예년 강서 교사 채용 시험의 진문제는 의교사망에서 볼 수 있다.
자신이 필요로 하는 전문적인 선택에 따라 인터넷에서 진문의 답안과 해결을 볼 수 있다.
강서 초중고 교사 채용 시험 종합 지식이 동일하니 참고할 수 있습니다.
20 14 강서 교사 채용 시험 종합 지식 진문답과 분석
20 14 장시성 교사 채용 시험 종합 지식 분석
첫 번째 부분은 객관적인 문제이다
1. 객관식 질문 (1 -20 질문당 0.5 점, 3 1 -60 질문당 1 점, * * 50 점
1. 중국 송대 이후 (A) 는 학교 교육의 기본 내용이 되었다.
A. 사서 오경 B. 육예 C. 삼과 D. 사학
2.' 유럽 고대 교육이론 발전의 최고 업적' 으로 꼽히는 것은 (d) 이다.
A.' 이상국' B. 공부에 관한 노트 C. 위대한 가르침에 관한 D. 연설가 교육에 관한 것입니다.
3. 최근 몇 년 동안 일부 도시에서는 주로 어린이 (A) 를 보호하기 위해' 아기 안전도' 를 설립했다.
A. 생존권 B. 교육권 C. 존중권 D. 안전권
4, 학교 교육의 기본 방법은 (b) 입니다.
A. 사상 교육 B. 교육 C. 과외 활동 D. 사회 실천
5. 연구자들은 관련 정보를 조회, 식별, 정리 및 분석하여 관련 교육을 탐구하는 연구 방법은 (D) 이다.
A. 관찰 B. 설문지 C. 실험 D. 문헌 연구
학습 동기에 영향을 미치는 내부 요소는 (a) 입니다.
A. 성숙한 B. 가정교육 C. 사회여론 D. 선생님의 본보기
7. 미국 심리학자 매슬로는 (A) 가 부족한 필요라고 생각한다.
A. 존중의 필요성 B. 자기 실현의 필요성 C. 심미의 필요성 D. 인지의 필요성
8. 신중국이 성립된 이래 우리나라 최초의 기초교육법 (D).
A. 195 1 학제 개혁에 관한 결정 B. 1986 이' 중화인민공화국 의무교육법' 을 공포했다.
C. 1993' 중국 교육개혁과 발전개요' D. 1995' 중화인민공화국 교육법' 공포.
9, 다음은 교육 행정 처벌에 속하는 것은 (a) 이다.
A. B. 벌금 C. 불법 소득 몰수 D.
10, (C) 초등학교 덕육 대강에서 핵심에 있다.
A. 이상교육 B. 집단주의 교육 C. 애국주의 교육 D. 노동교육
1 1 과 (D) 는 개인의 도덕적 수양 수준을 측정하는 외적 표지로, 도덕적 구조에서 중요한 역할을 한다.
A. 도덕인지 B. 도덕감정 C. 도덕의지 D. 도덕행위
12, 활동과 교제는 학생의 품성으로 형성된 것이다 (D).
A. 주요 B. 소스 C. 내용 D. 방법
13, 새 수업의 핵심 사상은 (a) 이다.
A. 모든 학생의 발전을 위해 모든 것. 학생들이 더 즐겁게 공부하게 하다.
C. 지식과 기술에 대한 포괄적 인 이해 D. 전통 교육 과정 개혁
14, 학생 중심의 교과 과정 이론을 대표하는 인물은 (b) 입니다.
A. 브루너 로저스 피아제 루소
15, (b) 시스템 학과 지식에 대한 학생들의 직접적인 경험에 초점을 맞춘 교과 과정 형식입니다.
A. 과정 B. 활동 과정 C. 명시적 과정 D. 숨겨진 과정
16, 수업수업수업제 최초 제출은 (a) 입니다.
A. 콰메누스 마카롄코 이라모스 헬바트
17, 반 관리에 규정된 반 간부 교체제는 (C) 모델에 속한다.
A. 일반 관리 B. 병렬 관리 C. 민주적 관리 D. 목표 관리
18, 초중고등학교의 일상적인 사상 도덕 교육 및 학생 관리의 주요 시행자는 (C) 입니다.
A. 생활선생님 B. 담임 선생님 C. 담임 선생님 D. 학교 관리간부
19. 현대교육기술에서는 교육설계의 관건과 설계임무가 (A) 의 순서에 따라 진행된다.
A. 학습 목표, 교수 전략 및 교육 매체 B. 교수 전략, 교육 매체 및 학습 목표
C. 교수 전략, 학습 목표 및 교육 매체 D. 교육 매체, 교수 전략 및 학습 목표
20, (b) 현대 교육 매체의 시각 매체에 속한다.
A. 플립 차트 B. 프로젝터 C. 표본 D.mp3
2 1, 학교 교육과 생산노동을 분리해야 하는 것은 (B) 시대부터 시작된다.
A. 원시 사회 B. 노예 사회 C. 봉건 사회 D. 자본주의 사회
22, 고대 서구 교육은 몸과 마음의 조화로운 발전을 강조하는 것은 (a)
A. 아테네 교육 B. 스파르타 교육 C. 세속교육 D. 기사 교육
23. 현실주의 교육자 듀이의' 새로운 세 센터' 는 (C) 를 의미한다.
A. B. 어린이, 활동 및 교실
C. 아동, 경험 및 활동 D. 아동, 서적 및 활동
24. 게젤의 계단을 오르는 것과 쌍정과의 비교는 (B) 요인이 사람의 발전에 중요한 영향을 미친다는 것을 증명한다.
A. 유전적 자질 B. 신체 성숙도 C. 환경 D. 교육
25.' 교육의 최종 목적은 나라를 다스리는 철학자-최고통치자' 라는 개념을 키우고 선발하는 것이다.
A. 플라톤 케싱 스타나 루소 아리스토텔레스
26, 양질의 교육은 본질적으로 일종의 (b) 입니다.
A. 교육 기능 B. 교육 가치 지향 C. 교육 모델 D. 교육 방법
세계 최초의 교사 교육은 (c) 에서 태어났습니다.
독일 바이마르 b. 1665432 체코
C. 168 1 년/법 D. 1897 중국.
교사의 온톨로지 지식에는 (a) 가 포함됩니다.
A. 문화 과학 지식, 징계 지식
B. 교육 이론 및 수업 관리 지식
C. 징계 전문 지식 및 교수 능력
D. 문화 지식 및 교수 기술
29. 당대 국제사회의 영향이 가장 크고, 전파가 가장 넓고, 생명력이 가장 풍부한 교육사조 중 하나는 (A) 이다.
A. 평생 교육 B. 교육 민주화 C. 교육 국제화 D. 교육 제도화
30. 대학, 중학교, 초등학교의 입학연령 구분으로 볼 때, 많은 나라의 학교 제도는 기본적으로 같다. 학교 제도의 설립은 주로 요인 (C) 의 영향을 받기 때문이다.
A. 정치 및 경제 시스템 B. 생산성 및 과학 기술
C. 인간의 몸과 마음 발전의 법칙 D. 민족 문화 전통
3 1, 주로 교육심리학 연구 (d)
A. 학생 학습 B. 교사 교육
C. 교육 환경 D. 학생들의 학습과 교사의 가르침
피아제는 인지의 본질이 (d)
A. 학습 B. 모방 C. 강화 D. 적응
33, 학교 교육에서 사람들의 발전 (b)
A. 보조작용 B. 주도적 역할 C. 강화 역할 D. 촉진 역할
34, 지능의 개인차는 (d) 에 반영되지 않았다
A. B. 개발 유형의 차이
C. 조기 발전과 후기 발전의 차이 D. 인종 집단의 차이
35, (a) "선행조직자" 의 개념을 제시하다
A. 오수벨 듀이 타오 싱지 밴두라
36, 성격의 핵심 구성 요소는 (d)
A. 감정 B. 의지 C. 관심 D. 성격
37, 사회 학습 이론은 (c) 에 의해 제안된다.
A. 파블로프 스키너 밴두라 브루너
38, 가네의 지능 기술 수준은 낮음에서 높음까지 다섯 가지 하위 범주 (D) 로 나뉜다
A. 특정 개념 정의 개념 규칙의 고급 규칙 식별
B. 개념을 정의하는 특정 개념 규칙을 구별하는 고급 규칙
C. 특정 개념 규칙과 정의 개념을 구별하는 고급 규칙
D. 개념을 정의하는 고급 규칙은 특정 개념을 구별하는 데 사용되는 규칙입니다
39, 삼원론의 태도에는 포함되지 않는다 (c)
A. 인지성분 B. 감정성분 C. 의지성분 D. 행동성향성분
40, 창조적 사고의 핵심은 (a)
A. 발산적 사고 B. 집중적 사고 C. 정방향 사고 D. 역적 사고
4 1 .. 다음과 같은 통제되고 내재적이고 불안정한 원인은 (A) 입니다.
A. 열심히 일 B. 능력 C. 일의 어려움 D. 운
42, 정보 처리 과정 이론에 따르면, (C) 정보 처리의 효율성을 높이기 위해 전체 정보 처리 과정을 조정하는 것입니다.
A. 언어 정보 B. 지능 기술 C. 인지 전략 D. 운동 기술
43. 교육법 규정에 따르면 학교 체육시설이 위험하다는 것을 알면서도 제때에 수리하지 않아 학생의 사상자를 발생시킨 것은 법에 따라 추궁해야 한다 (D).
A. 일반 책임 B. 행정 책임 C. 민사 책임 D. 형사 책임
44, 교사의 일반적인 권리에 속하는 다음 것은 (d) 입니다.
A. 문화 및 교육권, 학문의 자유 및 고용권
B. 고용, 보상 및 정치적 권리
C. 평판, 훈련권, 교육권 및 교육권
D. 정치적 권리, 문화 교육 권리 및 시민의 개인의 자유
45 세, 현직 교사, 고의적 범죄로 징역 3 년, 교사 자격 (B) 을 선고받았다.
A. 보관할 수 있습니다. B. 자동 분실, 회수할 수 없습니다.
C. 로그아웃, 3 년 후에 다시 받을 수 있습니다. D. 로그아웃, 5 년 후에 다시 받을 수 있습니다.
46. 덕육 과정에서 교사는 학생들의 장점을 최대한 활용하여 그들의 부정적인 요소를 극복한다. 이 교육 방법은 (a) 를 따른다.
A. 잃어버린 사람을 잘 구하는 원칙 B. 설득 원칙
C. 적성에 따라 가르치다 D. 엄격한 요구와 학생 존중의 결합
47. 좌석 제목을 사용하여 학생들이 (a) 에 속하도록 격려하십시오.
A. 자기교육법 B. 모범시범법 C. 실천운동법 D. 감정 양성법
48, 미국 교과 과정 이론가 테일러가' 과정과 교육의 기본 원칙' 에서 제기한 교과 과정 개발에 관한 가장 중요한 문제는 (C) 이다.
A. 과정 내용 B. 교수 방법 C. 과정 목표 D. 교수 평가
49. 피아제의 인지 발전 단계 이론은 (D) 의 아동시가 형식 조작 단계에 속한다고 주장한다.
A.0-2 세 B.2-7 세 C.7- 1 1 3 세 D.11-/kloc
50, 우리나라의 새로운 교과 과정 개혁이 제창하지 않는 교학 이념은 (B) 이다.
A. B. 교육 과정에서의 폐쇄와 독재
C. 교육 과정에서의 인문적 배려 D. 교육 과정에서 교사와 학생 간의 교류와 상호 작용
5 1, 변형이란 (b) 학생들이 개념의 진정한 의미를 점차 이해하게 하는 것을 의미한다.
A. 본질적 특성은 변경되지만 비본질적 특성은 변경되지 않습니다. B. 본질적 특성은 변하지 않고 비본질적 특성은 변한다.
C. 본질적 특성과 비 본질적 특성은 변하지 않는다. D. 필수 및 비필수 피쳐가 변경되었습니다.
52, 필요한 학교 기반 교재를 보충하여 교육이 (B) 원칙에 더 잘 맞도록 한다.
A. 점진적인 B. 이론과 실제 C. 영감 D. 통합
53, 컴퓨터 등급 시험은 일종의 것이다 (b)
A. 상대평가 B. 절대평가 C. 진단평가 D. 개인차이평가
54, 수업 활동 평가 (b)
A. 무작위성, 객관성 및 포괄성 B. 포괄성, 객관성 및 발전성
C. 임의성, 포괄성 및 발전 D. 개발, 임의성 및 임의성
55. 자신의 역할을 맡음으로써 학생들이 자각적으로 도덕적 요구에 응답하도록 자극한다. 이런 교육 모델의 기초는 도덕 교육의 법칙 (c) 이다.
A. 지식, 정, 행통일 발전의 법칙 B. 장기적이고 반복되는 법칙
C. 학생들의 머리 속 갈등 전환의 법칙 D. 교제 중 도덕 형성의 법칙
56. (D) 에서 윤리규범에 부합하는 실천 요건은 교육 기술의 정의에 명확하게 기재되어 있다.
A. "교육 사전" 의 정의
C. "교육 기술: 현장 정의 및 범주" d. AECT 04 정의
57. 정보화 교육 설계의 기본 원칙은' 임무 중심' 과 (C) 학습 및 연구 활동을 주선으로 하는 것이다.
A. 운영 연습 B. 데모 C. 문제 해결 D. 협력 교류
58.2065438+ 제 2 차 세계평화대회는 2003 년 6 월 27 -28 일 (a) 에서 열렸다. 이번 포럼의 주제는' 세계의 국제 안보 변화: 평화, 발전, 혁신' 이다.
A. 칭화대 b 하버드대 c 옥스포드 대학 d 홍콩 대학
59. 학생학업시험 성적과 학교 진학율로만 초중고등교육의 질을 평가하는 경향을 근본적으로 없애기 위해 교육부는' 초중고 교육품질종합평가개혁 작업에 관한 통지문' 을 발행했다. 그중 30 개 지역이 개혁실험지대인 강서 (B) 를 발행했다.
A. 신유 B. 복주 C. 지안 D. 난창
60. 당의 18 회 삼중 전회는 개혁을 전면적으로 심화시키는 핵심 문제는 정부와 시장의 관계를 올바르게 처리하고 시장이 자원 배분에서 역할을 하고 정부의 역할을 더 잘 발휘할 수 있도록 하는 것이라고 지적했다.
A. 국지적 B. 상보성 C. 결정 D. 보조성
18 회 삼중 전회 공보에 따르면 경제체제 개혁은 전면적인 심화 개혁의 중점이며, 핵심 문제는 정부와 시장의 관계를 올바르게 처리하여 시장이 자원 배분에서 결정적인 역할을 하고 정부의 역할을 더 잘 발휘할 수 있도록 하는 것이다.
두 번째 부분은 주관문제이다
1. 단답형 (단답당 5 점, *** 10 점)
1. 교육 지혜의 생성 요소를 간략하게 설명합니다.
교학지혜는 교사 개인이 교학 실습에서 교학 현상과 교학이론에 대한 자신의 이해를 바탕으로 예리한 재치, 효율성, 편리함으로 교학 상황을 깊이 이해하고 대응하여 생명, 자유, 미의 조화로운 경지를 형성하는 종합 능력이다. 교학 지혜는 실천이 존재하는 표현이고, 실천성은 그 기본 속성이다. 구체적인 교육 실습에서, 교육 지혜는 주로 개인화, 통합, 혁신, 효율성, 동적 등 다섯 가지 기본 특징으로 나타난다. 교수 경험, 교수 사고력, 교수 집행 능력은 교사의 교수 지혜를 생성하는 기본 요소이다. 세 가지의 고도의 발전과 융합은 높은 수준의 교육 지혜를 이루었다.
학생들의 좋은 기억을 키우는 방법에 대한 간략한 설명?
답: 학생들의 좋은 기억력을 키우려면 일반적으로 다음과 같은 측면에 주의해야 한다.
(1) 메모리 향상 목적
(2) 좋은 기억 방법을 파악한다.
(3) 망각 법칙에 따라 망각을 줄인다. 그 중에서도 효과적인 복습은 다음과 같은 측면에서 진행될 수 있다. 1, 제때에 복습한다. 둘째, 분산 검토; 셋째, 기억과 반복 암송을 결합하려고 노력하십시오. 넷째, 검토 방법의 다양 화; 다섯째, 적절한 초과 학습을 진행하다.
(4) 좋은 메모리 품질을 개발하십시오.
2. 분석 문제를 판단한다 (옳고 그름을 판단하고 이유를 설명한다, ***3 작은 문제, 작은 문제 4 점, *** 12 점)
1. 어떤 사람들은 다른 사람에게 가르칠 수 있는 모든 지식이 상대적으로 쓸모없고, 개인의 행동에 영향을 줄 수 있는 지식은 그 자신이 발견하고 흡수할 수 있는 지식일 뿐이라고 생각한다.
A: 나는이 견해가 옳다고 생각한다.
이 말은 휴머니즘 대표 인물 로저스가 한 말이다. 그는 교육의 결과가 무의미하지 않다면 해로울 수 있다고 생각한다. 교사의 임무는 학생들에게 지식을 배우도록 가르치는 것 (행동주의자가 강조하는 것) 이나 학생들에게 어떻게 배우는지 가르치는 것이 아니라 (인지주의자가 강조하는 것), 학생들에게 다양한 학습 자원을 제공하고 학습 분위기를 촉진시켜 학생들이 스스로 학습 방법을 결정할 수 있게 하는 것이다. 이를 위해 로저스는 전통 교육에 대해 격렬한 비판을 했다. 그는 전통 교육에서 "교사는 지식의 소유자이고, 학생은 수동적인 수취인일 뿐이다" 고 생각한다. 선생님은 강의, 시험, 조롱을 통해 학생의 학습을 주도할 수 있지만, 학생은 어찌할 바를 모른다. 선생님은 권력의 소유자이고, 학생은 말을 잘 듣는 사람일 뿐이다. " 그래서 로저스는' 선생님' 의 역할을 폐지하고' 학습 촉진자' 로 대체한다고 주장했다.
로저스는 자연인성, 자기실현, 환자 중심 이론에서 출발하여 교육실천에서 학생체험을 중심으로 한' 의미 있는 자유학습' 을 제창하며 전통교육이론에 충격을 주고 교육개혁운동의 발전을 촉진시켰다.
2. 한어병음 학습은 영어 자모 학습에 부정적인 영향을 미친다.
A: 나는이 견해가 잘못되었다고 생각한다.
부정적인 작용이 있을 수도 있고 촉진 작용이 있을 수도 있다.
3. 교육의 발전은 경제의 발전에 달려 있으므로, 우리는 교육을 발전시키기 전에 먼저 경제를 발전시켜야 한다.
A: 나는이 견해가 잘못되었다고 생각한다.
교육은 생산력의 발전과 비교적 독립적이다. 역사적으로 교육과 경제의 발전은 완전히 동기화되지는 않지만, 교육의 발전이 생산력의 발전 수준을 벗어날 수 있다는 것을 의미하지는 않는다. 사회경제는 교육에 결정적이고 제약적인 역할을 한다. 교육의 발전은 확실히 경제의 발전에 달려 있지만, 교육도 경제를 촉진하고 추진하는 역할을 한다. 교육 노동 재생산의 기본 방식은 가장 효과적인 과학 기술 재생산 형식이다. 교육은 사회의 제약을 받지만, 종종 사회 발전과 서로 다른 정도로 동기화되지 않는다. 사회가 어느 정도까지 발전하느냐에 따라 교육이 어느 정도까지 발전한다는 것은 일종의 형이상학적 관점이다. 이런 비동기화는 교육에 나타난다.
셋. 논술 질문 (이 질문 13 점)
1. 교사의 전공 발전 단계 이론에 근거하여, 실천과 결합해 교사의 전공 자기 발전 전략을 이야기하다.
A: 교사의 경력에서 교사의 전문성 개발 또는 전문성 성장은 주로 자기 개발, 자체 개발 및 협력 개발에 달려 있습니다. 따라서 교사는 실천에서 상응하는 전문 발전 전략을 파악해야 한다.
첫째, 좋은 직업 자의식을 확립하다. 교사의 직업 자의식은 교사가 교육 상황에서 자신의 직업 지위에 대한 전반적인 인식, 평가, 경험 및 기대이다. 둘째, 경력 개발의 자기 계획을 잘 세우다. 교사는 일반적으로 (1) 자기 분석을 통해 자신의 능력, 관심, 장단점을 충분히 이해합니다. (2) 환경 분석, 전문 발전의 큰 방향 파악, 자신의 발전과 학교, 사회, 학생의 요구를 결합한다. (3) 목표를 정하고, 전문 발전 비전을 형성하고, 우선 발전 분야, 장기 단기 목표 등을 열거한다. (4) 전문 개발 경로를 개발하고 행동 계획을 설계하십시오. 셋째, 일상 교육과 생활을 자원으로 교사의 직업도덕의 발전과 보완을 실현하다. 전공 실천은 교사의 전공 발전의 기초이자 전문 이론이나 이념의 원천이다.
그 중에서도 교사의 자기 계발을 위한 구체적인 경로와 전략은 주로 다음과 같다. 하나는 일상적인 교육 반성이다. 둘째, 개인 행동 연구; 셋째, 개인 독서와 반사적 인 글쓰기; 넷째, 동행교류협력, 다섯째, 교육에서 벗어나 발전을 구한다.
네 개. 사례 분석 질문 (본 질문 15 점)
한 농촌 중학교에서 저녁 자습의 종소리가 울리고 초 2 반 교실은 여전히 시끄러웠다. (윌리엄 셰익스피어, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습, 자습) 반장은 "자습을 시작하자, 그렇지 않으면 선생님이 화를 낼 것 같다" 고 여러 번 외쳤지만, 그녀를 상대하는 사람은 거의 없었다. 반장은 매우 급해서 입구로 달려가 보니 당직 선생님이 곧 교실 입구에 도착하게 되었다. 어쩔 수 없이 그는 교실에 대고 "선생님 * * * 오셨다" 고 소리쳤다. 남자 선생님은 한 학생이 이름을 부르는 소리를 듣고 교실로 들어갔다. 그는 음침한 얼굴로 물었다. "방금 누가 내 이름을 불렀어? 클릭합니다 반장은 손을 들고 일어나 선생님께 설명하려고 했지만, 남자 선생님이 곧장 걸어오는 것을 보고 반장의 뺨을 두 대 때린 다음 그녀에게 교실에서 나가라고 했다. 반장은 눈물을 흘리며 교실을 뛰쳐나갔다. 담임 선생님은 그녀를 찾지 않았다, 왜냐하면 그녀는 모르기 때문이다. 그녀는 주말에 집에 돌아와서 부모님께 말했지만, 홀어버이는 오히려 그녀를 꾸짖었다. "누가 선생님의 이름을 직설적으로 부르고 재미있게 놀아라. 다음에 너는 오랫동안 기억할 것이다." 그녀는 그녀가 정말 틀렸을지도 모른다고 생각했지만, 그녀는 억울함과 분노를 느꼈다.
1. 사덕관련 이론과 교육법규를 이용하여 이 선생님의 행동을 평가해 주십시오.
2. 만약 당신이 담임 선생님이라면, 반 관리 수준을 더 잘 향상시키기 위해, 당신은 담임 선생님의 직책을 어떻게 이행할 것입니까?
1, A: (1) 저는 이 교사가 제 21 조 규정에 따라 교사의 직업도덕을 위반하기 위해 우리나라에서 새로 반포한' 초중고교교사 직업윤리규범' 은 학생사덕을 사랑하는 것이 영혼이라고 분명히 규정하고 있습니다. 교사는 학생의 인격을 존중해야 하며, 학생을 풍자하거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다. 선생님은 이유를 묻지 않고 반장의 뺨을 두 대 때리며 직업도덕에서 학생을 돌보는 원칙을 어겼다.
(2) 이 선생님의 행동은' 중화인민공화국 의무교육법' 과' 중화인민공화국 미성년자 보호법' 을 위반한다. 중화인민공화국 의무교육법 제 29 조는 교사가 학생의 인격을 존중하고, 학생을 차별해서는 안 되며, 학생에게 체벌, 변상체벌 또는 기타 인격존엄을 모욕하는 행위를 해서는 안 되며, 학생의 합법적 권익을 침해해서는 안 된다고 규정하고 있다. 중화인민공화국 미성년자보호법 제 21 조는 학교, 유치원, 탁아소의 교직원이 미성년자의 인격존엄성을 존중해야 하며 체벌, 변장체벌 또는 인격존엄을 모욕하는 기타 행위를 해서는 안 된다고 규정하고 있다.
2. 만약 내가 담임 선생님이라면, 나는 다음과 같은 조치를 취하여 나의 의무를 이행하고, 반 관리 수준을 더 잘 향상시킬 것이다.
(1) 반장을 찾아 이야기를 나누고, 일의 경위를 이해하고, 그의 진실한 생각을 듣고, 반의 다른 학생들에게 상황을 알리게 한다. 학생을 이해하고, 심도 있고 세밀하게 연구해야 제대로 지도하고 효과적으로 교육할 수 있다.
(2) 이를 주제로 한 반회나 토론대회 등 교육활동을 전개하여 학생들이 올바른 인식을 형성하고, 올바른 여론과 좋은 반풍을 키우고 형성하며, 적극적이고 긍정적인 반집단을 조직하고 양성한다.
(3) 학교 안팎의 다양한 교육력을 조정한다. 이날 당직 선생님을 찾아 그날의 상황을 소통하고 오해를 풀었다. 적시에 학부모와 대화를 나누고, * * * 지식을 형성하여 결국 학교 안팎의 각종 역량을 합력시켜 학급 집단의 건강과 조화로운 발전을 촉진할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언)
20 14 장시 () 성 교사 채용 시험 초등학교 국어 진문문제 해답 및 분석
장시성 20 14 초중고교교사 채용시험 초등학교 국어진문제 분석
첫 번째 부분은 주관문제이다
첫째, 객관식 질문
1 .. 다음 단어 중 (d) 발음이 완전히 정확하다.
A. 차단 (r 嗳 o ráo) bad (liè) hazy (lóng l 24ng) 홍수 (l 嗳 n)
B. (y 와 n) 때문에 깨우기 (x ྦng) 또는 (shèn 230n) 아기 (y 와 n) 까지 깨운다.
C. 조급함 (Zao), 순간 (sh ß), 불공평 (c-n), 기회 (ch-ng)
D. 흥분 (x ঋ ng) 피 (Xu é) 유지 (k 州 n) 는 (si) 와 같습니다.
2.' 중국어 교과 과정' 이라는 단어의 음순은 정확하다 (a).
A. 과정, 반, 중국어, 영어 B. 과정, 과정, 중국어, 영어
C. 중국어, 영어, 영어, 영어 D. 중국어, 영어, 영어
3. 다음 단어의 마지막 음절은 부드럽게 발음하지 않는다 (b).
A 옷 b 계획 c 헤어 d 소녀
4.' 만, 나이, 거 대' 의 두 번째 펜은 (c) 이다.
A. 수평 접기 훅, 수직 접기 훅 B. 수평 접기 훅, 수직 접기 훅
C. 교차 훅 교차 접기 교차 접기 교차 접기 교차 접기 교차 접기
5. 다음의 오자가 없는 단어 중 하나는 (a) 입니다.
A. 꾀죄죄하고 상투를 틀어 게으르고 의기소침하다
B. 의견 차이는 눈물로 통제된다.
C. 공포는 평온하고, 느리고, 참을성이 없다.
D. 책을 홀짝거리고, 밝고 흐른다.
6.' 휴, 양, 오리, 벤' 의 철자는 (c) 이다.
형성자의 뜻은 사물을 가리킨다. B. 형태 단어는 사물을 의미합니다.
C. 형태성자를 아는 것은 사물을 가리킨다 D. 형태성자를 아는 것은 사물을 아는 것이다.
다음 진술 중 하나가 잘못되었습니다 (c).
한 "장인" 이 어순으로 먼저 "j" 를 확인한 다음 "강" 을 다시 점검했다.
B. "품급" 은 부수검색법을 채택하고, 먼저 "쉽게" 를 검색한 다음 세 폭의 그림을 검색한다.
C.' 시' 는 어순 검색법을 사용하여 먼저' s' 를 검색한 다음' 시' 를 검색한다
D.' 좋아' 는 부수검색법으로 먼저' 여자' 를 검색한 다음 세 폭의 그림을 검색한다.
8. 다음 진술 중 하나가 잘못되었습니다 (d).
A.' 주, 꿈, 느낌, 상' 은 모두 제 3 조.
B.' 철자, 인도, 진액, 신' 은 모두 비음이다.
C. "구아, 집, 제인," 은 모두 세 가지 병음이다.
D "장, 주, 직선, 추우" 의 이니셜은 같다.
9. "이, 일, 보, 만약" 글꼴 구조와 같은 그룹은 (a) 입니다.
A.a 시어머니 대출 b 필드 muwei
C. 꼬투리 Sargassum 세유
10. 추가된 단어에 대한 정확한 해석은 (b) 입니다.
성숙한 () 흰색과 빨강 () 은 () 을 통해 () 드러납니다
1 관통 2 누출 3 철저한 4 노출 5 는 충분한 정도에 이르렀다.
A.3412b.5412c.3421d.4512