1 반이 새 학기를 맞아 아이와 학부모가 서로 다른 기대로 중반에 들어갔다. 아이들은 선생님의 아름다운 미소를 보고 새롭고 재미있는 지식을 배우기를 기대한다. 학부모들은 그들을 안심시킬 수 있는 선생님을 보기를 기대한다.
유아의 건강하고 행복한 성장을 보았다. 우리는 매일 사랑과 동심과 아이들을 데리고 즐겁게 살고 있다. 우리는 아이의 좋은 선생님과 부모님의 좋은 친구가 되기를 기대한다.
건남의 인턴십에서 나는 어린이 재관리와 환경 교육에 대해 많은 지식을 배웠다. 새 학기에 나는 새로운 도전에 직면하여 반장이라는 칭호를 받았다. 초년생으로서, 나는 모든 아이를 가장 좋은 마음으로 대할 수 있어야 하며, 팀 리더로서의 임무와 책임을 계획적으로 맡을 수 있어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
아이가 생리적으로나 심리적으로 중산층에 들어가는 것은 특별한 시기이다. 소반보다 더 독립적이고 호기심이 많으며 탐구적인 활동에 참여하는 것을 좋아하고 어른이 요구하는 일을 하는 것을 좋아하지 않는다. 이때 그들은 이미 자의식을 갖기 시작했다. 이 시점에서, 사실 우리는 그들이 생각하고, 하고, 시도하도록 격려할 수 있는 좋은 기회이다. 이 시기에 선생님으로서 먼저 관찰자와 도우미가 되어 아이의 흥미와 특기가 어디에 있는지 발견하고, 제때에 그를 도와 최대한 큰 발전 공간을 확보할 수 있게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
첫째, 수업 상황 분석
우리 반 아이 39 명, 아이 8 명 새로 추가. 남자 18, 여자 2 1. 1 년간의 유치원생활을 거쳐 아이의 각 방면의 잠재력이 크게 향상되었다. 그들은 자신을 돌보고 각종 규칙을 준수하는 법을 배웠고, 필요한 안전의식이 필요하며, 사람들과 대화를 나누고, 각종 활동에 적극적으로 참여하고, 주변의 사물과 현상에 관심을 갖고 호기심과 지식욕으로 가득 차 있다. 자기 관리 잠재력이 크게 향상되었고, 좋은 습관이 점차 발달하고, 인지적 잠재력이 개발되었다.
소반 유아의 수가 많아 거의 절반을 차지하기 때문에 교학 조직과 반 관리의 난이도를 늘려야 한다. 마르크스 레닌주의, 노일가, 곽일가와 같은 일부 유아들은 아침에 공원에 와도 울고, 손재주가 떨어지고, 사교능력이 떨어진다. 신입생 8 명은 규칙 의식이 낮고 자기관리 잠재력이 약하여 더 키워야 한다. 또한 지난 학기의 업무 경험을 총결하여 간호, 원예, 우리 반의 구체적인 특징을 둘러싸고 우리 반 두 선생님은 협의를 거쳐 다음과 같은 방안을 제정하였다.
둘째, 이번 학기의 초점:
4 세 이후 아이의 심리 발달이 크게 비약적으로 발전했다. 4-5 세 아동의 심리발전의 질적 변화는 주로 인지활동의 구상화와 행동의 의도적 발전에 있다. 그들은 주변 환경에 대해 강한 호기심을 가지고 있으며 동물, 식물, 자연 현상에 관심이 있다. 나는 성인에게' 왜?' 라는 질문을 하는 것을 좋아한다. " 그들은 또래들과 함께 탐험을 하고, 서로 토론하고, 소통하고, 자신의 호기심과 활동 욕구를 만족시키는 것을 좋아한다. 4-5 세 어린이는 유연성과 인지경험면에서 3-4 세 어린이보다 우수하지만 잠재력과 인지활동 깊이를 통제하는 데는 5-6 세 어린이보다 못하다. 따라서 교사는 이러한 특징을 잘 파악해서 용도에 맞게 교육을 진행해야 한다.
1, 교육, 교육:
(1) 본 반 아이들의 실제 수준과 흥미에 따라 주제를 정하고 각종 교육 활동을 전개하다. 교육활동에서는 유아들이 목적 있고 계획적으로 적극적으로 참여하고 학습하도록 지도하고, 다양한 감각으로 사물을 감지하는 법을 배우고, 유아들이 직접 조작하도록 독려하고, 독립적으로 문제를 발견하고 해결하는 법을 1 년 동안 진행한다.
(2) 아이를 존중, 신뢰, 지지하고, 아이에게 더 많은 자주권을 준다. 유아의 시도 활동에 대한 이해와 지원, 환경 창설의 소재를 풍부하게 하고, 활동 영역의 종류와 공간을 넓히고, 유아활동의 필요성, 관심, 교육 요구 사항에 따라 수시로 활동 소재를 교체하고 갱신하며, 유아가 충분한 시간, 공간, 소재를 가지고 게임을 할 수 있도록 하고, 반의 문맹 교육을 잘 할 수 있도록 보장한다.
(3) 아이들에게 대중에게 봉사할 수 있는 기회를 주고, 아이들이 당직 근무와 같은 학급 노동에 참여하도록 독려하고, 자연 구석을 돌보고, 장난감을 정리하는 등. , 다른 사람을 위해 일하는 것의 장점을 이해하고, 아이들이 임무를 완수한 결과에서 만족감을 얻고 책임감을 키울 수 있도록 한다.
(4) 어린이 안전 업무는 늘 꾸준하고 순풍차에 잘 탄다. 활동할 때 눈을 아이에게 가까이 가지 말고 아이들에게 안전지식과 기술을 가르쳐 주세요.
2. 보호:
(1) 환경을 깔끔하게 유지하고 아이들에게 안전하고 편안한 생활 환경을 조성한다.
(2) 아이들에게 자기봉사의 잠재력과 자기보호에 대한 상식을 계속 가르친다. 반 전체가 적성에 따라 가르치고, 아이의 개인차를 주시하고, 잠재력이 약한 아이들에게 특별한 도움을 주고, 기존 수준을 높여야 한다.
(3) 아이가 매일 마시는 물의 양을 점검하고 활동량에 따라 제때에 아이에게 옷을 증감한다.
(4) 아동의 자기 관리 잠재력 배양을 강화한다. 원내의 잠재적인 활동과 자기관리 현상을 결합해 표적 훈련을 진행했다.
3. 부모의 일:
(1) 부모가 조만간 아이를 픽업하는 짧은 시간을 이용해 학부모에게 연락하고, 아이의 상황을 이해하고 소개하며, 서로 소통하고, 건의를 한다.
(2) 홈 스쿨 인터커넥트 플랫폼을 이용하여 수시로 학부모와 연락하고, 개별적으로 의견을 교환하고, 상태 정보를 교환한다.
(3) 학부모원 형식으로 학부모에게 유치원과 반의 활동과 교육 계획을 소개하고, 가정교육의 과학 지식과 지도 방법을 홍보하고, 가정교육 경험을 소개한다.
(4) 학부모회와 학부모 개방일을 열어 학부모에게 유치원 관련 제도를 소개한다. 이번 학기 공원 대규모 행사; 지난 학기 아이들의 생활 학습에 대한 상세한 결론을 내린다. 반의 부족을 분석하여 학부모의 이해와 지지를 기대합니다. 동시에, 선생님은 학부모들이 대담하게 합리화 건의를 제기하여 본 반의 교육 보장 업무를 개선하도록 독려했다.
셋째, 수업 특성 교육:
우리는 본반 아이들의 나이 특성과 아이의 실제 상황을 결합하여 본반의 특색 있는 교육 활동인 시골 독서를 형성할 것이다. 우리는 농촌에 살고 있으며, 우리 주변에는 많은 풍부한 천연자원이 있다. 이 천연재료들은 아이들에게 충분한 창작 공간을 주고, 무작위로 교육 기회를 발견하고, 제때에 지도한다.
그래서 우리는 언어와 독서를 일상 생활의 각 분야와 결합할 계획이다. 중학생 연령 특징을 둘러싼 활발한 활동 구역을 둘러싸고 교육 교수 활동을 전개하다.
넷. 이번 학기의 구체적인 목표와 자료:
1, 건강 교육 분야:
(1) 질서 정연한 생활습관을 기르고, 아이의 자기관리 잠재력을 단련하고, 어려운 일을 스스로 해결하고, 심리적으로 다른 사람의 도움에 대한 의존도를 줄이고, 아이의 문제 해결을 위한 주동성을 중시하며, 아이의 최종 문제 해결 결과를 평가하지 않는다.
(2) 아이의 스포츠 활동 의식을 키우고, 환경과 날씨에 대한 아이들의 적응력을 키우고, 출석률을 높인다.
(3) 운동 기능 강화 연습, 한 발 점프, 손발 기어, 한 손으로 50 회 이상 타격, 구령에 따라 하체 조율 보행과 달리기를 할 수 있다. 자기 보호 의식을 가져야 한다.
2, 과학 교육 분야:
(1) 관찰을 좋아하고, 자발적이고 세심한 관찰을 통해 더 많은 지식을 배우도록 독려하고, 아이들이 발견과 의문을 제기하도록 독려하고, 비교로 두 가지 다른 물체의 차이를 발견하게 한다.
(2) 생활과 실험에서 적극적으로 시도하고 탐구할 수 있는 이유.
(3) 몇 가지 흔한 동식물을 알고 화초동물을 애호한다.
(4) 아이의 환경의식을 키우고, 환경을 보호하고, 자신이 할 수 있는 일을 이해하고, 자신이 할 수 있는 일을 꾸준히 한다.
3. 언어 교육:
(1) 아이들이 이해하고 지도할 수 있도록 하고, 언어의 잠재력을 활용하고, 구사법과 문장 확장 활동을 전개하고, 아이의 형용사를 풍부하게 한다.
(2) 학부모에게 문해 활동에 협조해 수업 후 자녀가 가지고 있지 않은 자료를 찾도록 도와주고, 교사가 복습할 때 이런 자료를 배우는 데 집중하도록 하고, 아이가 목적지를 가지고 공부할 수 있도록 하고, 학부모에 대한 의존도를 줄이도록 하고, 점차 아이들이 수업을 듣고 군중 속에서 공부할 수 있는 잠재력을 키워 나가도록 한다.
4. 예술 분야:
(1) 음악가는 아이의 음악적 자질을 키워야 한다. 듣기 연습부터 시작한다. 예를 들면 리듬 스펙트럼을 읽고, 점차 아이의 청음, 변음의 잠재력을 키워야 한다.
(2) 미술활동은 유아의 색채에 대한 재능을 충분히 발휘하고, 색채를 연습하고, 유아들이 대담하게 색채를 사용하도록 장려하고, 간단한 종이접기 기교와 수공 기술을 배우고 익히도록 독려한다. 이번 학기에 우리 반은 아이들이 대담하게 붓으로 그림을 그려 다양한 예술의 아름다움을 감상하도록 지도할 계획이다.
(3) 두 개의 연속 장식 패턴을 규칙적으로 그릴 수 있다.
5. 사회 교육:
(1) 자녀의 경쟁의식이 강한 특징을 충분히 발휘하여, 아이들이 좋은 휴식 규칙과 학습 습관을 기르고, 아이의 학습 흥미를 키울 수 있도록 도와준다.
(2) 전문저서에서 아이의 규칙의식을 키우고 대중활동에 참여한다.
(3) 정중 한 용어를 사용하는 습관을 개발하십시오.
(4) 사랑 교육을 실시한다.
(5) 공유하는 법을 배웁니다.
동사 (verb 의 약어) 방법
1. 합리적으로 아이의 활동을 안배하여, 동정이 번갈아 가며 지식을 각 부분에 스며들게 한다.
2. 주제와 아동에 근거하여 좋은 학급 환경을 조성하고, 제때에 바꾼다.
3. 가급적 학부모의 일을 잘 하고, 적극적으로 학부모와 소통하고, 학부모의 협조를 쟁취한다.
4. 아이들의 지식과 경험을 넓혀 아이들이 게임 활동의 줄거리를 풍부하게 하고 게임을 더 발전시킬 수 있도록 도와준다.
자동사 월간 배치 미만:
9 월: 무작위로 집을 방문하여 아이의 휴가 생활을 알아보다. 아이와 토론하여 선생님의 환경 건설 구역 (게임, 언어, 교육, 예술, 일반, 독서) 을 배치하다. 쾌락성 테마 활동을 전개하여 숨겨진 주제로 만들다. 개학할 때, 즐거운 나는 두 번째 주제로, 아이들이 반 환경의 변화를 인식하고 중학교에 진학하는 자부심을 불러일으킨다. 후기에 즐거운 고향 테마벽을 세우고 국경일 분위기를 충분히 느끼다. 초기 재래식 교육을 강화하다. 가정 학교 연락부를 통해 학부모와 함께 가정 교육을 실시하다.
10 월: 언어 활동을 전개하고, 국경절 경험을 말하고, 아이의 언어 표현 잠재력을 높이고, 애국적인 감정을 높인다. 행복한 가정, 재미있는 물 테마 활동을 전개하다.
1 1 월: 테마 이벤트' 가을그림' 을 개최합니다. 채소가족' 이라는 주제에서는 학부모를 초청해 함께 채소를 수집하고 아이와 함께 게임을 하며 야채 우표를 만들 예정이다. 이 행사에서는 학부모를 초청해 함께 참여하고, 친자 간의 감정을 높이고, 학부모에게 아이가 정원에 있는 상황을 알리고, 실제 잠재력을 단련할 수 있도록 할 수 있다.
12 월:' 추화보' 의 테마 활동을 이어가고, 야외로 나가 추국화를 관찰하고, 잠두를 재배하고, 조별 협력 정신을 발양하고, 아이의 개성 배양을 중시한다. 이어' 귀여운 동물' 이라는 주제로 다양한 동물을 아이들에게 알리고 자신이 좋아하는 작은 동물의 성격 특성을 이해하게 했다.
1 월:' 즐거운 겨울' 테마 행사를 실시하여 아이들에게 겨울 계절의 특징을 이해하도록 지도하고, 자기 사랑을 통해 겨울에 대한 인식과 체험을 창의적으로 표현하려고 합니다. 겨울이 다가오고 있다는 것을 이해하고 옷을 많이 입고 동시에 자기분장 경기를 합니다. 겨울 방학 총결산을 잘 하고 기말고사와 공휴일의 안전교육을 강화하다.
새 학기가 시작되면서 우리 중학교 교사는 충만하고 적극적이며 열정적인 새로운 자세로 새로운 일에 뛰어들었다.
이번 학기에 우리 중반의 연구연구는 계속해서 구교위' 취학 전 교육 중점' 을 둘러싸고' 유치원컵 교수과학 연구 요점 세칙' 을 동력으로 더욱 적극적이고 근면하게 각 일을 잘 할 것이다.
첫째, 단계 목표:
과제 연구의 구체적인 일을 적극적으로 잘하다. 시골 색채를 지닌 특색 있는 환경을 세심하게 배치하다. 자신이 교수 및 연구 활동에 참여하는 능력을 향상시키기 위해 노력하다.
둘째, 초점과 조치:
1, 아이들의 일상적인 훈련을 계속하세요.
안전 위생을 중시하고, 아이들이 반의 관례를 준수하는 습관을 기르다.
2. "유아 교육 연구 지점" 을 계속 잘 수행하십시오.
(1) 네 명의 선생님이 함께 연구활동에 참여했다. 연구 개발 주제, 수업 준비, 강의, 수업, 수업 후 교류 토론, 제때에 총결산을 반성한다. 자신의 교수와 과학 연구 능력을 끊임없이 향상시키기 위해서.
(2) 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 자신의 경력을 풍요롭게 하고, 자신의 교육관념을 새롭게 한다.
(3) 관찰 및 토론 활동에 참여하십시오.
(4) 연구에 참여하다. 과제 연구와 관련이 있고 노동 특색을 강조하는 환경을 조성하고' 노동과 창조' 를 주제로 한 주제 활동을 설계한다.
(5) 원본 연구활동에 협조하여 전문 성장 계획을 세우다.
구체적인 업무 조직:
8 월:
1, 지역 및 클래스 환경 레이아웃.
2. 아이가 정원에 들어가기 전에 모든 준비를 다 하세요.
9 월:
1, 어린이 정규 훈련.
2. 중반의 단련 활동에는 단련 전 리듬, 방송 단련, 무기 단련이 포함된다.
교수 및 연구 활동 및 연구 그룹 활동에 참여하십시오.
4. 주정부 품질 공원 설립과 관련된 업무에 참여하십시오.
10 월:
1, 교사와 학생들이 함께' 국경일' 을 축하한다.
2. 연구팀의 활동에 참여하다.
3. 시국이 우리 정원에 성급 품질단지를 만드는 평가를 환영합니다.
1 1 월:
1, 선생님과 아이들 * * * 벽면에 따라 인테리어 배치가 바뀌었습니다.
2. 지역 재질을 추가합니다.
3. 사봉 선생님이 학부모회를 한 번 열었습니다.
4. 교무팀과 과제팀의 활동에 참가한다.
20xx 년 12 월 및 1 월:
1. 교무팀과 과제팀의 활동에 참가하다.
2, 환경 레이아웃의 프로젝트 활동에 따라.
3. 설날을 축하합니다.
4. 모든 자료를 제출합니다.
5. 아이가 정원을 떠나 일을 잘 한다.
유치원 중급 3 작업 계획 첫째, 이번 달 작업 우선 순위:
1. 반 내 아동에 대한 관찰을 강화하고 위생 소독 작업을 잘 하여 겨울 전염병의 발생을 방지한다.
2. 아동의 체육 단련을 강화하여 아동의 체질을 증강시킨다.
어린이 피드백 양식을 신중하게 작성하고 배포하십시오.
4. 잘 만들어진 테마 벽면 장식.
5. 아이들에게 자연을 가까이하고 겨울의 변화를 발견하고 느낄 수 있는 기회를 많이 준다.
6. 단체체조 경기를 적극적으로 준비한다.
둘째, 부모의 일:
1. 가정 방문과 전화 답방 업무를 계속하다.
2. 아이가 겨울의 경치와 색채를 관찰하도록 지도하고, 아이들이 말로 자신을 표현하도록 독려한다.
3. 아이들을 데리고 채소밭에 자주 가서 채소를 사서 아이들이 야채를 알고 이해하도록 돕는다.
4. 아이들에게 집에서 채소를 골라 씻고, 채소에 대한 흥미를 자극하고, 야채를 먹는 좋은 습관을 기르도록 한다.
5. 아이의 체육 단련을 중시하고, 아이를 데리고 하이킹, 등산, 조깅 등을 많이 한다. 휴가 중이에요.
셋째, 교육과 교수
1. 나뭇잎이 어떻게 계획적으로 변색되었는지 아이에게 보여 준다. 나뭇잎의 모양
모양; 잎의 광합성용, 잎이 왜 색이 변하는지 등등.
2. 겨울 재배와 결합해 계획적으로 자연구석을 풍부하게 하고, 아이들이 기존 식물의 특성을 관찰하고 이해할 수 있도록 한다. 예를 들면: 며칠 동안 물을 주는 것이 좋다.
3. 수학적으로 아이들에게 좌우를 구분하도록 지도하고 다양한 방법으로 감성 학습을 정렬합니다.
4. 아동노동에 관한 사진을 수집하고 적절히 분류하고 테마벽에' 노동을 사랑하는' 사진을 배치해 일상생활에 대한 아이들의 체험을 풍부하게 한다.
유치원 중반 업무계획 4, 이번 학기의 주요 목표
1,' 원무계획' 과 원장님이 제정한 근무계획과 요구에 따라 이번 학기의 업무임무를 완수합니다.
2. 반에서 세 명의 선생님이 적극적으로 협조하여 보호 교육 업무를 잘 한다. 그들은 분업이 명확해야 할 뿐만 아니라, 단결하여 협력해야 하며, 보호와 교육을 결합하는 일을 열심히 해야 한다.
3. 교사는 적극적으로 학부모의 일을 잘 하고, 제때에 소통하며, 가정교육의 목적을 더 잘 달성한다.
4. 학기 초에 제정한 학기 교육 계획, 월 계획, 주 계획에 따라 이번 학기의 교육 내용을 제때에 완성한다.
(1) 일상 업무
1, 일상생활에서 아이들의 각종 행동습관의 배양을 강화하고 교사와 학부모에게 적극적으로 인사한다.
2. 수업시간에 우리는 교실 규율을 준수해야 한다. 예를 들면 손을 들어 질문에 대답할 때 조용히 다른 사람의 말을 들어야 한다. 아이가 좋은 학습 습관과 제때에 숙제를 끝내는 습관을 기르도록 키우다.
(2) 교육 업무
1, 유아의 나이 특성에 따라 적성에 따라 가르치고, 유아의 취미, 필요, 습관에서 출발하여 유아를 위한 좋은 조건을 만들고, 교재를 잘 활용하고, 교육 활동을 적극적으로 전개하여 유아에게 지식을 충분히 흡수할 수 있도록 한다.
2. 학기 교육계획, 월계획, 주계획에 따라 교학활동을 엄격히 전개하고, 수업이 끝난 후 교과 과정의 부족한 부분을 제때에 반성하고, 문제에 대해 적절한 조치를 취하여 아이들이 공부하도록 돕는다.
3. 교육 교수 방면에서 교사는 충분한 수업 전 준비를 하고, 매주 제때에 수업을 준비하고, 충분한 교구를 준비해야 원하는 효과를 얻을 수 있다.
4. 하루의 생활에서 각기 다른 성격 특성을 가진 아이들은 서로 다른 방법으로 학습에 흥미를 유도하고, 아이가 어려움에 처했을 때 문제를 해결하는 능력을 키우고, 아이들에게 간단한 생활경험과 자기보호 능력을 가르친다.
(3) 보호 작업
1, 매일 첫 번째 임무는 아침 검사, 신체상태 점검, 정신모습, 위험물 입원 여부 등이다. , 아이들이 불편함을 느낀다면, 즉시 부모에게 통지해야 한다. 아이가 식사 전에 손을 씻고, 식후에 양치질하고, 입을 닦고, 편식하지 않는 좋은 습관을 기르다.
2. 매일 소독서를 사실대로 기록하고 간호사와 함께 반 전 위생을 잘 한다. 계절성 질병에 대해서는 조기 예방, 조기 발견, 조기 보고를 해야 한다.
3. 날씨 변화에 따라 제때에 아이가 옷을 늘리거나 줄이도록 도와주고, 아픈 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 제때에 아이에게 밥을 먹이고 등록을 한다.
둘째, 가정 교육
1, 선생님은 매월 자녀의 실제 상황에 따라 가족 성장 서류를 엄격하게 작성하고 정기적으로 배포하여 학부모와 교사가 함께 자녀 교육을 더 잘 마칠 수 있도록 합니다.
2. 학부모와의 교류와 소통을 강화하고 전화, 픽업서, 픽업시 대화 등을 통해 아이의 상황을 파악합니다. , 제때에 학부모에게 병원에서의 자신의 성과를 반영하고, 제때에 학부모의 밀접한 협조를 받는다.
3. 학부모는 선생님의 일에 적극적으로 협조하여 아이를 독촉하고 집으로 인도한다. 아이가 정원에 오지 않으면, 학부모는 제때에 선생님께 연락해서 통지해야 한다.
4. 매주 제때에 고향 연락의 주간 계획을 변경하여 집 간에 정보를 교환할 수 있도록 합니다.
5. 학부모를 원내조직의 각종 활동에 초청하여 학부모가 유치원의 교육 이념을 직관적으로 이해하고, 교사의 일을 이해하고, 학부모와 교사의 정서적 연계를 증진시킬 수 있도록 한다.
셋째, 작업 아이디어
1. 평등, 감상, 낙관적, 발전적인 태도로 아이를 대하고, 아이의 흥미와 요구 사항에 초점을 맞추고, 상황에 따라 반 계획을 조정하다.
2. 3 명의 선생님들은 모두 안전작업을 1 위에 올려놓는다. 시간, 복용량에 따라 약품을 엄격하게 등록하고, 약품을 잘 보관하며, 책임감을 증강시킨다. 출석률 90 이상, 사고율 0.02 이하, 전염병율 0.2 이하를 위해 노력하다.
3. 선생님과 이 선생님을 지불하는 것이 새로 왔기 때문에, 어떤 일은 아직 익숙하지 않다. 특히 이 선생님, 그녀는 막 직장에 올라온 새 선생님이기 때문에 우리는 분명히 많은 어려움에 직면할 것이다. 그러므로 반드시 단결하여 협력하고, 서로 돕고, 가능한 한 빨리 적응 기간을 넘기려고 노력해야 한다.
4. 정기적으로 반회를 열고, 제때에 업무 중의 부족을 총결하고, 다음 단계의 업무 요구와 조치를 토론한다.
5. 강령정신을 더 배우고, 실천 활동에 더 잘 통합하고, 새로운 과정을 창조적으로 운용한다.
6. 본 과정의 내용에 따라 일주일에 한 번 귀납게임 활동을 견지하고 게임 디자인과 조직에서 혁신을 추구한다.
7. 청결 소독을 견지하여 아이를 위해 깨끗하고 위생적이며 편안한 학습 생활 환경을 조성한다.
7. 반 재산을 합리적이고 적절하게 관리한다.
8. 유아의 나이 특성, 취미, 주제 탐구 활동의 전개에 따라 유아가 상황에 따라 수시로 조정할 수 있도록 창설하고, 유아의 흥미에 따라 정기적으로 활동 영역을 증감하고 바꿀 수 있다. 넷째, 부모의 일:
이번 학기에는 육아 업무를 꼼꼼히 잘 하고 육아 방면에서 학부모와 공건 * * * 지식을 쌓고 가정교육의 효과를 얻을 예정이다.
1. 학부모회를 열어 학부모에게 학기 교육 작업 계획을 알리고 학부모의 조언을 구하며 학부모가 가족 협력의 중요성을 이해하도록 돕는다.
2. 가정 방문, 전화 인터뷰, 원외 인터뷰,' 학부모 약속',' 고향 연락책자',' 고향 연락칼럼' 등을 통해 학부모와 소통하고 대화한다. 부모와 평등하고 조화로운 관계를 맺다.
3.' 고향 연락해라' 를 설치해 학부모에게 과학 육아 지식을 소개하고 학부모에게 적극적으로 투고하도록 초청한다. 부모는 서로 육아 경험을 교류한다.
4. 2 ~ 4 회의 학부모 공개 활동을 조직하십시오.
5. 학부모를 공원에 초청하여 아이와 함께' 육일' 을 축하한다.
유치원 중반 작업 계획 51, 반 상황 분석.
이 반에는 27 명의 아동 노동이 있다. 20 명의 아이들이 원래 초등학교 반에서 올라왔고, 7 명의 아이들이 전근되었다. 이 7 명의 아이들 중 2 명은 2 반에서 전근했고, 1 부터 1 반, 1 미국에서, 3 명은 다른 정원에서 왔다. 가장 큰 아이와 가장 어린 아이의 나이 차이는 1.5 세입니다. 유치원 생활에 적응했지만 아이들은 나이 차이가 커서 7 대 1 까지 더했다. 반 아이들의 적응 일과 습관을 잘 키워야 한다. 이 반 교보조합은 나 자신 (* 선생님), * 선생님, * 선생님, 외국인 선생님 * 입니다. 개학 3 주 동안 선생님, 아이, 선생님 사이에 교류가 있다. 어떤 아이들은 신체 운동이 부족하고, 저항력이 약하며, 자기 보호 능력 의식이 부족하다는 것을 이해한다. 게다가, 아이들의 3 분의 1 은 언어 표현에 있어서 관대하지 않다. 아이들의 3 분의 1 은 매우 관대하고 양극화는 크다. 아직 몇 명의 아이들이 더 있다. 지금은 한 반이니, 일정한 일상 요구를 형성해야 한다.
둘째, 반의 특징은 반 관리 중의 협력 의식을 반영한다.
이 반의 선생님은 영어를 잘한다. 본 학년의 토론과 유 주임 및 * 박사의 지도를 거쳐 이 반 * 선생님은 외국 선생님과 협력하여 영어를 강화하였다. 아이들을 위해 영어 일상생활을 위해 언어를 조직하고, 영어 코너를 설립하고, 집단과 개인의 일대일 권리로 아이들에게 영어 구어를 가르친다. 이것들은 모두 아이들이 구어를 제고하고 구어를 살리는 데 유리하다. 외국 교사를 충분히 동원하여 영어를 가르치고
영어를 구사하는 아이들의 열정은 이 반의 아이들이 영어 카니발 밤에 자신의 매력을 드러내도록 노력하였다. 이 반의 또 다른 특색은 미술이다. 이 반의 선생님은 미술 방면에 조예가 있어 남채미술 교육을 통해 이 반의 아이들은 남채미술의 즐거움을 더 쉽고 빠르게 느낄 수 있다. 이번 학기는 반나절 활동을 계속 최적화하고 자주활동과 조직활동의 질을 높일 것이다.
학급 관리는 반장 개인의 일이 아니다. 반에서 반과 상호 작용하는 모든 사람은 반 관리에 참여하고, 경영에서 자신을 관리하며, 개인의 가치와 창의력을 반영해야 한다. 이번 학기의 교학 업무에서 반 멤버들은 존중, 조화, 따뜻함, 신뢰를 나타냈다. 반 협력은 적극적이고 암묵적이며, 반 운영은 원활하고 상호 보완적이다. 모든 사람의 가치는 발휘될 수 있고, 모든 사람은 서로 이해해야 한다. 그래서 일주일에 한 번 중교와 외국인 선생님이 참석하는 반회를 열고 일주일에 한 번 집단 중영어 수업을 준비해야 한다. 의사 소통을 위해 반 관리의 각종 문제를 이해하기 위해 중영어 교수의 경험과 부족을 총결하다. 문제를 더 빨리 해결할 수 있도록 말이죠.
셋째, 유치원, 가정, 지역사회의 상호이익관계를 확립하여 광범위한 다방향 커뮤니케이션 채널을 제공한다.
유치원, 가정, 지역사회 삼위일체 교육은 현대 교육의 필요성이다. 유치원은 유치원 교육의 주체이다. 가족 구성원의 교육, 특히 부모와 자녀의 교육은 아이의 학습과 성장에 큰 의미가 있다. 유치원과 지역사회의 긴밀한 협력을 통해 지역사회 자원을 이용하여 유치원과정을 개발하는 것은 교육 생존과 발전과 지역사회와 사회의 밀접한 결합이다. 일주일에 한 번 참관하러 나가서 아이들의 시야를 넓혔다.
(1) 유치원과 가정.
1, 다채로운 고향 활동을 전개하여 학부모의 유치원 교육에 대한 이해를 촉진하다. 예를 들어, 이 반의 학부모들은 유치원 웹사이트와 학급 홈페이지를 만들어 자녀에 대한 가정교육을 매우 중요하게 여기기 때문에, 이 반이 학부모 반에 남겨준 우편함을 통해 의사소통을 더 빠르게 할 수 있게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학부모 개방일, 어린이 가족 게임, 크리스마스 카니발 밤 등의 행사도 있다.
2. 학부모학교를 이용해 전화인터뷰, 가방방식으로 홍보합니다.
유치원 교육. 주말마다 아이, 학부모, 선생님의 거리를 좁히기 위해 모든 아이에게 전화를 걸다.
학부모는 커리큘럼 설정 및 구현에 참여합니다. 예를 들어, 학부모는 수업에 대한 의견과 건의를 하고, 학부모의 전문 기술을 활용하고, 자녀 교육, 교보, 학부모가 정보 자료를 수집할 수 있도록 돕고, 학부모와 아이가 함께 주제 활동의 탐구와 연구를 완료합니다. 추석 상월원' 테마 활동의 순조로운 전개도 학부모가 대량의 자원을 제공하는 데 달려 있다.
넷째, 자기 훈련과 반 멤버 훈련을 강화한다.
유치원 교육의 질에 영향을 미치는 여러 요소 중에서 교사의 전공 성장이 특히 중요하다. 교사의 전문소양은 유치원 교육의 질적 구현이 아니다. 그래서 자신의 학습을 강화하고 모든 학습의 기회를 잡아야 한다. 페이 박사와 유 주임의 지도하에 일주일에 한 번 전공학습을 하고, 다른 공원으로 나가 교류 공부를 한다. 예를 들면, 교사 상호 학습에서 의견을 제시하고, 활동에서 이론적 근거를 찾고, 외출 학습에서 정수를 취한다.
다섯째, 건강 관리를 잘해라.
생활교사 * 선생님은 경험 많은 보육교사로서 매일 청결 소독 작업을 잘 한다. 이번 학기 첫 달, 장 선생님은 매일 아침저녁으로 원차에서 아이를 데리러 왔고, 위생 소독 작업은 이 선생님과 원 선생님께 떨어졌다. 매일 퇴근 후 선생님들은 함께 청소를 하고 소독하여 아이들에게 안전하고 위생적인 환경을 조성한다. 안전 업무를 중시하고, 각 부분의 안전 업무는 모두 진지하게 착실해야 한다.
1) 높은 수준의 안전의식을 유지하다.
2) 안전 책임제를 실시하다.
3) 활동 중 아이의 안전을 보호한다.
행사 전에 우리는 행사장의 안전을 점검해야 한다. 만약 마을의 위험이 있다면, 우리는 반드시 제때에 철수하거나 그것을 바꿔야 한다. 만약 위험이 있지만 바꿀 수 없거나 대피할 필요가 없다면, 우리는 아이들에게 어떻게 예방할 수 있는지 알려 줄 것이다. 생활 속에서 선생님은 눈으로 아이를 관찰하고 그들의 직위를 관찰할 수 있다.
4) 아이의 안전 의식을 높이다.
아이는 자기 보호 의식이 부족하여 위험이 생기기 쉽다. 그래서 우리는 이야기, 대화 비디오, 해설 등을 통해 아이들에게 자기 보호에 대한 지식을 습득한다. 우리는 또한 정원 전체의 소방안전훈련을 통해 아이들의 안전보호 의식을 높였다.
5) 출입단지, 대형행사, 외출을 위한 안전제도를 실시한다.
여섯째, 아름다운 녹색 환경을 만들고, 녹색 행동과 문명 생활 방식을 발전시키고, 녹색 행동을 보급한다.
환경보호교육은 이미 세계적인 화제와 문제가 되었다. 지구의 적재능력이 제한되어 있고 자원이 무궁무진한 부의 원천이 아니라는 인식이 커지고 있기 때문이다. 특히 우리가 이 녹색 공동체에 살고 있을 때, 우리는 새로운 삶의 이념으로 다른 사람과 사회에 대한 아이들의 책임감을 키우려고 노력한다.
우선, 이번 학기에 우리는 환경의식 교육을 강화하고 사람들이 자연을 사랑하고 보호하는 고상한 정서를 키우는 데 주력하고 있습니다. 아이들은 자신의 눈을 통해' 백산무새' 와' 물-생명의 근원' 이 무엇인지 안다. 우리는 환경 보호 도서 도서관을 설립했다.
많은 행사에서 아이들은 선생님이 가르쳐 준 것이 아니라 살아있는 사실이기 때문에 이런 사랑은 아이의 내면의 사랑이다. 이런 책임감은 영원할 것이다. 아이의 책임감이 활성화될 때, 그들은 끝없는 동력의 원천이 있을 것이다. 밥을 함부로 붓지 않고, 물을 낭비하지 않고, 꽃과 나무를 꺾지 않고, 잔디를 밟지 않는 것은 모두 깨끗하다. 신인을 양성하는 것은 정말 녹색 교육이다. 녹색 문명을 창조하는 과정에서 우리는 녹색 교육이 유망하다는 것을 깊이 느꼈다.