고등학교에 갓 입학한 중학생들에게는 정상이다. 결국 고등학교의 리듬과 수업은 중학교와 매우 다르다. 이 문제를 해결하려면 주로 예습과 복습 두 가지 방면에서 해야 한다.
예습에 대해서는 주로 빠른 읽기와 빠른 이해이다. 가장 중요한 것은 내외 간섭을 극복하는 것이다. 외부 간섭에는 무관한 소리, 주의를 분산시키는 시각, 후각 자극 등이 포함된다. 내부 간섭은 주로 피로, 질병, 학습과 무관한 사상 감정 등을 가리킨다. 내적 간섭을 극복하고 적극적으로 단련하고 충분한 수면을 보장하고, 의도적으로 학습 내용을 바꾸고, 뇌를 과도하게 사용하지 않도록 하고, 심신의 피로를 방지해야 한다. 외부 간섭을 극복하려면 주의력에 영향을 미치는 외부 자극을 피해야 한다. 예를 들면 책상 위에 무관한 그림 장난감을 치우고 라디오를 끄는 것이다. 또한 의식적으로 자신의 의지를 단련하고,' 곤경 속에서 고요를 구하는 능력' 을 길러 주의력을 시종 유지하고 탄력있게 해야 한다.
복습에 있어서, 주로 문제 해결 속도를 높이는 것이다. 요즘 사람들이 어떻게' 제해전술' 을 비판하든, 나는 수학과 물리학의 문제가 필수적이라고 생각한다. 이는 배운 지식과 구체적인 조작을 결합하는 과정이므로 수학과 물리학의 학습에서 문제를 푸는 것이 필요하다. 하지만 문제를 푸는 것은 함께 하는 것과 같지 않다. 나는 "비싸지 않다" 는 문제를 풀었다고 생각한다. 문제를 풀려면 "일반삼" 을 배우고, 이런 문제의 특징을 심혈을 기울여 헤아려야 한다. 이것은 문제를 푸는 속도를 높이는 좋은 방법이다. 동시에, 한 문제를 풀 때마다 그로부터 수확이 있어야 한다는 점에 유의해야 한다. 만약 수확이 없는 10 가지 문제를 풀 수 없다면, 우리는 여전히 이 문제를 할 것이다. 이 이득은 어디에서 오는가? 요약분류입니다. 서로 다른 문제형, 서로 다른 지식점 사이의 * * * 관계를 찾아 배운 지식을 체계화하다.
지식점 학습을 구체적인 예로 들자면, 고 1 대수의 함수 부분에서 지수 함수, 대수 함수, 힘 함수, 삼각 함수 등 여러 가지 유형의 함수를 배웠습니다. 하지만 비교해 보면, 우리가 파악해야 할 모든 함수가 표현, 이미지 모양, 패리티, 증감, 대칭이라는 것을 알 수 있습니다. 그런 다음 이 함수들의 상술한 내용을 큰 표로 만들어서, 비교해 보면, 이해하기 쉽고 기억하기 쉽다. 문제를 풀 때 함수 표현식과 그래픽의 조합에 주의를 기울이면 훨씬 좋은 결과를 얻을 수 있다. 문제를 푸는 데 있어서, 각 문제의 조건이 어떻게 결합되는지, 네가 채택한 방법과 어떤 내적 연관이 있는지 보아야 한다. 이렇게 하면 앞으로 비슷한 문제를 처리할 수 있는 방법이 있다. 수학 물리학은 끊임없이 변화무쌍하여 규칙적으로 따를 수 있다. 너는 너의 문제의 방법과 문제의 조건 사이의 연계에 주의해야 한다. 조건을 얻으면, 그것이 어떤 문제 해결 방법과 관련될 수 있는지 분석하고, 조건을 만족시키고 방법과 연계할 수 있는 능력을 찾아야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이렇게 하면 방법을 더 정확하게 파악할 수 있을 뿐만 아니라 문제 해결 속도도 높일 수 있다. 또한, 문제 해결 속도를 높이려면 이 방법을 사용할 수 있습니다. 먼저 목적지를 가지고 문제를 찾고, 스스로 문제 해결 속도를 측정하고, 어떤 문제를 빨리 하는지, 어떤 문제를 느리게 하는지, 그리고 무엇이 당신의 속도에 영향을 미치는지 잘 분석하고, 상황에 따라 문제 해결 방법을 개선하거나, 문제를 푸는 방법을 바꾸는 것이 천천히 속도를 높이는 것이 가능해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)
예습과 복습 외에 또 한 가지 언급해야 할 것은 수업수업수업이다. 가능한 한 선생님이 강의할 때 이 부분을 이해하는 법을 배워라. 그렇지 않으면 수업이 끝난 후 독학하는 데 많은 시간과 정력이 소요되어 잘 배우지 못할 수도 있다. 수업을 듣는 것이 가장 중요한 부분이다. 학생들이 대부분의 시간을 수업에 소비하는데, 그렇게 많은 시간을 쓸 수 없어서 아쉽다. 수업 효율이 높으면 복습 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라 문제 해결 속도를 크게 높일 수 있다. 동시에, 수업 후의 목표 연습은 반드시 열심히 해야지, 게으름을 피워서는 안 된다. 수업이 끝난 후 복습할 때도 수업 예를 몇 번 계산할 수 있다. 결국 교실에서 선생님은 문제를 계산하고 설명하고 있고, 학생은 듣고 있다. 이것은 상대적으로 기계적으로 수동적으로 지식을 받아들이는 과정이다. 어쩌면 당신은 교실에서 이해한다고 생각할지 모르지만, 사실 문제 해결 방법에 대한 당신의 이해는 더 깊은 수준에 이르지 못하여, 실제 문제 해결 과정에서 필연적으로 겪게 될 어려움을 간과하기 쉽다. "좋은 뇌가 서면보다 낫다." 수학과 물리 문제를 해결하기 위해서는 머리 속의 대략적인 생각만으로는 충분하지 않다. 진지한 서면 계산을 통해서만 어려운 점을 발견하고 해결책을 파악해 결국 정확한 계산 결과를 얻을 수 있다.
중학교에서 고등학교까지 확실히 큰 변화이다. 고등학교 공부는 중학교와 다른 많은 특징을 가지고 있다. 고등학교의 학습 특징을 이해하는 것이 심화 학습의 출발점이다. 고등학교 각 과목 공부에는 세 가지 두드러진 특징이 있다.
(1) 지식량이 많고 체계성이 강하다. 고등학교의 모든 학과는 그 학과의 거의 모든 기초지식을 다루고 있으며, 이미 각 학과의 독특한 체계와 체계를 형성하였다. 공부할 때 각 과목 지식을 체계와 체계와 연계하여 심도 있는 학습에 도움이 되도록 주의해라. 또한 고교단계에서 개설한 특기를 넓히고 지식을 심화하고 넓히는 선택과목과 각종 과외활동으로 고등학교는 학교에서 대량의 지식과 정보를 얻는 중요한 단계가 되었다.
(2) 종합적이고 각 학과가 서로 영향을 미친다. 고등학교 각 과목 간의 연계와 영향이 특히 두드러진다. 심리학자들이 수학을 지능 수준에 영향을 미치는 주요 요인으로 열거하는 것은 일리가 있다. 고등학교 공부에서 수학 능력이 좋지 않으면 물리 화학 공부에 큰 영향을 미칠 수 있으며, 말할 필요도 없이 큰 어려움에 부딪힐 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 많은 고등학생들은 물리학을 배우기가 어렵다고 생각하는데, 한편으로는 교과서에 새로운 개념이 많고, 어느 정도의 깊이와 난이도가 있기 때문이다. 한편, 고등학교 물리학에서는 계산 내용의 증가로 인해 이차 방정식, 기하학 지식, 대수 함수 등과 같은 수학 지식이 더 필요합니다. 따라서 수학과 물리 사이의 수평적 연결과 영향은 특히 중요하다. 마찬가지로 심리학자들도 언어의 중요한 역할을 지적했다. 인간의 사유는 감성적 인식과 관련이 있을 뿐만 아니라 언어에 기반을 두고 있어 사유가 간접적이고 개괄적이라고 생각한다. 고등학생의 국어 수준은 왕왕 그의 질문 능력에 나타난다. 독서와 기억은 각 과목의 공부에 없어서는 안 되지만, 이에 국한되어 사고와 이해를 하지 않으면 융통성 있게 운용할 수 없고, 시험 성적이 올라가지 않으면 좌절이 더 커진다. 반복적으로 심도 있는 독서와 사고를 거쳐야 학생들은 점차 더 깊은 문제를 발견할 수 있다. 즉, 더 깊이 이해할수록, 더 깊이 묻을수록, 더 깊이 이해하게 된다는 것이다. (알버트 아인슈타인, 지식명언) 따라서 모든 고등학생은 국어를 잘 배우고, 사고를 발전시키고, 많이 생각하고, 각 과에 대한 깊은 이해를 쟁취하고, 의문을 제기하고, 자신을 발전시키는 법을 배워야 한다.
(3) 능력 요구 사항이 높고 관건은 수양이다. 고등학생의 학습난에 대한 또 다른 중요한 이유는 우리 학우 중 일부는 종종 지식 학습에 국한되고 자신의 능력 (관찰력, 사고능력, 분석능력, 독서능력, 실천능력) 배양을 소홀히 한다는 것이다. 중학생, 특히 고등학생들의 학습 진도에 영향을 미치는 대적이다.
능력과 활동은 연결되어 있으며, 활동을 통해서만 사람의 능력을 이해하고 발전시킬 수 있다. 학생들에게 능력은 지식을 습득하는 과정에서 형성되고 발전하며 국내외 학생들도 마찬가지다. 과학의 여정에서 예리한 관찰력과 사고력은 새로운 문제를 발견하고 신세계를 인식하는 데 꼭 필요한 자질이다. 고등학생인 중학생은 수업에서든 생활실천에서든 자신의 추상적인 사고력, 기억력, 과학적 판단력 등을 키우는 데 더 많은 관심을 기울여야 한다. 동시에 기초 지식을 익히고 경험을 쌓기 위해 노력하면 고등학교 학업을 잘 마칠 수 있을 뿐만 아니라 평생 유익을 얻을 수 있다.
(4) 고 3 시간표가 빡빡해서 학생들은 여가 시간이 거의 없다. 동시에, 중학교에 비해 고등학교 교육은 선생님의' 관심' 이 아니라 개인의 노력과 자제력을 필요로 한다. 고 3 에 들어가면 상당수의 학생들이 학습시간이라는 것을 알지만 자신을 구속하지 못하고 공부와 무관한 일을 하면 의심할 여지 없이 공부에 영향을 미칠 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
고등학교 공부에서 가능한 한 빨리 중학교에서 고등학교로의 전환을 끝내고 싶다면, 나는 네가 다음과 같은 몇 가지를 해야 한다고 생각한다.
첫째, 고등학생의 의식을 확립하다
고등학생은 사유가 예민해서 현실을 바꾸려는 욕망이 생기기 쉽다. 하지만 자제력이 약하기 때문에, 그들의 열정은 종종 주도적인 지위를 차지하며, 그들은 종종 확고하고 완고하며, 용기와 무모한 모험을 혼동한다. 그래서 그들은 극단으로 가는 경향이 있다. 동시에, 이 단계에서는 품성이 좋지 않고, 정신질환, 몸이 허약한 등의 문제도 자주 발생한다. 결론적으로, 이 단계의 고등학생들은 정확하고 긍정적인 내용과 부정적인 요소를 모두 포함하고 있다.
1. 고등학교 공부에 주의하세요.
고등학교는 인생의 중요한 단계이다. 이 걸음을 잘 하려면 선생님의 지도와 우리의 지칠 줄 모르는 노력이 필요하다. 고등학교 입시 경쟁을 거쳐 고등학교 단계에 들어선 모든 고등학생들은 공부에서 더 빠른 발전을 갈망하며 성적이 눈에 띄게 향상되었다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 그러나, 소망과 현실은 때때로 차이가 있다. 어떤 고 1 신입생은 처음 공부를 시작했을 때, 매우 힘겨워, 따라갈 수 없을 것 같다. 어떤 고등학생들은 고등학교 학습을 두려워하고 심리적 부담이 심하기 때문에 학업 성적도 현저히 떨어진다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 고등학생도 있고, 자만하거나, 정서가 해이해져서 학업 성적이 불안정해지는 등등.
새로 고등학교에 입학한 신입생이 학습 발전의 곡선을 경험하는 경우가 많다는 결론이 나왔다. 이 학습 곡선에는 크게 네 가지 유형이 있다: 안정형 (고수정형과 저수안정형 포함), 하강형, 변동형, 상승형. 고 3 이 고 1 신입생으로 진학하면 학업 성적이 떨어지는 경우가 많아 신입생의 공황과 불안을 불러일으키기 쉬우며 부모의 불평과 이해가 안 된다. 심지어 대학 1 학년 신입생들에게도 심리적 장애가 있다. 자신의 지능 수준, 학습능력, 앞으로의 학업에 대해 의심을 품고 자신감을 잃고 좌절하는 것이다. 따라서 중학교에서 고등학교로의 과도기 단계, 특히 고등학교 1 학년 때, 학습을 경시하거나 소홀히 해서는 안 된다.
2. 적극적인 학습.
사상적으로 고등학교 학습을 중시하고, 고등학교 학습의 특징을 알고, 그에 상응하는 조치를 취하면, 학생들은 일반적으로 중고등학교 학습 전환에서 적응하지 못하는 상황을 바꿀 수 있다. 이때 주동적인 학습은 특히 중요하다. 주로 다음과 같은 몇 가지 측면에 주의를 기울일 수 있다.
(1) 적극적으로 자신을 단련하다. 우등생이 학교에서 공유하는 특징은 자신을 적극적으로 발전시켜 학습의 주인이 되는 것이다. 이것은 매우 중요한 학습 습관이다. 주의력, 관찰력, 사고력, 기억력, 상상력은 지능 구조를 구성한다. 사고력은 지능 활동의 핵심이다. 그래서 고등학생들은 부지런히 생각하고, 사고하며, 어떠한 의문도 놓치지 말아야 한다. 감히 질문하고, 질문하는 데 능하다. 학우와 자주 문제를 토론하려면 수시로 생각하는 습관이 있어야 한다. "배우고 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않고 배우면 위태롭다. 클릭합니다 자신의 사고의 주도권, 독립성, 유연성을 키우기 위해 고등학교 스스로 읽고 생각하고 결론의 의미를 이해하는 경우가 중학교보다 훨씬 많다. 새로운 개념을 배울 때마다, 문제는 어떻게 나왔는지, 어떤 알려진 기초 지식을 사용했는지, 개념이 어떻게 정의되었는지, 적용 조건이 무엇인지 등 몇 가지 질문을 해야 한다.
종종 기본 개념의 본질을 파악하기가 어렵고, 고교 각 과의 학습을 자발적으로 생각하지 않고, 사물 간의 상호 관계와 차이를 파악하기가 더 어렵다. 고등학생, 아직 암기 암기에 국한되어 있고, 분석 개괄에 치중하지 않고, 융합을 중시하지 않는다면, 그는 중학교와 고등학교의 학습 전환을 잘 완성하지 못할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생)
(2) 각 학과를 열심히 공부한다. 각 과의 학습을 중시하고, 각 과의 기초지식과 기술의 학습을 중시하고, 지식의 축적을 중시하고, 축적에서 창조를 발전시키고, 합리적인 지식 구조를 세워야 한다. 문학을 중시하거나 문학을 강조하는 것은 모두 바람직하지 않다. \ "그래서. 과학적이고 합리적인 지식 구조를 쟁취하고, 문리를 겸비하고, 자신의 개성을 발전시키는 것은 고등학생의 목표가 되어야 한다.
(3) 과학적 학습 방법에주의를 기울이십시오. 자신의 학습을 영원히 연구하고, 진정으로 공부하는 것을 배우다. 많은 고등학생들이 공부를 계속할 수 없어 곤경에 빠져 마음이 매우 괴로웠다. 하지만 그들의 유일한 위로는 공부에 전념했고, 심지어 휴가를 이용해 최선을 다했다는 것이다. 알고 보니, 이것은 단지 학습상의 오해일 뿐이다. 자신의 좋은 학습 습관을 끊임없이 키우고 학습 방법을 지속적으로 개선하는 문제가 있기 때문이다.
여기에' 4 개 1 위, 4 개 2, 2 개 총결' 의 학습 방법을 소개해 드리겠습니다. "네 가지 첫 번째, 네 번째, 두 번째, 두 가지 요약" 은 매우 중요한 학습 방법이며, 학습 방법을 규범화하면 그 자체가 습관이 된다. "4 위 4 위" 는 다음을 의미합니다. ① 수업 전 예습; (2) 숙제 전 검토; ③ 먼저 분석하고 문제를 해결한다. ④ 먼저 이해하고 기억해라. "두 가지 총결" 이란 매주 주말에 자신이 일주일 동안 배운 것을 정리하고, 한 단원을 다 배운 후 서면 총결산을 하고, 생각이 분명하고, 수업이 분명하고, 단락이 또렷하다는 뜻이다. 나는 이것이 효과적인 학습 방법이라고 생각한다. 학습 중 무효한 일을 줄이고, 수업 효율을 높이고, 수업 후 학습 효율을 높이고, 숙제의 질을 향상시키는 데 도움이 될 수 있다. 각 학생이 독학능력, 독자적 사고능력, 문제 해결 능력을 길러냈다는 것이 두드러진다. 이런 자율 학습 능력이 형성되면 학습의 수동적인 국면이 바뀔 것이다. 만약 네가 오랫동안 견지할 수 있고 습관이 형성된다면, 반드시 너의 학습을 효과적으로 촉진할 것이다.
둘째, 대학 입시 경쟁 의식을 확립한다
모든 고등학생이 수능에 참가하려면 수능 의식을 세워야 한다. 이것이 바로 경쟁의식이다. 이런 의식은 평소의 학습, 시험, 경기에서 의식적으로 의지와 능력, 자신감을 단련하고 키워야 한다.
고등학교에 들어가면 곧 수능 문제에 직면하게 되므로, 당신은 먼저 기본적인 목표를 세워야 합니다. 앞으로 3 년 동안 이 방향으로 나아갈 것입니다. 이것도 3 년 학습의 원동력이지만, 시험과 점수도 정확하게 다루어야 합니다. 시험은 학생의 성적과 수준을 점검하는 데 없어서는 안 될 방법이며, 모든 학생이 반드시 직면해야 하는 일이지만, 시험 성적을 어떻게 정확하게 보는 것이 모든 학생이 할 수 있는 것은 아니다. 시험 성적을 발표할 때마다 반 친구들은 정말 희우반반이다. 점수가 높은 학생은 환호하며 웃고, 점수가 낮은 학생은 한숨을 쉬며 슬퍼한다. 성적을 알게 된 후의 감정 표현은 정상이지만 성적이 좋아서 우쭐거린다. 성적이 좋지 않아 낙담하는 것은 가치가 없다. 성적이 좋으니 성적상의 부족함을 보고 제때에 학습상의 허점을 보완해야 한다. 성적이 좋지 않으면 공부에 대한 자신감을 잃어서는 안 된다. 이 점수에 대해 계속 걱정한다면, 학업 성적 향상에 도움이 되지 않을 뿐만 아니라 정상적인 학습 활동을 방해하게 될 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 성적만 걱정하고 성적은 올라가지 않는다. 공부에 대한 걱정으로 성적이 올라갔다. 둘째, 시험지를 꼼꼼히 분석해 실점의 주요 원인과 주요 항목을 찾아내 증상에 약을 투여해야 한다. 한 가지 잘못된 문제를 하는 것이 100 가지 연습문제를 하는 것보다 더 중요하다.
셋째, 자제의식을 확립하다
고등학교에 갓 입학한 많은 학생들은 고등학교의 긴장된 학습과 생활 방식에 적응할 수 없다. 고등학교 입시는 매우 씁쓸하지만 고등학교 생활에 비하면 좀 보잘것없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생, 고등학생) 그래서 많은 사람들이 첫 시험에 실패한 후 자포자기했지만, 고등학교 적응 과정에서 정상적이었다. 처음 고등학교에 들어갔을 때, 나는 거의 한 달 동안 다른 사람, 다른 반에 적응했다. 그럼에도 불구하고, 나는 고등학교 1 학기의 물리 성적이 여전히 매우 좋지 않았지만, 나는 그래도 버텼다. 가장 중요한 것은 자기 동기 부여라고 생각합니다. 견지할 수 없을 때 부모님의 수고, 선생님의 기대, 친구의 관심을 생각해 보세요. 그들은 너에게 이렇게 많은 관심과 도움과 기대를 주었다. 만약 당신이 포기한다면, 당신은 누구에게 자격이 있습니까? 당신은 어떻게 그들의 진실한 눈빛을 마주합니까? 자기 힌트를 시도해 보고, 짧지만 격려적인 문장을 쓰고, 책상이나 침실 벽과 같이 언제든지 볼 수 있는 곳에 놓을 수도 있습니다. 무심코 발견할 때, 당신이 짊어져야 할 책임과 당신이 갖고 싶은 아름다운 미래를 생각하게 될 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 이런 이유로, 당신은 또한 자신의 일시적인 취약성을 극복하고, 감당할 수 없을 때 위대한 계획을 세울 것이다. (존 F. 케네디, 노력명언) 또한 감독하기가 어렵다고 느낀다면, 부모나 좋은 친구에게 당신을 감독하고, 제때에 일깨워 주고 제지해 달라고 요청할 수 있습니다.
중학교에서 고등학교까지 모든 사람은 어느 정도 적응하지 못하며 과도기 단계가 필요하다. 일찍 시작 하려면, 첫 번째 단계에서, 가장 중요 한 것은이 전환 기간을 단축 하는 방법입니다. 심리적 자질을 최적화하는 것은 고등학교 학습에서 어려움을 극복할 수 있는 자신감과 용기이다. 과학적 학습 방법을 익히는 것은 올바른 전략 기술을 조작하는 것이다. 지능을 높이는 것은 공관 무기를 높이는 것이다. 만약 이 세 가지를 할 수 있다면, 우리는 반드시 높은 출발점을 가질 것이다.