1. 캠퍼스문화와 기업문화의 융합을 위한 주요 내용과 방법
(1) 직장 중심의 캠퍼스 환경과 새로운 형태의 캠퍼스 물질문화 구축
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물질문화 캠퍼스 문화 구축의 기본 수준에 속하며 주로 교사와 학생의 생활, 업무, 학습 환경을 말한다. 여기에는 학교의 전체 배치, 학교 건물, 이미지 표지판, 예술 명소, 문화 복도 등이 포함됩니다. 준기업 경영 환경에서 학교는 전문적인 학교 운영 철학과 특성을 캠퍼스 레이아웃과 디자인에 통합하여 학생들의 전문적 자질을 키우는 데 도움이 되는 강력한 기업 분위기를 조성할 수 있습니다. 동시에 직업학교는 일반 교육 모델을 완전히 깨고 학생들에게 실제 또는 시뮬레이션된 직장 환경을 제공해야 합니다. 회사 공장의 배치와 시설을 학교 교실에 복사합니다. 회사의 핵심 컨셉, 이미지 로고 등을 벽에 게시하여 학생들의 전문성을 강화합니다. 학생들은 유니폼을 입고 직장 ID를 착용하고 수업에 출석해야 합니다. , 학생들이 매일 학교에 올 수 있도록 회사에서 일하는 것처럼 학생에 대한 교사의 요구 사항도 직원의 요구 사항이 되었으며 교사와 학생을 위한 전문적인 생활 및 교육 환경을 구축하기 위해 노력합니다.
(2) 기업의 핵심 가치를 소개하고 캠퍼스 영적 문화 건설을 더욱 향상시킵니다.
영적 문화는 캠퍼스 문화의 핵심이자 영혼이며 이상적인 상태입니다. 모든 교사와 학생을 최대한 동원하는 것입니다. 직원의 주도성과 열정은 주로 학교 정신, 교육 스타일 및 학습 스타일을 통해 반영되고 누적되고 침투 가능한 조화롭고 민주적이며 진보적인 캠퍼스 영적 분위기를 형성합니다. 그리고 내구성. 좋은 영적 문화는 대대로 이어져 학생들의 세대에 영향을 미칠 것입니다.
(3) 직업 학교의 제도적 문화를 강화하고 개선하기 위해 우수한 기업 시스템을 도입합니다.
이 시스템은 시간이 지남에 따라 학교의 교사, 학생 및 직원에게 의무적인 구속력을 갖습니다. , 이는 결국 교사, 학생, 직원에게 내면화될 것입니다. 심리적 계약은 제도적 문화를 형성합니다. 그러면 준기업 경영 환경에서는 학생 행동 기준, 교직원 관리 규정 등의 규칙과 규정을 더욱 개선, 개선하는 것 외에도 기업의 관행을 배우고 ISO9000 품질 인증을 교육 및 교습 관리에 적용할 수 있습니다. . 학교 고유의 특성을 바탕으로 학교의 품질경영시스템을 창의적으로 구축합니다. 직업학교는 기업의 우수한 경영 경험, 경영 시스템, 평가 메커니즘을 선택적으로 흡수하고 학교 내부 관리 시스템을 지속적으로 개선하며 인재 양성의 질을 향상시켜야 한다. 규칙과 규율을 준수하는 학생들의 습관과 다른 사람들과 잘 협력하는 팀 정신을 배양하십시오. 동시에 직업 학교는 학생들이 학교와 협력하는 회사에 진학하도록 주선하여 회사의 엄격한 관리 시스템을 경험하고 기업 문화의 영향을 받아들이며 점차 학생들이 법을 준수하도록 육성할 수 있습니다. 그리고 규정을 준수하고, 업무에 전념하고, 어려움을 견디며, 직장 및 기타 직업적 자질에서 단결하고 협력하십시오.
(4) 기업과 산업체의 실제 수요에 기초한 직업학교 교육과정 문화 확립
교육과정 문화는 사회의 인재 수요에 따라 형성된 교육과정 개념이자 활동 형태이다. , 종종 학교의 사회적 요구를 반영합니다. 사회적 요구의 위치는 학교의 훈련 목표, 커리큘럼 설정, 코스 내용 및 교육 구현에 집중되어 있습니다. 학교는 핵심 교사와 비즈니스 전문가로 구성된 전문 운영위원회를 설립해 광범위한 시장 수요 조사를 실시해야 한다. 그런 다음 학교의 실제 상황과 시장 수요를 토대로 학교의 훈련 계획을 결정합니다. 이를 바탕으로 해당 직위(그룹)의 전문가가 갖추어야 할 전문적 자질과 전문적 기술을 명확히 하기 위한 전문직위분석을 실시하여 구체적인 인재양성 방안을 결정한다. 그런 다음 학교는 이러한 훈련 계획을 기반으로 커리큘럼 설정, 코스 내용 배열 및 교육 구현 방법을 개발합니다. 강좌 내용은 기존 강좌 시스템을 기업과 산업체의 요구에 맞춰 유기적으로 통합하는 동시에 챕터 지식 포인트 중심의 강좌 시스템을 프로젝트 중심의 강좌 시스템으로 바꾸는 것이다. 기업 문화는 프로젝트 작성에 통합되어 이 과정을 기업 문화 전파의 매개체가 됩니다. 프로젝트를 중심으로 교육이 진행되어 기업 문화 전파의 수단과 방법이 됩니다.
(5) 직업학교 활동 문화의 전문화를 위해 직업적 특성을 지닌 활동을 더 많이 수행
직업학교는 일반적으로 예술제, 노래 경연대회, 구기 대회, 운동회, 개회식 등을 조직한다. , 졸업식, 캠퍼스 녹화 및 기타 활동은 다양하고 다채롭습니다. 그러면 준기업 경영환경에서 직업학교는 직업적 특성을 지닌 활동을 더 많이 수행하여 직업학교의 활동문화를 더욱 전문화할 수 있다. 첫 번째는 대회를 '외출'을 구현하는 돌파구로 활용하는 것이다. 학교는 학생들의 관심과 전문 분야에 따라 계획적이고 단계별로 집중 교육을 그룹으로 구성합니다. 정책적인 측면에서 학생들은 국가, 지방, 지방자치단체 차원의 다양한 기술 대회에 참가하도록 적극 권장됩니다.
이런 방식으로 학생들의 기술 수준을 향상시킬 뿐만 아니라 인내심과 근면한 정신을 배양합니다. 동시에 기업 문화의 중요한 구성 요소인 학생들의 경쟁의식과 팀 정신을 함양합니다. 두 번째는 학교-기업 협력을 바탕으로 '초대'를 구현하는 것입니다. 정기적으로 회사의 우수한 엔지니어 또는 기술자를 학교로 초대하여 특별 보고서를 제공하고 기업 문화 및 경영 개념을 학교에 도입하여 클래스 기업 관리가 실제로 구현될 수 있도록 합니다. 또한, 캠퍼스 문화 활동은 회사에서 열 수도 있고 회사를 학교에 초대하여 기업 문화 활동을 수행할 수도 있습니다. 이를 통해 학생들의 시야가 넓어질 뿐만 아니라 학생들이 회사의 문화적 의미와 가치를 경험할 수 있습니다. 가까이서. 세 번째는 기술축제 등을 매개로 학교와 기업 간 교류 플랫폼을 구축하는 것이다. 기능축제는 매년 정기적으로 개최되며 다양한 전공에서 본격적으로 진행된다. 비즈니스 리더와 전문가를 심사위원으로 초대하여 전문적인 관점에서 학생들을 평가합니다. 이는 보다 객관적이고 공정하며 학생들의 발전과 발전에 도움이 됩니다. 동시에 학교는 캠퍼스 오픈 데이, 학교-기업 협력 대화, 선진 직원 행동보고 회의 등의 활동을 개최하여 기업 문화가 캠퍼스에 들어가 학생들의 마음에 들어갈 수 있도록 할 수 있습니다.