실천을 필요로 할 뿐만 아니라, 연구 실천을 뒷받침하기 위해 과학적이고 효과적인 이론 지식을 필요로 한다. 우리는 백본 교사의 양성을 중시하고, 학교 기반 훈련을 중시하며, 학교 간 교류를 중시하며, 교사와 학생처럼 자신을 성취할 수 있도록 한다. 이를 위해 우리는' 들어오세요' 와' 나가세요' 라는 방법을 채택했다. 우리 학교 프로젝트 지도팀은 각종 전문가를 우리 학교에 초청하여 이론 훈련을 하고, 정기적으로 특집 수업 학습을 조직하였다. 이 가운데 안후이성 전기교육센터 교무실 주임 황, 명광시 교육국 전기교육센터 주임 우강, 부총장 유대평, 합비시평화초등학교 동학교 총장 진표, 동릉사범학교 총장 장성 등 전문가들이 여러 차례 학교에 와서 농촌초등학교 현대원격교육 연구이론 훈련을 했다. 그들은 교육 기술 과제의 연구 방향, 농촌 초등학교 원격교육 자원이 학교 교육 관리에서 하는 역할, 정보기술 조건 하에서 교사가 어떻게 효과적으로 교육을 실시하는지, 과제 연구를 규범화하는 방법 등을 전교 교사와 과제 그룹 교사에게 보고하고 우리 학교의 연구 작업을 분석했다. 전문가의 훈련과 지도 아래 전교 교사, 특히 과제팀 구성원은 각자의 연구 프로젝트에 대한 기본 틀과 이론적 인식을 형성하여 프로젝트 연구에 든든한 기초를 다졌다.
학교 과제 팀은 또한 난징, 통령, 마안산, 합비, 황산, 서성, 호산, 천창, 전고추, 라이, 여주 등 학교에 교사를 파견하여 학교 과학 연구, 강의, 훈련을 하고, 돌아온 후 제때에 학교의 과학 연구 업무를 지도한다.
3 년 동안' 들어오세요' 강의는 학교 교사에게 20xx 명,' 나가다' 학습견학 100 명 이상.
분위기를 조성하고 교사의 연구 열정을 자극하십시오.
연구부터 프로젝트 지도부는 조화로운 토론 분위기를 조성하기 위해 노력하며 프로젝트 토론을 적극적으로 전개했다. 학교에서 과제 그룹 교사 회의를 개최하는 것은 과제 연구가 현재 학교 기반의 교수와 연구에 매우 중요한 플랫폼이라는 것을 분명히 하는 것이다. 정보사회환경의 교사로서 과제 연구에 참여할 수 있는 것은 교사의 기본 자질 중 하나이며, 교사의 업무 방법 중 하나이며, 교사의 학습 방법 중 하나이며, 과제 연구에 참여하면 교사의 전공 성장을 촉진할 수 있다고 지적했다.
한편, 우리 학교는 농촌 초등학교 원격교육자원 제 2 모드 공중교실의 영상수업을 통해 교사의 연구흥미를 유도한다. 먼저 선생님을 보고, 자신의 감정에 대해 이야기하게 하고, 농촌 초등학교의 원거리 교육 자원이 교육에 좋은 보조 작용을 한다는 것을 느끼게 한다. 관찰과 반성을 통해 교사의 사상을 흔들고, 연구연구의 목적을 달성하고, 연구분위기의 형성을 통해 교사의 과학연구 열정을 크게 높였다.
학교 기반 교수 및 연구를 주요 위치로 만들기 위해 토론을 시작하십시오.
학교 교수의 직계 교사로서 과제팀의 교사는 반드시 뛰어난 전문적인 자질을 갖추어야 한다. 교사의 원거리 교육 자원 활용의 자질을 최적화하기 위해, 우리는 심포지엄을 기초로 학교 기반 교수를 토론 플랫폼으로 삼아' 농촌 초등학교 현대 원격 교육 교수법' 을 적극적으로 탐구하고 있다.
우리 학교 프로젝트 토론은 비교적 규범적이고 효과적인 과정을 형성하였다. 과제 그룹 발행 통지 → 교사 사전 준비 수업 → 교수 설계 및 강의 원고를 개인 블로그 → 교육 설계 온라인 평가 수업 → 교실 수업 → 집중 평가 수업 토론 → 병렬 수업 2 차 교육 → 온라인 평가 수업 → 반사 요약. 농촌 초등학교 현대원격교육 사례 연구의 정상적인 전개는 교사가 적극적으로 연구에 참여하는 적극성을 촉진하고, 학교 교사들이 원격교육 자원을 이용하는 교학 분위기의 형성을 촉진시켰다.
교사는 적극적으로 학과 과정의 특징을 결합하여 농촌 초등학교 원격 교육 자원을 적극 발굴하여 농촌 초등학교 정규 교육과 현대 원격 교육 자원 교육의 유기적 융합을 형성하였다. 20xx 년 9 월 프로젝트 연구가 시작된 이후 학교는 여러 차례 교육토론회를 열어 농촌 초등학교 현대원격교육자원을 효과적으로 통합하고, 교회 교사들은 자기조절, 자기관리로 나아가고 있다. 프로젝트 실시 이후 * * * 는 거의 100 회 학급 사례 연구를 개최했고 19 명이 상급자가 개최하는 공교육 평가 행사에 참가해 만족스러운 성적을 거두었다.
4. 프로젝트의 중기 평가를 잘 수행하십시오.
교육방법과 과정수치에 따르면 학교 과제팀은 중기 평가 보고서와 중기 연구 보고서를 완성했고, 20xx 년 4 월 성 전기화교육관이 의뢰한 우리 학교 프로젝트인' 농촌 초등학교 현대원격교육 교수법 연구' 의 중기 평가에 참여했다. 프로젝트 전문가 그룹은 우리의 프로젝트 실험, 교육 블로그, 온라인 과정 평가, 자료 수집 및 단계 연구 결과에 대해 높은 평가를 내렸으며, 우리 프로젝트의 중기 평가와 검수를 만장일치로 통과시켰다.
(c) 연구 요약 단계 (20xx 년 9 월 -20xx 년 6 월 65438+ 10 월).
농촌 초등학교에서 현대 원격교육 교수 수단을 응용하는 실천에서 우리 학교 과제팀은 대량의 과정 자료를 수집했다. 프로젝트 팀은 종이와 전자 형식으로 제때에 수집하고 정리하여 프로젝트 연구 자료, 프로젝트 종이 자료, 소프트웨어 자료의 총집을 구성하였다. 교사 실험 수업과 논문의 서면 자료는 풍부한 소재를 형성할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 이들 소재 뒤에서 교사와 학생이 활동에 참여하여 더 많은 실천 경험을 얻게 되었다는 것이다.
우리 학교는 한편으로 대회에 참가하여 단계 연구의 성과를 검증하는데, 목적은 과제 연구의 성과를 보급하는 것이다. 안후이 () 성 전기화 () 교육 6 대 학술 저작 () 활동에 적극적으로 참가하여 우수한 성적을 거두다. 이를 통해 교사가 프로젝트 연구에 참여하는 보편성과 유효성을 검증하고 우리 학교 농업 연구 후기 총결산의 형성과 연구 목표의 실행에 과학적이고 상세한 근거를 제공한다.
최근 4 년간의 연구와 실천을 통해 우리는 농촌 초등학교 현대 원격 교육에 적합한 몇 가지 교육 방법을 총결하였다.
(1), CD 데모 지침 방법:
CD 에 나오는 교사와 학생들을 예로 들어, 우리 학생들이 배우도록 지도하고, 그들의 학습 열정을 자극하고, 그들의 사고의 발전을 촉진한다.
(2) 미디어 자원 창출법:
미디어 자원 창설법의 핵심은 현대 원격 교육 기술을 이용하여 학습 상황을 창설하고, 특정 학습 분위기를 조성하고, 학습에 흥미를 불러일으키고, 학습 목표를 명확히 하고, 학생의 자율 탐구 학습 활동의 난점을 돌파하고, 중점을 구현하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 것이다.
(3), 그래픽 및 마오 해석 방법:
인터넷 기술, 도문 결합을 이용하여 글의 중난자, 단어, 문장을 해석하다. 시뮬레이션과 교육 내용에 적합한 장면과 분위기를 조성하고, 학생들의 감정체험을 자극하고, 시공간의 거리를 줄이고, 쉽게 할 수 없도록 하며, 학생들이 교재 내용을 빠르고 정확하게 이해하고, 학생들의 학습 흥미와 지식욕구를 불러일으키도록 돕는다.
이러한 이론적 성과는 낡은 교육관념과 낙후된 교육방법을 바꾸고, 원거리 교육자원의 장점을 발휘하며, 교사의 정보기술 응용수준과 교육기술을 습득할 수 있는 능력을 제고하는 데 광범위한 이론적 지도의 의미와 실제 응용가치를 가지고 있다.
농촌 원격교육 교수법을 탐구하는 동시에 우리 학교의 연구 업무도 어느 정도 실천 성과를 거두었다.
(1), 교사의 전문 능력 향상을 촉진하다.
"농촌 초등학교 현대 원격 교육 교수법" 에 대한 연구는 교사를 양성하고, 교사의 전문 성장을 촉진하고, 교사의 교실 수업 수준의 전반적인 향상을 촉진하여, 우리 교사들이 농촌 초등학교 현대 원격 교육 자원을 능숙하게 활용하고, 농촌 초등학교 현대 원격 교육 자원을 창의적으로 활용하고, 멀티미디어 시설을 능숙하게 운용하는 데 큰 진전을 이뤘다.
교사의 교수 과학 연구 능력 등 종합적인 자질도 빠르게 향상되고 있다. 프로젝트 실시 이후 우리 학교 교사는 농촌 초등학교 현대원격교육 양질의 수업 평가, 교수 설계, 교수 논문, 교육 서사, 교육 사례, 코스웨어 제작, 교사 블로그, 교사 기본기 등에서 시급 이상 226 개 이상의 상을 받았다.
(2) 학교의 전반적인 발전을 촉진한다.
지난 4 년간의 연구는 우리 학교 농촌초등학교 현대원격교육의 면모를 바꿔 원격교육자원의 활용도를 높이고, 원격교육자원의 소프트웨어와 하드웨어에 대한 건설과 응용을 효과적으로 촉진해 우리 학교 원격교육자원 응용의 새로운 국면을 형성했다. 우리 학교의 프로젝트 연구도 어느새 학교의 좋은 이미지와 명성을 높였다. 우리 학교 교사가 현대 원격 교육 자원 응용 방면에서 비교적 좋은 성적을 거두었기 때문에, 원거리 교육 응용 능력이 비교적 빠르게 향상되었기 때문에, 명광시 교육국은 우리 학교 농촌 초등학교 현대 원격 교육에 대해 전례 없는 통보 표창을 하였다.
우리의 연구는 또한 시골 학교와 인근 형제 학교까지 방사되었다. 교육 교육 소프트웨어, 과정 자료 CD, 교육 비디오 및 사례, 농촌 초등학교 멀티미디어 코스웨어, 교구, 다운로드한 현대 원격 교육 자료, 작성된 교육 에세이 등을 수집하고 정리합니다. 박약한 학교에 무료로 제공하거나 학교 홈페이지에 업로드하여 여러분이 다운로드할 수 있도록 교육자원의 즐거움을 실현하십시오.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。
최근 몇 년 동안, 특히 여주시 초등학교 교육업무회의와 명광시 초중고등학교 농촌초등학교 현대원격교육현장회가 우리 학교에서 열린 후, 우리 학교 * * * 는 성 안팎 30 여 개 학교 500 여 명을 참관, 교류, 고찰했다. 이러한 활동을 통해 학교는 서로 배우고, 서로 격차를 찾고, 연구 과제 정보 공유를 실현하고, 학교 교육의 균형 발전을 촉진한다.
(3) 학생들은 지식을 넓혔다.
농촌 초등학교가 현대 원격 교육 자원을 이용하여 가르치는 과정에서 학생들은 새로운 지식을 얻어 기초를 튼튼하게 하고, 사유가 활발하며, 지식면이 넓고, 개성이 충분히 발전하며, 학습 후 의욕을 갖게 되었다.
프로젝트 실시 이후 우리 학교 학생들은 컴퓨터 제작, 컴퓨터 그림, 전자신문, 각종 징문, 지식경쟁, 서화, 캠퍼스 집단춤, 강연대회 등 대회에서 시급 이상 상 2 16 개를 수상했다.
셋째, 연구의 변화.
프로젝트 연구의 실시 단계에서 인원의 이동과 변동으로 인해, 그리고 프로젝트 연구의 폭을 강화하기 위해 효과적인 방사선의 목적을 달성하기 위해, 우리는 성전화교육센터의 비준을 거쳐 우리 센터 학교와 분교의 일부 백본 교사를 과제팀 구성원으로 보강하였다. 보충 목록은 다음과 같습니다.
서방호,, 이결, 사계방, 덤불,, 장경요,, 얼굴
넷째, 연구의 수확.
(1) 프로그램이 우리 학교에서 시행된 이후 학교는 큰 영예를 얻었다 (첨부 파일 참조).
중국특색 교육 개념 및 실습 프로젝트 학교
안후이 현대 교육 기술 실험 학교
안후이 성 전기 화학 교육 선진 단위
여주 시범 초등학교
Chuzhou 시 언어 문자 표준화 시범 학교
여주 녹색학교
명광시 고등 학교
명광시 문명단위
(2) 우리 학교 교사는 과제 연구 이후 풍성한 성과를 거두었다 (첨부 파일 참조).
(3) 우리 학교 연구 이후 학생의 소양이 향상되었다.
(4) 기타 관련 결과.
학교 연구 과정 재료와 소프트웨어 재료, 사이트 프로젝트 실험 자료 등.
다섯째, 프로젝트 검수 자료를 제출하다.
"2 표 6 회"
"테이블 두 개"
1, "안후이성 현대교육기술실험학교 프로젝트 정보 보고서"
2. "안후이성 현대교육기술실험학교 실험프로그램 성과감정"
6 대 집회
1, 주요 연구 문헌 편집.
우수한 교육 설계 및 사례 세트.
우수한 교수 논문 및 교육 서사 문집.
4. 프로젝트 실험 소프트웨어 데이터 편집.
5. 학교, 교사, 학생을 대상으로 한 상 공모.
6, "프로젝트 연구 기념품").
여섯째, 연구 아이디어 및 계획.
전반적으로 우리 학교 과제팀은' 프로젝트 연구 실시 방안' 의 요구와 안배에 따라 진지하게 전개하여 교육 연구의 기본 법칙을 따르고 계획대로 정해진 목표를 달성했다. 4 년간의 노력 끝에' 농촌초등학교 현대원격교육 교수법 연구' 과제의 연구가 기대에 부응했다고 말해야 한다. 다음으로, 우리는 교육에서 우리의 연구 성과를 충분히 실천하고, 그녀를 더욱 풍요롭게 하고 보완할 것이다.
(20x 165438+ 10 월 초안, 20x 65438+2 월 개정, 20x 65438+ 10 월 개정 최종. ) 을 참조하십시오
참고 자료:
(1) "안후이성 전기화교육관" 11-5 "교육정보화 이념과 실천" "현대교육기술연구자료 편집"
⑵ 그는 xuezhong 강의 "연구와 함께 성장합시다."
프로젝트 연구 작업 보고서 판문 2 부: 1. 프로젝트 연구의 배경과 의의.
우리 학교 학생은 주로 현성 학교와 그 주변 농촌 학교에서 왔으며, 도시 학생과 농촌 학생은 지식 기초, 학습 취미, 학습 환경 등에 뚜렷한 차이가 있다. 어떻게 교실 수업에서 학생들의 개인차를 직시하고, 학생의 개성을 충분히 발전시켜 모든 학생이 즐겁고, 공부를 잘하며, 공부할 수 있게 하고, 다른 유형의 학생들이 다른 정도의 발전을 얻을 수 있게 하고, 학습의 성공과 즐거움을 체험할 수 있게 한다. 우생학' 배불리 먹지 못한다',' 학곤생이 소화하기 어렵다',' 학습에 싫증이 나고 심지어 중퇴하는 현상을 방지하다. 본 과제의 연구를 통해, 우리는 교실 수업에서 학생들의 개인차를 병행하여, 서로 다른 계층의 학생들이 각각 그들의 사고의 가장 가까운 발전 지역에 도달하게 하여, 모든 학생이 충분히 발전할 수 있도록 하고 싶다. 교사의 교수 기술을 향상시키는 방법과 방법을 탐구하여 교사가 전문 발전 전략을 파악할 수 있도록 돕다.
둘째, 연구의 내용과 목표.
1, 본 연구의 주요 내용: (1) 교생과 통학생의 기초 지식, 학습 관심, 학습 환경의 차이, 수학 학습 능력에 미치는 영향, 원인 분석 및 계층 교육 전략 최적화 연구. (2) 중학생 그룹이 수학과 개인차이의 효과적인 결합 형태를 탐구하고, 그들의 차이를 최대한 활용하고, 협동 학습 수학의 효과적인 발전을 촉진한다.
2. 본 연구의 주요 목표: 본 연구의 목적은 교사들이 학생들의 차이에 초점을 맞추고, 합리적으로 차이를 이용하고, 강의를 쉽게 하고, 학생들이 즐겁게 배울 수 있는 교수법과 경로를 탐구하고, 수학 교실에서 더욱 효과적인 교수법과 계층화된 교수 모델을 만들어 학생들의 수학 소양을 전면적으로 향상시키는 것이다. 이런 실천 경험을 학교에 보급하다.
다른 학과의 교육 활동과 학교 관리.
셋째, 연구의 아이디어와 단계.
본 과제의 연구는 세 단계로 나뉜다.
1, 연구 준비 단계.
일정: 20xx.4—20xx.8
(1) 프로젝트 방안을 설계하고 실행 가능한 연구 계획을 세웠다. 대량의 문헌을 검열하고, 국내외의 학생 개인차이가 수학 학습에 미치는 영향에 대한 연구 상황을 파악하고, 연구 과제를 확정하고, 연구 방안을 설계하고, 과학 이론의 지도하에 연구 방안을 수정하고 논증하며, 실질적인 연구 방안을 중점적으로 논의하고 제정하여 과제의 연구에 명확한 목표가 있게 한다.
(2) 연구팀을 설립하여 연구가 과학규범의 조직관리에 있게 하다. 과제팀 구성원을 세 그룹으로 나누어 과제팀 구성원의 직책과 분업을 명확히 하다. 과제 팀의 단계적 계획을 세우다. 이론 학습 제도, 훈련 제도, 연구 제도 및 파일 관리 제도를 포함한 연구 제도와 조직 규율을 개선하다.
(3) 예비 조사를 실시하고, 조사 결과에 따라 설문지를 수정하며, 연구 구상과 목표를 더욱 명확하게 한다.
연구의 구현 단계.
일정: 20xx.9—20xx.6
(1) 학생들의 수학 학습 흥미와 능력에 대한 설문지를 디자인합니다. 세 팀은 각각 실험반 학생들 사이에서 설문조사를 실시하여 대량의 실제 직접 자료를 얻었다.
(2) 과제팀 구성원들을 조직하여 설문조사 데이터를 진지하게 집계하고, 차이에 초점을 맞추고, 현황을 분석하고, 원인을 연구하며, 종합적이고 상세한 분석 보고서를 형성한다. 분석 보고서에 따르면, 실험 수업 학생들의 그룹을 결정하십시오. 학생은 좋은, 중, 차이 3 조로 나뉘어 그룹당 6 명, 카테고리당 2 명으로 나뉜다. 그룹화는 정적이 아니라 상대적입니다.
(3) 행동연구법을 운용하는 한편, 과제팀 구성원은 연구한 구체적인 문제에 따라 강의실 교육 실천을 전개하고, 특집 논문을 쓰고, 전형적인 연구 사례를 축적해야 한다. 한편 공개 수업, 세미나, 교육 경험 교류,' 이질 교육 디자인 대회 관람' 등의 활동을 통해 문제를 발견하고 실험 방안을 조정한다.
3. 성과 형성 단계.
일정: 20xx.7—20xx.3
(1) 실험 데이터와 자료를 정리하여 실험 효과를 평가하다.
(2) 우수한 교수 설계, 교안 및 사례 시리즈를 조직하여 실험 연구 논문을 작성하다.
(3) 실험 연구 보고서를 완성하다.
(4) 프로젝트 전시회를 열어 실험 결과를 전시하고 보고한다.
(5) 연구 보고서를 완성하고 과제 확인을 위한 충분한 준비를 한다.
넷째, 연구 대상과 방법.
1. 연구 대상: 본 연구에서는 전체 샘플링 방법을 사용하여 7 학년 1 1, 12,1을 선택했습니다.
2. 연구 방법:
(1) 연구 준비 단계: 주요 연구 방법은 관찰법, 조사법, 문헌 종합법입니다. 학생의 현재 학습 상황에 따라 관찰과 설문조사를 통해 연구 대상을 더욱 확정한다. 문헌을 열람하여 연구 내용을 확정하여 연구에 사실의 근거를 제공하다.
(2) 연구 시행 단계: 주로 행동 연구법을 채택한다. 즉, 우리 팀의 모든 수학 선생님의 수업은 모두 우리 연구의 한 부분이며, 실제 행동에서 경험을 모색할 수 있다는 것이다. 각 단계, 각 시나리오에 대한 데이터를 수집하고, 서로 다른 표준 분류에 따라 차이와 솔루션을 비교하여 파일 데이터를 형성합니다. 동시에 교수 과정을 연구 과정으로 만들다. 그리고 몇 가지 대표적인 사례에 대한 끊임없는 검토와 총결을 통해 어느 정도 이론을 형성했다.
(3) 연구 요약 단계: 주로 경험 요약 방법을 사용합니다. 과제팀 구성원은 자신의 연구 활동을 적극적으로 회고하고 반성하며 총결한다.
동사 (verb 의 약어) 프로젝트의 예상 연구 결과
1. 본 과제의 연구를 통해 과제팀은 세심한 조사, 통계, 분석을 거쳐' 중학교 학생과 통학생의 기초 지식, 학습 관심, 학습 환경 차이가 수학 학습 능력에 미치는 영향의 현상과 분석',' 중학생 그룹 협동 학습과 개인차이의 효과적인 결합 형태 탐구','; 수학 교사와 교육관리부서가 중학교 거주자와 통학생의 기초 지식, 학습 취미, 학습 환경 차이가 수학 학습 능력에 미치는 영향의 현황을 이해하도록 도와 교사 교육 및 교육 관리의 참고로 삼는다.
2. 과제팀은 본 과제의 연구를 통해 사례추적과 개인지도를 통해 사제관계를 확대하고, 학생들의 수학 학습에 대한 흥미를 자극하고, 좋은 학습습관을 키우고, 다양한 유형의 학생들이 그룹 협동 학습에 적극적으로 참여하도록 유도함으로써 * * * 공동 학습 * * * 공동 개선의 목적을 달성했다.
3. 본 과제의 연구를 통해 수학 교사가 교수에서 학생들의 차이에 초점을 맞추고, 차이를 합리적으로 이용하고, 교사를 쉽게 가르치고, 학생들이 즐겁게 배울 수 있는 교수법과 방법을 탐구하도록 돕는다. 교사의 전공 성장을 촉진하고 교실 수업의 효과와 질을 높이다.