교사의 전공 발전에 관한 한, 교사들은 여전히 짧은 시간 내에 신기술과 새로운 사상에 잠기고 있다. 인터넷+'시대를 앞두고 교육은 사회와 시대의 발전에 어떻게 적응해야 하는가? 교사는 어떻게 교육의 변화에 직면할 것인가? "인터넷+교육" 은 더 포괄적입니다. 통신 기술, 컴퓨터 기술, 모바일 기술 및 네트워크 기술이 통합되어 온라인 및 오프라인 활동의 집계를 강조하고 교육을 위한 새로운 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가 형식을 만듭니다. 교사의 전공 발전에 있어서,' 인터넷+'는 교사의 온라인 성장 통로의 재구성과 재편성, 그리고 실제로 인터넷과 같은 신기술을 결합한 교육 혁신이다. 교사 발전의 새로운 채널의 재구성과 재편성,' 인터넷+'시대의 혁신적인 교사 발전은 처음부터 시작할 필요가 없다. 이미 우수한 이념과 방법을 바탕으로 자체 교육 발전에 적합한 채널을 개혁해' 인터넷+'의 혁신적인 특징을 반영할 수 있다. 이러한 혁신은 인터넷의 참여와 다양한 혼합 기술의 도움으로 교육 전공의 발전에 새로운 사고와 경험을 가져왔다. 1, 오프라인 혼합 개발 교사의 오프라인 성장 채널은 여러 해 동안 존재해 온 개념, 즉 혼합 학습이다. 미국 ASTD (American Association for Development and Training) 2002 년 정의에 따르면 혼합 학습은 대면 학습, 온라인 학습, 사용자 정의 진도 학습과 같은 다양한 상황에서의 학습 활동을 결합한 학습 솔루션입니다. 호크강 교수는 국내에서 혼합학습을 조기에 논의하고 높은 인용률을 획득한 학자이다. 2004 년, 그는 "혼합 학습" 은 전통적인 학습 방식의 장점과 온라인 학습 디지털화 또는 온라인 학습의 장점을 결합한 것으로, 교육 과정에서 교사의 지도, 계발, 모니터링의 주도적 역할을 할 뿐만 아니라, 학생들이 학습 과정의 주체로서의 주도권, 적극성, 창조성을 충분히 반영하고 있다. 이러한 개념은 학생의 관점에서 서술되지만, 교사의 전공 발전에도 동일하게 적용된다. 최근 10 년 동안 정보기술의 발전으로 교사 혼합 전문 개발 채널이 크게 확장되었으며, 마이크로코스, 대형 오픈 온라인 과정, 모바일 공개 수업 등이 채널 재구성의 표현이 되었습니다. 혼합 학습은 장점을 보완하고, 격차를 해소하며, 효율성을 높이고, 효과를 개선하는 것이다. 그것은 1 더하기 1 이 2 보다 큰 겹침을 추구하는데, 그것은 4, 2 의 교묘한 사고를 사용한다. 교사는 혼합된 전문 개발 채널을 통해 소셜 네트워킹, 온라인 플랫폼 및 모바일 도구를 활용하여 전문적인 성장을 위한 플랫폼을 구축하고 개인 성장 목표를 중심으로 한 전문 개발권을 구축했습니다. 2. 깊이 참여할 수 있는 전문 성장권에 참여하거나 만듭니다. 어떤 직업성장권이' 인터넷+'시대에 맞는 혼합형 직업성장권인가? 36 18 스마트 캠퍼스 플랫폼의 가상 교육, 지역 블로그, 위챗 기업호, 모바일 커뮤니티는 모두 전문 발전의 외적 표현으로 귀결될 수 있습니다. 인터넷+'시대의 출발점은 온라인상의 혼합을 통해 저렴하고 효율적으로 혁신의 우수한 성과를 만들어 더 큰 영역의 영향력을 가져온다는 것이다. 교사의 전공 발전에 대해서는 온라인 성장권과 온라인 교육 실천을 결합해야 한다. 인터넷 교류로 얻은 새로운 사고, 새로운 경험, 온라인 실습 교육 개선, 낡은 관념 업데이트, 새로운 문제 해결, 새로운 환경 조성. 몇 년 전 블로그가 성행하면서' 릭동의 수수께끼' 가 등장했다. (왜 교사 블로그는 다채로운 블로그 문자를 가지고 있지만, 심도 있는 상호 작용이 결여된 사상충돌인가? 교사 블로그가 거의 만 편의 블로그를 발표했지만 어떤 교수 문제가 해결되었는지 말할 수 없는 것은 유선에 두 장의 가죽이 연결되어 있기 때문이다.) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 기술 중심 교사의 전문성 개발로 블로그, 웨이보, 위챗 등 인기 있는 기술을 쫓지만 깊이 들어가기는 어렵다. 교육 이념이 주도하는 전문 발전으로 돌아가 인터넷 전파 이념으로 교학 이념을 최적화하고 교학 실천을 개선해야 인터넷 전파 활동이 교사의 일상생활에 자연스럽게 녹아들게 된다. 내가 구독한 위챗 위챗 공식 계좌에는' 나편집사고' 라는 것이 있다. 매일 아침 6 시 30 분 정각 60 초의' 음성 모닝 포스트' 외에도' 편집사고' 는 일련의 온라인 및 물리적 활동을 내놓아 미디어권을 만들었다. 그들은 전국 순회 강연을 하고, 동행을 모집하고, 위챗 공식 계정에 서적, 위챗 업무를 내놓았다. 위챗 공식 계정, 구독량이 500 만 명이 넘는' 인터넷+'시대가 특정 인구에서 영향력을 발휘하는 전파 채널이 됐다. 오늘날의 교육 분야에서는' 인터넷+'시대의식과 능력을 갖춘 팀이 더 많아지고 각급 행정부의 추진조치가 추가된다면 교사 전문개발권은 재편성과 재건의 새로운 기회를 얻게 될 것이다. 선임 교사들은 이 채널에서 자신의 특색 과정을 홍보할 수 있으며, 초보자 교사들은 자신의 요구에 맞는 수업을 구독할 수 있으며, 우수한 교육서, 자료, 도구, 활동, 지역 사회는 모두 이 온라인 채널에 게시할 수 있다. 그렇다면 이 채널은' 인터넷+',시대의 사상 유통 방식, 우수한 작품을 감상하는 방식이다. "인터넷+"시대의 교육 실천과 교사 전문 발전에서의 혁신적인 응용은 온라인 전문 성장권의 통합뿐만 아니라 오프라인 교육 실천의 혁신도 필요하다. 전통적인 교육 관행이 교사의 교수 능력, 개인 경험, 주관적 감정, 교수 전승에 초점을 맞추는 것과는 달리,' 인터넷+'시대의 교육 실천은 기술 참여에 기반한 교육 과정, 데이터 분석에 기반한 교육 최적화, 실증 분석에 기반한 교육 협력, 개성에 기반한 교육 자유를 더 많이 반영해야 한다. 1, 기술 참여에 기반한 교육과정 265438+20 세기 초,' 교통공사' 와' 농촌 원격공사' 부터 우리나라 기초교육정보화공사는 우리나라 여러 성의 초중고등학교를 디지털 발전 방향으로 이끌었다. 네트워크화실에서는 학생들이 온라인 학습 플랫폼에 로그인할 수 있습니다. 와이파이 (Wi-Fi) 가 있는 교실에서 학생들은 핸드헬드 학습기, 태블릿 등 교육용 소프트웨어를 이용할 수 있다. 실외의 실제 상황에서 학생들은 모바일 학습 단말기나 웨어러블 장비를 사용하여 탐구 학습을 한다. 점점 더 많은 학습 상황이 기술을 다루고 있는데, 이는' 인터넷+'시대 교육의 발전 추세이자 교사가 직면해야 할 새로운 도전이다. 이전 인터넷+시대에 교사의 전문 발전은 기술을 습득하고, 기술과 과정의 통합을 통해 교육을 보조하고, 협력을 촉진하고, 기술 학습 환경을 탐구하고 창조하는 방법을 배우는 데 중점을 두었습니다. "인터넷+"시대에 교사의 전문성 개발의 중점은 기술을 교육에 매끄럽게 짜고, 기술 지원 하에 남겨진 교육 과정에서 동적으로 생성된 자원, 프로세스 데이터, 학습 흔적 등의 데이터를 재사용하여 교육 최적화를 실현하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습, 학습) 2. 데이터 분석에 기반한 교육 최적화는' 빅데이터로 학습' 에서 영국 학자 빅터 메이어-쇼엔버그와 켄넷 쿠키가 공동 집필했다. 교육의 미래) 저자는 데이터 분석에 기반한 교육 최적화, 즉 쌍환 학습을 언급했다. 현재 대부분의 학습 경로는 단일 사이클 학습입니다. 즉, 학습 중에 오류가 발생한 후 다시 고치려고 합니다. 예를 들어, 기말고사가 끝난 후에야 학교에서는 어떤 수업이 학생들에게 너무 어렵거나 너무 간단하다는 것을 알게 되고 다음 학기의 수업에서 조정을 할 수 있습니다. 이중 순환 학습은 그렇지 않습니다. 언제든지 데이터를 사용하여 자신의 오류를 수정하고 피드백 루프에서 얻은 대량의 데이터를 사용하여 다른 중요한 작업을 수행합니다. 칸학원을 예로 들면 5000 여 개의 다학과 비디오 수업이 있을 뿐만 아니라, 더욱 가치 있는 것은 학생들이 어떻게 배우는지에 대한 데이터를 축적하고 실시간으로 교사와 학생에게 피드백하는 것이다. 예를 들어, 각 학생의 문제 해결 정확도에 따라 통계 모델을 실행하여 학생이 특정 지식 포인트를 잘 파악했는지 여부를 판단하여 학생들이 적절한 학습 경로와 리듬을 제공할 수 있도록 돕습니다. 또한 반 전체와 각 학생의 학습성적도를 교사에게 제공하여 답의 수와 정확도에 따라 실시간 학습상황을 표시한다. 이중 루프 학습은 피드백, 개인화된 학습, 예측 및 개입을 결합하여 교육 최적화에 유용한 데이터를 제공합니다. 따라서 전문 개발의 초기 단계에 있는 초보 교사는 기술을 이용하여 데이터를 얻고 그래픽 도구를 이용하여 데이터를 이해할 수 있습니다. 이를 바탕으로 전문 발전 고급 단계의 고급 교사는 분석 도구를 사용하여 데이터를 해석하고 연구 도구를 사용하여 교육을 예측, 개입 및 최적화할 수 있습니다. 즉, 연구형 교사는 여전히' 인터넷+'이며, 교사 발전의 고급 단계이며, 데이터 지지가 있는 실증 분석은 초중고 교육 실천과 개혁을 위한 더욱 견고한 기초를 제공할 것이다. 3. 협력교사가 실증분석을 바탕으로 연구를 하는 것도 진부한 표현이다. 몇 년 전, 도행지 선생은' 교육과 학습의 융합' 이라는 글에서 교사가 교학 방법과 학습방법을 파악해야 할 뿐만 아니라 교수와 연구도 결합해야 한다고 언급했다. 선생님은 노점상이 아니기 때문에, 다른 사람의 지식을 직접 학생들에게 전수하여 학생들에게 팔 수 없다. 만약 그들이 단지 교재를 그대로 옮기거나, 다른 사람의 성숙한 경험과 방법을 직접 가져와서 가르치거나, 학생의 특성에 따라 적절한 개혁을 하지 않거나, 자신의 교학 사고와 실천을 결합하여 오리지널 교수법을 제시하지 않는다면, 그들은 지식의 판매자가 된다. 이런 선생님은 진보하기 어렵고, 학생은 돌파와 혁신이 더 어렵다. 그럼 선생님은 어떻게 연구를 하셨습니까? 올해 초 다큐멘터리' 굽이' 개봉이 큰 관심을 받았던 기억이 납니다. 제목이 현재의 폐단을 직격하는 것 뿐만 아니라, 모두의 생활과 건강에 적합할 뿐만 아니라, 영화 작가가 일정한 조사 분석 능력을 가지고 있기 때문에, 목표가 명확하고, 소재가 상세하며, 층급이 나아가고, 자기논리가 있기 때문이다. 교육 연구와 뉴스 조사에는 사실 많은 유사점이 있다. 방향을 정확히 찾고, 문제를 제기하고, 현장 조사, 다각적 이해, 상호 검증, 심층 분석, 결론 발표. 영향력 있는 뉴스 프로그램과 가치 있는 교육 연구에는 많은 유사점이 있습니다. 주제는 사회적 이슈와 발전 추세에 초점을 맞추고 있습니다. 간단한 질문을하는 것은 예리합니다. 현장 답사는 오랫동안 뿌리를 내리고 생활하는 노력을 아끼지 않고 생명력이 충만한 전형을 얻었다. 과학적 연구 방법으로 실제, 대량, 다각적 소스 데이터를 과학적으로 분석하다. "인터넷+"를 통해 교사들은 풍부한 프로세스 데이터를 얻을 수 있고, 데이터 분석 도구를 더 쉽게 사용할 수 있으며, 연구에 높은 수준의 협력 기회를 제공할 수 있습니다. 인터넷 시대에는 교육 연구의 데이터 출처 대부분이 소규모 일반 연구를 지원하기 위해 사전 예방적으로 수집해야 하지만,' 인터넷+'시대에는 기술 지원 교육 과정에서 자연스럽게 dataexhaust, 즉 로그인 정보, 학습 흔적, 상호 작용 대상, 상호 작용 대상 등 학생과 인터넷 상호 작용으로 인한 부산물이 생성됩니다. 이 데이터는 네트워크 플랫폼, 모바일 단말기 등의 지능형 장치에 저장됩니다. 교사는 학교 동료, 온라인 성장권의 파트너, 심지어 고교나 이리연구원의 전문 연구원과 협력하여 이 데이터에 대한 심도 있고 대규모 실증 연구를 진행하고, 큰 데이터의 관점에서 교육을 재검토하고, 새로운 연구 문제를 발견할 수 있다. 4. 개성에 기반한 자유기술이 연구연구에 참여하는 교육과정, 데이터분석의 교육최적화, 실증연구의 연구협력은 모두' 인터넷+'시대 교사의 전공 발전의 독특한 특징이다. 그러나 기술, 시범, 데이터, 분석은 자동으로 높은 수준의 교사 전문 발전을 만들어내지 않으며, 결국 교사들이 개인적 특색을 유지하는 독립적 사고를 필요로 한다. 저는 미국 미시간 주 LATT 의 ce 국제교사연구단체에 참가한 적이 있습니다. 나는 LATTICE 의 연사 중 한 명이 Martina 라는 것을 기억한다. 그녀는 주 올해의 걸출한 교사이자 고등학교 사회학 교사이다. 이' 본토 명사' 는 그녀의 교학이념과 교학 모델을 소개하는 데 많은 시간을 들이지 않고 국가 교육메커니즘, 학교 존재의 근본 의미, 교육 현황, 개혁 방법 등에서 여러분과 대화를 나눴다. 가장 인상 깊었던 것은 그녀가 모든 참가자들을 이끌고 "한 학교의 근본적인 역할이 무엇인지, 학생이 이상적인 학교에서 무엇을 얻어야 하는지, 어떻게 자라는지, 당신의 사고나 실천" 등을 생각하게 했다는 것이다. 선생님들은 둘러앉아 키워드 쓰기, 흐름도 그리기, 좋은 방법 공유 등을 결합했다. 그 교수 및 연구 활동은 나에게 깊은 인상을 남겼다. 수준 높은 교사의 전공 발전 활동은 명사가 집중 수업이나 시범 모델 수업을 하는 것과 같지 않다. 교학교류는 사실 사상의 충돌이며, * * * 지식에 이르지 못했다. 경험 공유나 배움의 본보기는 모방을 가져오고, 데이터 수집과 실증 분석은 규범이며, 자유로운 사고와 열정은 창조를 가져올 수 있다. 제백석 위탁어 화가: "나를 배우는 자는 내가 죽는 것처럼 태어났다." 모든 시대의 교사 전공 발전은 변수로 가득 찬 마라톤으로, 교사의 지속적인 열정, 마음에서 우러나온 갈망, 학생들과 함께 성장할 수 있는 성취감을 필요로 하는 개인화된 창조의 과정이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) "인터넷+"시대가 도래하여 침투, 융합, 재편성, 질적 변화가 이루어졌다. 교사의 전공 성장은 영원한 화제다. 그들은 단지 자신의 독립된 인격과 사고를 유지하고 싶어 한다. * * * 적응, * * * * * 성장.