"라디오를 듣고, 텔레비전을 보고, 신문을 보고, 인터넷을 하는 것은 모두 편리하고 빠른 방법으로, 우리는 언제든지 국내외 뉴스를 이해할 수 있다." 구어 교류는 힌트에 방과 후 뉴스를 수집하는 경로를 나열하고, 교사에게 그에 상응하는 지도 작업을 잘 하라고 지시했다. 정보 수집과 정리의 효과는 이 구어 교제 수업의 성공의 관건이다.
각종 천지를 뒤덮는 정보에 직면하여 학생들은 "학습생활에서 문제를 제기하고, 목적을 가지고 자료를 수집하고, 서로 토론할 수 있어야 한다" ("국어 교과 과정 기준" 제 2 절 목표에서 인용). 교사는 학생들에게 빠른 브라우징, 검색, 정보 캡처, 효과적인 정보 찾기, 상세 분석,' 천천히 삼키다',' 뉴스 스토리를 찾아' 뉴스를 발표할 때 학생이 화살을 쏘아' 교류' 를 할 수 있도록 지도해야 한다. 교사는 먼저 학생들이 국내 뉴스, 국제뉴스, 시사뉴스, 과학기술뉴스, 스포츠뉴스, 오락뉴스 등 뉴스 범주를 이해하도록 안배할 수 있다. 신문을 읽고, 텔레비전을 보는 등 가장 편리한 방식을 통해 자신이 관심 있는 것을 선택해서 가능한 한 중요한 뉴스 중 하나를 검색한다. 그런 다음 사진과 텍스트를 자르고 붙여넣고 인쇄하여 뉴스를 기록하도록 선택할 수 있습니다. 게다가, 그들은 주변의 뉴스를 찾아 기록할 수 있다.
둘째, 메시지를 게시, 당신은 내가 규범을 말한다.
(a) 명확한 요구 사항, 명확한 절차
선생님: 학우 여러분, 며칠 전에 우리 모두 관심 있는 뉴스를 수집했습니다. 이 수업에서는' 작은 기자회견' (판서 제목) 을 열어야 한다. 기자회견은 어떻게 개최합니까? 구두 의사 소통은 우리에게 명확한 요구를 했다. 교과서 78 페이지를 읽고 요구 사항이 무엇인지 알려주십시오.
학생: 우리는 동창을 회의 사회자로 선택해야 합니다.
선생님: 회의에는 사회자가 있어야 하고, 전체 회의를 주관하고, 회의장 질서를 효과적으로 유지해야 합니다. 그럼, 우리는 잠시 유능한 동창을 사회자로 뽑을 것이다.
생: 학우들이 발표한 소식은 국내외의 중대한 사건이거나 주변의 새로운 일이 될 수 있습니다.
선생님: 네, 이것은 우리가 이틀 전에 모은 것입니다. 당신이 보는 뉴스라면, 마음속의 큰일은 모두 오늘 회의에서 발표할 수 있습니다.
생: 만약 네가 뉴스에 대해 어떤 문제가 있다면, 뉴스 대변인에게 제기할 수 있어.
선생님: 네. 우리는 텔레비전 대변인을 보고 기자회견을 열 때 모두 현장에서 기자의 질문에 답해야 한다. 따라서 학생들은 그들이 발표하고자 하는 소식의 경위를 분명히 해야 한다. 나중에 다른 사람이 발언할 때, 너도 현장에서 작은 기자의 역할을 맡아 질문을 할 수 있다.
생: 그리고 누가 말하는 것이 가장 분명하고 명확한지 판단하고,' 최고의 대변인' 을 판단해야 한다. 즉, 소식을 발표하는 것은 분명하고 명확해야 한다.
(b) 시범 안내, 규범 언어
선생님: 기자회견 전에 수집한 자료를 보고 익혀 봅시다. (학생들은 자신의 뉴스 자료를 읽습니다)
선생님: 누가 먼저 소식을 발표하는 방법을 시범합니까?
학생 (재학 중): 최근 중국 최대 광학 망원경이 윈난리장 고미고 천문대에 건설되어 사용되고 있습니다. 2.4m 광학 망원경은 현재 국내에서 널리 사용되고 있는 1 미터 망원경보다 10 배 더 큰 목표로 300km 떨어진 촛불의 불꽃을 명확하게 구분할 수 있다고 소개했다. 그것의 구강 트랙은 일반적인 작은 망원경보다 훨씬 크고, 집광 능력이 강하여 우주에서 더 먼 곳에서 나오는 더 약한 빛을 수집할 수 있다. 대형 광학 망원경이 수집한 빛은 과학자들이 우주의 형성과 발전을 연구하는 데 중요한 단서를 제공할 수 있다.
선생님: 당신은 지금 뉴스 대변인이 아니라' 뉴스 아나운서' 같아요. 학생 여러분, CCTV 어린이 채널에' 뉴스팩 바지' 라는 섹션이 있다는 것을 아시나요? 그들이 어떻게 뉴스를 방송했는지 봅시다. (비디오 재생) 뉴스 방송을 찾으면 어떻게 해야 하는지 말해 봐?
건강: 또렷하게 말하고, 목소리가 크다. 당연히, 청중을 대면하십시오. 원고를 가져갈 수는 있지만 보지 마라. 자신의 말로 말하다. ...
선생님: 여전히 표준 대변인이 되기가 어려울 것 같아요. 아까 그 학우에게 그의 소식을 다시 발표하도록 합시다. 나는 네가 할 수 있다고 믿는다.
생: 중국 최대의 광학 망원경이 이미 건설되어 사용되고 있다. 일반 망원경이 보는 목표보다 10 배 더 크고, 우주보다 더 먼 곳에서 더 약한 빛을 볼 수 있다.
선생님: 좋아요! 모두 한 번 해 보세요. 수집한 뉴스 소재를 몇 마디로 묘사하고, 가능한 한 언어를 간결하게 해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 언어명언)
선생님: 우리가 수집한 뉴스에 대해 서로 이야기하고 각자의 관심사에 대해 질문합시다.
(c) 상황 만들기, 그룹 시뮬레이션
선생님: 우리는 한 무리의 학생들을 대변인과 기자로 초청하여' 미니 기자회견' 을 열었습니다. 나는 잠시 사회자가 되고, 다른 친구들은 모두 손님이다. 우리는 나중에 모든 사람의 성과를 평가할 것이다. ("뉴스 대변인" 이 무대에 올라 펜을 아날로그 마이크로 사용하고, "기자" 가 자리에 앉아 있음을 나타낸다. ) 오늘 저는' 미니 기자회견' 을 주재하고, XXX 가 대변인을 맡고, XXX 가 기자를 맡고 있습니다. 먼저 메시지를 게시하십시오.
건강 1: 미국 반도핑협회는 미국 명장 존스가 경기 중 금지약 복용을 인정하고 시드니 올림픽에서 획득한 메달 5 개를 모두 돌려주며 2 년 동안 출전을 금지했다고 발표했다.
선생님: (들으면서 간단한 기록을 만들라고 기자에게 일깨워주세요.) 현장 기자에게 질문하세요.
생 2: 그녀는 메달 5 개에 금메달이 있어요?
선생님: 기자 동지, 당신이 묻는 사람이 누구인지 생각해 보세요. 너는 너의 문제를 더욱 예의 바르게 할 수 있니?
생 2: ××××××, 나는 네가 스포츠 팬이라는 것을 알고 있으니, 너는 분명히 비인 존스를 잘 알고 있을 것이다. 그녀가 돌아온 메달 다섯 개에 금메달이 있는지 묻고 싶다.
건강 1: 그녀는 2000 년 시드니 올림픽에서 금메달 3 개와 동메달 2 개를 포함한 메달 5 개를 모두 휩쓸었다.
선생님: 네. 우리는 아직 마지막 질문을 할 기회가 있는데, 역시 이 기자를 겨냥한 것이다.
생 2: 대단히 감사합니다. 존스는 경기 정지 외에 처벌을 받을 수 있습니까?
건강 1: 그녀는 법정에서 허위 진술을 하고 약물 검사에서 부정행위를 한 혐의로 기소되었다. 일단 죄명이 성립되면, 그녀는 6 개월의 감금형을 선고받을 수 있다.
선생님: 우리의' 미니 기자 회견' 은 여기서 끝납니다. 대변인 XXX 와 참석해 주신 기자들에게도 감사드립니다. 우리 팀의 성과를 평가해 주세요.
댓글: 발표회는 4 학년 학생들에게는 아직 낯설다. 교사는 직관적인 비디오 데모와 미시적 안내를 통해 학생들이 이러한 교류의 요소를 지속적으로 느끼고 이해하도록 유도한다. 논평을 통해 대변인은 자연스럽고 대범한 태도와 명확한 서술 방식을 갖추어야 하며, 사회자, 대변인, 질문자의 소통 방법과 기교를 초보적으로 파악해야 한다. 학생들에게 언어를 내면화하고, 진정한' 구두' 교류를 진행하여' 뉴스 독서 수업' 을 피하도록 지도하다.
(d) 그룹 교환, 모두가 참여합니다.
학생들에게 시사뉴스, 스포츠 뉴스, 교육뉴스, 오락뉴스 등 뉴스에 따라 뉴스 그룹을 진행하도록 지도하다. 각 그룹마다 진행자 한 명을 뽑은 후 자신이 수집한 뉴스 정보를 간단히 교환하고 모두가 관심을 갖는 두 개의 뉴스 항목을 선정한다. 티베트인들을 그룹의 대변인으로, 다른 사람들은 기자의 역할을 맡아 그룹의' 소형 기자회견' 을 개최한다.
셋째, 뉴스 평가, 핫 스팟 무맹점
1. 학급을 위한' 작은 기자회견' 을 열고, 사회자를 선출하고, 각 신문판에 대변인을 파견하여, 그룹 내 모든 사람이 가장 관심 있는 뉴스를 발표한다. 다른 학생들은 기자로 활동한다. 매번 뉴스가 나온 후, 모두 있다.