1, 학습 상담
학습지도는 광의와 협의의 구분이 있다. 넓은 의미에서 학습 상담은 학습자가 인지 기술, 지식 장애, 동기, 감정 등 학습 과정의 다양한 문제를 해결할 수 있도록 돕는 것이다. 좁은 학습 지도는 학생들이 학습 좌절과 어려움을 겪을 때 심리적 문제와 행동장애가 있는 학생들을 돕는 것이다.
학생들의 좋은 심리적 자질을 키우는 의미에서 넓은 의미의 학습과외는 더욱 긍정적인 의미를 가지며 학교 심리상담의 정신과 발전 목표에 부합한다. 흥미롭게도 이곳의 학습지도는 현재 학부모가 과외를 청해 아이를 보충하거나 스트레스를 가하는 두 개념과는 완전히 다르다.
교사가 방과 후 학생들을 지도하는 것과는 달리 후자는 학습 과외의 작은 부분이다. 학습지도는 주로 학생들의 학습 기술, 학습 동기, 학습 감정, 학습 습관을 키우고 지도하는 것이다.
2. 인격상담
이곳의 인격은 개인이 자신, 사람, 사물에 대한 인격심리적 소질을 가리킨다. 학생들의 자기인식, 정서적 자기조절, 의지의 질, 인간관계 및 소통 능력, 팀워크 능력, 학생들의 양호한 심리적 적응력, 사회적 적응력을 키우는 데 중점을 둡니다.
3, 생활지도
레저 과외, 소비 과외, 일상생활 기술 과외를 통해 학생들의 건강한 생활 취미, 낙관적인 생활 태도, 좋은 생활 기술을 양성한다. 이는 학생들의 미래 행복감과 성취감에 잠재적인 영향을 미치며, 학생의 개성 발전, 성재 성장, 학습 효율성 향상에 강력한 이전 작용을 한다.
4. 직업 상담
등교와 직업 선택은 인생 발전의 필연적인 과정이며, 한 사람의 미래와 관련된 대사이다. 직업상담은 학생들의 미래 생활을 준비하는 교육 활동이다.
학생들이 자신의 능력, 전공, 취미, 사회근무 상황을 이해하는 데 도움을 주고, 직업지향을 확립하고, 직업을 선택하고 준비하며, 사회에 순조롭게 진출하기 위한 좋은 기반을 마련하도록 돕기 위한 것이다.
5. 분류에 능하다
어떤 학생들의 문제는 심리적 문제로 인한 것이고, 어떤 것은 도덕 수준이 낮아서 생긴 것이다. 도덕적 요인으로 인한 문제 학생들은 종종 심리 과외를 하지만, 종종 헛수고를 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 정치 및 교육 당국에 달려 있습니다.