이때, 화는 누군가가 면화를 사러 왔다는 것을 알았다. 중국이 면화를 한 여자에게 팔았을 때, 그는 그가 문제를 계산하는 데 사용한 휴지가 한 여성이 가져갔다는 것을 발견했다. 이것은 화급해서 모든 것을 아랑곳하지 않고 그 아가씨를 쫓아갔는데, 그는 마침내 따라잡았다. 후아는 쑥스럽게 말했다. "아줌마, 제발 ... 휴지를 돌려주세요." 여자는 화가 나서 말했다: "이것은 내가 지불한 돈이지만 ...
화가 나서 말했다: "그렇게 하는 것이 낫다! 나는 돈을 지불했다. " 화화가 손을 뻗어 돈을 받았을 때, 그 여자는 아이에게 감동을 받은 것 같았다. 그는 돈을 원하지 않을 뿐만 아니라 휴지도 중국에 돌려주었다. 이때 화재는 겨우 약간 안도의 한숨을 쉬었다. 집에 돌아온 후, 나는 다시 수학 문제를 계산하기 시작했다.
2. 가우스
가우스의 가장 유명한 이야기는 1+2+3+ 의 값을 계산하는 것이다 ... 초등학교+100. 당시 가우스는 초등학교에 다니고 있었고, 선생님은 반에서 이런 문제가 생겨서 모두에게 계산을 시켰다. 선생님은 적어도 20 분이 걸려야 답을 얻을 수 있다고 생각했는데, 막 좀 쉬고 싶었지만 가우스는 엉덩이가 안정되기 전에 이미 계산했다고 말했다. 선생님은 놀라서 그에게 어떻게 계산하느냐고 물었다. 그는1+100 =101부터 2+99 =/kloc-부터 시작한다고 말했다 。 。 이러한 * * * 에는 50 개의 10 1 이 있으므로 결과는 5050 입니다.
또 다른 이야기가 있습니다. 가우스 19 살 때 법을 배우려고 했다. 결국 그는 2000 년에 무의식적으로 수학 문제를 해결했다. 바로 자 한 자루와 컴퍼스로 원주를 나누는 것이다. 가우스는 또한 n = 2 (2 n)+ 1 일 때만 둘레가 자 n 에 의해 등분될 수 있다는 것을 증명했고, 그 이후로 가우스는 수학에 대한 관심이 크게 높아져 수학 연구의 길을 걷고 위대한 수학자가 되었다.
3. 오일러
오일러는 1707 년 스위스 바젤에서 태어났다. 그가 어렸을 때, 그는 수학을 매우 좋아했다. 그는 10 이하일 때 독학 대수학을 시작했다. 심지어 그의 선생님 몇 명도 이 책을 본 적이 없지만, 작은 오일러는 흥미진진하게 읽었다. 모르는 것을 만나면, 그는 펜으로 표시를 하고, 나중에 다른 사람에게 가르침을 청한다. 13 살 때 그는 바젤대학교에 공부하러 갔는데, 당시에는 기적이었고, 한때 수학계에서 센세이션을 일으켰다.
오일러는 이 대학과 스위스 대학 캠퍼스 전체에서 가장 어린 학생이다. 대학에서, 나는 당시 미적분계에서 가장 유명한 수학자인 존 버누이 (1667- 1748) 의 세심한 지도를 받았고, 점차 그와 깊은 우정을 맺었다.
존 베르누이 (Johann Bernoulli) 는 나중에' shine on you' 가 란 학생보다 낫다고 칭찬했다. "내가' 고급 분석' 을 소개했을 때, 그는 아직 아이였다. 네가 그를 키웠던 것이다." 2 년 후 여름, 오일러는 바젤 대학에서 학사 학위를 받았고, 이듬해 오일러는 바젤 대학에서 철학 석사 학위를 받았습니다. 1725 년에 오일러는 그의 수학 생활을 시작했다.
4. 진경윤
진경윤은 공원에서 산책하는 것도 싫고, 거리에서 산책하는 것도 싫지만, 그는 공부하는 것을 좋아한다. 내가 공부할 때, 나는 늘 침식을 잊고 먹는 것을 잊는다.
어느 날 진경윤은 점심을 먹을 때 자신의 머리를 만졌다. 에이, 그의 머리카락이 너무 길어요. 그는 서둘러 이발을 해야 한다, 그렇지 않으면 다른 사람이 보면 그가 여자라고 생각할 것이다. 그래서 그는 일을 그만두고 이발소로 뛰어갔다.
이발소에는 사람이 많아서 모두 옆에 머리를 잘랐다. 진경윤의 브랜드는 38 호의 작은 브랜드입니다. 그는 지금 내 차례가 아직 이르다고 생각했다. 시간이 얼마나 소중한지 나는 헛되이 낭비할 수 없다. 그는 황급히 이발소에서 나와 조용한 곳을 찾아 앉은 다음 주머니에서 작은 공책 하나를 꺼내 외국어로 새 단어를 외웠다.
5. 뉴턴
"나는 반드시 그를 추월해야 한다!" 뉴턴을 언급할 때, 사람들은 그가 어렸을 때 반드시' 신동',' 천재' 로 여겨져 뛰어난 지능을 지녔다고 생각할지도 모른다. 사실 뉴턴의 어린 시절은 비교적 얇고 머리도 똑똑하지 않았다. 저는 고향에서 공부할 때 공부도 열심히 하지 않고 반에서 공부도 성적이 좋지 않았습니다. 그러나 그의 취미는 광범위하여 게임 기술이 일반 아이들보다 높다.
평소에 그는 풍차, 물차, 해시계 등과 같은 기계 모형을 만드는 것을 좋아한다. 그가 정성껏 만든 물시계는 타이밍이 정확해서 사람들의 찬사를 받았다.
때때로 그가 공을 치는 방식도 이상하다. 어느 날 그는 연꼬리에 연등을 달았다. 어둠이 내리자 불을 붙인 등롱은 연 상승의 힘으로 공중으로 올라갔다. 야광 등롱이 공중에서 흐르자 사람들은 놀라서 혜성이 있다고 생각했다. 그럼에도 불구하고 그는 항상 학업 성적이 좋지 않아 차별을 받는다.
당시 영국 봉건 사회의 등급제도는 매우 심각했다. 초등학교와 중학교에서 공부를 잘하는 학생은 공부가 부족한 학생을 차별할 수 있다. 수업 사이에 게임이 있었는데, 모두들 신이 났을 때, 공부를 잘하는 학생이 뉴턴을 발로 차서 그를 바보라고 욕했다.
뉴턴의 머리는 자극을 받아 극도로 분노했다. 그는 우리가 모두 학생이라고 생각했다. 내가 왜 그에게 괴롭힘을 당해야 합니까? 나는 그를 추월해야 한다! 그때부터 뉴턴은 열심히 공부하기로 결심했다. 그는 일찍 일어나서 늦게 자고, 분초를 다투고, 열심히 공부하고, 열심히 생각한다.
열심히 공부한 결과 뉴턴의 학업 성적이 꾸준히 향상되어 그를 괴롭혔던 그 학우를 제치고 반 1 위를 차지했다.
20 19-09-04 에서 편집됨
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한 수학자의 이야기, 100 자.
여덟 살 된 가우스가 수학 정리를 발견했다. 독일의 가우스 (1777 ~ 1855) 는 당대의 가장 뛰어난 천문학자이자 수학자이며, 물리 전자기학에 어느 정도 기여하고 있다. 현재 전자기학 단위는 그의 이름을 따서 명명되었다. 수학자는 그를 "수학 왕자" 라고 불렀다. 그는 가난한 가정에서 태어났고, 한 농민의 아들로, 아주 어렸을 때 비범한 수학 재능을 보였다. 세 살은 아버지의 계산에서 잘못을 바로잡을 수 있다. 그는 여덟 살 때 농촌 초등학교에 입학했다. 수학을 가르치는 선생님은 도시 사람이다. 그는 외진 곳에서 새끼 스라소니 몇 마리를 가르치는 것이 정말 대재소용이라고 느꼈다. 그리고 그는 약간의 편견을 가지고 있다. 가난한 집 아이들은 천성적으로 바보이기 때문에 이 어리석은 아이들에게 열심히 공부하도록 가르칠 필요가 없다. 기회가 있다면, 그들을 처벌하고 이런 지루한 생활에 재미를 더해야 한다. 이 날은 수학 선생님이 답답한 날이다. 학생들은 선생님의 낙담한 얼굴을 보고 움츠러들었고, 선생님이 오늘 또 이 학생들을 잡아서 벌을 주어야 한다는 것을 알았다. \ "당신은 오늘 1 더하기 2 더하기 3 부터 100 까지 계산해 주세요. 알아낼 수 없는 사람은 집에 가서 점심을 먹지 않는 사람에게 벌을 준다. " 선생님은 이 말을 끝내고 소설 한 권을 집어 들고 의자에 앉아 아무 말도 하지 않았다. 교실의 아이들은 석판을 집어 들고 계산을 시작했다. "1 더하기 2 는 3, 3 더하기 3 은 6, 6 더하기 4 는10 ..." 어떤 아이들은 석판에 숫자를 더하고 그 결과를 닦았다. 더하면 숫자가 점점 커져서 계산하기 어렵다. 어떤 아이들의 작은 얼굴은 빨갛게 변했고, 어떤 아이들의 손바닥과 이마에는 땀이 배어 나왔다. 30 분도 채 안 되어 작은 가우스는 석판을 집어 들고 앞으로 걸어갔다. "선생님, 이게 답인가요? 클릭합니다 선생님의 머리도 들지 않고 두툼한 손을 흔들며 말했다. "가, 돌아가라! 아닙니다. " 그는 이렇게 빨리 답이 있을 수 없다고 생각한다. 하지만 가우스는 가만히 서서 석판을 선생님 앞에 놓았다. "선생님! 나는이 대답이 옳다고 생각한다. 클릭합니다 수학 선생님은 소리를 지르고 싶었지만, 석판에 쓰여진 숫자 5050 을 보았을 때, 그는 자신이 계산했기 때문에 깜짝 놀랐다. 얻은 숫자는 5050 이었다. 이 8 살짜리 아이는 어떻게 이렇게 빨리 이 수치를 얻을 수 있습니까? 가우스는 고대 그리스인들과 중국인들이 수열1+2+3+...+n 을 계산하는 데 사용한 방법을 설명했고, 가우스의 발견은 선생님을 부끄럽게 했다 그는 앞으로도 열심히 가르쳤고, 늘 시내에서 수학 책을 사서 스스로 공부할 수 있도록 가우스에게 빌려 주었다. 그의 격려로 가우스는 나중에 수학 방면에서 몇 가지 중요한 연구를 했다.
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수학자의 이야기, 약 100 자.
현대의 유명한 수학자 진경윤은 수학 수업을 한 적이 있다. 선생님은 200 년 전, 고드바흐라는 독일 수학자가 2 보다 큰 짝수는 반드시 두 소수의 합계로 표현해야 한다는 추측을 했다. 예를 들어, 4 = 2+2, 6 = 3+3, 8 = 3 그는 유명한 수학자 오일러에게 편지를 써서 의견을 구했다. 오일러는 그가 죽을 때까지 이것을 증명하기 위해 여러 해를 보냈다. 그 이후로, 세계의 문제는 수학자의 수천을 끌었다, 하지만 아무도 공격할 수 있습니다. 그래서 그것은 수학 왕관의 명주라고 불린다. 이 이야기를 들은 이후로 고드바흐의 추측은 줄곧 진경윤의 머릿속에 맴돌고 있다. 그는 종종 진주가 누구의 손에 떨어질까? 중국입니까, 유럽입니까? 중국이 이 난제를 해결했을 것이다. 그는 암암리에 결심을 하고, 이때부터 수학을 더 갈망하고, 때로는 심지어 희망찬 지경에 이르렀다.
5 1 1 6,674 좋아하는 2017-11-26 찾아보기
수학자의 작은 이야기 (100 자 이하)
가우스가 초등학교에 다닐 때, 한번은 선생님이 덧셈을 다 가르친 후, 선생님이 좀 쉬고 싶어서, 학생이 계산할 수 있는 제목을 생각해 냈다. 제목은:1+2+3+...+97+98+99+100 =? 선생님은 지금 아이들이 수업을 시작해야 한다고 생각하고 있다. 나는 이것을 핑계로 막 나가려던 참인데 가우스에 의해 가로막혔다! ! 원래 가우스는 이미 계산했다. 꼬마야, 그가 어떻게 했는지 아니? 가우스는 1 을 100 에 추가하고 100 을 1 에 추가하여 두 줄을 더하는 방법을 알려 주었습니다. 즉:1+2+3+4+...+96+97+98+99+100+99+98+97
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수학자의 이야기는 대략 100 자 (9 자) 입니다. 답을 찾으려면' 묻자' 입니다.
548 명의 전문가가 대답했다
5 분 이내에 응답 |10,000 명의 전문 응답자
큰 수학자의 작은 이야기 100 자 (간단하고 가장 좋다).
1, 가우스는 초등학교 2 학년 학생이라는 이야기를 들은 적이 있다. 어느 날, 그의 수학 선생님은 그것을 완성하려고 했다. 왜냐하면 그는 이미 절반의 일을 처리했기 때문이다. 비록 그가 수업을 하고 있음에도 불구하고, 그는 학생들에게 수학 문제를 주어 연습할 계획이다. 그의 제목은: 1+2+3+4+5+6+7+8+9 입니다. 덧셈은 방금 오래 가르쳤기 때문에 선생님은 학생들이 계산하는 데 오랜 시간이 걸린다고 생각하여 이 시간을 이용하여 미완성된 일을 처리할 수 있다고 생각한다. 하지만 눈 깜짝할 사이에 가우스는 글쓰기를 멈추고 아무 일도 하지 않고 거기에 앉아 있었다. 선생님은 화가 나서 가우스를 꾸짖었지만 가우스는 그가 답을 계산했다고 말했다. 55 였다. 선생님은 놀라서 가우스에게 어떻게 계산했는지 물었다. 방금 1 과 10 의 합이 1 1, 2 와 9,1/kloc-인 것을 발견했습니다 11+11+1+1+/; 가우스는 자라서 위대한 수학자가 되었다. 가우스가 젊었을 때, 그는 어려운 문제를 간단한 문제로 바꿀 수 있었다. 물론, 자질은 큰 요인이지만, 그는 관찰하고, 법칙을 찾고, 번잡함을 단순하게 만들고, 배우고 본받을 만한 가치가 있다. 2. 수학자 후아의 어린 시절 일화화 (1910-1982) 는 장쑤 태호 금단현에서 태어났고, 태어나자마자 아버지 화향에 의해 길리를 찾아 이름을 지었다 화는 어려서부터 노는 것을 좋아했고, 흥청거리는 것도 좋아했지만, 숙제가 평평하여 때때로 합격하지 못했다. 겨우 초등학교를 마치고 고향의 금단 중학교에 들어갔지만 여전히 노는 데만 열중하고 글씨를 비뚤비뚤하게 썼다. 나는 수학 숙제를 할 때 꼼꼼하게 그렸지만 낙서처럼 그렸다. 이 때문에 중학교 때의 화는 여전히 선생님에게 사랑받지 못하고 자주 통치된다. 김단 중학교 교사 왕위과는 안목이 독특하다. 그는 중국의 낙서본을 연구한 결과, 이 칠해진 곳들이 그가 문제를 해결할 때 탐구한 여러 가지 방법을 반영한 것을 발견했다. 한번은 왕비코 선생님이 학생들에게 [손자병법 계산] 에 이런 문제가 있다고 말했다. "이 일은 알 수 없고, 삼삼수는 2 위, 오오오오수는 3 위, 칠칠수는 2 위다. 사물의 형상은 무엇입니까? 클릭합니다 모든 사람이 침묵할 때 한 학생이 일어섰다. 모두들 보니, 원래 꽃은 줄곧 사람들에게 무시당했다. 그때 그는 겨우 열네 살이었다. 너는 화가 얼마나 말했는지 짐작할 수 있니? 3. 16 세기의 독일 수학자 루돌프는 평생 원주율에서 소수점 35 자리까지 계산하다가 나중에 루돌프수로 불린다. 그가 죽은 후에 다른 사람들은 이 숫자를 그의 묘비에 새겼다. 스위스 수학자 자크 베르누이 (Jacques Bernoulli) 는 생전에 나선형 (생명의 선이라고 불림) 을 연구한 적이 있다. 그가 죽은 후 묘비에는 로그 나선형이 새겨져 있었고 비문에는 "내가 변했지만 나는 이전과 같다" 고 적혀 있었다. " 이것은 쌍관어로 나선의 본질을 묘사할 뿐만 아니라 수학에 대한 그의 사랑을 상징한다.
72 좋아하는 1, 4 13 2017-12-01
수학자 몇 명의 이야기를 찾아 약 100 자.
진경윤' 의 단편 수학자 진경윤은 걸으면서 문제를 생각하며 나무줄기에 부딪혀 "죄송합니다. 죄송합니다." 라고 말했다. 계속 생각하다. 수학자 루돌프 단편 소설 65438+6 세기의 독일 수학자 루돌프는 평생 원주율에서 소수점 35 자리까지 계산하다가 루돌프수로 불렸다. 그가 죽은 후에 다른 사람들은 이 숫자를 그의 묘비에 새겼다. 수학자 제이콥 베르누이 (Jacob Bernouli) 의 단편 이야기 스위스 수학자 제이콥 베르누이 (Jacob Bernouli) 는 사망하기 전에 나선형 (생명의 선이라고 불림) 을 연구했다. 그가 죽은 후 묘비에는 로그 나선형이 새겨져 있었고 비문에는 "내가 변했지만 나는 이전과 같다" 고 적혀 있었다. " 이것은 쌍관어로 나선의 본질을 묘사할 뿐만 아니라 수학에 대한 그의 사랑을 상징한다. 수학 왕자 가우스는 어렸을 때 장난이 심했다. 결국 선생님은1+2+3+...+100 을 계산할 수 있다면 그를 처벌하지 않겠다고 그를 난처하게 만들려고 했다. 사실 선생님도 결과를 모른다. 가우스가 5050 에 빠르게 대답했을 때 선생님은 옳고 그름을 판단할 수 없었다. 나중에 가우스가 옳았다는 것을 증명했다. 따라서 등차 수열의 상위 N 항과 그 해법을 연구했다.