교육부가 발표한' 일반고등학교 고등직업교육 (전문) 카탈로그 (20 15)' 는 화학제약기술, 생물제약기술, 생화학제약기술, 약물제제기술, 한약제약기술, 묘약생산, 응용기술 6 개 전공을 약생산으로 통합시켰다 이번 조정은 전문설정과 산업수요 도킹, 커리럼 내용과 직업기준 도킹을 촉진함으로써 고등직업교육이 경제사회 발전과 인간의 전면적인 발전에 더 잘 기여할 수 있도록 하기 위한 것이다. 전문적인 삭제와 합병은 사회가 인재에 대한 수요를 가장 직관적으로 표현한 것으로, 어느 정도의 전문성과 현실성을 가지고 있다.
첫째, 산업 배경 및이 전문가의 요구
의약산업은 국민경제의 중요한 구성 요소이며 인민대중의 생명건강과 삶의 질 등 절실한 이익과 밀접한 관련이 있다. 그것은 사회 전체의 관심의 초점이자 사회주의와 화합 사회를 구축하는 중요한 내용이다. 중국은 세계 최대 신흥의약시장으로, 2020 년에는 미국 다음으로 두 번째로 큰 시장이 될 것이며, 시장 점유율은 3% 에서 7.5% 로 증가할 것이다. 급성장하는 의약산업에는 수많은 단판이 존재하며 산업화에 필요한 전문 기술자의 부족으로 산업화 과정이 크게 제한되었다. 그러나 호북성 의약업체들도 발전 과정에서 몇 가지 문제에 직면해 있다.
첫째, 현재 대부분의 약업체들은' 소동' 으로 신상품과 제제가 부족하다.
둘째, 발전 후 체력이 부족하고 발전 속도가 느리다.
셋째, 각종 약품 생산의 검증을 통해 외국 기업과의 생산 품질 관리 규범과의 격차를 좁혀야 한다.
이러한 문제의 관건은 인재의 부족이다. 새로운 제형, 신기술의 R&D 인재 부족, 기술, 운영 능력을 아는 고품질 관리 인재, 생산 기술자가 심각하게 부족하다. 따라서 많은 생산업체들은 직원들의 기술을 교육하기 위해 상당한 인력과 재력을 투입하여 생산 발전의 요구를 충족시켜야 하는데, 이는 기업에 비용을 증가시켜 원하는 효과를 얻기가 어렵다. 또 국내 GMP 인증과 국제인증도 통과해야 한다. 기술형 인재도 있어야 하고, 전문지식도 있고, 생산 중의 문제도 해결할 수 있어야 한다. 이처럼 기술형 인재 증설이 시급한 것이 이런 문제를 해결하는 지름길임을 알 수 있다.
따라서 제약 회사가 지속적으로 발전함에 따라, 우리 성은 의약품 생산, 품질 관리, 공정 관리, 제약 설비 유지 보수 등에 전문적으로 종사하는 기술형 인재가 많이 필요할 것입니다. 의약품 생산 기술 전문 전문성, 종합성, 실용성이 강하여 취업 채널이 넓다. 우리 성의 경제 발전의 실제 수요에 따르면, 전문직 수준의 약제제 졸업생은 취업 전망이 넓어 전문 의약품 생산 기술 전공을 개설할 필요가 있다.
둘째, 의약품 생산 기술 전문 교육 목표
최근 몇 년 동안, 직업 교육의 발전과 영향력이 점차 확대되면서 기업들은 고등 전문 학교나 대학 졸업생 중에서 의약품 생산 전문가와 기술자를 초빙하여 기층 임원을 양성하기를 희망하고 있다. 제약 생산 기술 전공은 주로 다음 네 가지 기능을 갖춘 우수한 인재를 양성해야 한다.
1. 제약 설비 및 작업장 설계에 익숙한 인재.
2. 생산 공정 설계에 익숙한 인재.
생산 관리에 익숙한 인재.
4. 품질 관리에 익숙한 인재.
셋째, 전문직의 능력 요구
전문 연구표와 전문가 수요표에 대한 분석을 통해 본 전문 졸업생에 대한 고용주의 지식, 기술 및 자질 요구 사항은 다음과 같습니다.
1. 기본 응용 능력: 학생이 컴퓨터 응용 프로그램, 영어 읽기 등의 기본 기술을 습득해도 컴퓨터 1 급 인증서, 영어 A(B) 인증서 또는 더 높은 4 급 인증서를 받을 수 있습니다. 더 중요한 것은 컴퓨터와 영어의 표현과 운용 능력입니다.
2. 직업핵심능력: 기초응용능력을 장악하는 기초공정운영, 품질관리, 현대기술응용능력을 강화해 약물제제공, 식품검사사, 위생관리사 등 관련 직업기술등급자격을 획득하였다.
3. 전문 확장 능력: 우리 학교의 인재 양성 모델과 결합하여 학생 팀 관리, 조직 조정 및 혁신 능력 배양을 강화합니다. 일부 학우들이 앞으로의 업무에서 관리직으로 나아갈 수 있도록 준비하다. 또한 조사 과정에서 발견된 학생의 유동성이 큰 문제에 대해 학생의 사상도덕적 자질과 직업도덕적 자질에 대한 교육에도 집중해야 한다. 호북 기업을 위해 더 많은 착실하고, 배우고, 할 줄 알고, 조율하고, 공부하고, 사람이 될 수 있는 기술 응용형 인재를 양성하다.
넷째, 인재 수요 및 수준 요구 사항
전문 질문서와 전문가 수요표에 대한 분석을 통해 현재 의약업계에서 가장 부족한 인재는 세 가지다.
첫 번째 범주는 복합 인재입니다. 즉, 기술과 관리를 모두 이해하고, 합리적으로 제품 생산을 조직하고, 작업장이나 팀을 효과적으로 관리할 수 있습니다.
두 번째 범주는 혁신 의식을 가진 고급 기술 인재입니다.
세 번째 범주는 각 기술 등급의 기술 노동자, 특히 고급 기술 노동자이다.
전문가의 계층 구조는 기업의 85% 가 고위직 이상의 학력을 필요로 하고, 기업의 53.8% 는 1-2 년 기업 업무 경험을 원하는 인재가 필요하다.
동사 (verb 의 약어) 인재 양성 모드
기업 업무직 (그룹) 의 인재에 대한 지식구조, 능력구조, 기본자질에 대한 요구에 따라 학생을 주체로, 능력배양을 중심으로, 일선에 입각하고, 자리를 확고히 하고, 기초를 다지고, 자질을 중시하고, 응용을 강화하고, 능력을 강조하는 최적화된 혁신적인 인재 양성 방안을 형성한다. "두 가지 강화" 달성: 실습 교육 강화, 혁신 능력 배양 강화 "세 가지 결합": 이론 교육과 실천 교육의 결합, 전문지식과 전문기술 훈련의 결합, 직업자질훈련과 직업자질교육의 결합; "네 가지 능력 배양": 직업자질과 기본능력 배양, 전문기술 응용능력 배양, 실제 문제 해결 능력 배양, 혁신능력 배양.
본 전공은 학생의 직업능력 배양, 취업 촉진, 서비스의약업계, 서비스사회, 서비스인민, 서비스현대의학개혁 발전을 중심으로 기업에 깊이 들어가 인재 수요, 전문직 지식 및 능력 요구 사항 연구를 실시하고 있으며, 의약품 생산기술과의 실천적 특징에 따라 의약품 생산업체와 적극적으로 협력하고, 전문과정 기준을 제정하고, 교과 내용을 조정하고, 기술훈련을 강화하고, 인재 양성을 지속적으로 보완한다. 몇 년간의 탐구와 실천을 통해 현재 제약생산기술전공은 이미 초보적으로' 양과오일체화' 를 핵심으로 하여' 산교협력, 이론, 실천일체화' 의 인재 양성 모델을 형성하였다. "2 과" 는 학교와 기업의 심도 있는 협력이며, 의약품 생산 기술전공은 의약기업의 인재 양성에 대한 주체 역할을 충분히 발휘하며, 마응룡의약그룹, 구주통제약그룹, 우한 오경 제약, 우한 애민제약 등 유명 기업에 의지하여 학교기업 협력, 공학결합 교육 모델을 전개하고 있다. "다섯 가지 융합" 은 과정 내용과 직무 기술의 융합, 프로젝트 교육과 실습 임무의 융합, 교실과 작업장의 융합, 학교 실험과 기업 R&D 의 융합, 캠퍼스 문화와 기업 문화의 융합이다. 다섯 가지 일체화된 실천을 통해 학생들의 종합적인 자질과 전문 능력이 크게 향상되었다.
여섯째, 건설 및 개선 아이디어
업무 과정과 직무 능력에 기반한 커리럼 체계를 구축하고,' 교육, 학습, 수행' 통합 교육 모델을 추진하고, 약품 생산, 검사, 사용 전 과정에 기반한 양질의 핵심 과정을 구축하고, 구조적으로 합리적인' 쌍사형' 교육팀을 양성하고, 교육, 과학 연구, 훈련, 직업 기술 평가를 하나로 삼는다. 인재 양성 목표를 더욱 명확하게 하고, 학교와 기업 간의 협력과 인턴쉽을 심화시키고, 인재 양성 모델 개혁을 가속화한다. 전문 서비스 경제 사회 발전의 능력을 높이다.