인터넷 정보화 교육 설계를 진행하기 전에 먼저 교수 설계의 개념을 이해해야 한다. 교수 설계는 체계적인 방법을 이용하여 교학의 문제를 분석하고 교수 목표를 결정하고, 교수 문제에 대한 전략적 해결책을 세우고, 해결책을 시도하고, 시도 결과를 평가하고, 해결책을 수정하는 과정이다. 디자인을 가르치기 전에, 우리는 알아야 한다: 왜 가르치는가? 무엇을 가르치는가? 어떻게 가르치나요? 어떤 효과를 원하세요? 따라서 교육 디자인에서는 학습 요구 분석을 포함한 교재를 잘 분석해야 합니다. 학습 목표를 명확히 하다. 학습 과제 분석 학습자 분석. 따라서 교수 전략이 수립되었습니다. 교수 전략은 특정 교육 목표를 달성하기 위해 채택된 교수 순서, 교육 활동 절차, 교육 매체, 교육 조직 형식 등의 요소에 대한 전반적인 고려입니다. 학습 목표, 내용, 학습자 특성, 실제 상황 등의 요소를 종합적으로 고려해야 한다. 교수 설계에서 최상의 교수 효과를 얻기 위해 많은 선생님들이 세심한 교육 과정을 거쳐야 원하는 효과를 얻을 수 있는 이유입니다!
정보 기술의 보급, 통합 및 재창조를 촉진하는 하나의 시스템에서 정보 기술의 응용을 촉진하는 과정입니다. 교육 정보화는 학교 교육 교육의 필요에 따라 IT 기술을 적용하여 전통적인 교육 모델을 디지털화하여 학습 효율을 높이고 교육 자원을 즐기기 위한 것이다.
정보화 교육은 교육자와 학습자가 현대 교육 매체, 교육 정보 자원, 교육 기술을 통해 진행하는 양자 활동이다. 그 특징은 정보 기술을 지지한다는 것이다. 현대 교육 교수 이론을 지도하다. 새로운 교수 모델의 구축에주의를 기울이십시오. 교육 내용은 비교적 강한 시대성과 풍부함을 가지고 있다. 교육은 학생들의 학습 요구와 특성에 더 적합합니다. 정보화 교육은 전통 교육에 기반을 둔 교육 매체와 수단의 변화일 뿐만 아니라 현대 정보 기술을 기반으로 한 전체 교육 시스템의 일련의 개혁과 변화이기도 하다.
정보화 교학 설계는 상해사범대 이두껍게 교수가 제시한 것이다. 즉, 시스템의 방법을 운용하여 학습을 중심으로 현대 정보기술과 정보자원을 충분히 활용하고, 교육 과정의 각 부분과 요소를 과학적으로 안배하여 교학 과정을 최적화하는 것이다. 정보 기술을 적용하여 정보 환경을 구축하고, 정보 자원을 획득하고 활용하며, 학생들이 스스로 탐구 학습을 하고, 학생들의 정보 소양을 키우고, 학생들의 학습 흥미를 높여 교육 효과를 최적화할 수 있도록 지원합니다.
결론적으로, 교육에서 다양한 정보 기술과 자원, 특히 네트워크 기술과 자원을 최대한 활용하여 학생들의 학습을 지원하고 촉진한다. 그것은 학생의 주체성과 주동성의 발전을 강조하고 학습자의 학습 능력 배양을 중시한다. 학습에서' 협력' 의 역할을 강조하고 학습 내용을 실제 상황과 연결시켜' 임무 중심' 과' 문제 해결' 을 주요 학습 활동 형식으로 삼는다. 발전성 평가를 강조하고, 평가의 과정화와 다양화를 제창하면, 당신의 교실이 다채로워질 것입니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 발전명언)