가장 아름다운 선생님은 사랑으로 책임의 도시를 해석하십니까? 유치원 리? 이 선생님 사적자료? 여자, 37 세, 당원, 본과학력. 2 급 유치원 교사.
17 년 동안 그녀는 우수한 교사의 기준으로 자신을 요구하고, 직장을 사랑하고, 헌신적이고, 사심 없는 헌신을 요구했다. 귀여움은 책임이고, 좋은 사랑은 경지, 아이로부터? 절친한 언니? 도착? 엄마? 그녀는 사랑으로 열쇠를 만들어 아이들의 마음의 창문을 열었다. 아름다움은 지혜에 있고, 아름다움은 헌신에 있고, 아름다움은 책임에 있다. 이연 선생님은 사랑으로 책임을 해석하고, 유치원 스승의 가장 아름다운 장을 쓰신다.
사랑 때문에 바빠요? 춘연?
-응? 나는 오래된 동요에서 걸어왔고, 오랜 세월 동안 새로워진 동요에는 사랑의 음표가 넘쳐흐르고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 나는 청춘의 발길을 걷고 있다. 내가 걷고 노래하는 발자취는 모두 사랑의 햇살로 가득 차 있다. 이 일생 동안, 나는 사랑을 위해 바쁘게 지낼 운명이었다. 마치 춘연이 처마 밑에 둥지를 짓는 것 같았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노래명언) -응? 이 의미심장한 시는 마치 제 3 실험 유치원 이연 선생님의 진실한 묘사인 것 같다. 17 년의 유교 생애에서 그녀는 사랑으로 자신의 책임을 해석했다. 도행지 씨가 말했듯이: 잔디 하나가 아니라 마음으로 왔다. -응?
매일 아침, 그녀는 일찍 활동실에 와서 구석구석을 열심히 청소하고, 모든 장난감을 닦고, 아이들을 위한 건강하고 안전한 활동 환경을 조성했다. 낮잠을 자고 일어날 때마다 그녀는 아이의 옷이 거꾸로 입었는지, 신발끈이 잘 묶여 있는지 꼼꼼히 점검해야 한다. 어떤 아이가 우울해 보인다는 것을 알게 되면, 그녀는 재빨리 원인을 묻고, 아이의 머리를 만지고, 그의 체온을 재어 보고, 제때에 병의 징후를 발견할 것이다.
사랑의 시도에서, 그녀는 나날이 변해가고, 점점 더 닮아가고 있는가? 여러분 어머니? 。 아이들은 그녀 옆에 모이는 것을 좋아하고, 손을 잡고 소곤소곤 속삭이며, 다정하게 그녀를 껴안는 것을 좋아한다. 가끔 아이의 가장 순수한 선물을 받나요? 달콤한 키스, 그녀는 일의 즐거움을 누리고 있다. 만약 어느 날 네가 반에 없다면, 아이들은 반복할 것이다:? 왜 이 선생님이 아직 안 오셨어요? 。 골키가 말했듯이? 누구든지 아이를 사랑하면, 아이는 누구든지 사랑한다. 사랑이 있어야 아이를 가르칠 수 있다. -응? 그녀는 진실한 사랑을 했지만 아이들은 사랑의 바다에 보답했다.
사랑으로 마음을 두드리다
어떤 사람들은 사랑을 할 수 있는 것은 책임이고, 사랑을 잘 대하는 것은 경지라고 말한다. 그녀는 평소 활동에서 열심히 연습했다. 천부적인 아이를 위해, 그녀는 의식적으로 그들의 성격 의지를 배양했다. 내성적인 아이를 위해, 그녀는 사랑과 인내로 열쇠를 만들고, 그의 자신감을 찾고, 그의 마음의 창문을 열었습니까? 나는 반에서 매우 내성적인 아이인 쇼웨이를 기억한다. 그는 처음 유치원에 왔을 때 아무것도 관심이 없었다. 그와 이야기할 때 그는 늘 고개를 끄덕였다. 이를 위해 이 선생은 그에게 더 많은 관심과 사랑을 주었다. 그의 자신감을 키우기 위해 이 선생은 그가 독립적으로 일하도록 격려하기 시작했다. 때때로 다른 사람이 그를 보면 정말 초조함을 느낄 때가 있지만, 이선생은 평범하지 않은 일에 몰두하고 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 사랑과 인내? 。 시간이 갈수록 쇼웨이는 마침내 전환점이 생겼다. 그는 부드럽게 말하기 시작했다. 그의 약간의 진보에 직면하여, 이 선생님은 그에게 제때에 격려를 해 주셨다. 그는 더욱 자신감이 생겼고, 말하는 말투도 더욱 굳어졌다. 한번은 아이들이 과일을 먹을 때 깎은 계원을 이 선생님의 입에 던져 마침내 그의 마음을 열었다. 이것이 바로 사랑의 힘이다!
사랑으로 진보하다.
이 선생님의 전문정신은 매우 높아서 20 13 이 이겼습니까? 유아 교사 전능 대회 1 등상, 성악, 키보드 3 등상; 그녀가 디자인한 교육용 장난감? 마법의 항아리? 알았어? 시 자체 제작 교구 1 등상; 교육 활동' 하마의 큰 가면' 에 참가하여 웨이하이과정 자료 2 등상을 받았다. 그녀는 지방 유치원 교사 원격 훈련 우수 학생을 받았습니까? 제목?
이 선생님은 인생이 그녀에게 다시 한 번 선택의 기회를 준다면, 그녀는 여전히 어린 스승이라는 직업을 고집스럽게 선택할 것이라고 늘 말했다. 왜냐하면 그녀는 아이를 사랑하기 때문이다. 이 평범하고 충실한 일에서 그녀는 취학 전 교육에 대한 열정으로 유치원 교사의 책임을 해석했다. 자신의 사랑으로 세상에서 가장 아름다운 언어를 해석하다.
가장 아름다운 선생님은 용기로 시작하십니까? 기억나? 유치원 심 선생님의 이야기. 친구 동료들은 심 선생님이 몫이 있다고 말합니까? 긍정적인 에너지? 이게 뭐야? 제 이해에서 긍정적인 에너지는 그녀가 파트너에게 긍정적인 느낌을 준다는 것입니다. 그녀는 아이들에게 성장의 자신감을 주었다. 그녀는 여전히 그것을 다른 사람에게 전해 주었습니까? 긍정적인 에너지? 근원은? 감히 책임을 져야 하는가? 。
초기 책임: 개인 습관을 바꾸고 두 번 생각하는 법을 배웁니다.
막 교수팀장이 되었을 때, 월요일 오전에 심 선생님은 각 반에 가서 일상적인 일을 검사하러 갔다. 그룹 안의 선생님은 그녀를 보고 즉시 선생님, 오늘 아침에 늦을 뻔했기 때문에 아직 주간 계획을 인쇄할 겨를이 없다고 설명했다. -응? 그래서 그녀도 아무렇게나 말했다. 괜찮아요. 나중에 프린트해서 붙여주세요. 다음에 잊지 마세요. -응? 결국 다른 수업에 갔을 때, 각 수업이 제때에 주 계획을 붙이지 못한 것은 아침 지각을 탓하고, 주 계획을 제때 인쇄하지 못한 탓이라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 심 선생님의 각 담임 선생님에 대한 반응은 똑같나요? 다음에 잊지 마세요? 。 다음 월요일, 그녀는 각 반에 가서 정규 업무를 점검한다. 그녀를 실망시킨 것은 단 한 반에만 주간 계획을 붙였고, 나머지 다섯 반은 지난주 주간 계획이었다. 심 양은 갑자기 자신이 지난주에 일깨워준 것이? 흰색 알림? 。
갑자기 심선생은 먼저 의사 소통이 부적절한 이유라는 것을 즉시 반성했다. 많은 문제들은 모두 의사 소통 방식이 부적절하여 생긴 것이다. 심 선생님은 군리 선생님의 문제를 발견했을 때 태도가 매우 자유롭습니까? 다음에 잊지 마세요? 선생님 때문에? 아침 인쇄가 너무 늦었어요? 심층적인 문제도 발견되지 않았고, 선생님과 소통하지도 않았고, 중시를 불러일으키지도 않아 이 문제가 거듭 발생했다. 이어 습관 부족: 팀장이 매주 순시하는 동안 심 여사는 보통 월요일 아침에 한 번 순시하는 습관이 됐다. 하지만 월요일 아침, 모두가 서둘러 했다. 그녀가 금요일에 퇴근하기 전에 그에 상응하는 정기적인 준비를 하지 않으면 많은 문제가 생길 수 있지만, 그녀는 금요일에 검사하는 습관이 없다.
그래서 이 문제를 해결하기 위해 심 여사는 즉각 조정을 했다. 가장 먼저 해야 할 일은 효과적인 소통이다. 중층 간부로서 그녀의 임무는 일을 수준까지 관철하고 모든 업무 임무와 지시를 관철하는 것이다. 만약 그녀가 말을 부적절하게 하거나 책임을 풀면, 역효과를 낼 수 있는 관리 결과가 생길 것이다. 그래서 그녀는 주간 계획의 문제를 발견하고, 사람들을 조직하여 연구 활동에서 이 문제에 관심을 기울이고, 함께 해결 방법을 강구했다. 예를 들어, 매주 수요일 인턴 지도자가 각 반의 주간 계획에 대한 피드백을 검사할 때, 그녀는 즉시 한 부를 인쇄하여 반에 놓고 금요일에 퇴근하기 전에 붙였다. 셋째, 습관을 바꾼다: 일상적인 업무검사에서 심 선생님이 채택해야 하는가? 금요일에 출근하기 전에? 그리고는요. 월요일 아침? 처음부터 끝까지 순시 검사를 하다.
당초 심선생은 심사숙고하고 행동하는 것을 배웠습니까?
과감하게 담당하다: 이론 학습을 중시하고 연구형 교사가 되다.
최근 몇 년 동안, 심 선생님은 시, 구, 원 3 급의 각종 훈련 활동에 적극적으로 참가하여 매 번의 교육 활동에서 모두 자신의 학습을 소중히 여겼다. 그녀는 줄곧 적극적으로 생각하고 발언하며, 우수한 교사의 풍부한 경험을 끊임없이 흡수하고 배우며, 자신의 교학 활동, 사고와 내면화를 결합하여 경험을 실천활동에 통합하고, 전략이 되어 점차 자신을 연구형 교사로 만들었다.
심 선생님이 참가하셨어요? 구 신안 프로그램 훈련. 쉔 선생님은 새로운 거위 잠재력팀의 특별 훈련에 참가할 때 견지하셨습니까? 유아 발달에 기반을 두고 있는가? 감히 도전하는 이념과 신념은 실제 토론에서 둘러싸고 있는가? 높고 낮은 구조 상호 작용은 아동의 독립 체험 건설을 촉진합니까? 이 구체적인 목표는 건립과 실현을 위한 것입니까? 아이가 주체입니까? 이 다리. 그녀는 활동을 시작하기 전에 주의 깊게 관찰하고 듣고 자신의 아이를 이해해야 한다는 것을 점차 깨달았다. 활동을 설계할 때, 아이의 흥미에 따라, 본래의 기초 위에서 아이의 발전을 촉진할 수 있는 활동을 창설해야 한다. 나는 이것이 사실이라고 믿는다? 유아 발달에 기반을 두고 있는가? 우리의 교실 수업은 심 선생님의 전공 성장의 수확이다!
자신의 전공 수준을 더 잘 높이기 위해 심 선생님도 참가했습니까? 지역 교사 스튜디오 훈련. 교사 스튜디오에 참석했을 때 심 선생님은 어린이 맞춤형 학습 활동의 창작을 열심히 연구했다. 테마벽 배치 방면에서, 그녀는 아동의 나이 특성과 이전에 주제에 대한 경험, 그리고 아동의 주제에 대한 곤혹과 의문에 대해 잘 생각하고, 어린이를 위한 테마벽을 만들어 아이들이 자신의 내용을 생성할 수 있도록 하고, 어린이들이 환경에서 품질과 행동 습관을 배울 수 있도록 하는 발전에 초점을 맞추고 있다. 심 선생님은 개별 학습 활동 소재를 창작할 때' 유치원 개별 학습구 구석 활동 설계 참고' 를 잘 참고하신다. 그녀는 우수한 프로그램을 기초로 본 반 아이들의 실제 경험과 발전 수요에 따라 끊임없이 조정하여 아이의 발전에 적응했다.
공부는 끝이 없다. 심선생은 과학 연구 능력을 높이기 위해 가정구의 과학 연구 훈련에 참가했다. 유치원 과제팀 멤버 심 선생님은 자신의 연구방법이 부족하다는 것을 알게 된 후 자발적으로 지원했습니까? 구 교육 및 지속적인 교육연구소는 유치원 교육 과학 연구 방법 보급 학원을 개최하고 전문가와 교사의 과학 연구 방법을 열심히 공부하며 자신의 과학 연구 능력을 향상시키기 위해 노력한다. 과학 연구 업무에서 그녀는 모든 과학 연구 임무를 적극적으로 맡고 훌륭하게 완성했다. 그는 또 구급 중점 프로그램인' 체험기반 유치원 생명교육 실천 패러다임 연구' 에 적극 참여해 원급 프로젝트인' 체험기반 유치원 감사활동 실천 패러다임 연구' 를 맡아 안정 유치원 생명교육의 중점 목표, 심 선생님이 쓴' 자연탐구구를 아이들에게 돌려주다' 라는 글을' 201'에 게재했다 교육이 출판되었다.
담당 중 심 선생님은 매 행사의 학습을 소중히 여기며 모두에게 모범을 보이셨습니까?
근면: 과감하게 혁신하고, 용감하게 실천하고, 실천형 교사가 되다.
심선생님은 진급 백본 교사로서 교실 실천을 위주로 연구에 뛰어들어 수학 활동에서 끊임없이 탐구하며 뚜렷한 교학 특색을 형성하였다. 유아의 일상 활동에서 유아의 흥미를 잘 발견하고, 유아의 나이에 맞는 수학 활동 내용을 선택하고, 풍부하고 개방적인 소재를 제공하고, 유아에게 충분한 탐구와 발견 공간을 제공하고, 유아가 끊임없이 조작하는 과정에서 자신의 수학 경험을 쌓도록 해야 한다. 아이가 탐구하는 과정에서 아이의 가치 있는 정보를 주시하고, 적시에 교육행동을 조정하고, 아이의 기존 기초 발전을 촉진하고, 아이의 다양한 사고를 퍼뜨린다. 최근 2 년 동안 심 선생님은 새 거위 프로그램 잠재력조의 지도하에 고저 구조의 상호 작용을 촉진하는 아동 독립 체험 건설을 촉진하는 교육 형식과 방법을 점진적으로 축적해 왔다.
그녀의 최근 2 년간의 공교 활동은 2065 438+2003 년 3 월, 방향? 지구 미세 감독 및 관리는 "꽃 심기" 를 엽니 다. 20 13 10 월, 끝? 구내 신야생 거위 프로젝트 잠재력팀이' 배고픈 뱀' 을 열었다. 20 13 1 1 월, 까지? 구내 신기러기 프로젝트 초보자 창업감독팀이' 배고픈 뱀' 을 열었다. 20 14 년 5 월항? 구 신기러기 프로젝트 잠재력팀은' 아이의 흥미를 바탕으로 한 개인화된 학습 활동' 경험 교류를 펼쳤다. 20 14 년 6 월항? 구내 신기러기 계획 감독팀 선생님이 언어활동' 아단과 아부' 를 열었다. 20 14 1 1 월, 까지? 왕효정은 이 지역의 스튜디오에 큰 반의 개인 학습 활동을 개설했다. 2065 438+2005 년 5 월, 항목? 구 유치원 개별화 입찰 교사 양성반 훈련팀이 대형 개별화 학습활동 2065438+2005 년 5 월, 도착? 구 유치원 개별화 입찰 교사 양성반 훈련팀이' 자연 탐구구를 아이들에게 돌려주다' 경험 교류를 전개하다.
모든 책임에서 심 선생님은 당신에게 교육과 교수의 새로운 계시를 가져다 주셨습니까?
최근 총결산회에서 심선생은 "우리 모두 용감한 젊은이가 되어야 한다" 고 말했다. 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 능력을 향상시키고, 전재유아 교사가 되다. 용기 있는 사람이 되려면 혁신적인 사유로 문제 해결 방법을 탐구하고 용기 있는 사람이 되려면 긍정적이고 낙관적인 마음으로 좌절에 직면해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) -응? 이 몇 마디 말은 모든 사람들에게 책임감이 일종의 책임이며, 일종의 우월한 정신 상태를 반영한다는 것을 깊이 체득하게 하였다. 일언일행, 게시물마다 책임과 책임을 볼 수 있다. 책임은 모든 것보다 높으며, 업무에서는 어려움을 피하고 잘못을 떠넘겨서는 안 된다. 사람은 진실해야 하고, 일은 진지해야 한다. 모든 사람이 자발적으로 책임을 진다. 마치 우리가 긍정적인 에너지로 가득 찬 심 선생님처럼?
-응?