1. 놀 때 관객이 누구인지는 신경 쓰지 마세요. 놀 때 항상 고수가 욕설을 하고 있는 것 같다. 슈만
2. 저는 단순함과 진실이 모든 예술작품의 아름다움의 원칙이라고 확신합니다. -글루크
내 음악이 사람을 기쁘게 할 수 밖에 없다면 미안해. 나의 목적은 사람을 고결하게 하는 것이다. 헨델
4. 체조와 음악을 똑같이 중시해야 완전한 인격이 될 수 있다. 체조는 몸을 단련할 수 있고, 음악은 정신을 도야할 수 있기 때문이다. -플라톤
5. 아름다운 목소리는 발성기관뿐만 아니라 당신의 머리 속에 이 소리를 만드는 개념에도 달려 있습니다. 칼루소
6. 학생에 대한 요구가 너무 높은 동시에 가능한 한 그들을 존중해야 한다.
7. 노래는 사실 희비가 섞인 표현이며, 결코 아름다움에 대한 우리의 갈망이 낳은 것이 아니다. 체르니셰프스키
8. 선생님과 화가의 공통점은 그가 살아 있는 진선미의 사람을 만들고 싶다는 것이다.
9. 자존감 있는 선생님들은 모두 학생들에게 자존감을 보여줄 기회를 준다.
10. 송토, 물, 벌레 잡기, 어린 모종에 비료를 주는 정원사들이 드디어 경쟁의 봄을 맞았다.
1 1 음악, 문학 등 어떤 예술이든 그들의 진정한 의미에서 단순한 소일거리를 위한 것이 아니다. 차이코프스키
12, 예술의 진정한 의미는 사람을 즐겁게 하고, 사람을 흥분시키고, 사람을 강하게 하는 것이다. 하이든
작곡은 어렵지 않지만 여분의 음표를 제거하는 것은 매우 어렵다. 브람스
14, 어린 모종은 토양의 자양분이 필요하고, 학생은 선생님의 보살핌이 필요하다.
15, 고상한 사덕은 학생들의 마음의 거울이다.
16, 자신을 엄하게 단속하고, 물류는 학생에게 주는 것이다. 이것은 교사의 천직이다.
17, 마음속에 멜로디가 가득 차서 사람의 마음을 깊숙이 파고들 수 있다. -플라톤
18, 사랑이 없는 교육은 물이 없는 연못처럼 말라 버린다.
19, 기술은 고귀한 목적을 위해 봉사해야 가치가 있다. 슈만
20. 음악은 일종의 정신적 요소이며, 시간으로 측정해야 한다. 하이네
2 1. 학생이 너무 어리석다고 불평할 때도 스스로에게 물어봐야 한다: 지칠 줄 모르는 가르침이란 무엇인가?
22. 선생님은 지식을 전파하는 씨앗이며 문명 성화를 전달하는 사자이다.
23, 천 배의 노력으로 복숭아와 매화 만원향을 바꾸다.
음악은 영혼의 산물이다. 화학처럼 실험 분석을 하지 않습니다. 위대한 음악은 오직 하나의 진정한 특징, 즉 감정뿐이다. 프레드릭. 베를리오즈
25. 언어는 우리에게 일이 기사만큼 중요하다.
26, 음악을 사랑하지 않는 것은 한 사람이 될 자격이 없다. 음악을 사랑하지만 반인으로만 부를 수 있다. 음악에 미련을 둔 사람만이 완전히 사람을 부를 수 있다. -헤겔
27. 음악은 젊은이들의 사상에 영향을 미치는 데 중요한 역할을 하며, 사고의 강력한 원천이다. 음악 교육이 없다면, 요구에 맞는 지적 발전이 있을 수 없다. -소홀린스키
음악을 가르치는 것은 나의 주된 목적이 아니다. 나는 좋은 시민이 되고 싶다. 아이가 태어난 날부터 아름다운 음악을 듣고 스스로 연주를 배우게 하면 아이의 민감성, 규율성, 인내심을 키울 수 있다. 그에게 아름다운 마음을 주다. 스즈키
29. 스승과 학생 정서의 교집합은 사랑의 성지이다.
30. 어떤 흥분이 음악에 불을 붙이거나 억제할 수 없는 것인가요? 드레이튼
3 1, 열정이 없으면 어떤 진정한 예술작품도 창조할 수 없다. -슈만
32. 곡식 이삭이 가득 차면 낮을수록 박학할수록 겸손해진다.
33. 내가 좋아하는 음악 한 곡은 말로 나의 생각과 뜻을 표현할 수 없다. 멘델스존
34. 음악 작품은 시간이 지남에 따라 확장되는 예술이다. -소피아 리사
35. 명승의 선생님은 학생들에게 기성된 지식의 전당을 주지 않고 벽돌을 쌓고 건축을 가르치도록 격려했다.
36. 지식의 무대에서 가장 박학한 선생님도 가장 겸손한 학생이다.
37. 교사의 가장 큰 행복은 한 무리의 아이들을 이상적인 건너편으로 보내는 것이다.
음악은 인간의 정신을 자극해야합니다. 음악은 모든 지혜와 모든 철학보다 더 높은 계몽을 가지고 있다. -베토벤
39. 초기 음악 교육이 없다면 나는 아무것도 이루지 못할 것이다. -아인슈타인
40. 모든 민요를 주목하라. 왜냐하면 그것들은 가장 아름다운 멜로디의 보고이기 때문이다. 그들은 너에게 눈을 뜨게 하고, 다른 민족 풍격을 알아차릴 것이다. 슈만
4 1, 모성애의 위대함은 아이가 가장 비난받아야 할 행동을 포용한다는 것이다.
42. 음악은 하느님이 인류에게 주신 가장 위대한 선물이며, 음악만이 조용하고 고요함을 설명할 수 있다. 차이코프스키
43. 학생들의 존경과 사랑을 얻으려면 먼저 학생의 인격을 존중하고 가능한 많은 사람을 요구하며 가능한 많은 사람을 존중하는 법을 배워야 한다.
음악은 이렇게 달콤하고 고무적인 힘을 담고 있다. 밀턴
성실한 마음은 학생들의 감정의 열쇠입니다.
음악은 기적 배아의 원천입니다. 나는 음악에 움직이지 않는 사람을 나무와 석두 비유해야 한다. 만약 네가 선생님으로 가장하고 노래를 부를 줄 모른다면, 너는 전혀 선생님이 될 자격이 없다. -마틴. 십자가
47. 아이들에게 자신의 음악을 찾아 창작하는 것이 가장 중요하다. 올프
48. 교실 수업의 성공은 교사가 기사로서 말을 타는 능력에 달려 있다.
49. 한 가지 관념은 한 가수의 머리 속에 세워져야 한다. 고음을 부를 때, 느낌이 아래에 있고, 저음을 부를 때, 느낌이 위에 있다. 신디
음악만이 우리를 본진으로 복귀시킬 수 있는 힘을 가지고 있다. 그리고 다른 예술은 우리에게 제한된 즐거움을 줄 수 있을 뿐이다. (존 F. 케네디, 음악명언) -발자크
5 1, 나는 모든 분노와 분방한 감정에 영감을 주는 목소리를 부르고 싶다. 우리의 작품, 적어도 나의 일부 작품은 전가가 되고 싶다. -쇼팽
52. 세계는 이미 음악에 의해 완전히 재현되고 표현되었다. 그것은 각종 예술의 으뜸이고, 제왕예술이며, 음악이 되는 것은 모든 예술의 목적이다. -쇼펜하우어
53, 한 사람, 만약 그의 마음 속에 음악이 없다면, 아름다운 화음을 들으면, 그는 악행의 재료이고, 그의 영혼은 밤처럼 어둡고, 그의 머리는 지옥처럼 어둡다. -셰익스피어
음악은 종종 죽음을 지연시킵니다. -이솝
55. 지금 일어나고 있는 일을 느끼고 기억으로 이미 일어난 일을 파악해야 한다. 다른 방식으로 음악을 추적하는 것은 불가능하기 때문이다. 알리 스토크슨
56. 상냥하고 친절한 태도는 언제나 선생님의 좋은 교수 태도의 각주이다.
57. 음악예술은 본질적으로 신경에 직접적인 생리적 영향을 미치기 때문이다. 레프 톨스토이
58. 음악에는 두 가지 목적이 있다. 하나는 순수한 화성으로 사람의 감각을 기쁘게 하는 것이고, 다른 하나는 열정을 동원하거나 자극하는 것이다. 로저. 분류: Nos
사람들은 나의 예술 창작이 쉽지 않다고 생각한다. 이것은 옳지 않다. 나처럼 작문에 이렇게 많은 시간과 정력을 들인 사람은 없다. 대사의 작품이 하나도 없어서 나는 반복해서 연구한 적이 없다. -모차르트
음악은 성격을 형성하는 힘이 있으므로 젊은이들의 교육에 포함되어야 한다. -아리스토텔레스
음악은 한 민족의 기질을 더욱 고귀하게 한다. 플로베르