중국 도서관 분류 번호: G640? 문서 id: a? 문장 번호:1672-0717 (2015) 01-0064-05
입고 날짜: 2014-11-20?
교수치교와 교수치교는 줄곧 우리나라 학술계의 논란이 큰 화제였으며, 지금까지 학술계도 공감대를 형성하지 못했다. 20 10 이 발행한' 국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 개요 (20 10 ~ 2020 년)' 는 "학술위원회가 학과 건설, 학술평가 및 학술발전에서 중요한 역할을 충분히 발휘하여 교수치학의 효과적인 방법을 모색한다" 고 제안했다. 국가 공식 교육문서에 교수 장학금이라는 개념이 등장한 것은 이번이 처음이다. 이런 제법은 분명히 교수의 학식을 두드러지게 하여 교수의 학식을 약화시켰다. 일부 학자들은' 교수치학' 이 매우 교묘한 개념이라고 예리하게 지적했다. 한편으로는 교수가 대학 관리에 참여하겠다는 의지를 달래고, 대학의 기본 리더십을 훼손하지 않고 기존 권력보유자의 기득권을 보호한다. "[1]. 교수치학에 대한 공식적인 긍정과 학계의 교수치학에 대한 호소는 일종의 관념상의 충돌과 갈등을 일으켜 교수치학과 교수치학에 대한 논쟁을 더욱 격화시켰다. 교수와 교수의 관계를 분석하는 것은 양자가 완전히 대립하는 틀에서 벗어나야 할 뿐만 아니라, 양자가 절대적으로 동등한 모델을 피해야 하며, 둘 사이의 말싸움을 뛰어넘어야 하며, 그 배후의 본질을 보는 것은 중국 대학의 내부 통치 구조와 통치 모델에 대한 사고와 탐구이다. -응?
1. 장학금, 학교 관리 및 대학 거버넌스?
역사적으로 교수 통치는 중세 대학의 학자자치에서 기원한 것으로, 줄곧 서구 대학의 통치 전통이었다. 그러나, 중국 고등교육의 발전 과정에서 전문화는 현지화의 개념으로, 깊은 중국 어경과 현실적 배경을 가지고 있다. "우리나라 대학 교수 통치 제도의 수립은 여전히 정부가 주도하는 것이지, 서구 대학 교수처럼 자신의 투쟁을 통해 쟁취하는 것이 아니다" [2]. 교수치교의 사상은 우리나라 민국 초년에 반포된' 대학령' 에서 가장 먼저 발견된다. 19 12 년, 당시 중화민국 교육부 장관이었던 채원배 주재가' 대학령' 을 공포했다. 당시 교수치학교 제도는 주로 이사회와 교수회 설정에 나타났다. 대학령에 따르면 이사회는 총장, 선배, 각 학과 교수 대표로 구성된다. 고려해야 할 사항은 (1) 각종 학과의 설립과 폐지입니다. (2) 강의 유형; (3) 대학 내부 규칙; (4) 대학생 성적 및 학위 신청자 자격 검토 (5) 수석교육책임자와 대학 총장 간의 협상 활동 (6) 위원회가 고등 교육과 관련된 문제에 대해 의견이 있으면 교육부 장관에게 건의할 수 있다. 교수 회의는 학과 교수로 구성되며, 심의 내용은 다음과 같다. (1) 과정 (2) 학생 실험 프로젝트; (3) 대학생의 과목 성적을 조사한다. (4) 논문을 제출하고 학위 수여를 신청한 사람에 대한 자격 심사를 실시한다. (5) 수석교육관과 대학 총장은 이 사건에 대해 협의를 진행했다 [3]. 이 규정은 19 17 년 채원배 북경대학교 총장 취임 후 정식으로 시행됐다. -응?
그러나 교수직은 중국 고등교육사에서 단명할 뿐이다. 장몽린 1930 이 북경대학교 교장이 된 후 곧 교수직으로 대체되었다. 장몽린이 무대에 오른 후 채원배의' 교수치교' 라는 사상을 버리고' 국립베이징대학교 조직요강' 을 반포하고 교무와 행정을 분리하여' 교장치교, 교수치교, 학생치학, 직원치교' 라는 학교 운영 방침 [4] 을 제시했다. 장몽린 주정 북경대학교 때 대학 이사회가 취소되어 교무회의로 대체되었다. 교무회의와 행정회의는 대학 예산, 부서의 설립과 취소, 대학의 각종 내부 규정을 포함한 중대한 문제를 결정하였다. 국립북경대학교 조직요강' 은 교무회의가' 교장, 사무총장, 교장, 사서관, 각 학교 총장, 각 학교장 및 전체 교수, 부교수가 선출한 몇몇 대표로 구성되어 교장을 의장으로 삼는다' 고 규정하고 있다. 집행 이사회는 "교장, 원장, 사무총장, 학교 책임자로 구성되어 있으며 교장이 의장을 맡고 있다" 고 말했다. 또한 "각 대학의 원장, 사무총장, 과정주임, 사서가 원장이 교수로부터 임용한다" [5] 를 규정하고 있다. 이 일련의 규정들은 대학 통치의 인사권과 의사 결정권을 교장과 융합시켜 학교 업무에서 교수의 통치지위가 날로 하락하면서 학교보다는 학술을 관리하는 데 점점 더 제한되고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 대학명언) (윌리엄 셰익스피어, 학교명언) 장몽린 교장은 학술과 행정이 완전히 다른 두 가지 사무이며 학자와 행정관은 서로 다른 자질을 갖추어야 한다고 생각한다. 대학지배에서 학술사무와 행정사무를 완전히 분리해 학술을 학술으로, 행정을 행정으로 돌려야 하며, 이때부터 중국대 교수와 행정인원의 대립이 시작됐다. -응?
교수 연구의 합법성은 전문 권위, 즉 깊은 지식의 힘에서 비롯된다. 학술사무의 권력은 주로 해박한 지식에서 비롯된다. 해박한 지식은 학술조직의 기본 요소일 뿐만 아니라 학술통치의 전제이자 기초이기도 하다. 대학이 어떤 발전기에 있든 간에, "고등교육이 여전히 공식적인 조직이라면, 그것은 선진 지식과 방법을 통제하는 사회 기관이다." 그것의 기본 재료는 모든 민족 중에서 더 깊은 문화의 깊은 사상과 관련 기술을 크게 구성한다. [6] 교수는 고급 지식의 집대성자로서 인재 양성, 학과 건설 등 학술 업무에 대해 더 깊은 이해와 파악을 가지고 있으며, 고급 지식의 내용을 가장 잘 알고 있어 발언권이 가장 크다. 반면에 교수 통치의 합법성은 이해 관계자 이론에서 비롯된다. 교수는 학술조직의 중요한 이해 관계자로서 권리가 있고 학술조직의 사무를 다스릴 필요가 있다. 학문을 하는 것은 학술원의 타고난 권리와 직업이자 학술조직의 내재적 요구이기 때문에 이견과 논쟁이 거의 없다. 현재 논쟁의 초점은 주로 교수가 학교를 운영해야 하는지 여부, 학습과 학교 운영의 관계를 둘러싸고 있다. -응?
사실, 학술과 학교 관리는 근원적으로 직접적인 필연적인 연계가 없으며, 둘 사이의 연계는 학술활동의 조직에서 비롯된다. 학술은 학술사무를 관리할 권리를 의미하며 일종의 지식권력이다. 치교는 학술조직에 대한 관리권을 가리킨다. 이것은 일종의 조직권력이다. 대학은 본질적으로 교육과 과학 연구 활동의 집단 조직, 즉 조직적인 지식 생산과 전파 장소이다. 학술자유 원칙에 따르면 순수 학술 활동은 학자의 관할에 속해야 하며 학술 조직의 관리 범위에 포함해서는 안 된다. 학술 인력의 개인 활동은 학술 조직의 자원 사용으로 인해 제약을 받기 때문에 그에 상응하는 책임과 의무를 져야 한다. 따라서 학자가 반드시 학술 조직에서 연구를 전개해야 하는 경우, 즉 학술이 반드시 학술 조직에서 실현되어야 하는 경우에만, 연구 학술은 학문 통치와 관련이 있을 것이며, 학술은 학술 조직 통치 (학교 운영) 와 관련될 것이다.