UIC 는 혁신적인 박아 교육을 제창하고, 세계 앞날을 내다보는 교육 사상과 이념을 흡수할 뿐만 아니라 중국 내 사회 환경과 수요에 부합하며 국제화와 현지화의 포용성을 갖추고 있다. UIC 는 중국 최초의 다양성, 학제 간 문과 대학을 건설하고 전문교육과 통식교육을 결합하는 데 주력하고 있습니다. UIC 는 중국 사회와 문화를 이해할 뿐만 아니라 글로벌 비전을 가진 엘리트 인재를 양성하기를 희망하고 있다. 계획을 교환하다
UIC 학생은 교환생으로 UIC 와 국제교류계약을 체결한 해외협력학원에서 1 ~ 2 학기를 공부할 수 있습니다. 이 기간 동안 학생들은 UIC 등록금만 지불하면 되고 해외 기관의 등록금은 지불하지 않아도 된다.
UIC 와 협력 관계를 맺은 고교는 미국, 법, 한국 등 국가의 여러 대학을 포함한다. UIC 웹 사이트에 로그인하여 각 협력 기관에 대한 정보를 확인할 수 있습니다.
해외 여름 학기 과정
해외 여름 학기 과정은 일반적으로 4 주에서 7 주 동안 지속되며 매년 여름 방학 동안 열린다. 이 프로젝트는 다른 나라의 대학에 따라 다양한 전문 과목, 다양한 언어 배경의 주제와 활동을 디자인했으며, 주로 대학 1 학년에서 대학 3 학년까지의 모든 UIC 학생들을 대상으로 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)
우리의 해외 여름 공부에는 7 개 미국 대학, 1 프랑스 대학, 2 개 캐나다 대학, 1 이탈리아 대학, 1 뉴질랜드 대학, 1 영국 대학 20 13 은 영국 미들섹스 대학과 미국 스탠퍼드 대학이라는 두 개의 여름 프로그램 협력 기관을 새로 추가했습니다. 학생들이 다른 대학에서 공부하는 과목은 비즈니스 커뮤니케이션, 유럽 문화, 미네소타 역사 문화, 영화 제작, 영어 학습, 한국어 학습 등이다. 여름 학기 학습은 부분적으로 학점으로 옮겨져 학생들이 서로 다른 문화와 교육을 체험하고, 영어 언어 환경에 녹아들도록 도울 수 있으며, 동시에 외국 교실에서 계속 공부하는 목적을 달성할 수 있다. 20 12 여름방학에 UIC 는 약 200 명의 학생을 미국, 가, 법, 한국 등 국가 10 에 다른 대학에 파견하여 단기 학습을 진행했다. 학습 기간이 만료되면 자격을 갖춘 학생들은 모두 3 ~ 6 학점을 UIC 로 되돌려 해외 학습 환경을 체험할 수 있고, UIC 의 4 년 학업 스트레스를 다양한 정도로 완화할 수 있다.
유학을 가다
UIC 학생들이 유학할 수 있는 기회를 늘리기 위해 UIC 는 해외협력대학과 각종 유학계획에 서명하여 학생들에게 한두 학기의 학습 기회를 제공했다. 학생은 유학 기간 동안 해외협력원 등록금을 내고 UIC 등록금을 내지 않고 해외협력원 숙박비, 의료보험, 교통비, 관리비, 책비, 개인비용을 즐겼다. 20 10, 1 1 UIC 학생들이 미국 유학 프로그램에 참가하도록 선발되었다.
국제 교육 프로그램
국제 학생 및 UIC 단기 교육 프로그램
——UIC 교환생 프로젝트 설립 이후 미국, 프랑스, 한 등 외국협력대학에서 거의 100 명의 유학생을 모집했다.
학력이 있는 학생-약 20 명의 국제학생이 이 학교에 온 것은 학력을 위한 것이다. 그들은 미국, 캐나다, 오스트리아, 필리핀, 나이지리아, 라이베리아, 한국에서 왔다.
다캠퍼스 문화
UIC 는 국제 문화 분위기를 조성하고 세계 각지에서 일류 학자와 전문가를 모집하여 강의하는 데 주력하고 있습니다. 학교에는 전 세계 20 여 개국에서 온 우수한 교사들이 모였다. 학교는 국제학자, 예술가, 작가, 해외 유명 인사들을 초청해 UIC 를 방문하고, 국제강좌를 개최하며, 학생들이 출국하지 않고 글로벌 맥박을 만지고 다문화의 충격과 융합을 느낄 수 있도록 했다.
UIC-MPCC 강연
UIC 는 박아 교육을 학교 운영 이념으로 중국 박아 교육의 새로운 모델을 탐구했다. 미국 미네소타에는 65,438+07 개의 고등 사립대학이 있는데, 박아 교육으로 유명하며 전통 박아 교육 홍보에 경험이 풍부하다. UIC 는 미네소타 사립대학협회 (MPCC) 와 전략적 파트너 동맹을 맺고 장기 교류 협력을 벌여 4 회 중미보야 교육포럼을 성공적으로 개최하여 국제보야 교육 발전을 추진했다. 소개
전인교육은 UIC 혁신 문과 교육의 핵심이며, 지식과 전면적인 발전을 가진 사람을 양성하는 것을 목표로 한다. 전인 교육은 지식의 전수와 기술의 획득에 초점을 맞추고 있을 뿐만 아니라, 학생들이 신체, 지능, 도덕, 비판적, 창조성, 정신, 도덕 등에서 발전하도록 해야 한다. UIC 전인교육은 학생들에게 대학 도로, 체험 발전, 스포츠 문화, 자원봉사, 환경보호의식, 정서, 역경생존, 예술체험 등 8 가지 체험식 학습 모듈을 제공한다. 또한 여름에는 다양한 학생 실습 프로그램이 있습니다.
대학로
"대학의 길은 명덕, 신민, 지선에 있다." 대학의 목적은 신입생이 대학의 독립생활과 학습방식에 순조롭게 적응하고, 자신을 인식하고, 미래 발전의 방향과 길을 생각하도록 독려하는 것이다. 학습의 내용에는 대학의 도, 비판적 사고, 인생 관리 기교, 중서윤리의 기본 가치관이 포함된다. 대학로 과정은 UIC 의 이념을 강화하고 젊은이들에게 전인교육을 제공하는 것을 목표로 하며 도덕교육이 개인의 잠재력을 극대화하는 데 없어서는 안 될 방법이라고 강조했다. 학교의 목표는 학생들의 비판적 사고, 도덕윤리, 자기관리 능력을 키우는 것이다.
초청 연설의 주제는 대학의 개념, 성실성 (및 표절), 대학 생활 및 시간 관리, 예의 및 예절: 예의 및 행동 재무 관리, 건강 및 건강 관리, 사회 교류: 관용 및 상호 존중입니다. 결론적으로, 이 모듈은 학생들이 대학 기간 동안 교육 과정의 중요한 지위를 이해하고, 학생의 건강한 대학 생활 방식을 배양하고, 좋은 학습 습관을 기르고, 몇 년 후의 사회생활을 충분히 준비할 수 있게 해 줄 것이다.
발전을 체험하다
체험 발전은 학생들의 자의식, 팀워크 정신, 적극적인 생활 태도와 방식을 배양하기 위한 것이다. 코스는 야외 교육 프로그램을 사용하여 팀워크를 통해 도전적인 임무를 완수한 다음 개인 경험 공유 및 행동 반성을 수행합니다. 학생들의 자의식을 기르기 위해, 팀워크와 리더십을 이해한다. 그들이 긍정적인 생활 태도와 자기돌파를 기르도록 격려하다. 건강심리와 긴밀한 팀워크의 형성을 촉진하고 사회 적응력과 자기동기 부여를 촉진한다. 그 독특함은' 유교유악' 에 반영된다. 멘토는 다양한 임무와 도전을 완수함으로써 활동 중인 현상과 문제를 지적하고, 학생들과 분석, 토론 및 교류하며, 학생들이 활동의 계발과 의미를 이해할 수 있도록 합니다.
10 주 수업에는 야외 체험과 실내 복습이 포함됩니다. 전체 과정에는 진취적인 정신, 팀워크, 리더십, 혁신적 사고, 개인적 돌파구라는 다섯 가지 주제가 있습니다. 또한 학생들은 매주 수업이 끝난 후 훈련 수첩을 작성하고 수업 내용과 개인적인 감정을 기록한 후 완성한 후 멘토에게 제출하여 수정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마) 학기중과 학기말에는 각 그룹의 학생들에게 배운 과정을 총결하고 전시판, 기념책 등을 통해 교사와 학생들과 자신의 경험과 계시를 공유할 것을 요구했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학기말, 학기말, 학기말, 학기말, 학기말, 학기말)
스포츠 문화
스포츠 문화 시리즈의 목적은 학생들의 공평한 경쟁, 타인의 생활이념 존중, 우의공조, 단결협력, 완강한 투쟁, 자기초월에 대한 사상의식을 키우는 것이다. 이 과정은 학생들이 선택한 스포츠 종목의 기본 지식과 기술을 숙지하고 스포츠에 자주 참여함으로써 신체 건강 수준을 높일 것을 요구한다. 프로젝트의 문화적 의미를 배우고 이해하며 이문화 학습 능력을 향상시킵니다. 기술 습득과 문화 침투를 통해 심신의 조화 발전을 촉진하다.
학생들은 체스, 일본 양궁, 용춤 사자, 스포츠 댄스, 골프 중 하나를 선택합니다.
자원봉사
자원 봉사 과정은 주로 세 부분으로 구성되어 있는데, 우선 자원 봉사자의 기본 태도와 기술에 대한 훈련 세미나, 노인, 장애인, 공공서비스를 포함한 자원 봉사 실천, 그리고 1 년에 한 번씩 세계 자원 봉사 정신 나눔회가 있다. 학교는 각종 사회봉사 활동에 직접 참여함으로써 학생들이 사회에 봉사하고 남을 배려하는 자원봉사 정신을 키우고 개인, 가족, 사회에 대한 학생들의 헌신과 책임을 강화하는 것을 목표로 하고 있다.
환경의식
환경의식 모듈은 참여식 환경교육을 통해 학생들의 환경의식을 높이고 환경서비스에 참여하는 과정에서 학생들의 사회적 책임감을 키워 평생 응용하고 사회에 봉사하는 목적을 달성하기 위한 것이다.
환경 인식은 참여 학습 모델을 채택한다. 환경 지식, 기술 및 태도와 관련된 이론 강의/교육을 이수하는 과정에서 학생들은 오픈 스페이스 (OST workshop) 를 통해 직접 자신의 환경 프로젝트에 참여하고 구현합니다. 수업은 다섯 부분으로 나뉘는데, 이론 훈련과 실천 경험이 결합되어 있다. 실천 경험과 행동 반성에 충분히 참여하는 것이 과정의 핵심이다. 실천을 통해 학생들의 주동성과 혁신이 고무되어 사회 자원을 효과적으로 활용하는 방법을 알고 있다.
감성 지능
감성 지능 모듈은 안내식 강의, 일련의 상호 작용 워크샵, 건강하고 재미있는 과정 교육을 통해 학생들이 감정 관리의 지식과 기술을 배울 수 있도록 하고, 학생들의 감정 조절 능력 배양에 초점을 맞추고, 학생들이 자신의 감정을 인식하고, 자신의 감정을 관리하고, 자신을 격려하고, 타인을 인식하며, 조화로운 인간관계를 맺을 수 있는 능력과 자신감을 가질 수 있도록 합니다. 이 프로젝트는 개인의 자신의 감정에 대한 이해, 타인의 감정을 이해하는 능력, 팀워크의 책임감과 협력정신을 높이기 위한 것이다. 다양한 단체 활동을 통해 각 구성원이 자신의 감정을 합리적으로 이해하고 관리할 수 있도록 하는 것이 목적이다.
또한 고학년과 적극적인 학생들이 정서 지능 시뮬레이션 훈련소에 참가하도록 독려하고, 실제 시뮬레이션 시나리오에 몰입하여 그들이 배운 정서 관리 기술과 팀워크 기술을 반성하고 체험하고 공고히 할 수 있도록 독려한다.
역경관리
역경 관리 모듈의 목적은 역경 속에서 학생들의 의사결정의식과 생존의식을 높이고 우울증과 불안을 줄이는 것이다. 이 프로젝트는 낯설고 불리한 환경에서 학생들의 적응력을 키우는 것을 목표로 격렬한 운동 계획을 세웠다. 3 일과 2 박 야외 생존 훈련 프로그램을 통해 학생들은 과감한 의사결정과 타인과의 협력 과정을 충분히 체험하고 의사결정 과정 의식을 높이는 데 주력할 수 있다.
이 운동은 그들이 기본적인 정신 장애, 특히 그들의 잠재력과 성과를 제한하는 장애를 극복할 수 있게 해 줄 것이다. 스트레스와 불리한 환경에서 그들의 주관적 동력과 집행 능력을 강화하다. 학교에서는 학생들이 UIC 를 졸업한 후 이 과정에서 배운 생존 지식과 주관적 의사결정능력을 실생활로 옮겨 승화와 초월을 받을 수 있다고 보고 있다.
예술 체험
예술 체험 모듈은 학생들에게 중국 음악 요소 창작, 중서무용 기초훈련, 중국시 낭송 훈련, 회화 기초연극 공연, 서예 수업 등 10 여 개의 예술 워크샵 및 기타 예술 체험 과정을 제공하여 관심 있는 학생들에게 예술적 품위를 높일 수 있는 플랫폼을 제공한다. 또한 체험센터는 사진과 그래픽 아트의 발전과 국제학생 합창단의 리허설과 공연을 적극 지원해 예술적인 열정을 가진 학생들에게 지도와 지원을 제공한다. 수업은 매주 2 ~ 3 시간, 총 수업 8 주, 기념책자의 디자인과 창작, 그림, 사진, 평가, 반성 등을 포함한다. 그리고 예술가들과 함께 마지막 전시회나 공연을 완성할 수 있는 기회도 있을 것이다. 각 워크샵의 최종 성과는 캠퍼스에 전시되어 2 학년 학생들의' 체험식 학습' 요구 사항을 완벽하게 충족한다.
예술 체험 워크숍은' 실습' 과 체험식 학습을 위한 충분한 기회를 제공하며, 전문 예술 선생님은 상호 작용 환경에서 모든 학생을 지도하고 집중하여 워크샵의 성과를 전시할 때 만족스러운 작품을 만들 수 있도록 한다. 학생들의 상상력과 창의력을 끊임없이 자극하는 과정이자 다양한 예술 분야의 실천을 통해 전문성을 높이는 과정이다. 이 과정은 학생들이 실천에서 문제를 해결할 수 있는 능력을 배양하고, 동시에 학생이 다른 사람과 협력하고 다른 사람의 생활능력을 존중하도록 훈련시켰다.
여름 행사
UIC 전인교육은 국내외 지방단체 (예: 야외운동협회, NGO, 자선단체, 자연보호구역, 학교) 와 합작하며, * * * 전인교육모듈의 특색을 반영하는 체험식 학습활동을 실시해 학생들에게 다채로운 한여름 프로그램을 제공한다. 각 프로젝트는 일반적으로 2-3 주 동안 지속됩니다. 전통적인 프로젝트는 캄보디아, 태국 여름 자원 봉사 프로그램, 상하이 진정한 꿈 코치 프로그램, 실크로드 체험 및 초월 프로젝트, 북서사막 초원 환경 여행, 대만성 다이빙&등이다. 해양 문화, 정선, 자폐증 및 정서 프로젝트, 스위스 야외 스포츠 탐험 여름 캠프, 일본 군마현 겨울 스키 교류 활동 등. "4 차원 교육" 은 UIC 의 독특한 혁신적인 교육 이념이다. "4 차원" 은 교사 (학교), 학생 (학생), 가족 (가족), 국가 (사회) 입니다. 학생을 핵심으로 학교, 가정, 사회의 힘을 모아 사방의 양성 상호 작용을 통해 학습, 생활, 가족, 심리, 직업 발전 등에 대한 전방위적 배려와 서비스를 통해 학생의 자기교육과 결합해 학생 중심의 교육 모델을 보완하고, 전면적으로 발전하는 사람을 양성하는 목표를 달성하고, 학생이 사회로의 원활한 전환을 성공적으로 실현하였다 비전: "중국 외동 자녀의 환경에서 교육이 학생 성장과 가족 관계의 문제를 어떻게 처리하는지 탐구하고 교사, 학생, 가족, 국가 간의 상호 작용의 새로운 질서를 수립하여 개인과 가족, 개인과 사회, 개인과 자연의 조화를 이루기 위해 노력한다."
핵심 가치: "관심, 존중, 원칙".
4 차원 교육사무실의 기능: 학생을 핵심으로 학부모, 동창, 사회 각계와 연락을 유지하고 자원과 정력의 전방위적인 즐거움을 찾아 학생의 발전을 촉진한다. 이것은 다리이자 허브입니다. 여기서 나는 표현과 경청을 잘한다. 무릇 학생의 성장에 도움이 되는 것은 학교는 모두 너와 도달하기를 원한다.