그 아이는 물, 우유 등을 엎질렀다. 책상이 가득하다.
잘못된 방법: 아이들을 훈련시키십시오: "너 왜 그렇게 바보 야? 나는 컵조차 제대로 잡지 못한다. " 더욱이, 아이에게 뺨을 한 대 때리다.
결과: 어른과 아이들은 모두 화가 나고, 일이 어지러워서, 아이들은 화를 내고 사람을 때리는 법을 배웠다.
올바른 방법: 아이들을 위로하십시오: "아들, 괜찮아요. 나는 네가 고의가 아니라는 것을 안다. 다음에 주의하세요. " 당신은 책상을 닦을 수 있습니까? ""
결과: 아이가 용서를 받고 즉시 어른에게 사과하고 반갑게 책상을 닦았다. 아이들은 관용을 배웁니다.
둘째, 아이가 시험에 합격하지 못했다.
잘못된 방법: 아이들을 훈련시켜라. "너 좀 봐, 이렇게 작은 점수가 창피하지 않니?" 너는 누구라고 생각하니, 남들이 어떻게 100 시험을 볼 수 있니? 넌 너무 멍청해! 나는 매우 화가 났다. \ "하물며 아이를 힘껏 걷어차.
결과: 아이들은 기분이 좋지 않고 생각했다: "나는 끝났다. 나는 너무 멍청해서 잘 배우지 못한다. 아무리 열심히 공부해도 잘 배울 수 없다. "
올바른 방법: 아이들을 위로하십시오: "아들아, 너도 불편하다는 걸 알아. 한 번 시험을 잘 못 본다고 해서 아무 의미가 없다. 관건은 시험이 좋지 않은 원인을 찾아내서 해결하는 것이다, 알았지? 내가 너와 분석해 볼게. 나는 네가 다음에 진보할 것이라고 믿는다. "
그 결과, 아이들은 그 이유를 진지하게 찾아 이렇게 생각했습니다. "부모님의 기대를 저버리지 않도록 노력하겠습니다. 나는 그것을 할 것이다. 클릭합니다
셋째, 아이가 숙제를 쓰고, 자야지, 숙제를 다 끝내지 못했어. (아이들은 숙제가 많지만 갈아서는 안 된다. 아니다. ) 을 참조하십시오
잘못된 방법: 아이들을 훈련시켜라. "너 화나 죽겠어, 왜 아직 다 쓰지 않았어? 잠시 보지 않으면 안 된다. 빨리 써! " 나는 너를 보고 있다. ""
결과: 아이는 급하지 않고 한가롭게 생각했다. "나는 엄마와 다 쓸 수 없다."
올바른 방법: "얘야, 숙제 하는 게 네 일이야. 너는 너 자신의 일에 책임을 져야 한다. 네가 그것을 다 쓸 때까지 네가 쓸 수 없다. 자야겠어요. 내일 너 혼자 학교에 가서 선생님께 설명해 줘. "
결과: 아이는 자신의 잘못을 깨닫고 후회했다. 그는 이렇게 생각했습니다. "이제 끝났어. 선생님께 어떻게 말해야 하나요? 나는 내일 서둘러 숙제를 해야 할 것 같다. 그렇지 않으면 비판을 받을 것이다. "
넷째, 아이는 숙제를 난잡하게 한다.
잘못된 방식: 화를 내다: "왜 이렇게 지저분하니, 너는 좀 잘 쓸 수 없니?" 성질이 큰 남자는 세 손을 두 손으로 아이의 숙제를 찢을 것이다.
결과: 아이는 어찌할 바를 몰라 어찌할 바를 몰랐다.
올바른 방법: 진지하게 냉정하게 아이에게 말했다. "얘야, 내가 이미 말했잖아, 제대로 쓰지 않으면 다시 써야 해. 가지런하지 않아서 선생님은 잘 보이지 않는다. 봐라, 이것은 깨뜨릴 수 없는 규칙이니, 너는 반드시 다시 써야 한다. 보시다시피, 이렇게 쓸 수 있습니다. 아들아, 네가 방금 한 글자보다 잘 쓰면 자신감이 있어? "
결과: 아이는 규정의 중요성을 깨닫고 "아까의 말보다 쉽다" 고 생각했다 자신감을 가져라.
다섯째, 아이가 다른 사람에게 인사하지 않는 것은 예의가 없다.
잘못된 방법: 대중 앞에서 아이들을 가르치십시오: "왜 그렇게 무례하니? 나는 심지어 안녕이라고 말할 수도 없다. 평소에 너에게 가르치니, 한 푼의 가치도 없다. "
결과: 아이들의 자존심은 큰 상처를 받았고, 그들은 부끄러움과 열등감을 느꼈다.
올바른 방법: 아이에게 계단을 하나 주세요. "우리 아이는 좀 쑥스러워요. 진정하세요. 그도 평소에도 예의 바르거든요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)." 예의바른 예를 들다.
결과: 아이는 자신이 틀렸다는 것을 알고 "나는 이번에 잘 하지 못했다. 다음에 꼭 잘 하겠습니다. 나는 부모님을 실망시킬 수 없다. "
여섯째, 아이의 양말이 더러워졌다.
잘못된 방법: 부모: "양말을 벗으세요. 제가 세탁해 드리겠습니다."
결과: 아이가 양심에 거리낌 없이 받아들이고, 부모가 자신을 위해 봉사하고 있다고 생각하는 것은 정상이며, 어차피 피곤하지 않다.
올바른 방법: 아이들과 상의하세요. "아들아, 양말 씻을 줄 알아?" 엄마는 오늘 매우 피곤하다. 너도 그녀의 양말을 씻을 수 있니? 고마워, 얘야. ""
결과: 아이들은 존경을 받고 양말을 빨며 "앞으로 부모님께 더 많은 주의를 기울여야 한다" 고 생각했다. 나도 이 가족의 일원이다. 그들은 점점 늙어가고 있다. "
일곱째, 아이가 한 가지 질문을 하면 어른이 할 줄 모른다.
잘못된 방식: 기분 나쁘다: "함부로 묻지 말고 열심히 공부하면 돼. 난 매일 무슨 생각을 하는지 모르겠어."
물건을 주문하다. ""
결과: 아이들은 생각했다: "이봐, 재미없어. 공부에 대해 이야기하는 것은 재미가 없다. 묻지 않으면 묻지 마라. 클릭합니다 이때부터 발생한 문제는 모두 건너뛰고, 해결을 구하지 않는다.
올바른 방법: 행복: "얘야, 이렇게 어려운 질문을 할 수 있어, 네가 머리를 썼다는 걸 증명할 수 있어. 좋아." 하지만 난 못해. 함께 연구합시다, 알았죠? ""
결과: 아이는 매우 행복합니다. 앞으로 문제가 생기면 반드시 꾸준히 하고, 반드시 연구하고 이해해야 합니다.
여덟째, 아이는 아침에 일어나지 않는다.
잘못된 방법: 화를 내다: "어떻게 살 수 없습니까? 클릭합니다 나 늦겠다! "박수를 치고, 얼른 아이에게 옷을 찾아주세요.
결과: 다음 번에도 마찬가지입니다.
올바른 방법: 침착하게 말했다: "아들아, 내가 너에게 한 번 전화할게. 만약 네가 살 수 없다면, 너는 늦을 것이고, 비판을 받을 것이다. 이것은 너 자신의 일이다. 너는 스스로 처리해야 한다. " 아이는 제때에 일어나지 못하고 아침을 먹지 않아 지각했다.
결과: 다음에 일어나면 일어난다.
9. 항상 텔레비전을 보고, 잠을 자지 않고, 숙제를 하지 않는다.
잘못된 방법: 화가 나서 텔레비전을 끄고 아이에게 숙제를 하거나 잠을 자라고 소리친다.
결과: 아이가 배탈이 나서, 마음속으로 너를 미워하고, 폭군을 욕했다.
올바른 방법: 차분하게 아이에게 말했다. "얘야, 숙제를 해야지. 완성하지 못하면 비판을 받아야 한다. " 얼마나 보고 싶으세요? 아이: "10 분 볼 수 있을까요? "부모:" 네, 약속을 지키세요. 시간이 되면 텔레비전을 끄세요. \ "양측은 한 걸음 뒤로 물러났다.
결과: 시간이 되자 아이들은 텔레비전을 끄고 잠을 자거나 숙제를 한다.
이 아이는 숙제를 하고 있다.
잘못된 방법: 텔레비전을 보면서 아이를 감독하면서 "빨리 써라" 고 계속 말한다. "꾸물거리지 마라." "텔레비전을 보지 말고 열심히 공부해라."
결과: 아이들은 행복하지 않습니다: "왜 TV 를 볼 수 있습니까? 할 수 없습니까? 정말 불공평해요. "
올바른 방법: 어른도 책을 읽고, 아이를 방해하지 않고, 집에서 공부하는 분위기가 짙다.
결과: 아이들은 매우 조용하고 공부에 전념합니다.