요약: 현재 대학의 회계 실무 교육 모델에는 내용 면에서 특정 결함이 있으며 더 새로운 형식으로 보완될 필요가 있습니다. ERP 모래 테이블 시뮬레이션 교육의 도입을 통해 학생들은 배운 지식을 종합적으로 적용하여 이론과 실습을 연결할 수 있습니다. 이 기사에서는 ERP 샌드 테이블 시뮬레이션 교육의 피드백 정보와 교육 효과를 엄격하게 분석하고, ERP 샌드 테이블 시뮬레이션 교육을 회계 실무 교육에 적용할 때 규범성 및 한계와 같은 문제에 주의를 기울여야 함을 강조합니다. 회계 실무 교육 모델을 구현합니다.
키워드: ERP 샌드 테이블 시뮬레이션 교육, 회계 실무 교육, 교육 모델 개혁
현재 사회 및 경제 환경의 급격한 변화는 인재 교육에 대한 새로운 요구 사항을 계속 제시하고 있습니다. 대학의 모델. 인적 자원 비용을 최소화하기 위해 대부분의 부서에서는 고용한 회계사가 사전 직업 교육 없이 순환 근무를 할 수 있기를 바랍니다. 이를 위해서는 회계 학생들이 학교에 있는 동안 특정 실무 경험을 축적해야 합니다. 이를 위해 대학에서는 회계전공 교수모형을 실무 연계에 중점적으로 재구성하고 회계실무 교수모형의 개혁과 혁신을 추진해 왔다.
1. 회계 실무 교육 모델 개혁의 필요성
전체적으로 여러 대학의 회계 실무 교육은 주로 수동 실험, 전자 실험을 포함하여 기본적으로 동일한 내용을 다루고 있습니다. 실험과 기업 인턴십. 구현 효과 측면에서 학생들의 실제 운영 능력이 어느 정도 완화되었지만 여전히 일부 "사각지대"가 있습니다.
실제 업무에서 학생들이 접하는 비즈니스는 체계적인 언어 연습이 아니며, 학교에서의 수작업 실험은 실제 경제 환경이 부족하고 실제 업무와 일정한 단절이 있습니다. 학생들은 실제 업무 과정을 이해하지 못하기 때문에 회계 처리가 너무 번거롭고 번거롭다고 느끼며, 심지어 "그냥 앉아서 지원하는 것"이 더 쉽다고 생각하는 것이 가장 흔한 오해 중 하나입니다.
회계실무 교육 과정에서 학생들에게 모의 기업 환경을 제공하는 것은 필수 조건이다. 기존의 여러 실제 교육 방법은 객관적인 조건 및 기타 요인으로 인해 제한되며, ERP 샌드 테이블 시뮬레이션 교육의 출현으로 다른 실제 교육 교육 방법의 격차를 어느 정도 메울 수 있습니다.
2. ERP 샌드박스 시뮬레이션 교육 도입 효과 분석
ERP 샌드박스 시뮬레이션 교육은 이론과 실습이 통합된 종합과정입니다. 2008년과 2009년 회계전공 학생을 대상으로 ERP 모래판 시뮬레이션 실험수업을 진행했으며, 수강생은 760명이다. 이 과정은 대학교 4학기에 시작되며 주당 8시간 수업입니다. 이 시간을 선택하면 학생들은 비즈니스 프로세스에 대한 전반적인 인식을 갖고 분열을 피할 수 있습니다. 4학기에는 기초회계, 중급회계, 원가회계, 재무관리 등을 공부하였으며, 샌드테이블 실험 학습의 기초가 되는 기업 자본 이동 과정과 기초 회계 지식을 습득하였습니다. ERP 샌드박스 실험은 샌드박스 시뮬레이션 교육의 교육 효과를 테스트하기 위해 3학년 500명에게 설문지를 배포했으며 478명이 반환되었으며 반환된 설문지는 모두 유효했습니다. 설문조사 결과는 아래 표와 같습니다.
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설문조사와 통계 결과를 통해 우리 학교에서 실시한 ERP 모래판 시뮬레이션 교육이 기대했던 교육 효과를 달성했다는 결론을 내릴 수 있었습니다. 대다수의 학생들은 모래 테이블 시뮬레이션 교육이 이론적 지식을 통합하고 확장하는 데 도움이 될 수 있으며 필요한 실무 교육 과정이라고 믿고 있으며, 이는 종합적인 능력 훈련, 다른 과정의 학습 및 이해, 향후 취업에 매우 긍정적인 영향을 미칩니다. .
3. ERP 샌드박스 시뮬레이션 교육을 회계실무 교육모델에 적용할 때 주의할 사항
1. ERP 샌드박스 교육을 위한 교재 구성에 주의하세요
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현재 일부 ERP 샌드 테이블 시뮬레이션 교육 자료는 자료 수가 적고 주로 실용적인 교육 지침에 중점을 둡니다. 내용은 실무훈련의 규칙과 운영방법을 설명하는 데 중점을 두고 있으나 전반적인 전략의 선택과 실행이 부족하다. 각 학교는 기본적으로 도구를 활용하는 단계에만 머물렀고, 추가적인 교재 구축은 진행하지 않았다. 실습 과정에서는 각 학교의 교사가 작성한 교재를 활용하고, 학교 내 학생들의 특성에 따라 고전적인 사례를 요약하고, 집중적인 실습 지도를 제공하는 것이 가장 좋습니다.
2. ERP 샌드박스 교육을 위한 교육 리소스 최적화
샌드박스 시뮬레이션 대회 및 기타 방법을 조직하여 캠퍼스 네트워크 리소스를 최대한 활용하여 교육 플랫폼을 확장합니다. 팀 구성은 개방적이며 동일한 학급이나 전공에 국한되지 않습니다. 다양한 전공의 학생들이 "결합"하여 최고의 팀을 구성할 수 있습니다. 학생들의 기술 수준을 향상시킬 뿐만 아니라 향후 취업 및 기업가 정신에 도움이 되는 지방 및 국제 ERP 샌드박스 시뮬레이션 대회에 학생들이 참여할 수 있도록 장려하고 조건을 조성합니다.
3. ERP 샌드테이블 교육 프로세스의 표준화에 주의하세요
회계학 전공의 경우 재무 책임자는 의심할 바 없이 이 전공의 장점을 가장 잘 활용할 수 있지만, 이에 국한되지 않습니다. 기록 보관 외에도 공급, 생산 및 판매 프로세스에 대한 적절한 이해와 계획이 있어야 합니다. 실습을 할 때 필요에 따라 각종 보고서와 운영기록을 작성하는 것이 필수인데, 이를 무시하는 학생들이 많아 지분가치가 높아지면 승리라고 생각하지만 그렇지 않습니다. 각 부서의 업무가 엄격하고 질서정연하게 이루어져야 실무 교육 과정이 성공적이라고 말할 수 있고, 그렇지 않으면 절반 정도만 이해될 수 있습니다.
4. ERP 샌드박스 시뮬레이션 교육의 한계를 객관적으로 살펴보기
ERP 샌드박스 시뮬레이션 교육은 경제학을 전공하는 학생에게 더 적합하지만, 회계 전공자의 경우에는 연습 조직의 중요한 부분이지만 다른 전문 기술의 연습을 대체할 수는 없습니다. ERP 샌드박스는 시장 데이터의 일부를 기반으로 한 시뮬레이션 연습일 뿐이므로 ERP 샌드박스 교육에는 많은 제한이 따릅니다. 이 실용적인 연결을 설정하는 것이 중요합니다.
대학의 회계 실무 교육 모델에는 풍부하고 효과적인 형식과 지속적인 개선 수단이 필요합니다. 회계 학생에게 ERP 샌드박스 교육은 실제로 매우 중요하지만 다른 실제 링크와 방법을 대체할 수는 없습니다. 실제 교육에서 최고의 회계 실무 교육 모델은 다른 회계 실무 교육 방법과 ERP 샌드 테이블 교육 과정을 결합하여 서로 보완하고 보완하는 것입니다.
참고 자료:
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