이 강의는 교육 정보에 관한 것이다
첫째, 교육 내용:
너의 동화를 짜라
둘째, 명제 추세:
(a) "언어 교과 과정 기준" 요구 사항: "학생들이 상상의 것을 쓰고 상상력과 환상을 시작하도록 격려하십시오." "학생 작문에 대한 제한을 줄이고 자유 표현과 창조적 표현을 장려한다." "학생들은 창의적인 상상력을 발전시켜 머리 속에 일상생활의 이미지를 풍부하게 할 수 있다." "비유, 의인, 과장 등을 마스터하다. ""
동화를 쓸 때, 언어가 유창하고, 상상력이 합리적이며, 내용이 충실하며, 중심이 명확하고, 사상이 건강하고, 감정이 진실하면 기초점을 얻을 수 있다. 재미 있거나 심오한 주제와 같은 풍부한 상상력과 같은 혁신이 있다면, 경고 기능이 있으면 높은 점수를 받을 수 있다. (존 F. 케네디, 상상력, 상상력, 상상력, 상상력, 상상력, 상상력, 상상력)
② 동화 이야기 정보:
동화는 아동문학의 일종이다. 풍부한 상상력, 환상, 과장을 통해 이미지를 형성하고, 생활을 반영하고, 어린이들에 대한 사상 교육을 실시한다. 전반적으로 이야기 줄거리는 환상적이고 우여곡절이며, 내용과 표현이 생동감 있고 간단하며, 자연물에 대한 묘사는 왕왕 의인화되어 아동의 수용 정도에 적응할 수 있다.
2. 분류:
동화는 크게 네 가지 범주로 나뉜다.
1) 의인화된 동화. 동식물이나 세상의 모든 무생물에게 생명을 부여하고, 사람의 언행을 모방하고, 동화 속의 인물이 되는 것이다.
2) 인물 동화. 일반인을 주인공으로 한 동화다. 하지만 동화 속 이 인물들의 행동은 실생활에서 사람들의 사회 실천보다 더 과장되고 상상력이 풍부할 수 있다.
3) 슈퍼맨 동화. 동화 속의 인물은 어떤 초자연적, 판타지, 상상의 이미지에 속한다. 신선, 도깨비, 혹은 작가가 어떤 관념 (예: 선, 악, 용, 음악) 을 의인화한 것이다. 7 학년 동화작문
4) 지식동화. 과학 동화입니다. 엄격한 과학 이론과 실천을 바탕으로 동화이야기로 신기한 과학 세계나 과학 발전의 미래 전망을 보여 아이들의 깊은 흥미와 상념을 불러일으킨다.
3. 특징:
동화의 세 가지 특징: 첫째, 과장; 두 번째는 의인화 기법을 사용하는 것이다. 셋째, 동화 속의 모든 것은 상징적인 의미를 가지고 있다.
첫째, 동화 속의 것들 (동물, 식물, 비생물, 자연현상 등 포함). ) 사람과 같은 사상, 감정, 행동, 언어능력을 가지고 있어, 읽는 것이 특히 친절하다. 둘째, 저자는 묘사 대상의 어떤 특징을 강조하기 위해 종종 상상을 통해 동화 속의 사물을 확대하거나 축소하고, 심지어 현실 생활의 실제 현상까지 이상하게 만들어 보는 것이 신기하고 흥미롭다. 셋째, 동화 속의 사물은 종종 그들이 생활 속의 어떤 사람이나 어떤 현상을 대표할 수 있다는 것을 암시하며, 사람들은 독서에서 약간의 계시를 얻을 수 있다.
셋째, 문제 해결 방법 지침:
(a) 동화의 역할:
"학생들은 작문을 외물로 여기고, 작문 구상은 선생님이 줄 수 있다. 언어는 책이나 다른 사람을 베끼는 것에서 비롯된다.
나는 내 언어도 없고 내 생각도 없다. 유일한 목적은 시험이다. "전문가와 학자는 국어계 동료들과 공감하기 때문에 최근 몇 년 동안' 감정이 풍부하고 언어가 생동감 있고 아름답다' 는 것은 작문의 질을 판단하는 중요한 척도이다.
1. 상상력을 발전시키고 섬세한 감정을 키운다.
2. 외교 사령으로 사상을 표현하여 언어가 시적이 되게 한다.
3. 생활감을 기르다.
(2) 동화를 만드는 법?
1, 동화는 보통 의인화 수법으로 아름다운 것을 노래하거나 어떤 이치나 교훈을 설명하는 데, 종종 풍자나 권고의 성격을 띠고 있다.
1) 서로 돕고 사랑하는 주제를 쓸 수 있고, 사람들이 단결해야만 성공할 수 있도록 교육할 수 있다: 예를 들면 손발의 우정; 칠판과 분필의 대화 배터리와 전자 시계 사이의 대화; 사전 왕국 분쟁 등.
2)' 한 강의 울음' 과 같은 환경 보호에 관한 주제를 쓸 수 있다. 해룡왕의 고민; 다람쥐의 비애 등.
3) 진선미를 찬양하고, 거짓과 악추를 미워하는 주제를 쓸 수 있다. 예를 들어 남을 돕는 꽃을 찬양하는 것, 탐욕, 잔인함 등으로 쥐를 채찍질하다.
(4) 만물의 장점과 단점을 드러내는 이치를 써서, 사람들에게 남의 결점과 자신의 장점만 보지 말라고 교육할 수 있다. 예를 들면 깡통과 깡통의 이야기다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 모자와 자동우산 대화 등.
2. 동화를 쓰는 것은 일반적인 편사와는 달리 특히 상상력의 역할을 발휘해야 한다.
1) 담력이 커서 상식을 초월한다. 동화를 쓸 때, 우리는 종종 상식을 뛰어넘어 인간 이외의 것에 인간의 사상, 감정, 행동을 주어 자신의 이야기를 생동감 있게 해석하게 해야 한다.
2) 재래식 사고방식을 과감하게 타파해야 한다.
3) 인간의 아름다운 소망과 사회 공덕에 부합해야 한다고 상상한다.
3. 동화에서 인체의 주인공을 모방하는 것은 대부분 인간을 제외한 각종 의인화된 생명이나 무생물이다. 동물 동화가 그 중 하나이다.
1) 우선 동물을 주인공으로 명확하게 하고 합리적인 상상력을 펼쳐 이야기의 중심을 결정해야 한다.
2) 분명히, 동화를 좀 더 구체적이고 질서 있게 쓰려면 정해진 중심을 중심으로 동물의 사고, 언어, 행동, 활동을 발전시켜야 한다. 즉, 각 동물의 활동을 유기적으로 결합하고, 의인화된 수법을 적절히 활용하고, 동물을 인격화하고, 그 사이의 이야기를 더욱 세밀하게 계획하지만, 우리는 꾸며낼 수 없다. 동화를 쓰는 것은 논리와 도리에 맞는 것이다.
3) 동물 동화를 쓰려면 반드시 동물 자체의 진실성을 반영해야 독자들이 진실과 친절을 느낄 수 있다. 예 1: 다음날 날씨가 맑고 바람이 화창하다. 햇빛이 녹색 우엉에 비치다. 오리 어머니는 그녀의 아이들을 데리고 개울가로 왔다. 두근두근! " 그녀는 물 속으로 뛰어들었다. \ "돌팔이! 아이고! " 그녀가 소리를 지르자 새끼 오리들이 연이어 뛰어올랐다. 물이 그들의 머리를 침수했지만, 그들은 즉시 나와서 아주 예쁘게 수영했다. 그들의 종아리는 유연하게 노를 젓고 있다. 그들은 모두 물 속에 있었고, 심지어 못생긴 회색인들도 그들과 함께 수영을 했다. -미운 오리 새끼
예 2: 이듬해에도 달팽이는 여전히 장미나무 아래 같은 곳에 누워 햇볕을 쬐고 있다. 장미나무는 뼈를 묶고 꽃을 피면 늘 그렇게 상쾌하고 신선하다. 달팽이는 몸의 반을 뻗어 더듬이를 내밀고 다시 더듬이를 움츠렸다. "모든 것이 작년과 같은 것 같다! 전혀 진전이 없다! 장미나무는 아직 그 장미를 열고 있어, 신선하지 않아! "
-"달팽이와 장미 나무"
운동 지침: 1. 의인화된 수법으로 사물을 묘사하여 일정한 감정이나 철리를 부여하다.
2. 동화를 펴다.
동화를 넓히는 것은 학생들이 합리적인 상상을 통해 원래의 간단한 단편을 구체적이고 생동감 있는 동화 이야기로 확장하도록 고무시키는 것이다.
3. 동화를 계속 편찬합니다.
동화의 연속은 잘 쓰여지지 않았거나 계속 하향 발전할 수 있는 동화를 합리적인 상상을 통해 완전한 이야기로 이어가는 것이다.
넷째, 패러다임 분석:
질병 분석:
분석 팁: 이미지 설명이 구체적이고 진실한지 여부 중심이 돌출되어 있는지 여부.
참매가 우승을 차지하다
수확성공은 기쁘고 부러웠지만 분투하는 여정은 힘들었다.
-제목
어느 달 어느 날, 새왕국 봉황여왕은 백령새를 한 그루의 큰 나무에 나뭇잎으로 만든 포스터를 붙였다. 2008 년 불망절에 우몽산에서 제 1 회 새날기 대회를 개최할 예정이며, 각 길의 고수들을 초청하여 대회에 참가하여 웅장한 모습을 보였다. 7 학년 동화작문
소식이 전해지자 320 킬로미터를 날 수 있는 칼새, 360 킬로미터를 날 수 있는 팔콘, 9500 미터를 날 수 있는 백조,17600km 비행 기록을 세운 제비갈매기 등 많은 새들이 시험할 의향이 있었다. 많은 지원자 중 갓 만 한 살 된 참매가 출전 선수들에게 가장 잘 보이지 않는다. 그들은 정말 자신의 능력 범위를 벗어났다고 말했다. 두꺼비는 백조고기를 먹고 싶어!
참독수리는 남의 냉소에 개의치 않고 어머니의 지도 아래 힘든 훈련을 시작했다. 매일 해돋이에서 해질녘까지, 추위와 더위, 비바람에도 독수리는 훈련을 멈추지 않는다. 2 년간의 고된 훈련 끝에 독수리의 몸은 마침내 유선형으로 변했고, 가슴근육도 특히 발달했고 날개도 더욱 튼튼해졌다. (윌리엄 셰익스피어, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리, 독수리) 그것은 결정적인 항공편의 빠른 도착을 기대하고 있다.
경기가 예정대로 열리다. 출전 선수들이 전문가처럼 줄지어 서 있는 것을 보고, 강수들은 구름처럼 비겁하게 말했다. "엄마, 그들의 비행 기술은 뛰어나다. 나는 그들과 경쟁할 수 없다. 나는 참여하고 싶지 않다. " 어머니는 참을성 있게 격려해서 이렇게 말씀하셨습니다. "아들아, 너 자신을 믿어야 한다. 네가 이렇게 많은 고통을 겪었으니, 바로 이 날을 기다리고 있는 것이 아니냐? " 네가 비상하는 용기를 놓기만 하면 성공은 반드시 너의 것이다! ""
대회 조직위원회 주임 겸 심판 기러기 삼촌의 명령에 따라 새들이 일제히 울면서 비행 경기가 본격적으로 시작되었다. 참독수리는 어머니의 지시를 굳게 기억하고 자신감이 충만하여 힘찬 날개로 용감하게 날았다. 다른 새들을 능가하고, 제비와 나란히 운전합니까?
결승선이 다가오자 독수리가 마지막 발버둥을 치고 결승선을 처음으로 날아갔다. 순식간에 주변에서 열렬한 환호성이 울렸다. 참매의 성공은 모두에게 뜻밖의 서프라이즈를 가져왔다. 나는 그것이 반짝이는 금메달을 끼고 있는 것을 보고 기뻐하며 어머니의 품에 던졌다.
참매가 우승하는 이야기는 인생의 길에서 우리는 시종' 나는' 자세를 유지해야 하며, 꾸준한 추구만이 성공을 거둘 수 있다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)
(2) 우수한 패러다임 분석:
해룡왕의 고민
\ "무엇? 문어 가문은 수백 개가 모자란다! " 해룡왕은 용의자를 두드리자 얼굴이 붉어져서 늘어진 용수염까지 모두 올라갔다. "인간은 어떻게 멈출까? 지난 며칠 동안 문어 가문은 시간당 평균 80 ~ 100 의 속도로 감소했다. 이렇게 내려가면 문어 가족 전체가 얼마 지나지 않아 끝난다! " 그런 다음 그는 거북승상으로 향했다. "해안으로 가서 쓰레기가 강어귀를 막을 수 있는지 먼저 확인한 다음 쓰레기의 출처를 조사한다." "네." 거북승상이 승낙하고 용궁을 떠났다.
최근 몇 년 동안 수정궁 주민들이 해양 오염으로 고생하자 해룡왕은 이를 위해 머리를 쥐어짜고 있다. 마지막으로 문어 가문이 나서서 쓰레기 처리의 중책을 맡으며' 쓰레기 처리공장' 을 설립하고 쓰레기를 해안에서 옮긴 다음 통일적으로 처리해 수정궁 주민들의 생활환경을 크게 개선했다. 불행히도, 인간이 문어가 해안에 대량으로 접근하는 것을 발견했을 때, 그들은 실제로 물고기를 많이 잡기 시작하여 문어 가족 구성원의 수가 크게 감소하였다. (윌리엄 셰익스피어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어, 문어)
몇 시간 후 거북이 승상이 돌아오자 얼굴이 창백해져서 눈에 눈물이 번쩍였다. 그가 해룡왕을 보았을 때, 그는 눈물을 글썽였다. 해룡왕은 깜짝 놀라 물었다. "무슨 일이야? 무슨 일이야? " 거북승상은 목이 메어 말했다. "폐하, 우리의 수정궁? 그냥? 거의 없어졌어! 해안에서 40 미터, 간신히 수영 할 수 있습니다. 해안에서 20 미터 떨어진 곳에서는 바닷물이 악취가 나고, 검고, 탁하고, 수중에는 생물이 없고, 곳곳에 인간의 쓰레기와 폐수가 널려 있다. 이 장면들은 모두 인류의 걸작이다! "
해룡왕은 거북승상의 울음소리를 듣고 슬프고 화가 났다. 그는 갑자기 무서운 생각이 떠올랐다. 그는 쓰레기 더미 해안의 방향을 응시하며 이를 갈며 말했다. "인간이라면 돌려주세요!" " ""
그날 밤, 해룡왕은 두 신을 초대하여 도와주었다. 풍옥 엘신은 해룡왕의 이야기를 듣고 인류의 나쁜 행동에 깊은 불만을 느꼈다. 그는 해룡왕을 도와 인류에게 교훈을 주기로 결정했다.
다음날 음풍이 휙휙 소리를 내며 강풍이 거센 파도를 타고 육지로 돌진한 후 큰비가 억수로 쏟아졌다. 바닷물이 역류하기 시작했다! 대량의 물이 강, 개울, 강에서 넘쳐 도시와 인류가 거주하는 곳으로 돌진하는가?
인간은 당황하여 울부짖으며 더 높은 곳으로 미친 듯이 달려갔다. 해룡왕은 구름 위에 서서 바다를 바라보며 풍자적으로 웃었다.
물이 물러난 후 땅은 온통 쓰레기와 흙으로 뒤덮였다. 해룡왕은 만나 순진하게 생각했다. "이 일을 지나면 그들은 더 이상 집착하지 않을 것이다. 적어도, 그들은 물이 화를 낼 수 있다는 것을 이해해야 한다! " 7 학년 동화작문
몇 달 후 어느 날 해룡왕은 거북승상에게 궁궐에서 수질을 조사한 후' 전보부' 로 가서 서류를 보라고 명령했다. 얼마 지나지 않아 거북이 승상이 비틀거리며 방으로 들어서자 얼굴이 파랗게 물들었다. "뭐? 폐하, 그럼? 해변에서? 쓰레기? 또 왔어요? " 해룡왕은 절반만 듣고 거북승상이 쓰레기라고 말한 것을 깨달았다. 그는 눈을 크게 뜨고 맹렬하게 고개를 저으며 소리쳤다. "이것은 불가능하다." \ "그래? 진짜야! " 거북승상은 모기 같은 목소리로 그가 거의 무너질 뻔 했다고 말했다. 해룡왕은 여전히 믿을 수가 없다. 그는 직접 해변에 가 볼 생각이다.
그는 산더미처럼 쌓인 쓰레기가 해안으로 돌아오는 것을 보았을 때 침묵했다. 그는 어떻게 해야 인류의 이런 어리석은 행동을 막을 수 있을지 몰랐다.
다섯째, 축적을 도와주세요:
1, 돌고래-고향의 아름다운 바다, 발랄하고 귀여운 물고기와 새우, 자유자재로 하는 게임이 생각난다. 이것들을 회상할 때마다 머릿속에는 늘 난류가 있다. 친구가 이야기를 들을 때마다 눈에는 늘 서글픔과 감동이 있다.
그녀는 매우 아름다운 작은 나비입니다. 그녀의 부드러운 날개에는 동화 속 선녀의 옷과 비슷한 빨강, 검은색, 연한 노란색 패턴과 반점이 많이 있었다.
3. 이날 나비는 하루 종일 춤을 추었다. 어둠이 내리자 그녀는 피곤해서 오래된 은행나무 아래 잔디밭에서 쉬었다.