교사로서 수업 계획을 준비하는 것은 불가피합니다. 수업 계획은 수업을 실행하는 주요 기반이자 중요한 역할을 합니다. 수업 계획은 어떻게 작성하나요? 아래는 여러분의 참고를 위해 제가 유치원 수업을 위해 작성한 "명함" 수업 계획입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 1
활동 목표
1. 명함의 주요 내용과 기능을 이해한다.
2. 명함 교환 에티켓을 알아보세요.
3． 나만의 명함을 만들어 보세요.
4. 동료들과 기꺼이 명함을 교환하고 그들과 교류하는 즐거움을 경험하십시오.
활동 준비
어린이 학습 도구: 다양한 모양의 여러 색종이와 여러 형광펜.
교구 준비: 선생님의 소형 명함, 명함 지갑, 작은 토끼 Feifei의 작은 명함, 원숭이 의사의 대형 명함, 컴퓨터, PPT, 음악, 작은 스티커.
활동 과정
1. 선생님 명함을 활용하여 소개함으로써 어린이들이 명함의 주요 내용과 기능을 처음으로 이해할 수 있도록 해주세요.
(1) 아동 관찰 교사의 명함(그림 1).
선생님: 저를 아시나요? 상 선생님은 상관없어요. 명함을 가져왔어요. 내 명함을 보고 나면 당신은 나에 대해 뭔가를 알게 될 것입니다.
선생님: 명함을 보내는데 명함은 어떻게 가져가야 하나요?
일어나서 명함을 두 손으로 잡고 "고마워요"라고 말해야 해요. ".
(선생님께서 명함을 건네시며 "만나서 반가워요!", "이건 제 명함이에요.", "만나서 반가워요!", "만나서 반가워요!"라고 하셨습니다.. .아이들은 자리에서 일어나 양손으로 명함을 받고 "고마워요!"라고 말했습니다.)
선생님: 자세히 보세요, 내 명함에는 무엇이 들어있나요? > 선생님: 아이들이 너무 주의 깊게 관찰한 결과 제 명함에는 제 사진, 이름, 주소, 휴대폰 번호, QQ 번호, 우편번호, 그리고 아름다운 배경이 적혀 있었습니다. 내 명함을 보고 나면 당신은 나에 대해 기본적으로 이해하게 됩니다.
(2) 명함 수령 및 보관과 관련된 에티켓과 지식을 배웁니다.
선생님: 선생님이 명함 건네주실 때 어떻게 받았어요? (일어나서 양손으로 잡고 "고마워요"라고 말하세요.) 다른 사람의 명함을 받으면 어떻게 보관해야 하나요? 명함?
(아이들의 이야기, 선생님의 보관 지식 요약: 남의 명함을 잘 관리해야 합니다. 남의 명함에 낙서하면 안 됩니다. 남의 명함은 접으면 안 됩니다. .남의 명함은 명함꽂이에 넣어서 보관해야 합니다. 선생님이 명함꽂이를 보여주세요.)
선생님: 이제 넣어주세요. 주머니 속에 쏙 들어가는 상님의 명함! 누가 빠르고 잘 모을 수 있는지 비교해보세요!
p>요약: 명함은 새로운 친구를 만나고 새로운 친구에게 자신을 알리기 위한 작은 카드입니다. 크기가 작고 휴대가 간편하여 많은 분들이 애용하고 있습니다.
2. "토끼 페이페이" 이야기를 통해 어린이들이 명함의 내용과 기능을 더욱 깊이 이해할 수 있도록 해주세요.
(1) 이야기를 명확하게 전달하고 어린이들이 명함이 작은 토끼에게 가져다주는 편리함을 느끼게 해주세요.
선생님(명함을 들고 있는): 상선생님의 명함집에도 작은 동물 명함이 있어요. 보세요, 꼬마토끼 페이페이(사진2)의 명함이에요. 꼬마토끼 페이페이 명함의 용도는 무엇인가요? 선생님이 들려주시는 이야기를 들어보면 알 수 있어요.
선생님, 이야기를 들려주세요: "토끼 페이페이의 명함"
페이페이는 숲에 새로 온 주민입니다. 그녀는 숲 속 동물들에게 자신을 빨리 알리기 위해 특별히 명함을 직접 만들어 만나는 모든 사람에게 나눠주었다.
토끼 페이페이는 흑곰 장장을 만났고 명함을 꺼내며 "안녕하세요! 저는 새로운 작은 토끼 페이페이입니다. 이것은 제 명함입니다. 여러분과 좋은 친구가 되기를 바랍니다."라고 말했습니다. !" "아주 좋아요!" 반갑습니다, 작은 토끼 페이페이! 저는 흑곰 장장입니다. 이건 제 명함입니다. 필요한 것이 있으면 연락주세요!
페이페이는 원숭이 의사 렐레를 만났습니다." 그리고 그의 명함을 꺼냈습니다. "안녕하세요! 저는 새로운 작은 토끼 Feifei입니다. 이것은 제 명함입니다. 당신과 좋은 친구가 되기를 바랍니다!" "만나서 반가워요! 저는 원숭이 의사 Lele입니다."
이건 제 명함입니다. 궁금한 점이 있으면 연락주세요!"
토끼 페이페이는 새 티안티안을 만나 명함을 꺼냈습니다. "안녕하세요! 저는 새로운 작은 토끼 페이페이입니다. 명함. 당신과 좋은 친구가 되기를 바랍니다!" "반갑습니다. 저는 Xiaoniao Tiantian입니다. 이것은 제 명함입니다. 필요한 것이 있으면 연락주세요!"
이렇게 해서 토끼 페이페이는 새로운 친구를 많이 사귀게 되었습니다. 선생님: 아이들아, 이제 토끼 페이페이 명함의 용도를 아셨나요? < /p >
(많은 동물들과 좋은 친구가 될 수 있도록 도와주세요.)
선생님: 꼬마 토끼 페이페이는 이 작은 명함으로 모두에게 그녀를 알게 했고, 동물들과도 친구가 되었습니다. 그녀는 좋은 친구가 되었습니다. 어느 날, Feifei는 아파서 침대에서 움직일 수 없었습니다. 그녀의 친구들 중 누구도 Feifei의 병에 대해 알지 못했습니다. 작은 토끼 Feifei는 원숭이 의사 Lele의 명함을 보았습니다. , 그리고 곧 몽키 박사에게 연락했습니다. 렐레의 도움으로 래빗 페이페이는 빠르게 회복했습니다.
(2) 몽키 박사의 명함을 보여주고 "수수께끼를 풀어보세요"라는 방법을 사용하세요.
선생님: 명함은 Feifei가 Dr. Monkey에게 연락하는 데 도움이 됐어요. 그럼 Dr. Monkey의 명함에는 무엇이 들어있나요?
선생님이 몽키박사 명함을 확대해서 가져오셨어요.
선생님: 아, 선생님이 너한테 테스트하려고 깜빡하고 몽키박사 명함 내용을 다 가렸어. . 멍키박사님의 명함에 어떤 내용이 들어갈지 머리를 써서 말해주세요. 맞히시면 작은 스티커로 보상해드리겠습니다.
(아이들이 저한테 말해요, 선생님—— )
요약: 몽키 박사의 명함에는 사진, 이름, 주소, 휴대폰 번호, QQ, 우편번호, 웹사이트가 포함되어 있으며 내용이 매우 풍부하고 배경도 아름답습니다. , 사람들은 한눈에 기억할 수 있습니다. 친구들이 서로 연락할 때 명함을 자주 사용합니다. 3. 생활 속에서 본 다양한 명함을 감상해 보세요. .
선생님: 살면서 명함을 본 적이 있나요?
선생님: 누구의 명함을 본 적이 있나요?
(2) 모든 종류의 명함을 감상하세요
선생님: 선생님이 흥미로운 명함을 몇 개 모았으니 한 번 살펴보세요.
p>
a.
교사: 어떤 모양이 있나요? (직사각형, 세로형, 입술 모양, 하트 모양.)
선생님: 이 명함은 어떻게 생겼나요? (접을 수 있고 열 수 있습니다. 이 명함은 입체적이며 더 많은 내용을 담을 수 있습니다.)
명함의 독특한 배경
선생님: 텍스트 외에. 그리고 숫자, 명함도 아름다운 문양으로 장식되어 있어요.
c.
선생님: 아이들아, 내가 가져온 명함 좀 봐봐. 그리고 그 명함 주인이 무엇을 하는지 추측해 보세요(케이크 가게, 어린이 사진 촬영, 이발소, 신발 회사 등). )
요약: 명함은 훌륭하며 회사를 광고하는 데에도 사용할 수 있습니다.
4. 과감하게 상상해 나만의 명함을 만들어 보세요.
(1) 아이들이 자신의 명함을 대담하게 상상하도록 격려하십시오.
선생님: 예쁜 명함을 많이 보고 나만의 명함을 만들고 싶나요?
어떤 모양의 명함을 만들고 싶나요?
(2) 아이들은 그룹으로 나누어 명함을 만듭니다.
선생님: 뒤쪽 테이블에 선생님이 색종이와 형광펜을 준비해 주셨네요. 오늘은 명함을 더 아름답게 디자인해야 합니다. 나중에 좋은 친구들과 명함도 교환할 거예요.
선생님들의 견학 안내.
5. 동료들과 명함을 교환하고 활동을 종료합니다.
선생님: 명함이 디자인되었습니다. 한번 살펴보겠습니다. 좋은 친구들에게 보여주세요!
선생님: 명함을 잘 만든 아이들은 그와 명함을 교환할 좋은 친구를 찾아야 합니다.
교환하는 방법을 아시나요?
선생님: 아직 디자인도 못 한 아이들은 서두르세요. 이미 많은 아이들이 좋은 친구들과 명함을 교환했어요! 좋은 친구들과 명함 주고받기, 행복하세요?
(좋은 친구들과 음악을 들으며 포옹 댄스를 춰보세요.) 유치원 "명함" 수업 계획 2
활동 목표
1. 명함의 기능을 이해하고 명함이 사람들의 생활과 업무에 편리함을 가져다 줄 수 있다는 것을 안다.
2. 나만의 명함을 창의적으로 디자인할 수 있습니다.
3. 아이들의 기술과 예술적 기질을 키워주세요.
4. 풍부한 상상력을 키워 동료들에게 자신의 명함을 과감하고 자신 있게 소개할 수 있어야 합니다.
활동 준비
1. 아이들은 서로 소통하고 싶은 욕구가 있습니다.
2. "어린이 그림책"(3권, P65).
3. 선생님이 직접 디자인하고 제작한 명함, 마지막 학급 아이들의 명함, 수집한 다양한 종류의 명함.
4. 작업 재료: 기하학적 판지, 색연필, 가위, 레이스 가위, 오래된 사진.
활동 프로세스
1. 명함의 역할을 이해합니다.
(1) 명함을 본 적이 있나요? 누구의 명함을 본 적이 있나요? 명함은 어떻게 생겼나요?
(2) 선생님이 만든 명함(크기는 커야 함)을 보여주고, 어린이들에게 명함에 적힌 내용을 살펴보며 이야기를 나누도록 안내합니다.
(3) 사람들은 왜 명함을 사용하는가? 그것은 무엇을 위해 사용됩니까?
요약: 명함에는 이름, 전화번호, 주소 등이 들어있습니다. 새로운 사람들을 만나고, 친구들과 연락하고, 자신의 회사 제품을 소개하는 등 다양한 용도로 사용할 수 있습니다. 명함은 사람들의 생활과 업무에 많은 편리함을 가져다줍니다.
2. 다양한 명함을 감상해보세요.
(1) 다양한 명함을 감상해보세요. 이 명함은 똑같은가요? 차이점은 무엇입니까? 각각의 특징은 무엇입니까? (명함의 모양, 색상, 장식방법을 관찰하세요.)
(2) 마지막 수업에서 아이들의 명함을 감상해보세요.
이게 누구 명함인지 아시나요? 이 명함과 지금 있는 명함의 차이점은 무엇인가요?
3. 명함을 디자인하세요.
(1) 아이들에게 토론을 지도하십시오: 자신만의 명함을 디자인하는 방법은 무엇입니까? 명함에는 무엇이 들어가야 할까요? 장식하는 방법?
(2) 아이들은 자신만의 명함을 디자인할 수 있습니다.
교사들은 어려움에 처한 아이들을 돕기 위해 투어에 대한 지도를 제공하고 아이들이 명함을 더욱 독특하고 아름답게 디자인할 수 있도록 격려합니다.
4. 아이들은 졸업 후에도 또래들과 계속 연락하고 싶은 마음을 자극하기 위해 서로에게 명함을 줍니다.
성찰 교육
활동은 우리 삶에서 비롯됩니다. 활동을 통해 아이들은 스스로 명함을 디자인하는 데 성공하는 기쁨뿐만 아니라 소통의 기쁨도 느꼈습니다. 명함은 사람들이 의사소통을 하기 위한 도구입니다. 그 모양과 용도는 현대인에게 점점 더 많은 관심을 받고 있습니다. 활동이 시작될 때 아이들은 명함의 내용과 용도 등 명함에 관한 지식을 전달했습니다. 아이들은 명함 사용에 관해 토론하면서 명함이 사람들과 소통하고 친구를 쉽게 만들어 줄 수 있다는 것을 배웠습니다. 마지막으로 나만의 명함을 만들어 경험을 향상하고 확장하세요. 모든 과정은 자연스럽고 순조롭게 진행되었으며, 아이들과의 명함 교환으로 아이들은 경험을 쌓았을 뿐만 아니라 아이들과의 우정도 깊어졌습니다.
이번 활동은 아이들이 처음으로 명함을 디자인하기 때문에 흥미가 많고 항상 행복하고 즐거운 활동을 하며 스스로 명함을 디자인하고 패턴을 과감하게 활용하여 꾸밀 수 있습니다. 그들을. 아이들이 명함에 대해 가지고 있는 산만한 인상과 막연한 경험을 개선하여 아이들이 제작 과정에서 성공하고 즐거움을 얻을 수 있도록 합니다. 활동 중, 특히 명함을 나눠주는 과정에서 아이들이 자신을 표현할 수 있는 좋은 분위기를 조성하여 모든 어린이가 적극적으로 표현할 수 있는 기회를 갖고 아이의 표현 능력을 키울 수 있도록 했습니다. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 3
활동 목표:
1. 대인 의사소통 방법을 익히고 자유롭게 의사소통하려는 어린이의 욕구를 자극합니다.
2. 명함의 기능을 이해하고 명함 디자인을 미리 시도해보세요.
3. 아이들의 실습 능력을 향상시키고 창의력과 상상력을 발휘하십시오.
활동 준비:
1. 색종이, 수제 종이 여러 장, 그림 도구, 접착제, 폐기물, 마커, 작은 스티커, 1인당 사진 1장
2. 코스웨어, 테이프, TV
어려움:
명함 디자인 예비 시도
프로세스:
1. 가져오기 : 친구의 음악을 찾아 아이들에게 리드미컬한 동작을 하도록 유도합니다.
2.
1. 코스웨어(1)를 보고 주제를 소개한 후 아이들에게 어떻게 하는지 관찰하게 하세요. 어른들의 행동
의사소통 방법은?
2. 코스웨어 보기 (2),
① 명함의 용도와 스타일(유사점과 차이점), 명함이 우리 삶에 가져다주는 편리함에 대해 토론해 보세요.
②각각의 사진이 나오면 들고 있는 명함의 직업에 대해 이야기 나눠보세요.
③명함의 내용을 논의한다. 어린 아이들이 다양한 방법으로 자신을 소개하도록 격려하십시오.
3. 성인 명함의 특징을 정리해보세요(단일 모양, 동일한 형식).
코스웨어 3(마법의 왕국 명함)으로 이어지며 어린이들이 폐기물을 사용하여 유치원 수업을 위한 "명함" 수업 계획 4를 만들도록 장려합니다.
목표:
1. 칼슘플라스틱 판화 제작 과정 및 방법, 나만의 명함 만들기
2. 원하는 대로 명함에 개인의 특성을 표현하고 교환해보세요. 이별의 추억으로 동료들과의 명함.
3. 기꺼이 게임에 참여하여 게임의 재미를 느껴보세요.
4. 색상과 패턴의 대칭이 만들어내는 균형 잡힌 아름다움을 경험해 보세요.
준비:
1. 작품 감상: "Paradise Lost - Loneiness Enters the Stage" 또는 "Photobook" 프레임의 일부(몇 미터).
2. 동반자가 그린 초상화.
3. 색종이 여러 장, 고무 및 플라스틱 종이, 판화 롤러, HB 연필, 검정색 수성 잉크 등
과정:
1. 감사 및 토론
1. 질문: 우리는 곧 졸업을 앞두고 있고 각자의 학교에 가서 공부해야 합니다. 앞으로 연락을 유지하는 방법은 무엇입니까?
2. 어른들의 의사소통 방식에 대해 이야기해 보세요. 어른들이 기념품을 보관하는 방법에 대해 알아보세요. 명함을 주고 사용법에 대해 이야기해 보세요.
3. 성인용 명함 감상하기: 성인용 명함에는 이름, 주소, 연락처 정보가 포함되어 있어 명함을 더욱 돋보이게 하기 위해 일부 테두리도 장식으로 디자인되어 있습니다.
3. 다양한 명함의 테두리 장식을 감상하고 비교해 보세요. 어떤 테두리는 크고 작은 사각형으로 구성되어 있고, 일부는 다양한 선으로 구성되어 있으며, 일부는 원과 선으로 구성되어 있습니다.
4. 시와 이미의 그림 그룹에 있는 테두리 장식을 감상하고 단순한 배열을 발견하세요.
2. 제작 단계 이해
1. 친한 친구가 그려준 사진 중 가장 만족스러운 사진을 선택하여 고무로 베이스 플레이트에 조각하고, 플라스틱 종이를 재구성하여 곳곳을 장식해 보세요.
2. 롤러를 이용해 베이스판에 액자와 그림을 고르게 칠해줍니다.
3. 다른 사람이 필요할 때 필요한 만큼 인쇄할 수 있습니다.
3. 명함 만들기
1. 동료들이 그린 초상화 중 가장 마음에 드는 것을 선택하고, 자신의 상상대로 액자를 장식해 베이스를 만든다. 그릇.
2. 선명하지 않은 부분에 다시 조각을 해주세요.
3. 칠하기 전에 잉크를 고르게 굴립니다.
4. 다양한 색상의 용지를 선택하여 여러 번 반복해서 인쇄할 수 있습니다.
5. 마음에 드는 명함을 선택해 걸어주세요.
IV. 감사와 생각
1. 서로 감사하고 비교하며, 어떤 좋은 친구의 명함을 받고 싶은지 이야기 나눠보세요.
2. 건조 후 명함 뒷면에 이름과 전화번호를 적어주세요.
확장: 이 방법에 따르면 계속해서 서로에게 선물을 주고받을 수 있습니다.
활동에 대한 고찰:
활동은 우리의 삶에서 비롯됩니다. 활동을 하면서 아이들은 자신의 명함을 디자인하는 데 성공하는 기쁨을 느꼈을 뿐만 아니라, 소통의 즐거움. 이 활동은 아이들이 처음으로 명함을 디자인하기 때문에 흥미가 많고 항상 즐겁고 행복합니다. 활동하는 동안 아이들은 스스로 명함을 디자인하고 과감하게 패턴을 사용하여 장식할 수 있습니다. 아이들이 명함에 대해 가지고 있는 산만한 인상과 막연한 경험을 개선하여 아이들이 제작 과정에서 성공하고 즐거움을 얻을 수 있도록 합니다. 활동 중, 특히 명함을 나눠주는 과정에서 아이들이 자신을 표현할 수 있는 좋은 분위기를 조성하여 모든 어린이가 적극적으로 표현할 수 있는 기회를 갖고 아이의 표현 능력을 키울 수 있도록 했습니다. 유치원 수업 '명함' 수업 계획 5
활동 목표:
1. 노래 속 인물의 감정 변화를 느끼고 표현하며, 두 가지 창법을 활용하여 노래하는 방법을 익힌다. 노래의 앞부분과 뒷부분을 부른다.
2. 가사와 문구를 바탕으로 동작을 만들고 연주해 보세요.
3. 동료들과 함께 노래를 부르는 즐거움을 경험하고, 표정과 몸짓, 눈빛으로 적극적으로 소통해보세요.
4. 아이들이 이야기 내용에 대한 추측과 상상을 과감하게 표현하게 해주세요.
5. 기존 생활 경험을 활용하여 사진을 바탕으로 줄거리에 대한 이해를 과감하게 상상하고 추측하고 표현해 보세요.
활동 준비:
노래 녹음 테이프.
활동 과정:
1. 또래들과 갈등이 있을 때, 또래들과 잘 지낼 때의 기분에 대해 토론해 보세요. 친구들과 갈등을 해결하는 방법에 대해 토론해 보세요.
2. 아이들은 새로운 노래를 부르는 법을 배웁니다.
(1) 아이들은 녹음된 노래나 선생님이 부르는 노래를 감상하고 노래 속 좋은 친구들 사이의 감정 변화를 경험할 수 있습니다.
(2) 아이들이 신곡을 배울 때 당김음과 쉼표를 정확하게 부르는 것에 주의하세요.
3. 아이들은 노래의 앞부분과 뒷부분을 부르기 위해 두 가지 다른 노래 방법을 탐구합니다.
4. 아이들은 이웃과 협력하여 노래를 부릅니다.
(1) 교사의 지도 하에 아이들은 가사와 노래 속 등장인물의 감정 변화를 바탕으로 음악적 문구에 따라 상응하는 동작과 표현을 만들어 낼 수 있습니다.
(2) 아이들은 표정과 짝을 이루어 노래하고 동작을 수행하며 또래들과 소통하고 노래 활동에 협력하는 즐거움을 경험합니다.
5. 이 노래를 리드싱어와 합창으로 불러보세요. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 6
활동 목표:
1. 대인 의사소통 방법을 익히고 자유롭게 의사소통하려는 어린이의 욕구를 자극합니다.
2. 명함의 기능을 이해하고 명함 디자인을 미리 시도해보세요.
3. 아이들의 실습 능력을 향상시키고 창의력과 상상력을 발휘하십시오.
4. 아이들의 낙관적이고 쾌활한 성격을 키워주세요.
5. 아이들의 사고력, 해결력, 대응력을 키워주세요.
활동 준비:
1. 색종이, 수제 종이 여러 장, 그림 도구, 접착제, 폐기물, 마커, 작은 스티커, 1인당 사진 1장
2. 코스웨어, 테이프, TV
활동의 어려움:
명함 디자인 예비 시도
활동 과정:
1 . 소개: 친구들의 음악을 찾아 아이들이 리드미컬한 동작을 하도록 유도합니다.
2. 1. 코스웨어를 시청하세요
(1) 주제를 소개하고 아이들에게 어른들이 어떻게 상호작용하는지 관찰해 보세요
2. 코스웨어 보기 (2),
① 명함의 용도와 스타일(유사점과 차이점), 그리고 명함이 우리 삶에 가져오는 편리함에 대해 토론해 보세요. .
②각각의 사진이 나오면 들고 있는 명함의 직업에 대해 이야기 나눠보세요.
③명함의 내용을 논의한다. 어린 아이들이 다양한 방법으로 자신을 소개하도록 격려하십시오.
3. 성인 명함의 특징을 정리해보세요(단일 모양, 동일한 형식).
코스웨어 3(매직킹덤 명함)을 안내하고 아이들이 폐자재를 활용해 만들도록 유도합니다.
성찰 가르치기:
활동은 우리 삶에서 비롯됩니다. 활동을 하면서 아이들은 스스로 명함을 디자인하는 데 성공하는 기쁨을 느꼈을 뿐만 아니라 소통의 기쁨도 느꼈습니다. . 명함은 사람들이 의사소통을 하기 위한 도구입니다. 그 모양과 용도는 현대인에게 점점 더 많은 관심을 받고 있습니다. 활동 시작 시 아이들은 명함의 내용과 사용법 등 명함에 관한 지식을 전달했습니다. 아이들은 명함 사용에 관해 토론하면서 명함이 사람들과 소통하고 친구를 쉽게 만들어 줄 수 있다는 것을 배웠습니다. 마지막으로 나만의 명함을 만들어 경험을 향상하고 확장하세요. 모든 과정은 자연스럽고 순조롭게 진행되었으며, 아이들과의 명함 교환으로 아이들은 경험을 쌓았을 뿐만 아니라 아이들과의 우정도 깊어졌습니다. 이 활동은 아이들이 처음으로 명함을 디자인하기 때문에 흥미가 많고 항상 즐겁고 행복합니다. 활동하는 동안 아이들은 스스로 명함을 디자인하고 과감하게 패턴을 사용하여 장식할 수 있습니다. 아이들이 명함에 대해 가지고 있는 산만한 인상과 막연한 경험을 개선하여 아이들이 제작 과정에서 성공하고 즐거움을 얻을 수 있도록 합니다. 활동 중, 특히 명함을 나눠주는 과정에서 아이들이 자신을 표현할 수 있는 좋은 분위기를 조성하여 모든 어린이가 적극적으로 표현할 수 있는 기회를 갖고 아이의 표현 능력을 키울 수 있도록 했습니다.
이 수업에서는 아이들이 수업 전에 개인 정보 및 기타 정보를 작성하는 방법을 배워야 아이들이 제작 과정에서 매우 편안해질 수 있습니다.
소백과사전: 명함(광동어로 카드(kā)로 표기)이라고도 불리는 명함은 고대 중국의 종이에 이름과 조직, 회사 단위, 연락처 등이 적혀 있다. 그것이 속하는 것. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 7
활동 목표:
1. 명함과 그 내용을 이해하고, 명함의 목적을 안다.
2. 자신이나 좋아하는 사람의 명함을 디자인하고 다양한 패턴으로 장식해 보세요.
3. 스스로 명함을 디자인하는 성공의 기쁨과 명함을 주고받는 기쁨을 경험해보세요.
4. 아이들이 독립적이고 독립적이며 창의적인 능력을 경험하게 해주세요.
5. 풍부한 상상력을 키워 동료들에게 자신의 작품을 과감하고 자신있게 소개할 수 있어야 합니다.
활동 준비:
교사는 여러 가지 명함, 색펜 또는 오일 파스텔, 여러 가지 모양의 종이를 만듭니다.
활동 과정 기록: < /p >
(1) 이야기 감상
선생님: 아이들아, 오늘 선생님이 선물을 가져오셨는데 그게 뭔지 아세요?
(선생님은 아이들의 흥미를 불러일으키고 선생님에게 모든 관심을 집중시키기 위해 선물을 가져옵니다.)
어린이: 명함,
선생님: 오늘 선생님이 말씀하실 것입니다. 명함에 관한 이야기를 들어보실래요?
아이들: 생각해보세요
(선생님이 아이들의 흥미를 불러일으키기 위해 코스웨어를 보여줍니다.)
선생님이 아기돼지 렐레의 명함을 보여줍니다.
1. 질문,
선생님: 꼬마돼지 렐레는 어떻게 그렇게 많은 친구들을 알게 됐나요?
아이: 명함
선생님: 명함에는 뭐가 들어있어요?
아이들: 이름, 주소, 전화번호, 자화상
선생님: 명함에서 무엇을 배웠나요?
영 : 샤오주의 이름이 사는 곳인 러러라는 걸 알고 있고, 전화번호도 알고 있다
(아이는 자신의 지식으로 명함 이름을 안다. 명함을 잘 인지하고 이해하고 관찰하세요. (아이들은 서둘러 대답하고 자신의 의견을 표현합니다.)
교사 요약: 명함이 있으면 새로운 친구를 만날 수 있고, 이름, 전화번호, 이름 등을 알 수 있어 좋습니다. 주소를 확인하고 연락을 유지하세요. 사실 생활 속 명함은 활용도가 다양합니다(생활 속 명함 보여주기): 다른 사람에게 자신을 추천하고, 회사 제품을 소개하고, 사업을 확장할 수도 있고... 매우 편리합니다.
(2) 명함 디자인 아이들을 지도하기 위해 창의적으로 장식하세요.
?1. 명함의 예를 보여주고, 예의 디자인 특징을 관찰하며 아이들의 디자인 욕구를 자극합니다.
선생님: 아이들이 아시다시피 선생님은 가로형 명함, 레이스 명함, 편지지 명함, 만화 명함, 접힌 명함 등 다양한 명함도 직접 디자인했습니다.
선생님: 선생님이 디자인한 명함에는 어떤 문양과 문양이 사용됐나요?
(교사는 질문을 사용하여 아이들이 그림을 관찰하도록 돕고 아이들이 스스로 미끼를 만들 수 있도록 길을 열어줍니다.)
어린 아이들: 교사는 지그재그 패턴, 물결 모양 패턴, 뿔 패턴...
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교사: 명함 디자이너가 되어 자신이나 좋아하는 사람을 위한 명함을 디자인하고 싶나요?
젊은이: 생각해 보세요!
선생님: 그럼 명함을 직접 디자인해 볼까요!
선생님: 오늘 선생님은 여러분을 위해 다양한 모양과 질감의 종이를 준비했습니다. 명함을 디자인하기 위해 좋아하는 종이를 선택하세요. 선생님은 디자인하기 전에 두 가지 요구 사항을 제시합니다. (1) 먼저 단어나 로고를 사용하세요. 이름, 전화번호, 집 주소를 기호로 명확하게 쓴 후 다양한 패턴과 패턴을 사용하여 명함을 디자인합니다. (2) 가위 사용 시 안전에 유의하시고, 재단된 종이는 박스에 넣어 위생을 유지하세요.
(3) 친구 사귀기
교사: 아이들아, 자신이 디자인한 명함을 친구에게 주고 싶니?
젊은: 그렇죠.
선생님: 새로운 친구들에 대해 알아봅시다.
선생님: 여러 어린이에게 "친구 찾기"를 부르도록 하세요. 친구를 찾으면 명함을 보여주며 " 안녕하세요..소명입니다...여러분과 친해지고 싶습니다."
아이들은 모두 '친구찾기' 음악을 따라하며 손에 든 명함을 원하는 아이들에게 나눠주었다 알아가기 위해.
활동에 대한 반성
1. 활동은 우리의 삶에서 비롯됩니다. 활동을 하면서 아이들은 스스로 명함을 디자인하는 데 성공하는 기쁨을 느꼈을 뿐만 아니라, 소통의 즐거움. 이 활동은 아이들이 처음으로 명함을 디자인하기 때문에 흥미가 많고 항상 즐겁고 행복합니다. 활동하는 동안 아이들은 스스로 명함을 디자인하고 과감하게 패턴을 사용하여 장식할 수 있습니다. 아이들이 명함에 대해 가지고 있는 산만한 인상과 막연한 경험을 개선하여 아이들이 제작 과정에서 성공하고 즐거움을 얻을 수 있도록 합니다. 활동 중, 특히 명함을 나눠주는 과정에서 아이들이 자신을 표현할 수 있는 좋은 분위기를 조성하여 모든 어린이가 적극적으로 표현할 수 있는 기회를 갖고 아이의 표현 능력을 키울 수 있도록 했습니다.
2. 행사를 구성하고 나니 명함의 내용과 목적을 이해하고, 장식을 디자인하고, 명함을 주고받고 소통하는 등 타겟이 많은 내용을 다루고 있어서 30분이 너무 길었다고 느꼈습니다. . 긴급한 일이고 일부 느린 아이들은 디자인이 성공하기까지 시간이 부족합니다. 만약 이 활동이 개편된다면, 아이들에게 명함과 소셜 활동에서의 기능, 명함 보내는 방법 등을 이해할 수 있도록 '명함 디자이너' 이전에 '명함은 훌륭하다'라는 소셜 활동을 구성하고 싶습니다. 이벤트 활동 후에 이 활동을 수행하면 목표 포지셔닝이 더욱 구체적이고 목표화될 것입니다. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 8
종합:
내가 디자인한 명함
목표:
1. 이해하기 명함의 모습, 기본 기능을 바탕으로 나만의 명함을 디자인해보세요.
2. "나"와 "내 가족"에 대해 자세히 알아보고 자신이 독특하다는 사실을 깨닫습니다.
준비사항:
1. 아이들은 다양한 명함이 수집되는 모습을 관찰하고 나눔과 소통 활동을 진행했습니다.
2. 32K 납 도화지 또는 판지, 크레용, 수채화 펜 및 기타 도구.
프로세스:
1. 재토론
1. 명함의 중요한 내용은 무엇이며 우리에게 무엇을 말해 줄 수 있습니까?
2. 명함을 직접 디자인해 달라는 요청을 받았다면 명함에는 어떤 내용이 들어갈까요?
후속 질문: 전화번호(이름)를 어떻게 더 명확하게 그릴 수 있나요?
글을 못 쓰는데 어떻게 해야 하나요?
5층에 산다는 사실을 다른 사람에게 알리려면 어떻게 그림을 그려야 할까요? 잠깐만...
(아이들이 좀 더 의도적이고 명확하게 자신을 표현할 수 있도록 돕기 위한 질문)
3. 명함에 중요한 내용을 그리고 쓰는 것 외에 옷차림은 어떻게 할 수 있나요? 명함이 더 아름답죠?
2. 창의적 연상
1. 아이들은 종이, 색펜 및 기타 도구를 선택합니다.
2. 아이들에게 자신의 전화번호, 주소 등을 문자나 그림 등으로 명확하게 표현하도록 지도합니다.
3. 창의적인 아이디어를 즉시 칭찬하세요.
3. 공유와 소통
1. 다른 사람에게 자신을 소개하고 명함에 적힌 내용에 대해 이야기해 보세요.
2. 아이들이 만든 명함을 언어영역에 넣고 누구의 명함인지 맞춰보세요. 친구를 더 잘 알아보세요. 또한 아이들이 자신만의 명함을 디자인하도록 격려하기 위해 계속해서 미술 공간에 자료를 배치할 수도 있습니다. 유치원 수업 "명함" 수업 계획 9
활동 목표:
1. 명함의 기능에 대해 자세히 알아보고 처음에는 명함을 디자인하고 장식해 보세요.
2. 독립적으로 상호작용하려는 어린이의 욕구를 자극합니다.
활동 준비:
코스웨어 세트, 어린이 그림 도구, 납 종이 및 집 주소.
활동 초점:
명함 디자인 및 장식을 위한 예비 시도
활동 과정:
1. 명함에 대해 자세히 알아보기
가져오기: 슬라이드 1과 2를 시청하세요.
성인의 명함 사용에 대해 토론하십시오: 슬라이드 3을 보십시오. (명함은 새로운 친구를 만나거나, 친구와 연락을 유지하거나, 더 많은 친구를 사귀거나, 회사 제품을 소개하는 등 다양한 용도로 사용됩니다. 명함은 사람들의 업무와 생활에 많은 편리함을 가져다줍니다.)
명함에 무엇이 있는지 토론하십시오. 슬라이드 4와 5를 보십시오. (명함에는 회사명, 성명, 직위, 로고, 주소, 전화번호, 휴대전화 등이 포함됩니다.)
명함에 무엇이 들어 있는지 생각해 보세요. 슬라이드 6과 7을 시청하세요. (이름, 로고, 집 주소, 집 전화번호, 학급 등).
2. 명함 만들기
요구사항:
아이들에게 개인화된 명함을 만들도록 권장하십시오.
명함 내용: 이름, 로고, 집 주소, 집 전화번호 등이 포함되어야 합니다.
장식용 패턴 등을 추가할 수 있습니다.
3. 서로 소통하기
명함 나눠주고 명함 소개하기
활동에 대한 고찰:
아이들이 더 많이 배울 수 있게 해주세요 활동을 통해 명함에 대해 활동은 아이들의 생활에서 나오므로 아이들은 활동 중에 강한 열정을 보입니다. 자신만의 명함을 디자인하는 활동은 아이들에게 창작의 기회와 공간을 제공합니다. 우리가 흔히 보는 명함 외에도 생활 속에 다양한 소재와 스타일의 명함이 많이 있으며, 시중에는 명함을 담을 수 있는 아름다운 상자도 많아 이벤트 확대의 성장 포인트가 될 것입니다.