재미있는 행사를 통해 이번 행사는 당신에게 어떤 영감을 주었습니까? 어떤 결론을 내릴까요? 그렇다면 활동 요약을 어떻게 써야 할까요? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 2022 초등학교 사덕사풍 특종 활동 총결산입니다 (8 편 총론). 나눔을 환영합니다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특종 활동 요약 1 교사는 학교 운영의 근본이고, 사덕은 교육의 영혼이며,' 3 피트 강단에서 기꺼이 4 명의 교사를 다투는 것' 은 각 교사에 대한 기본 요구 사항으로, 사덕이 고상하고 기꺼이 헌신하는 교사팀을 건설하는 것은 다평평초 센터 초등학교의 학교 운영의 근본이다. 우리 학교는 시 () 구 교육국 () 관련 문건 정신에 근거하여,' 강단에 서서 사유교사 ()' 라는 주제로 월교육활동을 착실하게 전개하여 우리 학교 교사의 직업윤리 수준을 높여 뚜렷한 효과를 거두었다.
첫째, 조직을 잡고 재선전하여 분위기를 조성했다.
조직이 전제입니다. 우리 학교는 교육 활동 실시를 조직하기 위해 교장 장을 팀장으로, 부총장 세그먼트 경강을 부팀장으로, 다른 임원을 회원으로 하는 지도부를 설립했다. 교회처는 교육활동의 일상적인 업무를 담당하고, 학년 행정관 대기직 제도를 실시하며, 본 학년 교사를 지도하고 독촉하여 견실하고 효과적으로 교육활동에 참여하게 하였다. 우리 학교는 사덕사풍 교육월동원대회를 열어 사상을 통일하고 인식을 높이며 행사의 내용과 안배를 분명히 했다. 회의에서 태안시 도덕모범, 태안시 우수당원, 우리 구' 가장 아름다운 교사' 양계방의 선진사적도 소개하고, 모든 교사들에게 양계방을 본보기로 삼아 교육사업을 위해 평생을 바칠 것을 호소했다. 동원회 이후 홍보란을 열어 분위기를 조성했다.
둘째, 학습을 파악하고 실효를 추구하며 수양을 높였다.
선생님의 독서 공부는 학생들에게 모범이다. 많은 학생들이 독서와 수양을 좋아하는 선생님의 영향으로 독서를 좋아하게 되었다. 선생님의 독서와 학습은 지식을 키우고 시야를 넓힐 뿐만 아니라 삶에 대한 우리의 믿음을 키워 우리의 정신수양을 향상시킬 수 있다. 독서 습관이 있는 선생님, 오랜 책 침윤을 거치면 마음이 점점 고상하고 고상하고, 섬세하고 차분하며, 자애롭고 이기적이지 않게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 우리 학교는 독서형 학교 건설을 적극 추진해 왔으며, 모든 선생님들에게 책을 많이 읽고, 독서를 좋아하고, 독서를 잘해야 한다고 요구했다. 이번 달 행사에서 우리는 각 선생님에게 이진서 편집장의' 최고의 선생님' 한 권을 보내 명확한 학습 요구를 했다. 학습을 통해 교사는 사덕의 시대적 요구를 인식하고 올바른' 교육관' 과' 사제관' 을 강화했다.
셋째, 토론을 파악하고, 경험을 말하고, 정신을 실천하라.
독서학습에는 반드시 사고가 있어야 하고, 사고가 있어야 느낌이 있고, 공부가 효과가 있어야 한다. 이를 위해 우리 학교는 교사들을 조직하여' 사표, 헌신을 자랑스럽게 한다' 는 토론활동을 펼쳤고, 선생님들은 함께 앉아서 독서체험, 사덕추구, 개인발전, 학교 발전에 대해 이야기하며 정신을 결집시켰다.
넷째, 작문을 잡아서 발전을 도모하여 인심을 결집시켰다.
"모든 교직원은 학교 관리자이다." 우리는 교사를 충분히 존중하고 신뢰하며, 통로를 원활하게 통하고, 사상을 개방하며, 교사가 학교 관리에 참여하도록 독려한다. 토론을 바탕으로 조직은' 학교 발전을 위한 계획' 공모 활동을 전개하고, 많은 교사를 동원하여 학교 발전을 제한하는 문제를 찾고, 실행 가능한 학교 발전 방법을 제시하고, 적극적으로 학교 발전을 위한 조언안을 내놓았다. 교사는 적극적으로 참여하여 주인 의식을 충분히 발휘하여 많은 좋은 건의를 했다.
다섯째, 스타일 전시를 잘 수행하고 교사의 도덕성 수준을 향상시킵니다.
또한, 우리 학교는 "3 피트 연단에서 4 명의 교사가되기 위해 노력하고 있습니다." 라는 교사 테마 스피치 콘테스트를 실시했습니다. 각 학년팀에서 뽑은 10 교사는 자신의 개인적인 경험과 진실한 느낌으로 한 인민교사의 숭고한 인생 추구, 고상한 도덕, 사심없는 헌신정신을 다른 각도에서 보여준다. 사덕교육활동 단계 총결산대회에서 수상교사 대표는 전체 교사를 위한 멋진 보고 발언을 했고, 현장에 있던 모든 교사들은 훌륭한 발언에서 사덕의 세례를 받아 깊은 인식을 얻었다.
여섯째, 반성하고, 분석하고, 방향을 명확히 한다.
반성은 우리가 개인의 도덕적 수양을 향상시키는 데 중요한 의의가 있다. 도덕학습은 폐쇄적인 지불과 수용을 통해 완성하기 어렵다. 내면적인 경험을 자극하고 동원해야 안팎에서 느끼고 체험할 수 있다. 심도 있는 학습 토론을 바탕으로 조직교사는' 초중고교교사 직업윤리규범' 을 대조하고, 사덕요구 사항을 대조하며, 자신이 가르치는 이래 직업도덕행위와 직업정신을 반성한다. 많은 교사들은 반성을 통해 자신의 존재 문제를 발견하고 원인을 분석하며, 더욱 중요한 것은 정류 방향을 분명히 했다.
일곱째, 전형적인 나무 본보기를 잡고 헌신을 보이다.
주변의 모델이 가장 교육적 감화력이 있다. 각종 행사에서 상을 받은 선생님은 제때에 전자화면과 교사대회에서 발표될 것이다. 전체 학생들 사이에서' 학생평가평가' 와' 가장 아름다운 교사 선정' 활동을 펼쳤고, 학생은 교사가 법에 따라 가르치고, 직무에 충실하며, 학생을 사랑하고, 부모를 존경하고, 다른 사람의 스승표 등에 대해 논평했다. 양계방, 장옥상 등 다섯 명의' 가장 아름다운 교사' 와 다섯 명의' 모범교사' 가 각각 선발되었다. 우리는 이러한 전형을 표창하고 홍보할 것이다.
여덟, 경영에 중점을 두고 제도를 개선하다.
사덕사풍 교육활동에서 사덕사풍 건설의 장효 메커니즘을 끊임없이 보완하고 우리 학교의 사덕건설 규칙과 제도를 완비하다. 예를 들어, 우리는 "Tianping Center 초등학교 교사 학습 시스템", "Tianping Center 초등학교 교사 평가 규칙", "Tianping Center 초등학교는 유료 가정 교사를 제거하는 몇 가지 규칙을 수정했습니다."
우리는 사덕이 고상하고 기꺼이 헌신하는 교사 대열을 건설하기 위해 끊임없이 노력할 것이다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특별활동 총결산 2 이량현 교육국이' 초중고교 사덕건설 장효기제 건립에 관한 교육부 고시' 를 전폭적으로 이행하기 위해 우리 학교는 20xx 65438+2 월 13 일 오후 전체 교사 전문회의를 열어' 초중고교 사덕건설 장효기제 건립에 관한 교육부의 의견' 을 집중 공부했다.
우선, 다이 동지는 "이량현 교육국이 초중고교 사덕 건설의 장효 메커니즘 구축에 관한 교육부 통지를 전달한다" 고 선전하고 낭독하며, 많은 교사들에게 이번 학습의 필요성과 중요성을 인식하도록 호소하고, 많은 교사들에게 사덕이 고상하고, 업무가 정교하며, 활력이 넘치는 교사 대열을 건설하기 위해 끊임없이 노력하라고 호소했다.
이어 조보화 선생님은' 초중고교덕건설 장효기제 건립에 관한 교육부의 의견' (교사 20xx 10) 문서의 구체적인 내용을 배우게 했다. "의견" 의 정신적 요구는 주로 7 가지 측면에 나타난다: 사덕교육을 혁신하고 숭고한 직업이상을 세우는 것이다. 교사의 도덕성 선전을 강화하고 스승을 존중하고 중교하는 좋은 분위기를 조성하다. 엄격한 교사 윤리 평가, 자신의 교사 윤리 재배 강화; 인센티브 메커니즘을 강조하여 도덕을 중시하고 도덕을 양성하는 좋은 분위기를 형성하다. 감독을 강화하여 분실 행위를 방지하다. 교사의 도덕성 징계를 규범하다. 교사의 도덕성의 구현과 보호에 중점을 둡니다.
이어' 혁신 사덕교육, 사덕선전, 엄격한 사덕심사, 상벌, 사덕감독보장' 등을 중심으로 학습성과를 공고히 하고 학습효과를 강화했다.
마지막으로, 리아 선생님은' 백차악초등학교 20xx-20xx 학년도 사덕사풍 건설 실시 방안' 을 낭독하고, 방안 중 사덕사풍 건설, 사덕심사상벌 메커니즘, 사덕감독, 사덕보장 실시 등 중점 내용을 더 설명하였다.
우리 학교 교사는' 교육부가 초중고교 사덕건설의 장효기제 건립에 관한 의견' 을 공부함으로써 사상을 더욱 통일하고 인식을 제고하며 형세를 인식하였다. 본 연구의 효과는 우리 학교 사덕건설 수준 향상과 우리 학교 사덕사풍 건설의 장기적 메커니즘 형성을 효과적으로 촉진할 것이다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특별 활동 요약 3. 적극적으로 홍보하고 인식을 제고하다.
사덕사풍 교육 활동을 심층적으로 전개하기 위해 왕웅 교장은 행사 첫날 전체 교사에게 상급자의 지시정신을 전달하고 우리 학교의 실제와 결합해 사덕사풍 교육활동의 필요성과 의의를 설명하였다. 교사들이 업무능력이 강하고 도덕적 자질이 높은 교사팀을 건설하는 것이 학교를 잘 운영하는 관건이라는 것을 충분히 인식하게 하다.
둘째, 공부를 열심히 조직한다.
학습 교육 단계, 학교 소집 동원 대회, 전체 교사 학습 조직: 영보시 교육국' 전현 각급 학교 사덕사풍 건설 실시 방안',' 학교 사덕사풍 건설 실시 방안',' 국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 개요',' 범 주임 전 현',' 자질교육 전면 추진, 교과 과정 개혁 심화' 회의 연설 우리 학교의 이 단계에서 초등학교 문과팀, 초등학교 이과팀, 물류서비스팀 3 개 학습토론팀이 집중 학습과 개인 분산 학습을 결합하는 방식을 채택하여 내용, 기록, 경험, 평가가 있는 학습을 한다.
셋째, 학습 교육 효과가 현저하다.
사덕사풍 학습 교육 단계에서 우리 학교는 학습 동원회를 전문적으로 조직하였다. 상급 실시 방안과 회의 정신을 집중적으로 학습하는 기초 위에서 세 그룹으로 나누어 개인 독학 및 회의 교류를 진행하다. 학교는 일주일에 한 번 집중적으로 공부하는데, 시간은 한 시간 이상이다. 6 월 165438+ 10 월 1 1 일, 학교는 사덕사풍 건설 활동 학습 교육 단계 요약, 경험교류, 경험담화회를 개최한다. 심도 있는 토론을 통해 전체 교사들은' 사덕사풍 건설 활동' 의 정신적 본질을 파악해 내면의 정신동력으로 전환해 직업도덕의 자기개선, 자제, 자기향상을 촉진해 뚜렷한 효과를 얻었다.
넷째, 장기 계획
앞으로 우리는 여느 때와 같이 학습을 강화하고, 사덕사풍 건설에 관한 서류와 자료를 집중적으로 학습하고, 학습노트를 계속 보완하고, 전체 교사를 조직하여 학습이론과 지도 실천을 결합시켜 교사가 올바른 직업사상, 직업윤리, 직업행동을 확립하도록 촉진하고, 올바른 인생관, 세계관, 가치관을 확립하고, 교사의 도덕수양을 향상시키고, 학생, 학부모, 사회에 봉사하는 의식을 강화할 것이다. 본보기의 힘은 무궁하다. 행사에서 선진전형과 선진 개인을 양성하고, 사덕사풍을 주제로 한 교육강연대회를 열고,' 애강, 악교, 직업' 을 주제로 한 세미나와' 애생' 공모 교류회를 진행한다. 사덕사풍 시디를 보고, 주변의 선진 사적과 인물을 이용하고, 전체 교사를 격려, 격려, 지도하고, 사덕수양을 중시하고, 인격매력을 높여야 한다. 우리는 일상 업무에서 말과 행동에 계속 주의를 기울이고, 사소한 일에 초점을 맞추고, 관리도 마찬가지다. 우리는 처음부터 열심히 일하고 자신의 일상적인 축적에 집중할 것이다. 심사제도를 더욱 보완하고, 사덕사풍 업무를 규범화하고 제도화하기 위해 노력하여 사덕사풍 업무를 법적으로 할 수 있게 하고, 법 집행은 반드시 엄격해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 의 문제점
이번 학습 교육 활동이 사덕사풍에 미치는 영향은 두드러진다. 그러나 몇 가지 문제가 있다: 예를 들면, 소수의 교사들이 사덕사풍 학습 교육의 의미에 대한 인식이 부족하고, 이것이 진부한 이야기, 소프트 임무, 학습 태도가 진지하지 않고, 학습 효과가 이상적이지 않다고 생각한다. 일부 교사들은 사덕에 대한 약속을 할 때 중시를 피하고 개선하기로 결심하지 않는다. 우리 학교는 다음 단계에서 사덕사풍 종합 분석 (문제 조사) 을 전개하고, 단위와 개인이 달성한 성과와 문제점을 빗어 정리하고, 목표, 유효성, 조작성이 강한 정류 방안과 구체적인 조치를 연구하고, 우리 학교 사덕사풍 건설을 바로잡고, 사회와 대중이 교육사업에 대한 긍정과 지지를 더욱 얻고, 인민을 위한 서비스 의식을 강화하고, 전체 교직원의 자질을 제고하고, 국민 만족을 잘 할 것이다. "학생을 위한 모든 것, 학생을 위한 모든 것" 이라는 사상을 세우고, 고상한 정서로 학생의 덕지체미를 전면적으로 발전시키고, 인민이 만족하는 교사가 될 수 있도록 지도한다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특별활동 총결산 4 교육국' 사덕사풍 주제 교육활동 전개에 관한 통지' 를 더욱 실시하기 위해 교사의 전반적인 업무 자질을 제고하고 문건정신 (간교체자 [20xx]59 호) 에 따라' 교육능력 향상, 전문성장 촉진' 이라는 주제로 우리 학교는 9 월 사덕사풍 건설을 전개했다 교사의 도덕성 구축의 월간 활동은 다음과 같이 요약됩니다.
하나는 이번 달 사덕건설 활동을 계기로 사덕교육 훈련 활동을 광범위하게 전개하는 것이다.
우리 학교는 이번 행사를 계기로 사덕교육 훈련 활동을 광범위하게 전개하였다. 한 달 동안의 사덕건설에서 세 차례의 전체 교직원 회의가 열리면서' 초중고교사 직업윤리',' 강서성 초중고교사 직업윤리 8 가지 금지',' 신간현 교사 교육 강화 행위에 관한 잠행규정' 등 관련 내용을 배웠다. 적극적으로 교사가' 열성 교육, 문명교육, 성실교육, 양질의 교육' 을 실천하도록 지도하고, 유상과외를 단호히 거부하고, 모든 교사들에게' 교보자료를 학생들에게 팔지 않는다' 는 공약서를 제출하도록 요구하다.
두 번째는 우수한 교사의 사적 홍보 활동을 대대적으로 전개하는 것이다.
교사대회를 이용하여 현위 서기 유옥명 () 이 xx 스승의 날 대회 자료와 전현우수 교사의 사적 자료를 발표했다. 집중 학습, 분석 연구, 교류 토론, 개인독학, 포럼 등을 통해 각 교사들에게 2000 자 이상의 체험을 써줄 것을 요구하고 학교 실제와 결합해' 나의 교육 이야기' 징문 활동을 펼쳤다. 교사의 자기 학습과 수양을 강화하여 전문적인 자질의 성장을 촉진하고, 새로운 시대 인민교사의 새로운 이미지를 확립하며, 교사 대열에서 선진을 숭상하고, 선진을 배우고, 선진이 되려고 노력하는 농후한 분위기를 형성한다.
셋째, 교사 윤리 건설의 주제 활동을 착실하게 전개하다.
1.' 사덕, 사덕 배우기' 월활동에서 학교는' 백교천과' 활동을 결합해 국어 백본 교사 시범수업 경쟁을 펼쳤다. 이번 행사는 우리 학교의 핵심 교사가 부지런히 공부하고, 혁신하고, 용감하게 실천하는 고귀한 직업도덕정신을 충분히 보여 주었다. 학교 지도자는 매우 중시하여 모든 국어 선생님이 제때에 수업, 수업, 평과를 조정할 것을 요구한다.
2. 교사는 자신의 실제 상황에 따라 자신의 사덕약속 좌우명을 세워야 한다. 교사는 항상 자신을 채찍질하고, 곳곳에서 자신의 언행을 규범화하고, 자신의 인격적인 매력으로 새로운 시대 인민교사의 좋은 이미지를 형성해야 한다는 것을 상기시켜야 한다. 사회에 대한 공개 약속이자 교사 자신의 좌우명이다.
3. 우리 학교 선생님들 사이에서 애생 행동을 전개한다. 즉 전교의 모든 당원 교사 지원 1 명난학생 (학습난, 가정경제난, 심신건강난으로 일시적으로 학교생활에 적응하기 어려운 학생 포함) 을 제창하고, 매 학기마다 돕는 학생들과 이야기를 나누거나 가방문을 6 회 이상 하며, 매 학기마다 돕는 학생들을 위해 수업이나 심리과외를 많이 한다
결론적으로, 우리 학교는 각종 활동을 통해 사덕사풍 건설을 전개하고, 모든 교사를 교육하고, 우리 학교의 일을 강력하게 추진하여 새로운 단계로 올라갔다. 미래를 내다보며 임중 길은 멀다. 사덕건설은 상청공사로, 우리 학교는 끊임없이 노력하여 새로운 내포를 부여하고, 우리 학교 교사의 이미지가 영원히 피어나게 할 것이다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특종 활동 총결 5. 저는 초등학교 선생님입니다. 졸업 이후 나는 책임이 중대하다고 느꼈다. 교사로서, 나는 좋은 책을 가르칠 뿐만 아니라, 각 방면에서 모범을 보였다. 유명한 교육자 도행지 선생은 "배우고 우측시, 남의 스승" 이라고 말했다. 영광스러운 인민 교사로서, 그는 지식이 박학할 뿐만 아니라 사덕이 고상하다. 사덕사풍 교육 활동은 교육 발전 환경을 개선하고 교육 시스템 업무 방식을 바꾸는 내적 요구이자 교육 사업의 건강한 발전을 촉진하는 강력한 보장이다. 도덕 교육에 대한 연구를 통해 다음과 같은 측면을 총결하였다.
첫째, 생각과 일의 기본 표현:
이왕 이 직업을 선택했으니 우선, 나는 줄곧 매우 성실하다. 교육사업을 사랑하고, 교학에서' 최선을 다하라' 는 결심이 있다. 초중고교 교사의 직업윤리 규범에 따르면 자신을 엄하게 다스리고, 규율과 법을 준수하며, 직무를 다하고, 사회공덕을 준수하며, 인민교육사업에 충성하고, 다른 사람의 스승이 된다.
평소에 늘 자기반성을 하고, 항상 자신을 엄격하게 요구하고, 부족한 것을 찾아내며, 선생님의 이미지를 잘 형성하려고 노력한다. 어떻게 하면 선생님의 이미지를 잘 만들어 학생들이 당신을 좋아하게 할 수 있습니까? 나는 선생님의 전공 수준이 학생들이 좋아하는 표지판 중 하나라고 생각한다. 학생이 좋아하는 선생님이 되려면 생활에서든 공부에서든 필요한 관심과 도움을 주어야 한다.
둘째, 기존 문제 및 원인 분석:
나는 사덕을 연구하고 배우는 것이 매우 필요하다는 것을 깊이 깨달았다. 그러나 본인이 학습 태도와 실천에서 배운 지식을 활용해 실제 문제를 해결하는 데 있어서의 부족함 때문에, 현재 본인이 사덕사풍 학습에 존재하는 문제와 원인을 다음과 같이 분석합니다.
1, 교육론 지식 수준이 부족해서 공부가 깊지 않다. 평소 시간을 충분히 이용하지 못했고, 교육과 교수에 관한 책도 매우 적었다. 때때로 이론 학습 후, 제때에 심층적인 내면화를 할 수 없고, 연습과 단련을 강화하고, 빨리 잊어서는 안 된다.
2. 교과과정에서 나는 교재를 상세하고 정확하게 파악할 수 있으며, 일반적으로 지적인 실수는 나타나지 않는다. 그러나 교재의 깊이를 발굴할 수 없고, 힘이 부족하여 지식의 확산과 확장을 파악하지 못했다. 교과서의 간단한 지식에 더 많은 관심을 기울이지만, 자신은 연구할 충분한 정력도 없고, 너무 많은 정력을 바치지도 않는다.
셋째, 정류 조치 및 방법:
1, 이론 학습은 첫 번째 연극이며, 자신의 자질을 높이는 것이 관건이다. 강교육 교수 이론 학습, 빈틀을 놀리지 않고, 이론이 없다면, 실천, 자신의 교실 교육에 대해 어떻게 이야기하는가? 발전이란 무엇입니까? 그것은 빈말일 뿐이다. 꾸준히 배우면서 연습하고, 교육 교수 노트를 잘 하고, 자신의 자질을 높이는 데 중점을 두다. 교육자로서 끊임없이 충전을 배우고, 영원히 자신을 정체시키지 마라. 그렇지 않으면 학생들의 요구가 충족되지 않을 것이다.
2. 교학에서 열심히 공부하고 적극적으로 주동적이다. 교재를 중심으로 골자를 생각하고 학습 상황을 생각하는 법을 배우며 교재를 사수하고 확장해 지식을 살려야 한다. 가능한 출근 채팅 시간을 근면한 공부에 쏟고, 수업을 활기차게 하고, 학생들이 진정으로 배울 수 있게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
3. 학생을 배려하고 그들의 발전에 관심을 갖는다. 모든 학생을 사랑하기 위해 노력하라. 모든 학생이 네가 친근한 선생님, 존경과 존경을 받을 만한 선생님, 합격한 선생님, 학생이 너 때문에 운이 좋다고 생각하게 하라. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
4, 교실 품질과 효율성을 달성하기 위해 노력하십시오. 겸허하게 경험 많은 선생님에게 가르침을 청하고 공부하고, 그들과 함께 열심히 공부하고, 함께 진보하고, 합작하여 서로 돕는다.
마지막으로, 나는 대중이 사덕사풍 건설에 대해 제기한 각종 의견을 계속 정확하게 대하고, 대중의 의견에서 자신이 평소에 주의하지 않거나 중시하지 않는 결점과 부족을 똑똑히 보고, 대중의 의견과 건의를 겸허하게 받아들이고, 자신의 사덕 문제를 해결할 것이다.
결론적으로, 끊임없는 학습을 통해, 나는 많은 사람, 특히 선생님이 파악해야 할 것을 얻었다. 앞으로 나는 계속 전진하고, 공부에서 끊임없이 자신을 보완하고, 꾸준한 추구에서 자신을 승진시킬 것이다. 나는 반드시 연구형 교사가 되는 것을 목표로 할 것이다. 나는 사덕수양을 강화하고, 전방위적으로 자신을 승진시켜 합격한, 심지어 최고의 교육자가 될 것이다!
2022 초등학교 사덕사풍 특별행사 요약 6 1. 끊임없이 학습을 강화하고, 자신을 보완하고, 자신을 높이다.
사회가 발전하고, 지식이 업데이트되고, 지식 용량이 확대되고 있다. 공부하지 않으면 시대를 따라갈 수 없다. 끊임없이 공부해야 자신을 풍요롭게 하고, 새로운 교육 사상, 교육 이념, 교육 모델, 교육 방법, 교육 경로를 흡수할 수 있다. 학교 교육은 선생님과 학생이 공동으로 수행하지만 관건은 선생님에게 있다. 교사의 주도와 지도 역할은 매우 중요하다. 어떤 교육사상, 이념, 패턴, 방법, 방법으로 자신의 교육교육을 완성하면 학교의 교육 효과에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 끊임없이 공부해야 끊임없이 자신을 보완하고 자신을 향상시킬 수 있다.
둘째, 교사의 도덕성 구축을 강화하고 자신의 질을 향상시킵니다.
선생님의 책임은 학생들을 교육하는 것이지만, 학생의 사상 품성은 대부분 가르치는 것이 아니라 감염된 것이다. 교육은 감화력이 풍부한 교실 분위기, 교사의 인격력, 모범적인 언행에 의존한다. 교육 교수 일체화 관리를 추진하는 근본적인 보증은 사상이 너무 강하고 품성이 고상하며 솔선수범하는 교사대오를 가지고 있다는 것이다. 이 팀은 충분한 자각성을 가져야 하고, 모든 사람은 책임감을 가져야 하며, 모든 사람은 학생의 눈에는 도덕적 권위가 되어야 한다. 교육은 마음과 영혼의 교류이며, 학생 도덕 규율의 시행은 교사의 도덕적 권위의 도움이 아니라 행정 수단이 아니라 규율의 힘이 필요하다. (존 F. 케네디, 공부명언) 도덕적 권위는 교사의 도덕과 인격력에서 비롯된다.
셋째,' 마음속에 학생이 있다',' 더 많은 관심',' 더 많은 걱정'.
마음속에 학생이 있어야 하고, 학습 과정에서 학생의 주체적 지위를 충분히 실현해야 한다. 모든 선생님은 감정의 훈도를 중시해야 한다. 교육 및 교수 과정에서 학생들의 마음과의 의사 소통에 특별한주의를 기울여야하며, 의식적으로 좋은 감정을 교육 및 교수법의 중요한 내용과 목표로 삼아야합니다. 사랑은 선생님과 학생 사이의 유대이다. 두보는 "바람이 밤으로 잠입하고 윤물이 잔잔하다" 는 시를 가지고 있다. 봄비 윤물의 미세한 소리 없는 특징이라기보다는 교사의 정서적 특징이다. 선생님으로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 아버지의 사랑이 엄하고 모성애가 부드럽고 우애로운 평등성을 지니고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예성타오 씨는 교사의 추구가 현실이라고 말했다. 모두 함께 같은 방향으로 노력하면 우리 모두 학교의' 사덕' 본보기가 될 수 있다.
요컨대, 교사로서 그의 책임은 학생에게 지식을 전수하는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생을 성인과 인재로 교육하는 것이다. 학생에 대한 교사의 사랑은 추상적인 단어가 아니라 교사의 이해, 관용, 용서, 감상, 신뢰를 바탕으로 한 구체적인 교육 과정이다. 이런 식으로 만 교사와 학생 간의 관계는 평등과 존중을 반영 할 수 있으며, 우리 국민 교사의 우수한 직업 윤리를 반영 할 수 있습니다. 그러면 교육의 효과는 우리가 원하는 대로 될 것이다: 바람에 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 가늘고 조용하다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특별행사 요약 7 교사로서 학생에 대한 박애와 모든 학생에 대한 사랑이 있어야 한다. 스승의 사랑은 교사의 직업도덕의 핵심이며, 부성애가 엄하고 모성애가 부드럽고 친구 평등의 특징을 가지고 있다. 교육 교수 실천에서, 학생에 대한 관심과 기대는 모든 교사의 천성이다. 학생들의 마음을 지탱하는 중요한 버팀목으로, 생활 속에서 학생들의 공부에 사랑의 시범을 제공하고, 학생의 행동에서 강력한 잠정적인 역할을 한다. 모든 교직원들이 모든 학생의 필요를 잘 관찰하고 이해하며, 모든 학생의 심리 발전을 위한 훌륭한 스승과 좋은 친구들에게 사랑의 비를 쏟아낼 수 있기를 바랍니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학생들이 자신을 인식하고, 곤경에서 벗어나고, 자아를 높이도록 도와주다. 예성타오 씨는 교사의 추구가 현실이라고 말했다.
교사의 천직은 사람을 가르치고 교육하는 것이다. 그러므로 선생님으로서 반드시 자신의 도덕적 자질과 직업 관념을 높여야 한다. 자신을 엄하게 단속하는 사람만이 좋은 발전을 이룰 수 있고, 비로소 자신을 엄하게 단속할 수 있다. 동료, 학생, 학부모를 만족시키는 좋은 선생님이 되다. 이번 학기에 나는 의식적으로 모든 면에서 우수한 선생님이 되도록 노력하라고 요구했다.
한 교육자가 학생을 사랑하는 것이 교사에 대한 가장 기본적인 요구라고 말한 것을 기억한다. 학생에 대한 선생님의 사랑은 가정과 사회교육의 부족을 메울 수 있고, 선생님의 영향력이 학생들의 마음속에 오래 보존되도록 할 수 있다. 합격한 인민 교사가 되는 것도 학생에게 관심을 가져야 한다. 생활에서든 공부에서든 필요한 관심과 도움을 주어야 한다. 나도 시간을 내어 학생들과 이야기를 나누고 학생들과 함께 활동하며 사제 거리를 줄였다. 나는 학생을 사랑하고, 학생을 배려하고, 문제를 제때에 처리하고, 방법이 적절하고, 학생들과 소통하는 것에 집중하기 때문에, 학생은 나를 신뢰하고, 나를 좋아하고, 나의 수업을 좋아한다. 학생에 대한 사랑은 또한 선생님의 학생에 대한 존중과 신뢰, 학생에 대한 엄격한 요구에도 나타난다. 학생의 개성을 존중하고, 학생의 개성을 이해하고, 학생을 신뢰하고, 학생을 배려하고, 통일하고 엄격하게 요구하고, 학생의 개인차를 주시하고, 차별적으로 대하다. 학력, 수준이 다른 학생에 대해 서로 다른 교육 방식을 취하여 적성에 따라 가르치다. 모든 학생, 특히 가난한 학생들을 사랑하여 모든 학생이 배울 수 있게 하고, 어떤 학생도 낙오시키지 못하게 하고, 모든 학생을 사회에 유용한 인재로 키워라. 한 선생님이 학생의 신뢰를 얻고, 자신의 일을 순조롭게 진행할 수 있고, 학생이 건강하고 활발하게 성장할 수 있도록 하는 것이 그의 가장 큰 성공과 위안이다.
교사의 일을 사랑하고,' 교육사업을 위해 평생을 분투하다' 는 것은 우리 교육자의 최고 정신 경지이다. 인민에게 충성하는 교육사업은 교사의 최고 미덕으로 여겨진다. 자기가 하는 일을 하고, 자기가 하는 일을 사랑하고, 열심히 일하고, 지도자에게 복종하고, 학교 지도자가 맡긴 임무를 원만하게 완수하다. 직장에서, 나는 자신을 엄하게 다스리고, 남을 너그럽게 대한다. 항상 자신을 엄격히 요구하고, 결점을 발견하고, 제때에 고치고, 다른 사람의 결점에 대해 최대한 너그럽게 대해야 한다. 사람을 가르치고 교육하고, 스승이 되고, 교사의 이미지를 중시하고, 교사와 학생들 사이에서 좋은 이미지와 조화로운 분위기를 형성해야 인민교사의 칭호에 부끄럽지 않을 수 있다.
좋은 선생님이 되려면, 일에 대한 열정만으로는 부족하고, 광범위한 지식도 있어야 한다. 직장에서 겸허하게 옛 선생님에게 가르침을 청하고, 장점을 취하여 단점을 보충하다. 과감하게 실천하고, 과감하게 혁신하고, 교재를 열심히 연구하고, 교수법을 탐구하고, 교학 수단을 유연하게 운용하는 것은 교학효과를 얻는 효과적인 방법이다. 지식은 끝이 없다. 직장에서, 나는 각 방면에서 자신을 풍요롭게 하는 것에 주의한다. 예: 유아 교육 훈련, 컴퓨터 응용 학습, 인터넷 지식 학습. 그들이 오늘날의 교육 발전에 적응하고 교과 과정 개혁의 속도를 따라갈 수 있게 하다.
현재의 상황에서, 우리는 끊임없이 배우고, 배우고, 다시 배우고, 개선하고, 개선하고, 개선할 수 밖에 없다.
2022 년 초등학교 사덕사풍 특별 활동 요약 8 은 우리 학교 교사의 직업윤리 수준을 높이기 위해 충직당의 교육사업을 건설하고, 학생을 사랑하고, 정성을 다해 사람을 교육하고, 국민을 만족시키는 교사대오를 만들었다. 교체국 문건정신에 따라 공정하고 공정하며 공개적인 원칙에 따라 학교의 구체적 상황과 결합해 꼼꼼한 일을 거쳐 20xx 년 1 1.08 월 20xx 년 사덕사풍평가 임무를 원만하게 완수했다. 평가 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 홍보 및 학습 작업
교사를 조직하여 고진센터 초등학교 심사 세칙을 배우고, 사덕사풍 심사 내용을 중점적으로 학습하여, 교사가 자신의 일과 표현에 대해 깊이 분석하도록 요구하였다. 심사 업무가 사람의 마음을 파고들도록 하기 위해, 심사 내용과 방법은 누구나 다 알고 있으며, 교사를 조직하여 관련 심사 서류를 열심히 공부하고, 심사 목적을 홍보하고, 심사 시간과 절차를 명확히 한다.
둘째, 교사 윤리 평가 선도 그룹 설립
팀장:
멤버:
셋째, 조직 평가
1, 학생 평가. 각 반마다 20 장의 평가표를 주어 학생들이 자신의 선생님을 하나씩 평가할 것을 요구하다. 학생은 자율적으로 선생님에 대한 평가를 완료하고 정리한 후 심사의 참고 자료로 삼는다.
2. 학부모의 평가. 반당 20 장의 평가표를 보내 학부모에게 아이의 선생님을 하나씩 평가해 달라고 요청했다.
3. 교사 상호 평가와 사덕평가는 지도부가 채점한다. 각 선생님은 모든 선생님에게 점수를 매겨 진지하고 진지하며 객관적이며 공정하며 보복에 타격을 주지 않도록 요구한다. 학교 사덕심사팀은 동시에 점수를 매기고, 제때에 채점표를 수집하고, 기한이 지난 서류를 제출하여 기권했다. 이렇게 선생님 사이의 평점은 상대적으로 기밀로 유지되어, 선생님 사이에' 정분' 과 상호 의혹이 발생하는 현상을 피하고 단결에 영향을 미친다.
넷째, 통계 결과
모든 교사 자평, 상호 평가, 학생 및 학부모 점수, 사덕평가 지도부 점수표를 컴퓨터에 입력해 집계해 참가자 수의 1 인당 점수를 계산하고 모든 1 인당 점수를 더하여 사덕사풍 평가 총점을 얻었다.
동사 (verb 의 약어) 평가 효과
우리 학교의 실제에 따르면, 이번에는 46 명을 심사해야 하고, 실제로는 46 명을 심사했다. 심사를 받지 않은 사람은 없고, 46 명의 심사 결과는 우수하다. 사덕사풍 평가를 통해 사덕건설을 강화하고 교사의 전반적인 직업윤리 수준을 높였다. 학교는 사덕사풍 건설을 매우 중시하며, 사덕심사 점수를 보면 교사의 전반적인 태도가 적극적이고 진취적이다.
결론적으로, 우리 학교는 사덕사풍 건설에 세심한주의를 기울임으로써 사덕평가를 사덕건설의 중요한 내용으로 삼고 제도를 보완하며 과정관리를 강화하고 문제를 제때에 처리하여 사덕건설의 실효를 확보하였다. 앞으로 우리는 지속적으로 경험을 총결하여 우리 학교의 사덕사풍 건설 수준을 더욱 향상시키고 고성 교육 사업에 더 큰 공헌을 할 것입니다.
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