공부나 일, 생활 속에서 누구나 브리핑을 본 적이 있을 것이다. 브리핑이란 어떤 주제에 대해 청중에게 보고 내용을 간략하게 설명하는 일상적인 과정을 말한다. 어떤 프레젠테이션이 클래식인가요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 초등학교 교육 및 연구 활동에 대한 브리핑입니다. 이 내용을 학습하고 참고하시면 도움이 될 것입니다. 초등학교 교육 및 연구 활동에 대한 브리핑 1부
20xx년 가을 학기는 나에게 가장 바쁜 해이다. 나는 이제 막 동산 지역의 교육 및 연구 팀의 리더로 채용되었으며, 나는 두렵지 않다. 호랑이. 시립 교육 과학 연구소의 준비에 따라 지역 교육 및 연구 팀 구성원 간의 논의를 거쳐 x에 Majeshao 중앙 학교에서 우리 지역의 도덕 교육 및 연구 활동을 시작하기로 결정했습니다. , x, 20xx. 교육과학연구원 왕추인(王秀仁) 선생님의 지도와 둥산시 3개 중앙학교 지도자들의 전폭적인 지지와 협조 하에 행사는 예정대로 진행됐다. 이 교육 및 연구 활동은 이제 다음과 같이 요약됩니다.
1. 교육 상태에 대한 사전 조사
우리 분야의 교육 및 연구 활동을 훌륭하게 수행하고 우리 지역의 도덕적 교육의 질을 향상시키기 위해 저는 취임 후 이 지역과 다른 곳의 현재 교육 상황에 대해 많은 것을 배웠습니다. 수업에 대한 이해와 청취를 통해, 많은 요인으로 인해 현재 도덕 및 사회 과목의 교사 중 대부분은 시간제 교사이며 도덕 및 사회 교육 과정 표준에 대해 충분히 알지 못하므로 깊은 지식을 가질 수 없다는 것을 알았습니다. 교사는 교과서를 읽는 데 익숙해져 있고 시간이 지나면서 교수 활동이 비효율적입니다. 품질이 높지 않아 좋은 성격 형성이 어렵습니다.
2. 교육 및 연구 활동과 효과
위의 나쁜 교육 상태를 고려하여 우리 교육 및 연구 그룹은 실용적이고 과학적인 업무 태도를 고수하며 다음의 제안에 따라 교육과학연구소 왕치우렌 선생님은 만장일치로 도시의 도덕, 사회(생활) 분야 지도자들을 초대하여 자신의 경험과 보물을 전수하고, 도시의 훌륭한 교육 기술을 시골에 파견하고, 자원 공유를 실현하기로 결정했습니다. 도시와 농촌 교육의 조화로운 발전을 구현하고 동산 지역의 교육 발전을 촉진합니다.
이번 행사에는 마저샤오 중앙학교, 중허잉 중앙학교, 베이지 중앙학교 38명과 여러 도덕적 주체 지도자(왕추인, 장학문, 판여홍, 류젠)가 동참했다.
제가 의장직을 맡아 질서있게 활동이 진행되었습니다. 활동은 주로 세 가지 링크로 나누어졌습니다. 첫째, Kaiyuan Xingguang 초등학교의 Liu Jian 교사는 모든 사람에게 초등 인민 교육 판 5학년 책에 나오는 "56개의 국적, 56개의 꽃"이라는 멋진 수업 시연을 선보였습니다. 학교도덕과 사회 . 이 수업에서 교사는 열정적이며 학생들은 열정적입니다. 수업 과정 전반에 걸쳐 Liu Jian 교사는 학생 중심의 교육 원칙을 고수하고 학생들에게 학습 방법을 가르치며 학생들이 독립적으로 학습할 수 있도록 합니다. 긍정적이고 행복한 방법으로 교실 분위기에서 인지 능력을 향상시키고 교실 수업 목표를 효과적으로 달성하며 기대되는 수업 결과를 달성하세요. 그런 다음 Lingquan 초등학교의 Zhang Xuewen 선생님과 Chongwen 초등학교의 Fan Ruhong 선생님께서 각각 "교과 과정 내용 강화 및 교실 효율성 향상"과 "도덕 및 사회 교실 교육의 효과성을 향상시키는 기본 방법"에 대한 특별 강의를 해주셨습니다. 마지막으로 카이위안시 교육과학연구소 왕퀴렌(Wang Qiuren) 선생님께서 이번 행사에 대해 정확한 논평과 요약을 해주셨습니다.
이번 활동을 통해 동산구 교사들은 교재를 파악하는 방법, 도덕 및 생활(사회) 교육을 학생들의 실제 생활에 가깝게 만드는 방법, 교육의 효율성을 높이는 방법을 더욱 깊이 이해하게 되었습니다. 도덕적 교과의 교실 교육을 통해 도덕적 교육의 효과가 실제로 구현되도록 합니다.
3. 교육 및 연구 활동의 부족함과 향후 전망
우선 저는 이 일을 맡은 지 얼마 되지 않았고 아직 신입사원이기 때문에 모르는 것이 많습니다. 직장에서 이해하지 못하고 익숙하지 않아 교육 및 연구 활동이 제때에 원활하게 수행되지 않습니다. 지도해주신 Wang Qiuren 선생님과 도움을 주신 모든 팀원들에게 감사의 말씀을 전하고 싶습니다.
둘째, 동산지역은 흩어져 있는 캠퍼스와 불편한 학교 교통으로 인해 활동을 진행하는데 다소 어려움을 겪고 있습니다.
마지막으로 저의 레벨이 낮아서 강의와 연구 활동이 충분히 효과적이지 못했습니다.
순수한 금은 없고, 완벽한 사람도 없습니다.
앞으로의 작업에서는 실용적이고 혁신적이며 겸손하게 조언을 구하고 열심히 일할 것입니다. 여러분의 도움으로 우리 분야의 교육 및 연구 활동이 점점 더 훌륭해질 것이라고 믿습니다. 초등학교 교육 및 연구활동 보고 2부
학기가 거의 지나갔습니다. 지난 학기에는 학교의 주제별 교육 및 연구 활동 요구 사항을 기반으로 한 6학년 중국어 교육 및 연구 그룹에서 6명의 교사가 함께 일하고 서로 배우고 함께 토론하여 주제 교육 및 연구 활동이 좋은 결과를 얻었습니다. . 이제 우리 그룹의 연구 작업을 다음과 같이 보고하겠습니다:
우리 그룹이 결정한 교육 및 연구 주제는 - 교육 자료 자원을 최대한 활용하여 구성을 효과적으로 안내하는 것입니다.
( 1) 문제점 발견 및 주제 정하기
우리 모두가 알고 있듯이 작문은 학생들의 중국어 능력을 종합적으로 반영하는 것이며, 작문 교육은 초등학교 중국어 교육에서도 어려운 점이다. 최근 몇 년 동안 수많은 논증적 저술과 성공적인 교육 사례가 계속해서 등장하고 있습니다. 하지만 실제 업무에서는 작문 교육이 여전히 가장 어려운 문제입니다. 올해 학생들의 경우, 글쓰기에 대한 관심 부족, 글쓰기의 표현력 부족, 구체적인 설명 부족 등이 대부분의 학생들이 직면한 문제입니다. 작문 교육의 탈출구를 찾는 방법은 무엇입니까? "신중국 교육과정 표준"은 교육과정 개혁의 시행이 교육과정 자원에 대한 인식을 제고해야 하며 교사는 교재 자체의 교육과정 자원을 활용하도록 노력해야 한다고 지적합니다. 텍스트 속에 숨어 있는 풍부한 인본주의 정신과 특유의 감성적 매력, 아름답고 생생한 언어, 유연하고 절묘한 표현, 독창적인 레이아웃과 기획은 모든 독자에게 글쓰기의 모델을 제공합니다. 읽기 교수법에 있어서 교사는 학생의 학년 특성에 따라 학생들이 이러한 방법을 의도적이고 계획적으로 학습할 수 있도록 하고, 작문 교수법에서도 이러한 방법에 대한 효과적인 전이 훈련을 실시할 수 있다. 이에 우리 학년의 교사들은 많은 논의 끝에 많은 교수연구 주제 중에서 "교재 자원의 활용, 기존 교과서의 작문 능력 탐구, 효과적인 작문 지도 지도 제공"이라는 교수 연구 주제를 선택했습니다. . 이는 현재의 '표현 중심 읽기 수업' 개념과도 부합할 뿐만 아니라, 텍스트 쓰기 방법을 학습하는 방식의 전수 및 적용에도 부합한다.
(2) 깊이 생각하고 계획을 세운다
학기 초에 우리 그룹은 이 연구 주제를 정한 후 먼저 관련 정보를 수집하고 정리하고 몇 가지 내용을 도출했습니다. 본 주제와 관련된 정보를 바탕으로 6명의 교사가 본 연구의 주제, 문제의 목적과 중요성, 연구 아이디어, 활동 단계, 예상 결과를 포함하여 실행 계획을 논의하고 수립했습니다. , 취해야 할 조치 등
(3) 특정 주제 학습 및 경험 교환
주제별 학교 기반 교육 및 연구의 원활한 발전을 보장하기 위해 그룹 구성원을 구성하여 특정 주제에 대한 정보를 연구하고 축적합니다. 본 논문에서는 "초등중국어 교육과정 표준 해석(고급연습부분)", "중국어 교육과정 자료의 개발 및 응용", "표현 중심 읽기"를 학습하였다. 20xx년에 장징(江景) 선생님이 출판한 『가르침』과 관강(關江)을 관찰한 선생님의 수업 예인 『이상연』 등은 이 주제에 대한 사전 연구에 이론적 뒷받침을 제공했습니다.
이를 바탕으로 우리 그룹은 "기존 교과서의 작문 지식을 어떻게 통합하여 작문 교육에 접목시킬 것인가?"에 모두가 집중하는 공동 세미나를 열었습니다. 이러한 관점을 교육에 활용하는 것이 가장 큰 이유는 무엇입니까? 얻다? ” 등의 의사소통 측면에서 교사들은 이에 대한 이해를 표현하고 서로 학습 경험을 교환하며 귀중한 의견을 얻었습니다.
(4) 교수 시도, 토론 및 토론
교실 수업 주제별 학교 기반 교육 및 연구 활동을 위한 주요 사이트입니다. 교육 연구는 교실에 초점을 맞추고 교사가 수업에 주의를 기울이도록 지도해야 합니다. 따라서 우리 그룹은 교육 능력을 효과적으로 향상시키기로 결정했습니다. Shi Huirong 선생님은 세미나를 진행하고 수업 예를 통해 연구 주제를 구현합니다.
이 학년의 모든 텍스트 중에서 안데르센의 동화 "성냥팔이 소녀" 자체가 고전적인 예이고 텍스트 자체가 있기 때문입니다. 는 상상력과 상세한 묘사가 독특하기 때문에 우리 그룹에서는 이 글을 글쓰기 가이드로 활용하는 사례를 결정하고 학생들에게 환상과 상세한 묘사를 통해 심리학을 강조하는 글쓰기 방법을 제공합니다.
실감나는 수업 발표와 실무적인 문제 해결을 위해 4월 8일 시 선생님이 직접 수업을 준비하고, 학년별 교사들이 함께 수업을 듣고, 수업 평가를 진행하는 시간을 가졌습니다. 수업 관찰을 통해 토론하고 개선 전략을 제안합니다. 4월 21일, 학년 그룹 교사들의 제안에 따라 Shi 선생님은 교실 수업을 다시 조정하고 두 번째로 그룹 내 수업을 가르쳤습니다. 이번에는 집단이 개발한 문제 해결 전략을 의식적으로 적용했습니다. 교실 수업에 대한 연구, 이를 검증 및 통합하고 주제별 교육 및 연구 활동에서 얻은 결과를 심화했습니다. 5월 11일, 학교 전문가 팀이 다시 한번 Shi 선생님의 수업을 방문하여 귀중한 의견을 제시했습니다. 여기에서 우리 그룹의 주제별 교육 및 연구 활동에 강력한 지원을 제공한 그들의 세심한 지도에 감사드립니다. 5월 19일, 시 선생님께서 우리 학년을 대표하여 학교 전체에 보고를 하셨습니다.
(5) 효과와 성찰
미국 심리학자 Posner는 교사 성장의 공식을 "성장 = 경험 + 성찰"로 요약한 적이 있습니다. 이 연구를 통해 우리 그룹의 교사들은 많은 것을 얻었습니다:
1. 이 주제별 연구 활동을 통해 우리 그룹의 교사들은 성찰과 실천의 포괄적인 결합을 달성하여 교육 연구를 더욱 효과적으로 만들었습니다. 타당성과 효율성. 주제별 교수 및 연구 활동 과정은 교수 활동에서 부족한 부분을 연구하고 연구한 내용을 수확하는 과정이다.
2. 이 활동을 통해 우리 그룹 교사들의 텍스트 학습 능력이 크게 향상되었으며, 교수 개념이 '교과서 가르치기'에서 '교과서 사용하기'로 변경되었으며, 개발 및 개발에 대한 인식이 향상되었습니다. 일상 수업에서는 효과적인 읽기 교육과 작문 교육이 유기적으로 결합될 수 있으며, 본문의 작문 자원을 작문 지도 및 작문 훈련에 활용할 수 있습니다.
3. 이 교수 및 연구 활동의 교실 실습을 통해 우리 교사 그룹은 고학년 작문 교육에서 이러한 작문 교육 모델, 즉 "텍스트 검토 - 작문 방법 발견 - 전송"을 탐색했습니다. 훈련 - "작문 연습 및 평가" 4단계 작문 지도 모델. 예를 들어, 우리 그룹 선생님 시 선생님이 진행하는 작문 지도 수업에서는 안데르센의 유명한 동화 『성냥팔이 소녀』에서 환상과 상세한 묘사를 통해 캐릭터의 심리를 부각시키는 새로운 글쓰기 방법을 발굴하고 학생들에게 전이를 가르쳤습니다. 그들의 작곡으로 들어가세요. 이를 통해 학생들은 인물의 심리적 묘사에 대한 구체적인 방법을 배울 수 있으며, 이는 현재 중국어 교육의 도구적 성격을 보여주는 중요한 표현이기도 합니다. 물론, 연구 결과를 공유하면서 우리의 맹목적인 탐구와 교재 활용이 교재의 기능을 과대증폭시키지 않을까 하는 생각도 듭니다. 학생들이 "교과서를 따르기만" 하도록 놔두나요? 항상 본문에 집중하는 선생님의 눈이 학생들의 시야를 좁힐까요?
작문 교육은 장기적이고 복잡한 교육 과정이며, 학생들의 작문 능력 향상은 하루아침에 이루어지지 않는 것이 사실입니다. 비록 이 시기의 교육 및 연구 활동은 끝났지만, 일선 교사로서 풀뿌리 연구는 결코 멈추지 않을 것이며, 주제별 교육 및 연구의 길을 계속 걸어갈 것이며, 생각하고 실천할 것입니다! 초등학교 교육 및 연구 활동에 대한 브리핑 3부
이번 학기에 우리 학교는 '교실 내 비교 학습'의 관련 요구 사항을 기반으로 타운십 의무 교육을 과학적으로 발전시키고 교사의 전문 역량을 종합적으로 향상시키는 것을 목표로 합니다. 상사가 발행한 활동 문서. 우리 그룹은 "교육의 질 향상과 교사의 전문성 개발 촉진"을 중심으로 영어, 음악, 미술, 체육, 종합, 과학 및 정보 기술 분야의 교사들로 구성된 활동 그룹입니다. "연구를 통한 교육 촉진 및 과학 연구를 통한 학교 발전"에 대해 "자율, 상호 지원 및 개방형" 교실 모델을 사용하여 교실 교육의 질을 종합적으로 향상하고 교사 및 교육의 발전을 지속적으로 촉진하는 것이 정책입니다. 포괄적인 그룹 교육 품질의 지속적이고 신속한 발전을 위한 새로운 교육 및 연구 방법을 더욱 탐구하기 위한 기초로 학생들을 교육합니다. 이번 학기 교수 및 연구 그룹의 업무는 다음과 같이 요약됩니다:
1. 주요 업무
1. 교수 및 연구 활동을 수행하는 동안 이 교수 및 연구 교사는 연구 그룹은 적극적으로 개념을 바꾸고 교실 수업, 교육 및 연구 수준을 향상시키고 교사의 전문성 개발을 효과적으로 촉진하며 강력한 교육 및 연구 분위기를 형성해야 합니다. 모든 사람은 "자율, 상호 도움, 개방" 교실 모델을 학습한 후 학습 경험을 갖습니다.
2. 교사의 전문적인 이론 학습을 강화합니다.
우리는 "교사를 위한 제안", "사랑과 교육", "교육에 대한 이상과 신념"에 대한 연구를 수행했습니다. 읽은 후 모두가 자신의 깊은 이해에 대해 글을 쓰고 학습 교육 및 연구 그룹을 구성하고 교사의 역량을 향상했습니다. 교육적 이론 능력. 우리는 '교육 발전을 위한 과학적 연구'에 대한 과학적 이해를 진정으로 구현하고 내포적 발전의 길을 택해야 합니다.
3. 페마양지 선생님의 음악수업에서는 교수연구팀이 브레인스토밍을 하고, 교수연구팀의 역량을 활용하여 '자주, 상호협력, 개방' 수업을 과감하게 시도했습니다. 교사는 수업 계획과 사후 교육 경험을 갖고 있었습니다. 교사는 강의에 대해 주의 깊게 메모하고 자신의 학문의 특성에 따라 자신의 수업을 가르치는 방법에 대한 반성을 작성해야 합니다. 이를 통해 교실 조직을 최적화하고, 학습 방법을 변경하고, 학생의 시야를 넓히고, 교실 수업의 질을 향상시키고, 좋은 확장 과정을 제공하십시오.
2. 활동 목적
(1) 학생 수준.
1. 음악 교육 및 연구 활동 수업을 통해 학생들은 과학, 미술, 컴퓨터 과목 간의 연관성을 접하고 교실 분위기 속에서 새로운 교육 모델의 재미를 맛볼 수 있습니다.
2. 활동을 통해 학생들에게 아름다운 것에는 다양한 표현 방식이 있다는 것을 이해시키고 사물과 감정을 다양한 관점에서 경험하고 느끼고 표현하도록 유도함으로써 학생들이 보다 종합적인 미적 취향을 함양할 수 있도록 돕습니다. 그리고 미적 능력.
(2) 교사 수준.
1. 이 교육 및 연구 활동은 이 그룹의 교사가 가능한 한 빨리 자신의 학문 분야에 대한 교육 프레임워크를 구축하고 교육 및 과학 연구에 대한 인식을 확립할 수 있도록 하기 위한 시도입니다.
2. 교사는 전시를 통해 자신이 맡은 과목과 새로운 커리큘럼에 따른 다른 과목 간의 관계를 이해하도록 영감을 받습니다. 이 학문의 특성을 더욱 명확하게 하면서 우리는 점차적으로 우리 학문의 한계를 뛰어넘고 새로운 교육 모델을 탐구해 나갈 것입니다.
(3) 교육 및 연구 활동 수준.
1. 단일 과목의 기존 형태의 교육 및 연구 활동을 탈피하고 교육 및 연구 아이디어와 방법을 확장하며 진정한 수업 및 연구를 통해 학생에게 봉사합니다.
2. 교육과 연구를 도전 플랫폼이자 진입점으로 활용하고, 전통적인 교육 모델을 돌파하고, 개척하고 혁신하며, 교사의 과학 연구 인식을 자극합니다.
3. 교육 및 연구 수확
1. 교사가 교대로 강사가 되는 이론적 학습 교환이 일주일에 한 번, 매주 교육 및 연구 그룹 활동이 진행됩니다. 학습 교환 세미나 학습 내용 요구 사항은 다음과 같습니다. 고급 교육 아이디어와 교육 실습의 결합은 교육 효율성을 높이는 데 도움이 됩니다. 학습 관리에는 학습 기록과 통찰력이 필요합니다.
2. 각 교육 및 연구 세션에는 주제가 있어야 하고 시간, 장소, 활동, 내용, 기록이 설정되어야 하며 효과적이어야 합니다.
3. 모든 수업 준비는 수업, 수업 평가 및 의사소통을 결합해야 합니다. "3링크, 6단계" 교수 및 연구 방법을 시행할 것입니다. "3링크"는 수업 설정, 새로운 수업 토론, 교실 실습입니다. "6단계"는 다음과 같습니다: 개인 수업 준비 - 집단 수업 준비 - 시험 교육 수정 - 그룹 관찰 및 토론 - 요약 및 숙고 - 다시 교육. 교육 및 연구 그룹은 "모두 강의하고, 서로의 강의를 듣고, 서로의 강의를 평가하는"활동을 정기적으로 수행하며 전체 그룹이 처음부터 끝까지 교육 및 연구 활동에 참여합니다.
4. 다양한 형태의 교육 및 연구 활동과 '교사 지원' 활동을 통해 이 그룹 내 교사의 전반적인 자질 향상을 촉진합니다.
5. 교사는 일상 수업에서 학생들의 개인차에 주의를 기울여야 하며, 학생들의 지식에 대한 호기심과 욕구를 보호하고, 학생들의 적극적인 참여를 유도하는 교실 학습 환경을 조성하며, 학생들이 독립적으로 학습하도록 지도해야 합니다. 그룹 협력을 적극적으로 탐구합니다. 학습 방법은 교사-학생 상호 작용, 평등한 대화, 실제 경험, 지속적인 생성을 강조하고 교사와 학생의 상호 발전을 실현합니다.
6. 수업에 참여하는 교사는 수업에 대한 세부 계획을 갖고, 수업을 진행한 후 반성하고 이해합니다. 수업을 평가하는 교사는 수업 평가 의견을 가지고 있습니다. 자신의 의견과 합리적인 제안을 제시합니다. 학문간 협력과 교육 및 연구의 상호작용을 실현하기 위해 팀 리더는 이러한 교육 및 연구 활동에 대한 요약을 작성했습니다.
IV. 기존 문제 및 향후 아이디어
기존 문제:
관련 과목 수가 많기 때문에 교사의 커리큘럼 편성을 조정할 수 없습니다. 많은 선생님들이 당신이 듣고 싶은 수업을 듣지 않습니다. 너무 많아서 최종 요약회의에서는 선생님의 토론이 활발하지 못했습니다. 실제로 교육 및 연구 활동의 형태는 다양할 수 있습니다. 이 그룹에 속한 교사의 장점을 최대한 활용하고, 다른 사람의 장점을 활용하고, 교육 및 연구 활동을 통해 자신의 단점을 보완합니다. 연구 및 교육 수준은 다양한 정도로 향상될 수 있습니다. 앞으로는 교수연구활동을 진행함에 있어서 후회가 남지 않도록 적시에 교수연구계획을 조정하도록 주의를 기울여 주시기 바랍니다.
향후 아이디어:
우리 그룹은 다음 번에도 "자율, 상호 지원 및 개방" 교육 모델을 계속 수행하고 이를 다른 과목으로 확장하여 효율적인 교실을 달성할 것입니다. 전반적인 교육 수준과 교실 교육 품질을 향상시킵니다. 가르치는 관계를 조정하고 교실 구조를 바꾸는 것부터 시작하여, 배우기 전의 가르침에서 가르치기 전의 학습으로 바꾸고, 말하기와 듣기를 줄이고, 말하기와 행동을 늘리는 것이 핵심이며, 상호 도움이 학생들의 인지적 수단을 지향합니다. 각 학생의 학습 출발점에서 시작하여 다양한 학생의 인지적 요구에 적응하고 전체 학급이 성공할 수 있도록 피드백 수정을 구현하는 등 모든 관점에서 교육이 이루어지도록 보장합니다. 우리는 "교육의 질 향상과 교원의 전문성 개발 촉진"을 중심으로 "연구를 통한 교육 촉진, 과학 연구를 통한 학교 발전"정책을 고수하고 "자주, 상호 지원 및 교사의 전문성 개발"을 채택합니다. 개방형 교실 모델을 통해 교실 수업의 질을 종합적으로 향상하고 지속적으로 장려합니다. 교사와 학생의 발전을 기반으로 우리는 교육 품질의 지속적이고 빠른 발전으로 이어질 새로운 교육 및 연구 방법을 더욱 모색할 것입니다. 종합그룹. 우리 학교가 교육과 연구 활동을 통해 더 빠르고 더 좋게 발전하고, 학생들의 전반적인 질을 빠르게 향상시키며, 전체 조사 및 통합 시험 결과에서 1위를 차지하도록 노력하십시오. 초등학교 교육 및 연구 활동에 대한 브리핑 4
이번 학기에 우리 학교의 중국어 교육 및 연구 그룹은 카운티 교육국의 교육 및 연구 부문과 학교 교육 사업의 정신을 신중하게 연구하고 "중국 교육과정 표준"과 "135개 교육 모델"을 통해 교육의 주요 경로를 긴밀히 파악하고 학생을 최우선으로 생각하며 품질을 영혼으로 삼고 교실 교육 개혁을 중심으로 학교 기반 연구를 주요 방법으로 삼습니다. 우리는 계속해서 교육 루틴을 구현하고 교육 과정을 최적화하며 교육 품질을 확고하게 향상시킬 것입니다. 우리 학교 중국어 교육 및 연구 그룹의 모든 교사의 교육 및 연구 관행과 결합하여 우리는 계속해서 좋은 교육 및 연구 분위기와 전시 무대를 조성하고 교실 교육 수준과 전문 능력을 종합적으로 향상시켜 우리 학교에서 새로운 상황을 만들 것입니다. 학교 중국어 교육과정 개혁.
1. 정기적인 교육 관리를 더욱 표준화하고 실시하며 수업 효율성을 향상시킵니다.
(1) 중국어 교육 및 연구 활동을 정기적으로 수행합니다. 각 학년 수업 준비 그룹의 활동은 "135 교수 모델"에 따라 입체적인 목표를 정확하게 파악하고 "135 모델에 따른 독서 교수법"을 특별 연구 목표로 설정하여 연구 효율성을 향상시킵니다. .
(2) 수업 준비를 더욱 향상시킵니다. '3가지 준비', 즉 입체적 목표 준비, 교재 준비, 학생 준비를 달성합니다. 집단 수업 준비에 대한 인식을 강화하고 자원을 함께 공유하는 데 중점을 두고 중국어 교사가 텍스트를 주의 깊게 읽고 심오한 내용을 간단한 용어로 설명하도록 권장합니다.
(3) 모든 가정 공과를 잘 하려고 노력하십시오. 일상 수업에서 "135 교수 모델"을 효과적으로 구현하고, 교육 예술을 향상시키기 위해 노력하고, 현실적이고 진실을 추구하며 유연하고 혁신적이며 기존 시청각 미디어를 최대한 활용하고 네트워크 자원을 사용하며 학습 시간과 공간을 넓힙니다. 학생들의 좋은 학습을 육성합니다. 익숙해지고 교실 수업의 효율성을 높이기 위해 노력합니다.
(4) 모든 과제를 신중하게 처리합니다. 과제는 "경부하, 고품질"이라는 교육 철학을 반영하도록 신중하게 설계되었으며, 과제는 오류 수정 및 피드백에 중점을 두고 신중하게 수정되고 표준화되며 시기적절합니다.
(5) 모든 학생에게 진심을 다해 상담하십시오. 학생의 결원을 보충하기 위해 열심히 노력하고, 학생의 적성에 따라 가르치고, 학생을 자주 분석하고, 학생의 빛나는 점을 적시에 포착하고, 열정적으로 그들을 격려하고, 과외 활동 시간을 활용하여 계층화된 지도를 제공하여 모든 학생이 완전히 발전할 수 있도록 하십시오.
2. "135 모델"을 학교 기반 교육 연구를 수행하고 교육 효율성을 향상시키는 기회로 삼습니다.
교사가 "새로운 교육 과정 표준"을 계속 연구하도록 조직하고, "135 교수 모델"을 적극적으로 장려하고 교실 교수법을 개혁하여 교사와 학생의 발전을 촉진합니다.
(1) 학생 중심의 이념을 확립하고, 민주적이고 평등한 교사-학생 관계를 확립하고, 긍정적이고 진보적이며 조화롭고 편안하고 흥미로운 교육 분위기를 조성하고 학생들에게 인본주의적인 배려를 제공하며 학생들이 편안하고 쾌적한 분위기에서 지식을 배워보세요.
(2) 도구성과 인문주의의 통일성을 고수하고 학생들의 언어 응용력과 실무 능력을 배양하는 동시에 인문학적 요인이 학생들의 생각과 감정에 미치는 영향에 주의를 기울이십시오.
(3) 독립적, 협력적, 탐구 기반 학습 방법을 적극적으로 옹호하고, 번거로운 설명과 분석을 경시하며, 교사의 지도 하에 학생들에게 독립적으로 문제를 묻고 분석할 수 있는 충분한 시간과 공간을 제공하고, 문제를 해결합니다. 적극적인 실천을 통해 통찰력을 축적합니다.
3. 업무개요
(1) 9월
1. 9월 5일 중국어 교학연구단 계획이 수립되었다.
2. 9월 16일 x군 중국어 교학연구팀장 회의에 참석하기 위해 x에 갔으며, 21일에는 군 중국어 교학 연구실의 최신 정신을 전달했습니다.
3. 9월 6일과 7일에는 군 교직원을 대상으로 한 개원 활동에 적극적으로 참여했습니다. 6명의 교사가 '가을 그림', '불구름', '작은 묘목과 큰 나무의 대화' 등 가정 수업을 진행했습니다.
4. 9월 7일 오후, 중국어 교사 전원이 2층 회의실에 모여 지방 특수교사인 xx선생님의 말씀을 경청했다.
(2개) 10월
1. 같은 학년 그룹의 선생님들이 수업을 듣기 위해 문을 엽니다.
2. 주제별 활동 수행 - "숙제 설계 최적화 및 교육 및 교수법 품질 향상". (과제 설계에는 숙제 미리보기, 교실 연습, 수업 후 개선 및 시기적절한 피드백이 포함됩니다.)
3. 각 학년 그룹은 '135 교수 모델'에 대해 계속해서 토론하고 학습하며, 학년 그룹은 가르치고 관찰합니다. 서로.
4. 10월 9일, 현 교직원들이 다시 한 번 수업을 듣기 위해 문을 열었습니다. 모든 중국 교사들은 선생님이 가르치는 '이 땅은 신성하다'와 '행복이란 무엇인가'를 주의 깊게 들었습니다. xx 선생님께서 "135 우리는 읽기 교육 모델에 대해 더 깊이 이해하게 되었습니다.
5. 10월 12일, 중국어 교수 및 연구팀 리더인 Zheng x는 새로운 교사인 Zhao Luping이 가르치는 "One Go, Two or Three Miles"를 듣고 중국어 수업을 위해 맥박 진단을 실시했습니다.
6. 교육 사무실에서 중국어 중간 교육 점검을 주선합니다.
(3) 11월
1. 11월 1일, 카운티의 새로운 중국어 인재 우리 학교에서 교실 수업 시연 행사가 열렸습니다. 모든 중국 교사들이 xx 선생님이 가르치는 ""훌륭함"과 "끔찍함", "황금 발자국", "녹색 덩굴", "옛 이화원의 파괴"를 주의 깊게 관찰했습니다. "중국 부상을 위한 독서"는 다섯 가지 다채로운 독서 교육 섹션으로 구성되어 있으며, 도시의 유명한 교사인 Xu X 선생님의 특별 해설을 들었습니다.
2. 11월 23일 교직연구팀장 xx님은 새로 오신 선생님 xx님의 독서교습 '빗방울'을 다시 한 번 듣고 지도해 주셨습니다.
3. 11월 30일 우리 학교에서 교장 시범수업이 열렸습니다. 모든 중국인 교사들이 xx 교장 선생님의 '장정'과 '작년의 나무'를 잘 듣고 깊은 감명을 받았습니다.
4. 모든 중국어 교사는 1학년부터 6학년까지 학생들을 적극적으로 조직하여 창산 "세 줄의 시" 에세이 대회에 참가했으며 150개 이상의 시를 제출했습니다.
(4) 12월
1. 12월 1일 교직연구팀장 xx산이 xx님의 중국어 수업에 들어가 '빗방울'을 읽고 가르치는 것을 듣고 그녀에게 선물을 주었다. 중국어 지도 교육.
2. 12월 5일, 절강성 초중등 교사 전문성 개발 연수 - 리더인 xx교사 원격 연수 프로젝트 '내 옆에 있는 전문가' 과외 활동이 진행되었습니다. 교수팀과 연구팀은 1학년 학생들에게 숙제를 관찰하도록 가르쳤고, "문장 왕국"을 가르치는 것은 교사들로부터 호평을 받았습니다.
3. 각 학년별 교사는 검토 계획을 수립합니다.
4. 중국어 교직 업무 최종 점검
(5) 1월
1. 기말고사를 적극적으로 환영합니다.
2. 학년별로 겨울방학 숙제를 준비하세요.
초등학교 교육 및 연구 활동 보고 5부
1. 지도 이념
매년 어린이날은 전국의 청년 개척자들을 위한 가장 엄숙한 축제로 축하 활동을 펼치고 있다. "6월 1일", 팀원들이 적극적인 참여를 통해 집단 협력의 즐거움을 경험하고 긍정적이고 낙관적이며 진취적인 정신을 구현하도록 합니다. 학생들이 삶을 사랑하고, 배움을 사랑하고, 캠퍼스를 사랑하도록 영감을 주고 의미 있는 어린이날을 축하할 수 있도록 다양한 활동을 수행합니다.
2. 지도자들은 매우 중요시하고 신중하게 조직합니다
중앙 학교 지도자들은 "6월 1일" 시리즈 활동의 실행을 매우 중요하게 여기고 신중하게 활동 계획을 수립합니다. . 우리 학교는 활동 주제를 중심으로 적극적으로 조직하고 전체 활동 계획을 개발합니다.
3. 활동 주제: 번영, 민주주의, 문명 및 조화
자유, 평등, 정의, 법치
애국심, 헌신, 성실 및 우정
4. 활동 리더십 그룹:
팀 리더: Yang Xianhui(전체 관리, 활동 그룹 작업 지원 책임)
구성원: Pu Huiwen, Hu Guangming , Tan Faqin (특정 사항 담당)
활동 조직 팀:
팀 리더: Su Pingsheng (조직 조정 담당)
부팀 리더: Yin Chunhua, Li Yaqinpu Huiwen(행사 전반 준비 책임)
구성원: 각 반의 교장(학교와 협력하여 다양한 업무를 완료하는 책임)
5 . 풍부한 콘텐츠와 다양한 형태.
20XX년 5월 28일 오후, 우리 지우샤오 초등학교의 모든 교사와 학생들은 제63주년 세계 어린이날을 기념하여 다양한 문화 및 오락 활동을 진행했습니다. 구체적인 활동으로는 '우수학생 3인, 우수한 학급 간부, 학습 모델' 표창, 정원 투어, 안전한 캠퍼스 만들기 활동 등이 있습니다.
젊은 개척자들의 장엄한 노래와 함께 축하회의가 시작됐다. Yang Xianhui 교장, Pu Huiwen 교육 연구원, Young Pioneers 상담사 Li Yaqin이 연설을 했습니다. 그들은 모두 아이들의 행복한 휴일, 학업 발전, 행복한 삶, 건강한 성장을 진심으로 기원했습니다.
공원 활동은 더욱 다채롭다.
"펌프, 펌프, 펌프" 등 다양한 형태의 정원 활동을 통해 학생들은 즐겁게 놀고, 즐겁게 웃고, 놀면서 즐겁게 놀고, 재미를 통해 지식을 배웠습니다. 캠퍼스는 학생들의 즐거운 웃음과 환호, 환호로 가득 찼습니다. 참가한 거의 모든 어린이는 상을 받을 수 있었고 일부 어린이는 많은 돈을 가지고 떠났습니다. 2시간이 넘는 오락 활동은 화기애애한 분위기 속에 끝났지만, 여전히 아이들의 웃음소리가 맴돌며 캠퍼스 전체가 더욱 밝고 활기가 넘치는 것 같았다.
진주를 가지고 노는 두 마리의 용
물 속에서 달을 잡기 위해 원을 그리며 북을 치는 것
새끼 고양이 낚시
행운의 대박 그립니다
수탉은 알을 낳습니다
게는 음식을 나릅니다
행복한 범퍼 공
6. 안전 계획
( 1) 라디오 안전 교육을 통해 학생들에게 정보를 전달합니다.
(2) 활동 전후에 주의가 필요한 사항을 상기시킵니다(스툴 가져오기, 예의바른 청중이 되기 등)
(3) 질서를 유지하기 위해 현장에 선배를 고용하고, 모든 그룹 구성원이 순찰합니다.
올해 '6월 1일' 아이들은 행복한 명절을 보냈고, 학생들의 얼굴에는 밝고 행복한 미소가 가득했다. '6월 1일'을 기념하기 위한 일련의 활동을 통해 학생들은 적극적인 참여를 통해 집단 협력의 즐거움을 경험하고 긍정적이고 낙관적이며 진취적인 정신을 구현할 수 있습니다. 학생들이 삶을 사랑하고, 배움을 사랑하고, 캠퍼스를 사랑하도록 영감을 주기 위해 다양한 활동을 수행하고 의미 있고 기억에 남는 어린이날을 축하하세요. 동시에 이는 우리 학교의 양질의 교육을 통해 달성한 유익한 결과를 보여주는 것이기도 합니다.
5월의 먼지가 사라지고 행복한 6월의 시간이 찾아왔습니다.
아이들이 즐거운 명절을 보낼 수 있도록 20XX년 6월 1일 아침, 붉은 팀 깃발과 큰 나팔을 마주한 니우루오허 초등학교 아이들은 캠퍼스 곳곳에서 유난히 아름답게 옷을 차려 입었습니다. 축제 분위기 속에서 모든 교사와 학생들은 이 아름다운 날에 푹 빠져 "빨간 스카프"를 주제로 한 성대한 "6월 1일" 어린이날 축하행사를 거행했습니다. Menglie 타운 시장, 병원 보건 지도자, 임업국 및 기타 부서가 우리 학교를 방문하여 아이들에게 문구류와 명절 조의문을 보냈습니다. 활동이 진행되는 동안 첫 번째 새 팀원 합류식이 활동의 시작을 알렸습니다. 이날 20명의 1학년 학생들이 중국의 젊은 개척자들과 함께 영광스럽게도 팀 카운셀러들은 아이들에게 진심 어린 소망을 전했습니다. 모든 레벨에서 수상 경력이 있는 학생들에게.
이어 축제의상을 입은 젊은 배우들이 노래하고 춤을 추는데… 젊은 관객들은 모두 신나는 음악에 맞춰 노래를 부르고, 무대 안팎에서 교류하며 연신 박수를 보내며 의기양양했다.
특히 국경수비대 삼촌이 가져온 복싱은 관객석의 아이들을 깜짝 놀라게 하며 관객들의 환호를 자아냈다. 어린이날을 맞이하여 캠퍼스는 즐거운 분위기로 가득 찼습니다. 꽃과 웃는 얼굴이 서로 어우러져 노래와 웃음이 함께 날아, 캠퍼스 전체가 기쁨의 바다가 되었습니다.
아이들은 흥겨운 노래와 웃음 속에서 꿈을 풀어냈고, 열심히 키워온 아이들이 은혜를 베푸는 모습에 선생님들은 조금 안도감을 느꼈다. 아이들이 자신의 꿈을 품고, 보살핌에 감사하며, 용기 있게 창조하고, 자신의 이상을 향해 달려가며, 조국의 밝은 미래를 함께 열어가길 바랍니다.
모든 교사와 학생을 대신하여, 니우루오허 초등학교의 고민을 변함없이 응원해주시는 각 반장님들께 감사드리며, 명절 인사를 가져와주셔서 감사합니다.