어떤 경우에는 순수한 컨설팅 관계를 수립하기가 어렵다. 예를 들어, 고교의 심리 선생님은 학생들을 가르칠 뿐만 아니라 심리상담사로도 활동하고 있습니다. 한 선생님은 이렇게 공유했습니다. "한번은 제 학생이 상담을 하러 왔습니다." 당시 나는 그의 반에서 한 과목이었다. 반 전체에게 심리게임을 해 주던 중, 그는 개별심리과외가 필요하다는 것을 알게 되었고, 수업이 끝난 후 상담실에 가라고 조언했다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 자기관리명언) 그는 진료실에 도착하자마자 나를 찾아왔다. 내가 그에게 회피 원칙을 말하자, 그는 망설였다. "선생님, 저를 도와 주세요!" " "저는 이 사건을 맡았습니다. 상담할 때 그가 갑자기 말했다. "선생님, 저는 지금 당신의 수업을 듣고 싶지 않아요. ".정말요? 왜 그런지 말해 줄 수 있어요? "왜냐하면, 상담실에서, 당신은 혼자 나를 위해 문의하고 있기 때문입니다. 수업시간에 너는 반 전체를 가르치고 있다. 나는 불편 함을 느낀다. "우리는 무엇이 이 학생을 불편하게 하는지 알 수 없다. 선생님이 모든 학우들에게 관심을 갖고 그를 불편하게 했기 때문인가, 아니면 선생님이 그의 비밀을 알고 그를 불편하게 했다고 생각하니? 아니면 다른 이유일까요? 하지만 확실한 것은' 선생님과 고문' 의 이중 역할이 방문자에게 혼란을 불러일으켰다는 것이다.
상담사는 실생활에서 생활하며, 때로는 피할 수 없는 상황에 부딪힐 때가 있다. 예를 들어, 한 상담가가 이런 일을 당한 적이 있습니다. "한 번은 지인이 갑자기 나에게 전화를 걸어 상담을 하려고 했습니다. 나 지금 미칠 것 같아. 내가 누군가와 얘기하지 않는 한, 내가 오늘 밤 무슨 어리석은 짓을 할지 모르겠다! ! 상담실에서 긴급 회의가 있은 후에야 나는 그의 상황이 얼마나 나쁜지 알았다. 눈이 빨갛다. 몸에 고약한 냄새가 나고, 술은 다른 사람과 섞여 있다. 머리카락과 수염이 지저분하다. 이것은 그의 일관된 이미지와 얼마나 큰 대조를 이루었는가! 처음에 그는 흥분해서 온전한 말 한마디도 할 수 없었다. 이 갑작스럽고 가슴 아픈 이야기를 알게 되었다. 그는 더 이상 참을 수 없고, 잠을 잘 수 없고, 술을 많이 마시고, 자살하고, 미친 보복을 하고 싶어한다. 풍파를 하소연하자 그는 어쩔 수 없이' 어떡하지? 어떻게 해야 할까요? 그가 떠날 때 나에게 그런 어리석은 짓을 하지 않겠다고 약속했다. 이렇게 여러 해가 지났는데, 우리는 다시는 만난 적이 없다. 고의적인 행동이어야 한다. 나는 그의 내면의 감정을 안다: 그가 가장 무력할 때, 그는 나에게 그의 마음속 가장 깊은 생각을 말했지만, 나중에는 그를 매우 괴롭게 하고, 매우 불안했다. 또한, 나는 그의 가장 낮은 상태와 연결되어 있는데, 그는 그런 상태를 매우 싫어하기 때문에, 그는 나를 보았기 때문에 슬픈 추억을 되찾고 싶지 않았다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 나는 일찍이 지푸라기가 되었지만, 나는 더 이상 친구가 될 수 없다. 그 고문은 나중에 회피 원칙의 확고한 지지자가 되었다.
상담 중의 회피 원칙은 상담자와 방문객 쌍방의 이익을 보호하기 위한 것이다. 순수한 상담-인터뷰 관계는 방문자가 마음을 여는 데 도움이 될 뿐만 아니라 상담사가 객관적이고 중립적인 입장을 유지하는 데도 도움이 된다. 다른 관계가 관련될 경우 상담과 면회 관계에 영향을 줄 수 있으며, 때로는 쌍방의 후속 관계에도 영향을 미칠 수 있습니다.