부선임 직함은 고위직 직함 중 하나, 즉 부선임 직함이다.
선배직은 전문직 중 가장 높은 직위로, 선배와 부선배 두 가지로 나누어진다. 전문직칭(Professional Title)은 원래 직위에서 유래되었으며, 이론상 전문직, 기술직의 전문기술수준, 능력, 성취수준 직함을 의미하며, 전문직 및 기술인력의 기술수준과 업무능력을 반영한다.
학자의 경우에는 학문적 직위의 성격을 갖고, 전문적이고 기술적인 수준의 경우에는 직위의 성격을 갖습니다. 전문기술자가 어떤 직업적, 기술적 직함을 가지고 있는지는 그 사람의 학문적 수준이나 어떤 직업에 종사하고 있는지를 나타내는데, 이는 그 사람의 정체성과 지위를 상징합니다.
지역 정책
흑룡강
2018년 흑룡강성 당 위원회와 성 정부는 '교원 팀 구성 개혁을 전면적으로 심화하기 위한 시행 의견'을 발표했습니다. 새로운 시대'에서는 총 30년 동안 농촌에 깊이 뿌리내려 지역 교육 발전에 기여한 교사를 '풀뿌리' 선배교사로 지원해 인정받을 수 있다고 제안했다.
산시
2018년 9월 19일, 산시성 정부가 주최한 '신시대 교원팀 구성 개혁을 종합적으로 심화하기 위한 실시의견' 기자회견에서 , 산시성 인민 사회부 부감사관 왕신민(Wang Xinmin)이 교사직위 평가 개혁에 대한 기자들의 질문에 답변했다.
왕신민: 교사 직위 평가 개혁과 관련하여 산시성에는 두 가지 주요 개혁 조치가 있습니다.
첫째, 초중등 학교 교사, 중등 직업 교사에게 고위 직위를 추가합니다. 학교 및 기술 대학. 2018년부터 초·중등교사 직위 평가권은 각 도시에 위임된다. 시 인사부와 사회보장국은 시 교육국이 초·중등교사 직위를 구성하도록 지도할 예정이다. 평가 위원회는 고위 초등 및 중등 교사 직위에 대한 평가를 수행하는 절차에 따라 진행됩니다.
2019년까지 우리 성의 모든 대학은 대학 교사의 직위 검토를 독립적으로 수행할 것입니다.
두 번째는 도덕적 청렴한 인재 육성을 견지하고, 사람을 가르치고 교육하는 것을 교사 평가의 핵심 내용으로 여기며, 이념적, 정치적 자질과 직업적 능력에 대한 이중 검사를 견지하고, 포괄적인 핵심 사항을 평가하고 강조하며 교사의 윤리와 스타일, 교육 및 교육, 과학 연구, 사회 서비스 및 전문성 개발에 대한 종합적인 평가를 실시합니다.
분류 지도와 계층적 평가의 조합을 준수하며, 다양한 대학 및 직위의 교사의 책임과 특성에 따라 평가 내용과 평가 방법을 분류, 수준 및 등급별로 설정합니다. 주제.
도덕적 함양, 교육 개념, 교육 방법, 교육 성과 및 기타 교육 능력과 전문 업무 경험, 기술 연구 및 개발 서비스, 지도 등을 평가하는 데 초점을 맞춰 '이중 자격' 교사에 대한 평가 기준을 개선합니다. 학생들의 실습 활동 등 전문적인 실무 능력.
학교, 산업계, 기업체, 연구기관 및 기타 사회단체가 공동으로 참여하는 직업학교 교사 평가 메커니즘을 구축하고, 기업 및 산업계 인재 개발 표준을 도입하고, 다중 평가의 역할을 충분히 발휘합니다. 학교-기업 협력 주체. 각종 '직업능력대회', '교학공로상', '정보교학대회'를 전문대학 교원평가제도에 도입한다.
교원 직책 관리 개혁에는 주로 다음과 같은 조치가 포함됩니다.
관련 국가 정책 및 규정에 따라 성의 대형, 중학교 및 초등학교에서는 직업 체계를 시행했습니다. 설정, 채용 및 공개 모집. 초·중등학교의 직무관리를 강화합니다. 초·중등학교 특성에 맞는 직무관리체계를 개선하고, 평가와 채용의 연계성을 합리적으로 판단하며, 평가를 활용하여 평가를 활성화한다.
도 인적자원 및 사회보장부는 초·중등학교의 수석 교사 자리 설치를 위한 방안을 연구하고 마련할 예정이다. 의무교육 교사에 대한 '군 관리 학교 채용' 관리 개혁을 전면적으로 실시하고, 현급 인력자원부서와 사회보장 부서는 직위 총 수와 설치 범위 내에서 직위 설치 여부를 확인하는 책임을 맡는다.
교육행정처는 승인된 직위의 총수 범위 내에서 직위를 설치하고, 교사의 관리를 조정하며, 학교는 그 직위에 따라 교사를 임명 및 관리한다. 평가제도를 개선하고, 채용 후 관리를 강화하며, 채용 시 승진 및 강등이 가능하도록 보장합니다.