정신 건강 교육 요약 보고서 1
이번 학년은 우리 학교 심리상담실 학교 지도자의 관심과 지원을 받아 전학년 업무 경험을 총결하는 기초 위에서 계획적이고 중점적으로 심리건강교육을 실시하고, 점진적으로 진취적이고, 이번 학기에 한 일을 총결하는데, 주로 다음과 같은 방면이 있다.
1. 전학년을 총결하는 기초 위에서 심리건강교육과학이념의 지도 아래 학생 자각, 자존감, 자제, 자신감, 자강의 심리적 자질을 배양하여 모든 학생이 건강한 마음을 갖게 하여 진정으로 심신 건강의 신세대가 되도록 노력하겠습니다.
2. 학교 지도자는 우리 학교의 심리건강교육에 대해 매우 관심을 가지고 있습니다. 우리 학교의 심리건강교육은 심리적 자질 발전과 심리적 문제 예방을 기본 원칙으로 하고, 심리문제 교정을 보완하며, 심리건강교육을 교육교육에 침투시켜 심리상담의 역할을 하는 것을 중시한다.
3. 계속해서 각 학과 교수에서 심리건강교육의 사상을 침투한다. 각 과목 교사들은 관심, 조화, 성공의 교학 원칙을 관철하고, 적극적이고 건강한 교실 수업 분위기를 조성하고, 학생들의 호기심을 자극하고, 학생들의 자존심을 보호하고, 학생들의 자신감을 높이고, 학생들의 진취정신을 자극한다. 담임 선생님은 반 업무에서 학생들의 심리 상태를 주시하고, 목적지 조직이 학생들을 지도하여 자기 교육 활동을 전개한다. 일상 교육 활동에서 동등한 사제관계를 맺고 심리학적 방법을 활용해 학생들을 지도하고 도우며, 특히 심리적인 어려움을 겪고 있는 학생들이 자아를 인식하고 초월하도록 독려한다. 동시에 덕육에서 심리건강교육에 침투하여 담임 선생님의 역할을 발휘하고, 학생의 심리적 자질을 키우는 주제 활동을 전개하여 학생의 심리발전을 촉진한다.
학교에서 개인 심리 상담 활동을 계속하십시오. 우리 학교 심리상담실은 모든 학생에게 봉사하는 이념을 세우고, 모든 학생들과 소통하고, 컨설팅 서비스를 열심히 전개하며, 모든 학생들과 진실한 절친한 친구를 사귀었다. 개인 심리상담 시스템은 학교 심리건강교육의 중요한 구성 요소이다. 일부 학생들의 심리적 문제를 해결하고 정신 건강의 성장을 촉진하며 전교에서 건강한 심리적 분위기를 조성하는 데 중요한 역할을 했다. 전임 교사의 역할을 발휘하여 심리적 고민이나 심리적 장애를 가진 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 지도를 제공하여 그들이 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자기조정을 하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기발전능력을 강화할 수 있도록 한다. 이번 학기는 매일 정오에 학생들에게 개방을 고집하고, 학생 예약을 배정하여 많은 학생들의 심리적 곤혹을 해결하고, 심지어 심각한 심리적 문제가 있는 학생까지 우리 학교의 심리안전 업무에 원만한 마침표를 찍었다.
4. 이번 학기 학부모회를 잘 활용해 청소년 심리건강교육의 중요성을 학부모에게 홍보한다. 평소 아이의 심리건강상태와 학생의 내면세계를 지켜볼 수 있도록 심리건강교육과 학교, 가정, 사회교육을 결합한 심리건강교육모델을 만든다.
5, 정신 건강 강의를 실시하고 정신 건강 지식을 대중화하십시오. 계몽은 학생들이 사회적 요구 사항에 부합하는 가치 있는 인생 목표 체계를 형성하고, 인생 이상을 추구하고, 책임감이 있고, 진취적이고, 낙관적이며, 학생들이 각종 사회관계를 올바르게 처리하고, 건강한 인격을 형성하도록 도울 수 있다. 이번 학기에는 고 1 반의 새로운 정신위원을 중점적으로 훈련시켜 교사와 학생 사이에 심리적 다리를 놓아 전체 학생의 심리건강 수준을 높일 것이다.
6. 심리건강교육도 학교의 일상 업무에 스며들어 반 활동, 칠판, 광고판, 학교 라디오 등을 최대한 활용합니다. 계획적이고 여러 채널을 통해 정신 건강 교육 활동을 전개해야 한다.
결론적으로, 우리 학교의 심리건강교육은 줄곧 전체에 초점을 맞추고, 발전에 초점을 맞추고, 사제 심리의 건강한 발전과 성장을 촉진해 왔다. 학생의 개인차를 무시하지 않고, 학생 개인에 대한 과외와 상담을 중시하며, 적시에 효과적으로 학생들이 심리적 자조를 실현하도록 돕는다. 상담에서 우리는 심리적 성장의 이념을 관철한다. 즉, 문제와 곤혹도 학생이 성장할 수 있는 기회다. 우리는 이 기회를 잘 파악하고, 학생들이 심리적 성장을 실현하고, 자아를 초월하는 성공감을 경험하도록 돕는다.
정신 건강 교육 요약 보고서 2
교육 교수 실천에서, 나는 건강이 상향적인 심리적 자질이 학생들의 전면적인 발전의 기초라는 것을 깊이 깨달았다. 따라서 학생들에게 심리건강교육의 기본지식을 보급하고, 학생들의 학습대처 능력을 강화하고, 학생의 전문적 자질을 높일 필요가 있다. 학생들이 학습을 배우고 미래의 직업 경쟁력을 향상시킬 수 있도록 도와주다. 그래서 이번 학기의 교육 업무에서는 이렇게 했습니다.
첫째, 교사 자신의 수양을 강화하고' 솔선수범' 의 모범이 된다
심리건강교육의 목표는 학생의 심리적 자질을 제고하고 학생 인격의 건강한 발전을 촉진하는 것이다. 이 목표의 실현은 교사와 불가분의 관계에 있다. 선생님과 학생은 아침저녁으로 함께 지낸다. 학생들에게 과학 문화 지식을 전수하고 다양한 활동을 조직하는 과정에서 학생들과의 일상적인 교류에서 그들은 항상 자신의 인격력으로 학생들에게 영향을 미친다. 교사의 역할은 어디에나 있어서 대체할 수 없다. 교사의 심리적 자질은 학생들의 심리적 자질의 발전과 교육 교수의 효과에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 우리의 모든 심리건강교육 선생님들은 심리건강이 무엇인지, 자신의 심리건강을 어떻게 지키는지, 학생들의 심리자원을 어떻게 보호하는지, 어떻게 학생들에게 일반적인 심리과외를 하는지를 집단적으로 배웠다. 교육 이론과 정신 건강 교육 이론을 배우다. 다른 학과의 선생님과 심리건강교육의 체조 방법을 탐구하고, 언제든지, 어떤 일이든, 어느 곳에서나 학생들에게 모범을 보이고, 학생들이 먼저 자기가 하는 일을 하도록 요구한다.
둘째, "정신 건강" 과정을 공고히 한다
정신건강교육을 정규 업무로 하여, 전문 교사를 조직하여 심리건강교학 요강을 배우고, 좋은 심리건강교육과정을 견지한다. 학교 심리건강교육의 성질은 발전성과 예방성이며, 그 주요 전달체는 교실 형태의 심리활동 수업이다. 정신건강교사는 각 학년, 각 전공의 특징에 따라 학생들의 가장 관심 있고, 가장 필요하고, 가장 흥미롭고, 곤혹스러운 문제를 활동수업의 내용으로 선정한다. 고 2 의 교육 내용은 주로' 학습의 새로운 이념',' 실천 중 학습',' 직업심리자질과 나',' 진학과 취업 적응' 등이다. 정신 건강 교육은 이해에 초점을 맞추고, 모든 학생들이 감정과 경험을 가지고 공부하고, 활동에 참여하고, 자신의 수확을 얻고, 결국 능동적으로 적응하고 발전할 수 있도록 요구한다.
셋째, 정신 건강 지식의 다단계 홍보
이번 학기에 심리상담실은 학교 방송소, 흑판보, 주제반, 행사수업 등 다양한 형식으로 심리건강지식을 널리 홍보해 사제심리자조와 심리상담의 자각성을 불러일으켰다.
넷째, 풍부하고 다채로운 정신 건강 교육 활동을 수행한다.
1, 전교에서 다양한 주제반회와 행사 수업을 진행한다.
정치부가 시대적 필요에 따라 전교에서 다양한 주제반을 전개하고, 각 학과가 자신의 학과적 특징에 따라 학과 활동 경쟁 수업을 전개하도록 돕고, 시대와 함께 전진하고, 주제가 있고, 내용이 있어 학생들이 좋은 교육효과를 받을 수 있도록 돕는다.
전교에서' 7S' 관리 활동을 전개하다.
캠퍼스를 미화하기 위해 전교생 관리 능력을 향상시키고, 학교 지도자가' 정리, 정돈, 청소, 청소, 문맹 퇴치, 안전, 절약' (일명' 7S') 활동을 공고히 하는 데 도움을 주고, 일반화, 전교동원, 캠퍼스 면모가 새로워지고, 좋은 결과를 얻었다.
이번 학기는 시간과 정력 때문에 정신건강교육의 정규 업무일 뿐, 각 방면의 투입으로는 충분하지 않다. 그것은 대량의 투자가 필요하다. 정신건강교육은 장기적인 시스템 공학으로, 심리교사의 힘만으로는 영원히 잘 할 수 없다. 그것은 모든 교사와 학생들의 공동 노력이 필요하며, 우리는 미래가 모든 방면에서 더 잘할 수 있기를 기대한다.
정신 건강 교육 요약 보고서 3
올해 학교 지도부는 학교의 실제 상황에 따라 과학 발전의 길을 걷고 정교한 교육 특색을 구축하는 학교 운영 이념을 제시했다. 일상적인 업무 준수, 표준화 작업, 중점 작업 수행, 어려운 작업 돌파, 등급 향상, 관리 향상, 품질 향상 등을 추진합니다. 학교 지도자의 지도 아래 우리의 심리건강교육도 어느 정도 성과를 거두었다.
이번 학기에 학교는 중학교 교육 특성과 중학생 심리발전법에 따라 학교 업무계획과 덕육계획을 둘러싸고 다양한 형식을 광범위하게 활용해 심리건강 업무를 추진해 연령대가 다른 학생들의 심리건강 수준을 효과적으로 높였으며, 남을 돕는 자조의 교육 목표를 효과적으로 실현하여 학생 인격의 건전한 발전을 촉진시켰다.
첫째, 정신 건강 서비스의 원칙을 고수하십시오.
1, 과학원칙: 학생 생리학, 심리발전의 특징과 법칙에 따라 심리학, 교육학, 사회학, 행동과학, 정신과학의 이론과 기술을 활용해 정신건강교육을 과학적으로 전개하는 것이다.
2. 지방제제 원칙: 지역마다, 학교마다 학생 심리문제가 다르고, 교육조건, 스승조건이 다르고, 심리건강교육 수준도 다르다. 따라서 우리 학교의 실제 상황에 따라 일을 전개하여 업무의 타당성과 유효성을 높여야 한다.
3. 전체 학생과 개인의 차이에 초점을 맞추는 원칙: 심리적 곤혹이나 장애는 모두 * * * 인격문제가 있기 때문에 전체 학생을 대상으로 하는 것과 개인의 차이에 초점을 맞추는 것을 결합해야 한다.
4. 발전 예방 위주 원칙: 실천 중 발전 예방 위주, 교정을 보조하는 원칙을 견지해야 한다.
5. 휴머니즘 교육 원칙: 첫째, 학생을 독립된 개인으로 취급하고, 학생을 충분히 존중하고, 이해하고, 신뢰하며, 동등한 사제 관계를 맺는다. 둘째, 학생을 완전한 생명개체로 취급하고, 전방위적이고 다각적으로 학생을 알아야 한다. 셋째, 학생은 교육과 활동의 주체이다.
도움말 셀프 서비스 원칙: 학생들이 셀프 서비스 능력을 향상시킬 수 있도록 도와줍니다.
둘째, 다른 홍보 방법
1, 학교 심리사이트 등 홍보매체를 최대한 활용하고, 학생들에게 심리건강교육 내용을 홍보하고, 심리건강지식을 보급한다.
2. 각 반의 모든 흑판보는 심리건강 칼럼을 열어 학생들의 심리건강의 중요성에 대한 인식을 높이고 심리건강을 반 문화건설에 점진적으로 녹아들게 했다.
3. 적극적으로 캠퍼스 심리환경을 조성하고, 웹사이트, 방송을 최대한 활용하고, 심리훈련 활동 정보를 적시에 홍보하고, 심리건강교육의 학교 안팎의 영향력을 높인다.
셋째, 얻은 긍정적인 효과
1. 구 교육국과 학교 지도자의 지지를 받아 마음이 조화로운 시나닷컴 블로그를 만들어 심리교류의 새로운 세계를 열었다.
2. 심리팀을 조직했습니다. 이렇게 모두의 공동 노력으로 심리건강교육의 지름길을 찾아 심리건강교육의 효과를 높였습니다.
결론적으로, 지난 한 해 동안 우리 학교의 심리작업은 큰 성적을 거두었다. 그러나 성적은 과거가 아니라 미래이며, 미래는 우리 자신의 손에 달려 있다. 그러므로 우리는 경험과 교훈을 총결하여 내일의 발전을 위한 견고한 기초를 마련해야 한다. 모두의 공동 노력으로 평양학교의 심리작업이 끊임없이 새로운 성적을 거둘 것이라고 믿습니다!
정신 건강 교육 요약 보고서 4
우리 학교 기반 학기 심리건강교육의 지도 사상은 학교의 중심 업무계획, 학교 덕육사업의 정신과 대대 업무의 구체적인 요구 사항이다. 현대교육 이념에 의지하여 학교 기반 과정교육이라는 주제를 둘러싸고 우리 학교에서 심리건강교육을 계속 전개하고, 학생들의 심신 발전에 관심을 갖고, 우리 학교 학생들의 실제와 결합해 다양한 연령대의 학생들을 위한 심리건강교육과 지도를 통해 학생들의 심리적 자질을 높이고 인격을 보완하며 좌절과 환경에 적응하는 능력을 높인다.
첫째, 정신 건강 교육 선도 그룹 설립
팀장:-
부국장:-
팀원:-각 담임 선생님
학교 심리 상담실 파트 타임 교사:-
둘째, 중점 작업
심리건강교육의 주요 목표에 따르면 우리 학교 본학기의 주요 업무는.
1, 사람 중심의 덕육공사를 견지한다.' 삼륜 교육' (전방위, 전방위, 전과정 교육) 체계를 지속적으로 보완하고,' 육심 교육' 업무를 착실하게 전개하고, 일상적인 관리 정교화를 실시한다. 덕을 근본으로 하는 사상을 강화하고, 활동육인을 견지하고,' 육심',' 사회, 성인, 효부모, 충조국, 자신' 을 실천하며, 모든 학생들이 조화를 숭상하고 아름다운 생활을 추구하는 신세대가 되도록 한다.
2.' 덕치학교' 방침을 고수하고,' 모든 교사는 도덕교육자' 라는 이념을 세우고, 서비스의식을 강화하고, 직업규범을 엄수하고, 정확한 여론으로 사람을 인도하고, 고상한 정신으로 사람을 형성하고, 우수한 교풍으로 사람을 키우고, 성실한 우정으로 사람을 감동시킨다.
"사람들을 교육하는 활동" 의 개념을 고수하십시오.
여단, 중대와 결합해 일련의 활동을 전개하고,' 교실 안팎' 의 보완을 중시하고, 덕육과정과 일상적인 덕육활동을 결합한 교육 모델을 견지하고,' 품성과 생활',' 품성과 사회' 의 교학을 중시하고,' 육심교육' 활동을 질서 있게 실시한다. 좋은 정신 건강 수업, 학생 심리 과외를 실시하다. 교사들이 학생들 사이에서 덕육의 번쩍임을 포착하고, 제때에 교육사상을 조정하고, 덕육의 실효를 높이도록 독려하다. 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 다채로운 활동을 전개하고, 학생들의 좋은 심리적 자질을 배양하고, 학생들의 심신이 전면적으로 조화롭게 발전하도록 촉진하고, 학생들에게 열심히 공부하도록 교육하고, 심신이 전면적으로 건강한 초등학생이 되도록 노력하다.
4. 전체 학생의 심리적 자질을 높이다.
학생 심리 발전의 특징과 심신 발전의 법칙에 따라 타깃으로 교육을 진행해야 한다. 보편적으로 교육 활동을 전개함으로써 학생들은 심리건강교육에 대해 긍정적인 인식을 갖게 되어 점차 심리적 자질을 높일 수 있다. 개인차를 중시하고, 학생마다 다른 수요에 따라 다양한 형태의 교육과 과외를 실시하여 학생의 심리건강 수준을 높인다.
셋째, 구체적인 조치
교사 훈련, 프로젝트 연구, 학교 기반 연구를 통해 심리건강교육 백본 교사를 양성하고, 교사 대열 건설을 잘 하고, 교사의 심리건강 수준을 높이고, 우리 학교의 심리건강교육 목표의 심도 있는 전개를 보장하고 촉진한다. 학교 정신 건강 교육 방식은 다양하다. 학교 운영 오리엔테이션과 우리 학교 교육의 특징에 근거하여, 우리는 직장에서 다음과 같은 방식을 확정하였다.
(a), 전체 정신 건강 과정.
반회를 이용하면 담임 선생님이 반 학생들의 심리상태에 따라 한 반의 심리건강수업을 잘할 것이다. 행동훈련을 강조하는 것은 이론지식의 설교나 주입이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들이 직접 체험하고 느낄 수 있도록 하여 심리건강교육의 효과를 높이는 것이다.
광범위한 건강 교육 활동.
1. 학교 덕육에 연락해서 대대 시리즈 활동, 사회실천 활동, 학년 활동, 반 활동을 통해 전체 학생에게 심리건강교육을 실시하고, 쇼윈도, 강의, 칠판보 등 소선대 진지를 홍보해 학생들에게 심리건강교육을 실시한다. 학생들이 끊임없이 자신을 정확하게 인식하고, 자제력을 강화하고, 좌절을 견디고, 환경에 적응할 수 있도록 합니다. 학생들의 건전한 인격과 좋은 개인의 심리적 자질을 배양하다. 게임, 오락 등 활동을 조직하여 심리건강교육의 내용을 홍보하고, 학생들이 심리건강의 일반 지식과 방법을 익히고, 양호한 심리적 자질을 키울 수 있도록 한다.
2. 전방위적으로 학교 교육과 교수의 전 과정에 침투한다. 담임 선생님의 일상 업무에서는 정신건강교육의 이념에 적극적으로 침투한다. 교육과 반회, 사고 수업, 활동 수업 등 관련 교육 내용이 유기적으로 결합되었다. 각 학과의 교수를 통해 심리건강교육을 교실 수업에 침투시키고, 각종 교재의 내용을 발굴하고, 심리건강교육의 결합점을 찾고, 학생들이 자신의 관념을 바꾸는 심리경험을 얻을 수 있도록 하고, 학생들의 심리건강을 중시하는 교육을 중시하는 것이 심리건강교육의 주요 방법이다.
3. 교실 안팎에서 심리건강교육을 보급하는 행사를 열어 심리건강수업을 잘 한다.
(c), 심리 상담실의 역할을 충분히 발휘하다
심리상담실의 인테리어를 더욱 보완하고, 심리상담실을 꾸준히 발전시키고, 심리상담과 유도를 실시하고, 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 진지하고 인내심, 과학, 효과적인 심리상담과 소홀을 주어 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 자신을 조정하고, 심리건강 수준을 높이고, 자기발전능력을 증강시킬 수 있도록 한다.
정신 건강 교육 요약 보고서 5
이번 학기에는 학교 지도부의 학교 심리상담업무에 대한 요구에 따라 학교 교육의 심리업무에 대한 요구에 따라 우리 학교의 심리상담업무 현황을 연구한 뒤 심리상담방안을 마련해 학생 심리상담의 홍보를 강화하고 단체 상담과 개별 상담을 긴밀하게 결합해 보완해 심리상담실의 하드웨어를 최대한 활용하고 제도를 시행하며 심리상담의 목표성, 규율성, 규율을 높인다.
좋은 심리적 소질은 사람의 종합적인 소질의 중요한 구성 요소이다. 심리건강교육은 초중고생 심리의 자질을 높이는 교육으로 자질교육을 실시하는 중요한 구성 요소이다. 초중고등학교에서 심리건강교육을 실시하는 것은 학생의 건강한 성장의 필요성이며, 자질교육을 추진하는 필연적인 요구이다. 우리 학교는 전체 학생의 심리적 자질을 더욱 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 키우고, 학생의 인격의 건전한 발전을 촉진하기 위해 정신건강교육을 진지하게 전개하였다.
첫째, 충분히 중시하고 인식을 제고하다.
개학 이래 우리 학교 지도자와 멘토는 심리건강교육의 중요성을 충분히 인식하고, 의식적으로 심리방면을 연구하고 탐구하며, 학생에게 심리건강교육을 실시한다.
둘째, 정신 건강 교육을 풍부하게하는 방법
1, 심리학 지식 강좌. 이번 학기에 일부 전염병은 교사, 학생, 학부모에게 심리적 공황을 일으켰다. 이에 대해 우리는 현재의 예방 조치와 결합해 학교에서 심리상담 강좌를 실시해 심리적 공황 스트레스를 완화하는 데 도움을 주었다.
2. 개별 상담 및 상담. 우리 학교는 심리상담실을 설치해 학생에 대한 개별적 과외를 하고, 사제가 심리상담실에서의 서신교류를 통해 학생들의 학습생활 문제를 직접 지도하고, 심리문제를 해결하고, 관련 심리와 행동문제를 진단하고 바로잡도록 했다.
심리 교육의 징계 침투. 우리 학교에서 펼치는 심리건강교육은 고립되어 진행되는 것이 아니라 다른 학과의 교수와 상호 침투하여 전방위적으로 학생에게 심리건강교육을 실시한다. 예를 들어, 국어학과에서 심리교육을 하고, 사상교육수업에 심리교육을 침투해 학생들이 고립되지 않고, 여러모로 심리건강교육을 받게 한다. 교실 수업은 과학 지식을 전수하는 과정일 뿐만 아니라 학생들의 심리 발전 과정이기도 하다. 교재 내용으로 볼 때, 각 과는 모두 심리건강교육을 위한 좋은 교재이다. 예를 들면, 국어와 사고수업은 학생들의 마음을 키우고 고상하고 우아한 자질을 형성할 수 있다. 수학은 과학적 사고를 훈련시키는 데 사용될 수 있다. 각 학과 교육 과정에서 관련 지식에 침투하면 학생들이 곳곳에서 진선미의 교육을 느끼고 심리적 자질을 높일 수 있다. 교사는 교육의 주체로서, 지식적으로도 학생에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 가르치는 사제 상호 작용에서도 잠정적인 역할을 한다.
4. 가정에 연락하여 학부모가 아이의 심리건강에 관심을 갖도록 지도하는 것이 학생에게 심리교육을 하는 중요한 방법이다. 학생 심리에 좋지 않은 징조가 있다는 것을 알게 되면, 학부모에게 제때에 연락하고, 제때에 바로잡고, 삶을 사랑하고, 과학을 사랑하고, 사회를 사랑하고, 타인을 사랑하고, 책임감과 자존심과 자제력을 키우고, 낙관적이고 진취적인 정신을 길러야 한다.
심리상담 과정에서, 우리는 심리상담에 대한 모든 사람들의 필요와 인정을 깊이 느끼고, 우울한 학생들이 곤경에서 벗어날 수 있도록 돕는 기쁨을 느꼈다. 튜터링의 과정은 방문자가 성장하는 과정이자 우리가 성장하는 과정이다. 우리는 앞으로의 일에서 더욱 분발하여 많은 학생들에게 심리적 원조를 제공할 것이다.
정신 건강 교육 요약 보고서 6
20__ _ _ 하반기에 우리 센터는' 20 _ _ _ 년 초중고등학교 심리건강교육 개정 가이드' 정신에 따라 심리과정, 심리상담실, 전문팀, 다채널 활동 건설을 더 연구할 예정이다.
첫째, 주요 작업 아이디어:
1. 중점 학교 (심리건강교육 시범학교) 를 잡고 과정 건설에서 성적을 내다. 심리건강교육과정 교사가 참고자료와 수업관람토론을 작성함으로써 학교 심리건강교육활동수업 수준을 높일 수 있다.
정신과 교사의 건설과 관리를 계속 강화하십시오.
3. 합격심리상담실에 대한 감독과 학교 우수 심리상담실에 대한 평가를 강화한다.
4. 각종 활동을 계속하여 학교 심리건강교육을 촉진한다.
5. 농민공 자녀학교 심리상담실 건설과 유치원 심리건강교육관리를 강화한다.
둘째, 주요 활동 준비
1.7 월과 8 월, 심리 교사 고급 교육 젊은 교사의 심리 훈련;
2.9 심리 영화 시간 세션; 20__ 정신 건강 교육 교사 유도 훈련 과정 졸업;
이주 노동자 자녀 학교, 유치원 심리 작업 현장 감독 활동
3. 10 월 청년 담임 교사 사례 심리 살롱; 학교 심리학자 자원 봉사 훈련 활동
4.9-65438+2 월 심리버스가 캠퍼스 활동 (주로 아르바이트 아동학교를 대상으로 함) 에 들어갔다.
5. 1 1, 생명교육월 _ _ _ _ 생명교육단체 지도 및 평가 활동
6. 1 1 일부 고교 입시와 수능 학생의 잠재적 훈련과 과외를 조직했다.
7.65438+2 월, 청년 교사 담임 선생님 심리훈련.
8.65438+2 월, 공익학부모 심리포럼.
9. 정신 건강 교육 교사 자격 인증.
10.20__ _ 년 학교 우수 상담실 평가
1 1. 미성년자 건강성장지도센터 일상 업무 (5 1232 14)
12. 12 심리 작업 요약, 20 년 작업 계획.
정신 건강 교육 요약 보고서
사회가 끊임없이 발전함에 따라 학생들의 심리적 자질이 점점 더 중시되고 있다. 시대는 우리에게 덕과 재능을 겸비한 학생뿐만 아니라 몸과 마음이 건강한 학생도 양성해야 한다고 요구했다. 따라서 학교의 심리건강교육을 잘 하고, 학생들의 심신 건강 발전에 관심을 갖고, 학생들이 심리적 소질을 향상시키고, 좌절을 막을 수 있는 능력을 강화하는 것이 매우 중요하고 필요하다. 다음은 우리 학교의 정신 건강 교육 사업의 총결산이다.
1, 정신건강교육 지식 홍보를 잘해라.
학교에는 전문적인 심리건강교육 홍보진지가 있어 정기적으로 칠판보 내용을 바꾼다. 학교 방송국을 최대한 활용해 심리건강교육 지식을 홍보하다.
2. 정신건강교육과정을 개설한다.
심리건강교육활동수업은 학생들이 학습과 생활에서 겪는 심리적 고민을 다루고 학생들이 자조를 배울 수 있도록 돕기 위한 것이다. 정신 건강 교육 활동 수업은 학생을 주체로 토론, 시나리오 체험, 역할 놀이, 대화 교류 등을 통해 학생들이 편안한 활동 분위기 속에서 체험하고, 공유하고 교류하는 법을 배우고, 학생의 주체성, 주동성, 창조성을 충분히 발휘할 수 있도록 한다.
3, 개별 학생을위한 개별 심리 상담.
학교 심리건강교육에서 개별 학생은 문제를 처리하거나 어려움에 직면할 때 자신의 심리상태를 잘 조정할 수 없다. 이럴 때는 심리학 이론과 방법을 활용해 언어대화를 통해 학생들을 돕고 계발해야 한다.
4, 건강 교육 지식 훈련 실시
학생들의 건강 인식 제고, 건강한 생활방식 이해, 흔한 병의 예방 치료 등 관련 지식을 이해하기 위해서다. 1 1 각각 20- 2000 년 9 월과 6 월 중학생에 대한 건강교육 지식 교육을 실시했다.
5. 정신건강교육강좌를 실시합니다.
우리 학교 여학생들에게 사춘기의 생리지식과 여학생이 사춘기에 쉽게 받을 수 있는 피해를 알리기 위해 여학생에게 자기보호 방법을 배우게 하기 위해 2000 년 9 월 사춘기 여학생 건강교육 강좌를 개최했다.
20 _ _ _ 년 9 월, 학생들이 남겨진 아이들이 무엇인지, 남겨진 아이들이 쉽게 나타나는 심리적 문제를 이해하도록 하기 위해, 학생들을 위해 좋은 학습 환경과 좋은 학습 심리를 창조하고, 중학생들의 성격과 심리적 특징을 겨냥하여, 조련을 방지하고, 중학생들이 좌절을 막을 수 있는 능력을 강화하기 위해 우리 학교는' 6 종 학생' 건강교육 활동을 펼쳤는데, 이번 행사는 특히
65438+2 월 6 월, 폭력사건 이후 심리과외를 벌여 학생들에게 폭력사건 이후 부정적인 심리와 감정을 조절하는 방법을 가르쳤다.
1 년 동안 학교 심리건강교육은 전체 학생의 심리건강의 발전과 성장에 관심을 기울이고, 적시에 효과적으로 학생들이 심리적 문제를 해결하도록 도왔다. 학교 정신 건강 교육의 길에서, 우리는 차근차근 탐구해야 하며, 직장에서 배워야 할 것이 많다. (존 F. 케네디, 공부명언)
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