이번 학기에 나는 정보기술 통합 수업의 고의적인 연습에서 몇 가지 답을 찾았다. 마기흥의 마법 수업은 나의 수학 수업에 서로 다른 다리를 놓아 나와 나의 학생들이 한쪽 끝에서 다른 쪽 끝으로 한 걸음 한 걸음 걸어가는 데 큰 도움이 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학생과 수학 사이에 다리를 놓다
학생과 수학 사이의 다리를 놓는 것은 학생들이 수학 학습의 가치를 느끼고, 수학 학습 방법을 얻고, 수학적 사고 방식 (논리적 추리 등) 으로 생각하도록 하는 것이다. ).
합리적인 시간 계획 과정에서 어떻게 손님들이 가능한 한 빨리 차를 마실 수 있도록 최적화와 총괄적인 수학 사상을 담고 있으며, 어떻게 수학의 언어와 방법으로 우리의 사고 과정을 기록할 수 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이것이 수학의 신비와 가치입니다.
임무 1: 우선 학생들이 일을 하는 순서를 독립적으로 생각하도록 하고 흐름도에 넣는다. 그런 다음 deskmate 는 설정 방법을 소개하고 필요한 시간을 계산합니다. 나는 사진을 찍고 투표를 업로드하는 두 가지 방법을 선택했다. 1 의 옵션은' 물을 끓이면서 찻잔을 찾는다', 2 의 옵션은' 순서대로 진행하라', 3 의 옵션은 다른 방식이다. (수업시간에 세 가지 옵션을 선택한 아이들이 궁금해서 물을 받을 때 동시에 차를 찾을 수 있을 줄 알았고, 학생들은 간단히 분석했다.) 그 과정에서 나는 거의 말을 하지 않았다. 제 자신의 생활경력과 동료의 도움으로 학생들은 수학과 생활의 관계를 느끼고 수학의 관점에서 생활상의 문제를 바라볼 수 있게 되었습니다.
작업 2:
작업 2 의 설계에서 "포즈를 기록하는 방법" 은 팀에서 영감을 받았습니다. 165438+ 10 월 23 일 진뢰의 철학과 정치수업' 발전의 안목으로 문제를 보다' 를 들었다. 왕서이 박사는 "마치 유럽과 미국 교실에 있는 것 같다" 고 평가하면서 "어떻게 학생들이 체험하고 교실에 도착할 수 있는 다리를 만들 수 있을까?" 라는 생각을 넓혔다. 이것도 나의 이 문장 제목의 유래이다, 하하! 물론, 더 많은 것은 학생들과 수학 사이의 다리를 만드는 방법에 대해 생각하도록 영감을 주었죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
예전에는 간단한 데모를 해서 학생들에게 순서도로 기록하고 한번 해보라고 직접 알려주곤 했다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 과학명언) 이것은 효율적인 것처럼 보이지만, 사실 나는 학생과 수학 사이의 다리를 끊었다. 학생은 경험도 없고 경험도 없고 순서도의 명확한 가치를 이해하지 못한다. 그래서 저는 속도를 늦추고, 학생들이 작은 머리로 어떻게 명확하고 간결하게 기록할 수 있는지 생각하도록 하기로 했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
물론 이 임무는 좀 어렵다. 많은 학우들이 미간을 찌푸리며 애써 생각하고, 숙제책은 온통 텅 비어 있다. 하지만 조별 협력이 시작되었을 때, 아이들은 논쟁에 대해 매우 흥분했다. 나는 들어가서 많은 생각을 들었다.
"글자로 표현할 수 있다"? "안 좋은지 안 좋은지, 그럼 차를 찾을지, 컵을 씻을지 어떻게 알 수 있니? 잘 안 보여요. 선생님이 다시 대응하시겠습니까? " (선생님 하하가 정말 아픕니다.)
"그림을 그리고 녹음할 수 있어요?" "정말 귀찮아요. 이것은 수학 수업이지 미술 수업이 아니다. 수학은 간결한 기록이 필요하다. "
"당신은 그것을 양식에 기록할 수 있습니까?" "양식 레코드가 좋아 보이지만 검사는 무슨 뜻인가요?"
수평선 (화살표) 으로 연결할 수 있습니다. 이것이 제가 오수에서 배운 것입니까? "이전 계산에서 화살표는 나중에 사용되었습니다."
글자, 도표, 표로 기록하는 것은 학생들이 과거에 배운 몇 가지 방법이다. 이 과정에서 학생들은 자신의 뉴런을 충분히 동원해 연결을 만들 수 있으며, 학생들의 사고 과정 자체가 가장 중요한 수확이다. 그럼 난 무작위로 내 작품을 보여주 사람을 선택, 그리고 전체 클래스는 함께 순서도를 완성.
기타 학생 조언: 1. 시간을 보충하면 이렇게 계산하는 것이 더 편리합니까? 2. 차를 찾는 것과 찻잔을 씻는 것을 어떻게 구분할 수 있습니까? 끓인 물은 끓는 물 아래에 놓을 수 있습니다.
봐라, 마기흥은 수업시간에 학생들의 다채로운 생각을 선보이며 수학 학습으로 통하는 다리를 만들었다. 적절한 사고는 다리다. 학생들은 심도 있는 사고와 심도 있는 학습에서 수학의 매력을 느끼고 발견한다. 나는 어느 날 나의 학생이 문제를 해결할 때 예리한 직업 직감을 갖기를 기대한다.
동반자가 서로 돕는 다리를 놓다
아이들은 수학 수업을 매우 좋아하고, 나의 아르바이트 체육 수업도 나에게 수학 수업을 하라고 한다. 수학 수업에는 마기흥의 마술 수업과' 내가 말할 수 있다' 는 음성판이 있기 때문이다. 네, 수업시간에 세심하게 설계된 그룹 활동과 규칙이 있기 때문에 많은 생성 자원과 기발한 아이디어가 있어 많은 동반자들이 서로 돕는 다리를 만들었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 수업명언)
히스토그램에서 첫 번째 임무는' 네가 가장 좋아하는 방식으로 푸저우 8 월의 날씨를 집계하는 것' 이다. 학생들은 다음과 같은 세 가지 방법을 제시했다.
1 .. 상형통계도 2. 간단한 통계표? 3. 막대 차트
너는 어떤 방식을 가장 좋아하니? 데이터는 다음과 같습니다.
마기흥과 한 학기 동안 친구를 사귀자 학생들은 안정감이 충만하여 진실한 생각을 했다. 문답의 형식을 취하면 학생회가 맹목적으로 따라다니며' 좋아하는 막대 차트' 라고 대답할 확률이 높다. 심지어 간단명료해서 대답할 수도 있다. 이런 데이터를 보고 나는 학생들의 진실한 생각을 얻었다. 데이터가 적은 경우 간단한 통계표는 직관적으로 데이터 대비처럼 간결하고 명료합니다.
학생들이 막대 차트 통계의 장점을 인식하게 하려면 어떻게 해야 합니까? 선생님으로 말할 수 없고, 경험과 학생으로 서로 도와야 하기 때문에, 나는 학생들에게 이 세 가지 통계 방법의 장단점을 함께 찾아내라고 했다. 조별 협력에서 학생들은 곧 상형통계도를 배제했다. 그들은 막대 통계도가 상형통계도의' 업그레이드판' 으로 막대 통계도와 단순 통계표에 초점을 맞추고 있다는 것을 발견했다. 쇼건의 견지에 직면하여 쇼신의 학생은 기이한 수단을 하나 냈다.
쇼신은 이렇게 말했다. "한두 그룹은 간단한 통계표를 보고, 서너 그룹은 막대 통계도를 보고, 먼저 8 월 둘째는 어떤 날씨인가?" 바팀이 이겼고, 가장 쉽게 간단한 통계를 볼 수 있지만, 꼴찌에서 두 번째 문제를 보는 것은' 바' 가 없다. 역시 아이가 아이를 가장 잘 아는 것은, 이 수법은 그들의 귀여운 소뇌만이 생각해 낼 수 있다! 동행의 도움은 큰 역할을 했고, 나는 그저 조용히 웃을 뿐이다.
이 단원에서 마기흥의 마술 수업은 조금 다르다. 보시다시피, 마기흥의 통계도는 막대 차트가 아닙니까? 그리고 통계는 모두 우리 반의 자료이다. 피드백 장치도 동반자입니다!
피드백 장치는 데이터를 신속하게 수집하는 데 도움이 됩니다. 학생 자신이 조사를 받았을 때, 학생들은 흥분했다!
네, 정보기술 통합수업은 또래들이 효과적으로 상호 작용할 수 있도록 하고, 또래 간의 사고 불꽃은 끊임없이 충돌하고 있습니다. 이 수업에서는 동료들과 상호 작용하는 다리, 언어 표현과 사고 훈련이 곳곳에서 볼 수 있다.
사제 성장의 다리를 놓다
이번 학기, 5 반과 마기흥 사이의 학기는 성적이든 능력이든 진보가 뚜렷하다.
결과: 기말에 4 학년 단어의 양이 마침 구내에서 샘플링되었다. 세로 비교, 5 반 연내 1 위, 전 지역 250 개 반 중 9 위, 다른 반 수준은 거의 비슷하다. 수평 비교에서는 국어 샘플링 테스트 5 반이 연간 3 위를 차지했는데, 그 중 국어에 불합격한 학생의 연간 순위는 한 명 (30 점 미만) 감소했지만 수학시험은 59 점을 받았다. 5 반 전체 수준이 높아지고 있고 중간고사에도 약간의 변화가 있었다는 것을 알 수 있다. 그런데 놀랍게도 기말고사 5 반과/Kloc-0 반이 다른 반의 평균 점수를 이끌었다.
능력: 각 학과의 인기 수업이 되어 대부분의 학생들이 자발적으로 무대에 올라 생각하고 보고할 수 있다. 피드백 장치를 들고 반에 들어가자마자 나의 수학 팀장들은 질서 정연하게 배포하기 시작했다. 중국 인솔자가 나를 도와 연설카드를 보내고, 작은 조수가 나를 도와 수화기를 꽂았다. 우리 사제 간에 묵계가 형성되었다. 수업의 불확실성과 창의성에 직면하여 나와 학생은 적극적으로 참여했다. 사고와 토론으로 40 분이 금방 지나갔다.
멋진 에피소드:
나는 자발적으로 손을 들어 보고 싶다. 샤오시는 내성적이어서 수학 공부에 대해 안정감이 없다. 일단, 그룹 협력 후, 무작위로 그녀를 선택 했다. 그녀는 무대에 올랐을 때 조금 긴장해서 자신의 집단 관점을 발표하고 박수를 받았다. 그녀는 얼굴을 붉히며 재빨리 자리로 뛰어갔다. 저녁에 부모님은 나에게 "샤오희가 오늘 무대에 올라 발언했습니까? 이번이 처음이야! 그녀는 나에게 이번 주에 작은 목표를 세우라고 했다. 손을 들어 발언했다. 여러분의 격려에 감사드립니다! " 마기흥의 마력으로 학생들이 사고에서 주동적으로 공부하게 했다.
나를 위해 기도하다니? ! 우리는 이전에 계산 수업에서 이미 원리와 법칙을 파악했기 때문에, 계산에서 나는 무작위로 선생님을 선발하는 전략을 채택했다. 유럽은 고개를 숙이고 두 손을 합친 채 긴장하게 기도하며 뽑혔다. 무대에서 보고하는 동안 동료들은 글쓰기와 표현에 많은 건의를 했다. 그는 분명히 내가 개선된 모습을 보고 있을 것이다. 나는 웃으며 말했다. 너는 방금 너를 그리지 않기를 기도했다. 다음에 우리는 좀 더 자세히 생각할 것이고, 조금 그리는 것도 두렵지 않을 것이다! 그가 말하길, "선생님, 저는 저를 위해 기도합니다!" "이것이 전설적인' 성실, 정신' 인가? 하하! 후속 조치: 유럽, 지사, 당웃음은 연맹을 결성한다.' 나를 그리는 법'. 나는 수업 시간에 이 쪽지를 발견했다. " 빨리 옵션을 세 번 누르면 추첨됩니다! \ "나는 정말 울 수 없다.
학생의 성장은 나의 소중한 재산이다. 나는 반성과 이야기를 기록했다. 2020 년에 나는 인터넷에 36,000 여 자를 썼는데, 약간의 축적이 바로 내가 성장한 기록이다.
마기흥 팀은 나에게 많은 도움을 주었기 때문에 나도 성장하고 있다. 왕서의박사는' 왕의 목소리' 칼럼의 문장' 정보화 교육을 잘하는 네 가지' /p/4074bcb03775 에서' 교사가 정보화 교육에 어떻게 적응하고 익혀야 하는가' 라고 언급했다. 나는 네 가지가 반드시 해야 할 일과 항상 해야 할 일이 있다고 생각한다. 바로 독서, 연습, 깊이 생각하고, 글을 쓰는 것이다. " 마기흥 팀 전문가 멘토는 팀 선생님을 이끌고 이 네 가지 일을 함께 해나가고, 우리의 성장을 위한 다리를 세우고, 차근차근' 생본 교실' 으로 이어진다.
팀에서 우리는 서로 토론하고, 서로 격려하고, 학제 간 학습 과정을 통해 함께 성장한다. 팀의 모든 귀여운 멤버들에게 감사드리며, 만나주셔서 감사합니다 ~