사례 교육에 사용되는 '교재'는 실습에서 나온 사례이며 연구와 글쓰기를 통해 실습을 복제한 것입니다. 따라서 사례는 실무에서 나온다고 하더라도 사례연구와 집필이 없으면 사례가 없을 것이다.
1. 사례연구
사례연구는 과학적인 방법을 사용하여 조사 대상 조직에 대한 정보를 체계적으로 수집하고, 조사 대상 조직의 형성, 발전, 운영 과정에서 발생한 이야기나 사건을 자세히 이해하고, 사례 작성을 위한 자료 수집 및 정리를 완성하는 데에는 다양한 요인이 작용합니다.
사례 연구의 목적은 먼저 사실을 검색하고 발견하고, 사실로부터 사례 자료를 발굴하거나, 사실을 기반으로 사례 스토리를 만드는 것입니다. 사례 연구는 또한 기존의 이론적 연구나 정책 연구에 대한 사실적 기초를 제공하기 위한 것입니다.
(1) 사례 연구의 기본 원칙
1) 사례 연구의 원칙: 사례 연구의 내용은 완전하고 독립적인 사례여야 합니다. 실제로 발생한 구체적인 사례가 있습니다.
2) 서술적 원리: 사례연구는 조사대상 조직의 형성과 발전 과정에서 발생한 사실을 포괄적이고 완전하게 기술하는 일종의 서술적 연구이다. 사례연구는 완전한 규범적 조직이 아니다. 사례 연구에서는 질적인 가치 판단을 내리지 않습니다.
3) 경제원칙: 사업비 총액에 맞춰 현장조사 인원과 일정을 계획하고 편성해야 한다.
(2) 사례 연구의 기본 방법
1. 문헌조사 방법
문헌조사 방법은 연구자가 다양한 문헌 및 웹사이트 자료를 참고하여 조사대상 조직의 유래, 발전연대, 조직구조 등에 관한 정보를 수집하고 정리하는 간접적인 조사방법을 말한다. .
2. 참여 관찰 방법
참여 관찰 방법은 연구자가 조사 대상 조직에 들어가서 연구자 자신의 감각과 보조 도구를 사용하여 조사 대상 조직의 행동 활동을 관찰하고 기록함으로써 직접적인 정보를 얻는 것을 의미합니다. . 데이터 조사 방법. 참여 관찰 방법은 다른 연구 방법에 비해 수집된 데이터가 더 직접적이고, 더 현실적이고, 더 생생하고 구체적이어서 사례 연구에서 가장 일반적으로 사용되는 방법 중 하나가 되었습니다.
3． 인터뷰 방법
인터뷰 방법은 연구자와 조사 대상자가 직접 대화(대면 또는 전화)를 통해 조사 대상 조직에 대한 정보를 수집하는 조사를 말합니다.
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방법. 생동감 넘치거나 예민하거나 모호한 스토리 라인이 많아 조직의 문서 및 자료에 직접 반영하기 어려운 경우가 많고 이러한 훌륭한 자료는 사례에 가장 필요한 것이므로 상세하고 심층적인 다수의 스토리를 통해서만 반영할 수 있습니다. 조사
인터뷰는 당사자의 내면을 파악하기 위해 진행되는 만큼, 사례조사에서는 인터뷰 방식이 가장 중요한 방법이다.
면접 방식은 면접 내용에 따라 표준화 면접과 비정형 면접으로 나눌 수 있으며, 1회 면접 대상자 수에 따라 개별 면접과 집단 면접으로 나눌 수 있다. 면접은 면접의 수준에 따라 일반면접과 심층면접으로 나눌 수 있으며, 면접과정의 통제 정도에 따라 구조화면접, 반구조화면접, 비구조화면접으로 나눌 수 있다.
(3) 사례 연구의 기본 요구 사항
1. 조사 대상 조직을 결정하고 사전에 연락하세요
현재 상황에 대해서는 조사 대상 조직의 조사를 바탕으로 사건 주제가 결정됩니다. 조사가 먼저 결정됩니다.
조사 대상 조직 중 일부는 언론 보도를 통해 연락을 받았고, 조사 대상 조직 중 일부는 언론 보도를 통해 해당 조직에 대한 정보를 입수한 후 연락을 받았습니다.
프로젝트 연구 과정에서 다른 연구 프로젝트에서 접촉한 기관 중에서 조사 대상 기관을 선정하고 연락을 취한 기관 중 일부는 대규모 회의에 동시에 참석하면서 여러 기관의 장과의 회의를 통해 왔습니다.
면대면으로 연구의지가 형성되었습니다.
2. 연구팀을 구성하고 명확한 업무분장을 수행
칭화NGO연구소의 사례연구팀은 일반적으로 4명(교수 1명, 지도교수 또는 박사후 연구원 1명, 석사과정생 2명)으로 구성됩니다.
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, 구체적인 업무분장 : 교수가 팀에 연락하고 이끌어가는 역할을 맡는다. 팀리딩 업무는 주로 핵심인물(혹은 메인리더)과의 개인면접을 통해 반나절 안에 마무리되도록 편성된다. 조사 대상 기관의 지도교수 또는 박사후 연구원
일반적으로 조사 대상 기관의 부서장과의 면담 시간을 2일로 정하고 동시에 연구 일정을 잡고 자료를 수집한다. , 사건의 주요 줄거리가 결정되며 일반적으로 2명의 대학원생이 7일의 연구 시간을 마련하고 처음 3일은 교사와 함께 연구를 수행한 후 독립적으로 연구를 수행합니다. 앞으로 4일에는 사건의 핵심을 중심으로 인터뷰 범위를 확대하고, 이야기 속 주인공과의 심층면담, 수사 대상 조직에 대한 참여관찰 등을 진행할 수 있다.
3． '사례 연구 지침 매뉴얼' 배포
'사례 연구 지침 매뉴얼'은 사례 연구를 위한 표준화된 절차, 단계 및 요구 사항을 담은 문서입니다. 특히 다양한 기관의 사람들이 공동으로 수행하는 사례 연구에 적합합니다. "사례 연구 지침 매뉴얼"은 사례 작성 기관이 자체 스타일과 요구 사항에 따라 편찬한 것입니다.
4. 연구 일정 결정
사례 연구 계획을 설계하는 과정에서는 일반적으로 데이터 수집부터 완료까지 전체 연구 작업 일정과 완료 시간을 공식화하는 것이 필요합니다. 전체 현장 조사에는 일반적으로 영업일 기준 약 20일이 소요되며, 일부 대규모 사례 연구는 더 오랜 시간이 소요될 수 있습니다.
5. 배경정보를 이해하고 인터뷰 개요를 작성
연구를 진행하기 전, 조사 대상 조직의 관련 배경정보를 이해하고 상세한 인터뷰 개요를 작성하며, 연구 내용과 관련된 기본 지식을 미리 습득해야 합니다. .
면접 개요에는 연구 주제와 관련된 주요 쟁점을 하나씩 나열해야 하며, 질문은 간결하고 명확해야 합니다. 인터뷰 개요에는 연구자에 해당하는 인터뷰 대상자와 인터뷰 방법, 인터뷰 녹음 방법도 명확히 해야 합니다.
6. 연구 도구 준비
세부적인 연구 기록을 작성하기 위해서는 수첩, 펜, 노트북, 디지털 카메라, 녹음용 펜과 이에 상응하는 전원, 충전기, 전사 케이블 등을 준비해야 하며, 적절하게 연구팀의 각 구성원을 위한 선물과 명함을 만나고 인사합니다.
7． 현장 조사에 들어가기
인터뷰는 일반적으로 두 사람이 진행하는데, 한 사람은 질문을 담당하고 다른 한 사람은 녹음 및 보충 질문을 담당합니다. 질문을 하는 사람은 주의 깊게 듣고 상대방의 시선을 유지해야 합니다(자신의 노트가 아님). 이는 인터뷰 대상자에 대한 존중의 표시입니다. 면접 시간과 장소는 면접 대상자의 상사에게 맡기는 것이 가장 좋습니다.
인터뷰 중에는 경청과 지도에 주의를 기울이세요. 중요한 부분에서는 멈춰서 반복해도 되지만, 상대방에게 민감한 내용을 사용해서는 안 됩니다.
질문하세요. 공격적인 방식으로 질문하거나 인터뷰 대상자를 숨길 곳 없이 남겨 두지 마십시오. 예의바른
외모, 필요하다면 인터뷰 대상자에게 설명해주세요.
8． 설문 조사 종료
현장 조사 중에 매일 밤 기록, 오디오, 비디오 및 기타 전자 파일을 분류하여 보관해야 합니다. 현장 조사에서 돌아온 후 24시간 이내에
연구 조직은 일주일 이내에 서면으로 감사장을 발행해야 하며, 연구에 참여하는 모든 구성원은 사건을 중심으로 토론을 진행하고 사건 이야기의 기본 요점과 주요 줄거리를 논의하고 결정해야 합니다.
적시에 얻은 정보를 요약하고, 사례 연구 보고서와 사례 초안을 1개월 이내에 완료해야 하며, 연구 보고서는 의견 수렴을 위해 인터뷰 대상자에게 발송되어야 합니다. 피드백을 기반으로 논의하고 수정한 후 공식적으로 사례의 초안을 완성했습니다.
가능한 경우 연구팀 외부의 사람들이 읽고 수정해야 합니다. 완료될 수 있습니다.
(4) 연구보고서 작성
1. 연구 보고서의 기본 요구 사항
(1) 연구 보고서에는 간결한 언어가 필요하며 보고서를 간결하고 혼란스럽지 않고 독자가 읽기에 적합하도록 노력합니다. 연구 보고서는 일반적으로 약 10,000 단어입니다.
(2) 연구 보고서는 전문 용어나 특수 용어를 피하도록 노력해야 합니다.
조사 과정의 각 단계에서 수집된 관련 정보에 대한 종합적인 분석과 연구를 수행하여 내용을 명확히 하고, 발생한 사실과 사례를 완전하고 명확하게 기술할 수 있어야 합니다.
(3) 연구 보고서에서는 모든 내용이 보고서 주제와 관련되어야 하며, 관련 없는 정보는 모두 삭제되어야 합니다. 보고서에는 중요한 정보가 누락되거나, 관련 없는 정보가 포함되어서는 안 됩니다.
(4) 연구 보고서는 독자가 조사 대상 조직의 현재 상황과 역사적 상황을 이해할 수 있도록 해야 합니다.
(5) 연구 보고서에서는 정보가 정확한지 확인하기 위해 모든 데이터와 통계 정보를 주의 깊게 확인해야 합니다.
(6) 연구 보고서는 데이터를 설명하고 표시하기 위해 통계 차트와 표를 최대한 활용해야 합니다.
2. 연구 보고서 내용
(1) 연구 과정 소개.
(2) 조사 대상 조직의 배경.
(3) 조사 대상 조직의 핵심 인물들의 특별한 경험과 조직의 발전 과정.
(4) 사례 이야기와 당사자 또는 의사 결정자의 문제, 딜레마, 기회 및 과제를 구성할 수 있는 주요 사건입니다.
(5) 이론적 분석 프레임워크를 사용하여 조사 중인 조직을 분석하고 결론을 도출합니다.
(6) 조사 대상 조직을 분석 및 연구한 후 관련 정책 제안을 제안합니다.
2. 사례 작성
(1) 교육 사례의 정의
교육 사례는 실제 사건과 상황을 기반으로 설명하거나 작성된 이야기로, 교육 목적과 학습자가 분명합니다. 신중하게 조사하고 분석한 후에는 그로부터 무언가를 얻을 수 있습니다.
완전한 교육 사례는 사례 본문(텍스트), 사례 부록, 사례 '교육 매뉴얼'의 3개 부분으로 구성되어야 합니다.
(2) 교육 사례 요구 사항
훌륭한 교육 사례는 다음 요구 사항을 충족해야 합니다.
1. 사례에는 흥미로운 인물과 이야기가 포함되어 있습니다. 사례에 포함된 사건은 유창하고 읽기 쉽습니다. 사례의 이야기 내용은 전형적이거나 대표적이어서는 안 됩니다. 상황 또는 일회성(다시 발생할 가능성이 거의 없는) 이벤트입니다.
2. 교습 사례는 문학 작품의 많은 특징을 갖고 있지만 여전히 독자의 전문적 관심과 독자의 생활 환경의 전반적인 상황에 맞게 조정되어야 합니다.
3. 교육 사례에는 명확한 교육 목표와 주제가 있어야 하며, 주제는 심층적이어야 하며, 이론적 분석을 위한 공간과 가치가 있어야 합니다. 사례는 이야기 내용과 지적 수준 측면에서 높은 수준이어야 합니다. 이론적인 질과 교수 능력의 범위 내에서 사례 교육을 활용하는 교사의 수준.
4． 사례 이야기는 구성과 창작이 있어야 하며 질문은 묻혀 있어야 하며, 교육 사례는 명확한 정답이 없는 질문을 하나 이상 제기해야 하며 토론과 논쟁을 불러일으킬 수 있어야 합니다.
5. 교육 사례에는 심층 분석을 위한 충분한 정보가 포함되어야 하며, 독자는 사례의 정보를 사용하여 논리적 분석과 비판적 사고를 수행해야 하며, 이를 통해 독자는 자신의 아이디어를 명확히 하고 문제를 파악하며 목표한 솔루션을 제안할 수 있습니다.
6. 사례 교육에는 해결해야 할 뛰어난 문제가 있어야 하며, 결정을 내려야 하는 이야기 주인공이 있어야 합니다. 교실 교육 과정에서 교사는 학생들에게 역할을 바꾸거나 생각하도록 요청하여 사례 이야기의 맥락에서 결정을 내리도록 강요할 수 있습니다. 다른 사람의 관점에서 학생들의 리더십과 운영 능력을 결정하고 개발하고 훈련합니다.
7. 교수 사례에는 상세하고 교육적이며 운영적인 사례인 "교육 매뉴얼"이 포함되어야 합니다. 이를 통해 사례를 사용하는 교사는 토론의 전개와 깊이를 파악하고 수업 목표와 리듬을 중심으로 시간 배치를 조절할 수 있습니다. 수업 토론의 필요에 맞게 자료 준비를 조정합니다.
8. 교육 사례에는 실제 데이터에 필요한 마스킹이 필요합니다.
(3) 교습 사례 작성
사례 본문은 일반적으로 제목과 태그, 서론, 본문, 결론, 반성 질문, 부록 등 6개 부분으로 구성되어야 합니다. . 사건의 본문은 10,000단어 내외로 하고, 부록은 5,000단어를 넘지 않도록 한다.
1． 제목 및 귀속: 제목은 사건의 제목이며, 귀속은 해당 사건의 주제를 나타냅니다.
2. 소개: 사례 이야기를 소개합니다.
3． 텍스트: 사건은 핵심 인물이나 의사 결정자, 시작, 상속, 전환, 결론을 포함하여 비교적 완전한 이야기를 가지고 있어야 하며 이야기를 확장할 수 있어야 합니다.
시작은 이야기의 시작이며, 소개는 시간, 위치, 원인 및 기타 요소를 기반으로 핵심 인물이나 의사 결정자, 주요 역할 및 기타 역할을 소개합니다.
상속은 주요 사건을 소개하고 논쟁, 문제 및 흥분을 이끌어냅니다.
다음은 이야기의 발전으로, 존재하는 다양한 혼란을 나열하고 의사 결정의 딜레마를 지속적으로 설명하는 것입니다. 핵심인물이나 의사결정자들을 혼란스럽게 하거나 결정을 어렵게 만드는 내용을 깊이있게 전개하거나, 당사자들이 사건의 결과를 파악하고 예측할 수 없는 이야기를 전개한다.
구성이 핵심이다. 기회와 제약을 강조하면서 이야기의 클라이맥스에 등장하는 핵심 인물이나 의사결정자는 선택을 해야 하는 순간에 도달합니다.
4. 결론: 핵심 문제를 지적하고 독자들이 해결책을 고민하고 제안하도록 하세요.
5. 사고 질문: 교육 목표에 따라 일반적으로 독자가 책을 읽으면서 동시에 생각할 수 있도록 세 가지 사고 질문을 배열합니다.
6. 부록: 사례 분석에 필요한 추가 정보를 제공합니다. 주로 사례 본문에 넣기에는 적합하지 않지만 독자가 사례 본문을 완전히 이해하거나 이해하는 데 도움이 되는 일부 자료와 정보를 포함합니다.
부록은 세 부분으로 구성되어 있는데, 하나는 글, 다른 하나는 배경, 세 번째는 정보입니다.
교훈을 집필하려면 저자가 수많은 풍부한 스토리 자료를 숙달해야 하며, 교안을 정확하게 작성하려면 저자가 열정과 창의적 충동으로 가득 차 있어야 합니다.
말하자면 강의 사례를 창작해야 하는데 때로는 소설을 창작하는 것과 같은 약간의 영감도 필요하며, 더 중요한 것은 저자가 명확한 이론적 분석 아이디어와 지속적인 논리적 추론 능력을 가지고 있어야 한다는 것입니다. 또한 교수 사례를 작성하려면 저자가 학습자의 사고 패턴과 토론 습관을 이해하고 고등 교육이나 전문 교육에서 교실 토론을 활용하는 데 익숙해져야 합니다.
(4) 사례 '교육 매뉴얼' 작성
'교육 매뉴얼' 사례에는 일반적으로 사례 요약, 수업 전 준비, 적용 대상, 교육 목표, 핵심 사항이 포함되어야 합니다. 포인트분석, 강의실 배치는 6부분으로 나누어져 있습니다. "교육 매뉴얼"의 경우는 5,000 단어 정도가 바람직합니다.
1. 사례 요약: 사용자가 사례의 주제를 빠르게 이해하고 파악할 수 있도록 사례 스토리의 주요 아이디어나 개요를 간략하게 소개합니다.
2. 수업 전 준비: 수업 전에 준비해야 할 사항을 절차적으로 상기시켜줍니다.
3． 적용 대상: 사례 독자의 포지셔닝이나 저자가 희망하는 독자 집단을 설명합니다.
4. 교육 목표: 사례 교육 목적에 대한 자세한 소개. 일반적으로 사례에는 세 가지 명확한 교육 목표가 포함되어야 하며, 이는 사례 본문의 세 가지 사고 질문과 최대한 일치해야 합니다.
5. 요점 분석: 이 부분은 『교습서』의 핵심 부분이자 『교습서』의 어려운 부분이다. 저자가 신중하게 구상하기 위해 많은 시간과 에너지를 소비해야 한다
그리고 정리합니다. 이 부분은 저자가 사건에 세심하게 설계하고 묻어둔 문제들을 하나하나 파헤쳐 심층적인 분석을 하는 부분이다. 사건이 이론적 깊이를 갖고 있는지, 사고와 분석의 여지가 있는지, 논쟁을 불러일으킬 수 있는지를 살펴보는 부분이다. 이 부분의 창의적인 수준에 있습니다.
6. 수업 편성: 이 부분은 "교수 매뉴얼"의 핵심 부분이기도 하며, 이전 부분과 마찬가지로 "교수 매뉴얼"의 난이도를 구성합니다. 이 부분은 저자가 완료하는 데 많은 시간과 에너지를 소비해야 할 뿐만 아니라 세심하게 구상하고 정리한 것이며, 저자 역시 사례 수업 토론을 통해 일정한 학습 경험이 있어야 합니다. 이 부분에서는 사례수업 수업 내용, 각 부분에 사용되는 시간, 수업 리듬에 대한 세부적인 준비가 필요합니다. 이 부분의 배치가 합리적이고 적절하며 실행 가능한지 여부가 사례수업 토론의 효과와 품질을 결정합니다. .