첫째, 부모들은 단순한 책 공부뿐 아니라 책 공부에 관심이 없기 때문에 자녀의 교육을 다방면으로 고려해야 한다. 오늘날의 사회에서는 독서만이 유일한 출로가 아니다. 예술이나 전문적인 기술 학습이 미래에 아이를 위해 자리를 쟁취할 수 있다.
둘째, 학부모 폭력 교육의 출발점은 대부분 아이들이 앞으로 더 자각적으로 공부하고, 더 잘 배우고, 더 많은 선택권을 갖기를 바라는 것이다. 하지만 많은 학부모들은 단순한 지식 입력 수출로 얻은 논문 성과를 지나치게 중시하고 관심의 중요성을 간과하고 있다. 아이가 폭력 교육에서 숙제를 마쳤지만 마음은 여전히 공부에 있지 않다면 같은 장면이 다시 펼쳐질 수밖에 없다. 친자 관계는 끊임없이 폭력적이고 굴복하는 악순환에 빠질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 아이가 좀 크면 폭력적인 반항으로 이어질 수도 있고, 아이의 발전과 성격 형성에 매우 불리하여, 아이의 내면의 안정감이 결핍될 수도 있다.
마지막으로, 위의 문제를 해결하는 방법은 좋은 소통이어야 한다. 아이의 사상이 아직 미성숙하고 사물에 대한 견해가 아직 포괄적이지 않지만, 나는 그가 이해할 수 있는 언어로 그와 부드러운 교류를 거절하지 않을 것이라고 믿는다. 학부모가 가장 먼저 물어야 할 것은 아이가 왜 숙제를 하고 싶지 않은지, 흥미가 없기 때문인지, 숙제가 너무 어려워서 그런지, 저촉감이 있는지, 아니면 TV 를 보고 놀고 싶은지 묻는 것이다. 분명히 물어보면 학부모가 병에 약을 투여할 수 있다. 흥미가 없는 것에 대해, 부모는 장기적인 고려가 필요하며, 아이의 흥미와 결합하여 아이들에게 다른 선택권을 제공해야 한다. 만약 너무 어렵다면, 부모가 평소에 아이를 많이 동반하고, 숙제를 많이 하고, 선생님에게 많이 연락하고, 학교에서 아이의 학습 상황을 이해해야 한다는 것을 설명한다. 노는 것을 탐내는 심리라면 문명화된 상벌을 벌여 매일 숙제와 임무를 마친 후 얼마나 많은 게임을 할 수 있는지 알려주어야 하지만, 무제한적인 놀이에 빠져서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 그는 숙제를 먼저 끝내지 않으면 갈 수 없어 오랫동안 좋은 습관을 길렀다.