초등학교 심리건강인간관계교안' 초등학교 심리건강교육교안'
첫째, 지도 사상
"국무원 중앙 정부가 교육 개혁을 심화시키고 자질교육을 전면적으로 추진하기로 한 결정" 과 교육부의 "초중고등학교 심리건강교육 강화에 관한 약간의 의견" 에 따라 과학발전관을 지도하고, 육인을 견지하고, 우리 학교의 심리건강교육을 규범화한다. 우리 학교의 다른 지역, 다른 반 초등학생들의 심신 발전의 특징과 법칙에 따라, 다양한 채널을 통해 소형의 다양한 심리건강교육 활동과 지도를 계속 전개하여 학생들이 초보적인 심리건강 지식을 얻을 수 있도록 돕고 초등학생의 양호한 심리적 자질을 배양하며 학생의 인격의 건전하고 조화로운 발전을 촉진한다.
심리건강교육을 통해 교사의 교학관념을 끊임없이 바꾸고 교육교수법을 개선하여 덕육의 목표성, 규율성, 실효성을 제고하고, 학교의 자질교육을 실시하기 위한 좋은 심리적 분위기를 조성한다.
둘째, 교육 목표
전반적인 목표: 문명 학습, 생활, 일, 위생을 갖춘 좋은 습관을 키우고 창조하며, 생존과 생활 속에서 강인함, 자력갱생, 자강불식, 강한 애국주의와 사회적 책임감, 인간으로서의 능력, 지식, 혁신, 미래 도전에 침착하게 대처할 수 있는 높은 자질의 인재를 양성하고 창조한다.
구체적인 목표:
1, 자주 해주실 수 있나요? 경구가 길어요? -꼭 해야 돼? 약속을 지키세요? 무엇을 사용합니까? 시간 엄수? 질투를 없애고, 언행이 일치하고, 외모가 충실하고, 자신감이 넘친다.
마음은 자신의 학업 성적을 정확하게 대하고, 부지런히 생각하고, 뒤처지지 않고, 성공의 길로 나아갈 수 있다.
2. 학생들이 진정한 우정이 무엇인지, 남녀 학생들이 어떻게 잘 소통하는지, 어떻게 선생님과 급우들과 밀접한 감정적 관계를 유지할 수 있는지, 집단적 명예감을 가지고, 일정한 사회행동규범을 장악하고, 학생들의 사회적응력을 향상시킬 수 있는지 이해하게 한다.
3. 학생들이 어려움과 좌절에 직면했을 때 어떻게 해야 할지 알고, 스스로 나쁜 행동 습관을 통제하고 바꾸고, 자신의 끈기를 단련하고, 유연하게 대처할 수 있는 개인의 성격을 키우고, 초보적으로 여가를 배우고, 자기보호의식을 높이도록 한다.
4. 심리건강교육을 통해 학생들이 조절하는 법을 배우도록 돕는다. 학생들이 자신을 올바르게 대하고, 자신을 받아들이고, 갈등을 해결하고, 개인 심리의 내적 조화를 유지하도록 돕는다. 학생들의 문제행동을 바로잡고, 학교와 사회에 적응하는 올바른 행동을 기르고, 인간관계의 장애를 해소하고, 인간관계의 질을 높이다.
5. 심리건강교육을 통해 학생들이 자신의 잠재력과 특기를 인식하고, 가치 있는 인생 목표를 세우고, 주동성과 창조성을 발휘하며, 양질의 효율적인 생활을 추구하도록 지도한다.
셋째, 교육 내용:
1, 강한 의지-강한 의지와 좌절을 용인하는 교육.
(1) 끈기와 끈기를 기르다.
(2) 학생을 양성하여 과감한 좋은 습관을 형성하다.
(3) 학생들의 좋은 자제력을 기르다.
(4) 학생들이 좌절과 어려움을 올바르게 다루도록 안내합니다.
2. 우정의 꽃에 물을 주다-자의식과 인간관계 교육.
(1) 자신을 정확히 알고, 자신을 받아들이고, 자신을 존중하고, 자신을 믿는 법을 배웁니다.
(2) 정상적인 인간관계를 배우고 동창, 선생님, 학부모와 좋은 관계를 맺는다.
(3) 성별 차이를 정확히 인식하고, 발전 과정의 생리적 변화를 받아들이고, 성역 역할을 정확히 인정하고, 이성 급우들과 올바른 교제 태도를 유지한다.
새로운 도전-성격 훈련 교육을 만나십시오.
(1) 학생들이 건전한 인격 발전을 위한 소망과 동기를 갖도록 지도하다.
(2) 학생의 자기인격을 중시하는 교육.
(3) 인격장애가 있는 학생을 중점적으로 지도한다.
넷째, 교육 조치:
1. 사람 중심의 학생 심리, 승리 특성 및 발전 법칙에 따라 다채로운 활동을 전개하고, 심리건강의 이론과 방법을 이용하여 학생의 양호한 심리적 자질을 배양하고, 심신의 전면적이고 조화로운 발전을 촉진한다.
2. 교육에 입각하고, 지도에 중점을 두고, 학생의 심신 발전법칙을 따르고, 심리건강의 실용성과 유효성을 보장하며, 전체 학생을 대상으로 개인차이를 중시하고, 학생을 근본으로 존중하고 이해합니다.
3. 전체 학생의 양성의 질을 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 개발하고, 학생의 낙관적인 심리적 자질을 배양하고, 학생의 인격건강 발전을 촉진한다.
4. 심리적 고민이나 심리적 장애가 있는 소수의 학생에게 과학적이고 효과적인 심리상담과 과외를 제공하여 가능한 한 빨리 장애에서 벗어나고, 심리건강 수준을 높이며, 자기교육능력을 높인다.
동사 (verb 의 약자) 시기:
1. 매 학기마다 정신건강교육강좌를 두 번 개최합니다.
2. 일주일에 한 번 수업시간에 초등학생 심리건강교육지식을 공부합니다.
초등학교 심리건강 인간관계 교안 제 2 장' 감사하는 마음' 이 있다
교육 이념:
감사는 일종의 미덕이고, 일종의 생활 태도이며, 인간으로서의 기본적인 소양이다. 지금 중학생들이 관심을 갖는 것은 자신의 내면인가? 사랑? 일반적으로, 고통? 감정 냉막? 。 때로는 부모에게 잘해주고, 선생님에게 잘해주고, 외면하기도 한다. 이런 상황에 직면하여 감사를 주제로 한 심리건강수업을 설계해 감사가 모든 학생의 내면으로 들어오게 할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 감사명언)
설명 설계 설명:
교육 과정은 감사부모, 감사교사, 감사가 당신을 도와준 사람, 감사사회, 그리고 마지막으로 모든 사람에게 감사하는 다섯 가지 과정으로 나뉜다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 감사명언)
학생들의 인지적 특징에 따르면 학부모와 선생님의 노력에 대해 이야기하는 것에서부터 우리가 그들을 위해 한 일을 분석하고 그들의 선량함을 이해하며 어떻게 감사하고 행동으로 옮기는가에 이르기까지. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 가족 감사, 선생님 감사, 자신을 도운 사람 감사, 그리고 마지막으로 우리를 다치게 한 사람을 포함한 모든 사람에게 감사했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
노래 듣기, 이야기 듣기, 이야기 말하기, 모두에게 말하기, 게임 만들기, 소품 공연, 노래 부르기, 자료 읽기, 체중 측정 등 다양한 교육 활동이 있다. 학생들은 듣고, 말하고, 말하고, 하고, 연기하고, 호칭에서 감사하는 법을 배운다. 인식부터 행동까지. 교학의 목적을 달성하다.
교육 목표:
1, 자기 자신을 배려하고 돕는 사람들에게 감사하는 것은 미덕이자 도덕규범이라는 것을 학생들에게 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 겸손명언)
2. 현재 모두가 즐기는 행복한 생활이 다른 사람의 노력을 통해 얻어진다는 것을 학생들에게 알리고 부모, 다른 사람, 사회에 대한 감사의식을 키워준다.
3. 학생들에게 실생활에서 감사하도록 교육하고 자신을 배려하는 사람을 위해 할 수 있는 일을 한다.
중점: 학부모, 타인, 사회에 대한 학생들의 감사의식을 기르다.
어려움: 학생들이 실생활에서 감사하는 법을 배우도록 교육하십시오.
교육 과정
(a), 부모님 께 감사드립니다.
1, 음악 듣기' 고마운 마음'
2. 홈 게임
너는 이미 이를 배우는 아이에서 중학생으로 성장했다. 누가 너에게 가장 많은 사랑과 도움을 주었니? 다섯 사람의 이름을 적어주세요.
3. 부모의 사랑을 느끼다
4. 깨달음: 까마귀는 반포의 뜻이 있고, 어린 양은 수유의 은혜가 있다. 부모님은 우리를 위해 고생하셨다. 우리는 그들을 위해 당신의 감사를 표현하기 위해 무엇을 해야 합니까?
학생들이 편안하고 즐거운 마음으로 활동 주제에 들어가도록 하다.
선생님의 지시에 따라 주십시오.
너의 부모님이 너에게 준 사랑을 말해 봐.
학생들은 자료를 읽고 그들의 감정에 대해 이야기한다.
학생들은 지금 모두 나에 대해 이야기하고 있다.
(b) 선생님 감사합니다
1, 선의로 재생하다
생활에는 부모가 우리에 대해 세심하게 배려하는 것 외에 우리의 멘토도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 선생님의 사랑은 봄바람과 가랑비처럼 우리를 촉촉하게 해주고, 우리가 무럭무럭 자라게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 사랑명언) 선생님의 사랑에 대해 조금씩 이야기해 봅시다.
학생들은 세 명의 선생님이 우리를 사랑하는 이야기를 한다. 선생님의 이야기에 대한 평가: (1) 엄마 같은 선생님이 항상 우리에게 관심을 갖고 있습니다. (2) 선생님은 우리를 해로부터 보호하는 우산과 같다. (3) 선생님 없이는 성장할 수 없습니다.
2. 행동으로 선생님께 보답하다.
전환을 요약해 보세요: 학교 선생님들은 학부모들처럼 항상 우리에게 관심을 가지고 있습니다. 어떻게 해야 선생님을 더욱 기쁘고 안심시킬 수 있습니까?
학생들은 학교에서 이 일을 하는 방법에 대해 이야기했다. (여러 학생이 대답)
(3) 우리를 도운 사람들에게 감사드립니다.
부모와 선생님 외에 사회에는 감사할 만한 사람들이 많다. 추수감사절 여행을 들어보세요.
황각은 7 살 때 의학계를 지금까지 속수무책으로 만든 질병 진단을 받았다. 그의 수명 주기는 18 년밖에 되지 않을 것이다.
황형의 생명은 곧 끝날 것 같은데, 그를 도와준 사람에게 고맙다는 말을 하기 위해 2003 년/ 추수감사절 여행? , 국내에서 만난 적이 없는 은인을 찾기 시작했다. 이제 이 부자는 82 개 도시를 지나 여행10.3 만 킬로미터를 걸었고, 그들을 도와준 30 여 명의 사람들에게 감사를 표했다. 아버지와 아들은 가는 내내 감동을 느꼈고, 또한 감동을 퍼뜨렸다.
황 형제 는 말했다:? 친절한 사람의 입구에서 면전에서 고맙다는 말을 하고 꽃 한 다발을 보내며 깊은 감사의 뜻을 표하는 것이 나의 가장 큰 소원이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) -응? 이 소망은 그를 지금까지 지탱해 왔다. 만약 어느 날 그가 죽었다면, 황가는 그의 눈가의 감동을 필요한 사람에게 기부하기를 바란다.
Q: 황형의? 추수감사절 여행? 누구한테 감사해요? (제나라)
생활 속 많은 사람들이 우리에게 따뜻한 손을 내밀었다. 우리가 다른 사람의 사심없는 배려를 받아들일 때, 당신은 어떻게 느끼십니까? 이제 그들에게 큰 소리로 말할까요? 감사합니다? !
(d) 감사 협회
참고 자료: 자선가? 호영동
호영동, 한족, 광둥인. 1953, 화성액당 주택유한공사 설립, 회장 선임.
호영동 씨는 애국적인 홍콩 자선가이다. 간식으로 고생을 많이 했는데, 그는 부를 모으는 좋은 방법과 부를 분산시키는 좋은 방법이 있다.
여러 해 동안 그는 사회에 거의 200 억 위안을 공헌하여 교육, 의료 위생, 스포츠, 산간 빈곤 완화, 간부 훈련 등을 추진하는 데 많은 공헌을 하였다.
Q: huo 의 행동은 물질적으로 어떤 보상을 받습니까? (제나라)
작년에 우리 반 친구들이 주동적으로 희곡 페스티벌의 의무노동에 참가했던 것을 기억한다. 올해 우리 반 친구들은 일요일을 이용해 역에 가서 자발적으로 청소를 했다. 우리 반의 모든 사람은 사회를 위해 봉사하는 마음이 있다.
우리가 사회를 위해 무엇을 했는지 생각해 보세요.
몇몇 동창들이 대답했다.
몇 년 후, 우리 반 친구들이 호선생님처럼 부유해지면 어떻게 사회에 보답할 것인가?
몇 명의 학생이 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
(e) 모두에게 감사 (감사 승화)
전환: 우리의 삶은 사랑으로 둘러싸여 있습니다. 우리는 부모, 선생님, 우리를 도와준 사람들뿐만 아니라 우리를 다치게 한 사람들에게도 감사한다.
스크린을 보세요. 감사합니다. 학생들이 함께 읽음:
모든 사람에게 감사하다.
너를 해치는 사람에게 감사하라, 왜냐하면 그가 너의 마음을 연마했기 때문이다.
당신을 걸려 넘어진 사람에게 감사드립니다. 왜냐하면 그가 당신의 다리를 강화시켰기 때문입니다.
그가 당신의 지혜를 높였기 때문에 당신을 속이는 사람들에게 감사드립니다.
너를 경멸하는 사람에게 감사하라. 그가 너의 자존심을 깨웠기 때문이다.
그가 당신에게 독립을 가르쳤기 때문에 당신을 버린 사람들에게 감사드립니다.
모든 것에 감사하고, 감사하는 법을 배우고, 당신을 자라게 하는 모든 사람들에게 감사하다. (조지 버나드 쇼, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움, 고마움) 우리 모두는 감사하는 마음을 가져야 한다!
감사한 마음' 이라는 주제문을 함께 부르다: 감사한 마음, 감사합니다, 평생을 함께해 주셔서, 용기를 내어 자신을 대면할 수 있게, 감사한 마음, 운명, 꽃이 피면, 나는 여전히 소중히 여길 것입니다!
초등학교 심리건강 인간관계 교안 제 3 부' 성실한 사람이 되라'
교육 이념:
성실은 중화민족의 전통 미덕이다. 수천 년 동안, 그것은 대대로 중국인과 함께 산전수전, 서리를 거쳐 결국 민족의 정수로 가라앉았다. -응? 만약 사람들이 믿지 않는다면, 그들은 어떻게 해야 할지 모른다. -응? 성실은 인간으로서의 기본 원칙이자 최소한의 도덕적 수양이다. 성실하고 신용을 지키는 것은 사람의 내적 품질과 정신적 요구일 뿐만 아니라 사회의 규범이기도 하다. 성실은 푯말과 같아서 한 사람의 품격과 수양을 순수한 성지로 끌어들인다. 성실은 작은 일에 반영되고, 하나의 약속, 하나의 책임은 모두 성실하다. 우리 초등학생으로서 진실을 말하고, 진리를 구하고, 진실한 사람이 되고, 성실함을 말하다. 어떻게 정직한 사람이 되어 일상생활에서 인생의 이상을 추구하는 길에서 착실하게, 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음 한 걸음, 사람들에게 진실하고 엄하게 자신을 다스릴 것을 요구한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언)
교육 목표:
1. 학생들이 자신을 알고 자신을 이해하도록 돕는다. 당신은 정직한 사람이 되고 싶습니까? 당신은 다른 사람의 눈에 믿을 만한 사람입니까?
2. 학생들을 다른 사람을 거울로 삼아 자기 동기 부여, 자기 격려, 자기 개선, 자아 초월의 목적을 달성하도록 지도한다.
국가 정치 생활 외에 성실은 사람들의 생활에서 더욱 중요한 역할을 하고 있다.
4. 법제사회는 도덕을 더욱 중시하고, 성실하지 않으면 한 발짝도 나아가기 어렵다.
5. 좋은 성격과 태도보다 더 인기 있는 것은 없다. 인생은 속아서는 안 되고, 한 사람은 솔직하게 살아야 한다. 세상에 정직보다 다른 사람의 신뢰를 얻을 수 있는 광고는 없다.
중점 및 어려움:
1. 학생들을 다른 사람을 거울로 삼고, 자신을 격려하고, 자신을 격려하며, 자신을 완벽히 하고, 자아를 초월하는 목적을 달성하도록 지도한다.
2. 좋은 성격과 태도보다 더 인기 있는 것은 없다. 인생은 속아서는 안 되고, 한 사람은 솔직하게 살아야 한다. 세상에 정직보다 다른 사람의 신뢰를 얻을 수 있는 광고는 없다.
교육 과정:
1. 이야기를 소개하고 화제를 열다.
선생님: 오늘 선생님께서 먼저 작은 이야기를 보여 드리겠습니다.
(코스웨어 데모) 어느 날, 증자의 아내가 거리로 나가고, 그녀의 아이가 울고 있었고, 그녀도 어머니를 따라 거리로 나가고 싶어했다. 어머니는 아이를 속여서 네가 먼저 돌아가라, 내가 거리에서 돌아와서 너에게 돼지를 죽일 것이라고 말했다. -응? 그의 아내가 거리에서 돌아왔을 때, 그녀는 증자가 아이들을 위해 돼지를 죽일 준비를 하고 있는 것을 보았다. 그녀의 아내는 서둘러 그를 제지했다. 어떻게 된 거야? 정말 아이를 위해 돼지를 죽여야 하나요? 나는 아이들을 달래려고 시도했다. -응? 쩡 닫아 말했다? 우리는 어떻게 거짓말을 할 수 있습니까? 그래서 그들은 돼지를 죽였다.
선생님: 학우 여러분, 선생님은 증자가 왜 이렇게 했는지 이해하지 못하십니다. 만약 당신이 증가의 아이라면, 당신의 어머니가 당신에 대한 약속을 어겼다면, 당신은 어떻게 생각하겠습니까?
패널 토론:
생: 성실해야 해.
선생님: 그럼 왜 사람들이 정직해야 하는지 아세요? 어떻게 해야만 성실한 사람이 될 수 있습니까? 그래서 오늘 우리 함께' 성실한 사람' 을 배우자.
(판서) "성실한 사람이 되라"
리뷰: 새로운 수업은 생생한 애니메이션 이야기를 도입하여 학생들의 흥미와 지식욕구를 자극하고 그들의 학습 주동성을 동원했다. 생동감 있고 재미있는 상황을 관찰하고 자신의 평상시의 인식과 결합함으로써 학생들은 초보적으로 성실한 이치를 인식하였다.
1. 현실에 연락해서 행동을 지도하다.
(1). 토론: 실생활에서 이런 일이 생기면 어떻게 해야 합니까? (전시 코스웨어)
주빙과 송걸은 좋은 친구이다. 그들은 누가 어려움이 있더라도 서로 돕겠다고 약속한 적이 있다. 이날 주빙은 송걸의 숙제를 베껴 쓰려고 했지만 송걸은 동의하지 않았다. 그는 화가 나서 말했다. 네가 조금도 도와주지 않는 것은 성실하지 않다. -응?
토론: 당신은 이 일을 어떻게 생각합니까?
예 2: 이삼이가 그의 학우를 부러워하며 돈을 대범하게 쓴다. 어느 날 그는 짝꿍이 주의하지 않는 틈을 타서 동창생 10 원을 가져갔다. 장 선생님은 조사할 때 인정하지 않았다. 나중에 장 선생님이 말했다:? 네가 나를 믿고 진실을 말해 준다면, 나는 누구에게도 말하지 않겠다고 약속한다. -응? 장 선생은 듣고 나서 빨리 이 일을 장 선생에게 알렸다.
토론: 왜 그런지 아세요?
학생 교류 및 보고:
좋은 친구에게 숙제를 베끼는 것은 무책임한 행위이며, 자신의 좋은 친구를 다치게 하고, 또한 성실하지 못한 표현이다. 이삼이 다른 학생들로부터 돈을 받는 것은 옳지 않지만, 그가 용감하게 자신의 잘못을 감당할 수 있다는 것은 사실상 성실한 표현이다.
학생들은 서로 그들의 관점을 토론하고 있다. ) 을 참조하십시오
선생님: 모두들 아주 잘 말한다. 그러면 어떻게 하면 성실하고 신용을 지킬 수 있을까? 위의 예는 우리가 성실하고 좋은 자질을 길러야 한다고 요구한다. 어려서부터 성실하고 신용을 지키는 좋은 자질을 길러야 하며, 평소에도 자신을 엄격히 요구하고, 겉과 속이 일치하고, 말과 행동이 반드시 이루어져야 한다.
(2) 말했다: 당신은 누구와 친구를 사귀고 싶습니까? (코스웨어 데모)
A, 앞에서는 좋은 말을 하고 뒤에서는 나쁜 말을 한다.
B, 솔직한, 대담하게 자신의 관점을 말하다.
C. 자신이 없으면 쉽게 약속하지 마라. 일단 네가 승낙하면 최선을 다해라.
D. 다른 사람의 요구에 대해 잘 말했지만, 나중에는 잊어서 현금화할 수 없었다.
학우들이 열렬히 토론하다.
(3) 선생님: 표창: 우리 주변에는 어떤 성실하고 신용을 지키는 예가 있습니까?
학생들이 토론하고 예를 들다. ) 을 참조하십시오
2. 성실의 관념을 배양하여? 신용카드?
1. 강사 지도:
선생님: 생각해 보세요. 직접 하나 만드세요? 신용카드? 당신은 인생에서 정직한 사람입니까? 이것으로부터 무엇을 반영할 수 있습니까? 부정직한 경험이 있습니까? 오늘 너는 성실함을 배웠는데, 앞으로 너는 무엇을 할 거니?
2. 각자 백지 한 장을 나누어 학생들에게 자신의 생활 속 성실한 예를 써달라고 요구한다.
3. 글을 다 쓴 후 학생들을 접어서 선생님께 드립니다.
코멘트: 신용카드를 통해 학생들에게 성실하고 신용을 지켜야 한다는 것을 알리고, 거짓된 부정직한 행동을 경멸하며, 자신의 부정직한 행위에 대해 불안과 안타까움을 느낀다.
3. 성실한 내포를 발굴하여 학생들이 성실한 사람이 되도록 격려하다.
(교사 요약)
선생님: 당대 청소년은 국가의 미래로 역사적 사명을 짊어지고 있습니다. 우리나라가 발전하여 세계 민족의 숲에 자립할 수 있을지는 우리 세대가 숭고한 이상과 기절을 가지고 있느냐에 달려 있다. 우리가 지식의 돛을 올리고 힘껏 노를 저어 인생의 바다로 향할 때, 경험 많은 선장이 우리에게 말했다. 반드시 성실하게 항해해야 한다! -응? 이 수업을 통해 우리 반 친구들은 모두 할 수 있기를 바랍니다: 신용을 지키는 것, 신용을 지키는 것. 학생들은 학우의 신임을 받을 뿐만 아니라, 부모 선생님과 자신의 신임도 받을 만하다! 마지막으로, 이번 학급회를 통해 학생들은 성실성의 자질을 자각적으로 유지할 수 있기를 바랍니다.
4. 세상을 성실과 사랑으로 가득 채울 수 있도록 제의합니다.
1 .. 성실한 시 암송: (모든 학생들이 함께 읽음)
성실은 생활에서 매우 중요하다.
성실은 생활에서 매우 중요한데, 그렇다면 왜 명리를 병행해야 하는가?
가벼우면 무시하고, 무거우면 버리는데, 어찌 하늘을 볼 수 있단 말인가?
진실의 기초는 신앙이고, 신앙은 진실의 원천이다.
복숭아로 이씨에게 보고하고, 복숭아로 이씨에게 보답하다.
세상이 얼마나 큰지, 앞길이 얼마나 멀어요.
진심과 신의가 없으면 걷기가 더 어렵다.
죽을지언정 얇은 기와를 불쌍히 여기지 않는다.
일이 결정적인 순간이 되어서야 본색을 드러냈다.
진심 어린 봄물이 가까워서 가을 잎으로 편지를 보낸다.
좋은 밤의 바람이기 때문에 웃을 필요가 없다.
적막한 길을 두려워하지 않고 3 월 3 일까지 연장하다.
울부짖는 바다가 있어 습기가 차고 습하다.
며칠, 달 15 원입니다.
다른 것들은 모두 이렇다. 왜 세상이 남들보다 열등할 수 있는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
남편은 천지에서 태어나 바람을 타고 파도를 헤친다.
한마디로 말하면 기억하기 어렵다.
고통스러울 때는 절대 낙심하지 말고, 술에 취하면 절대 실언하지 마라.
생사가 달려 있고, 성실성이 영원히 제일이다.
망망대로를 바라보니, 나는 당당하고 자랑스럽다.
세상을 살펴보면, 나는 그것이 천국이라고 진심으로 믿는다.
노래 재생: "사랑의 헌신"
선생님: (모두에게 전화) 모두 정직에 대해 이야기합시다. 성실하고 신용을 지키는 것을 자랑스럽게 여기고, 의를 잊는 것을 부끄럽게 여깁니까? 。 나는 모두가 성실하고 신용을 지키기만 하면 세상이 더 좋아질 것이라고 믿는다. 사회는 더욱 화목해질 것이다!
평론: 시사가부는 학생들에게 성실하고 신용을 지키는 것이 중화민족의 전통 미덕이며 언행이 일치되어야 한다는 것을 명심하게 한다.
동사 (verb 의 약어) 요약 및 반영:
우리 사회생활의 많은 교제는 성실성과 불가분의 관계에 있다. 성실은 일종의 미덕이고, 사회의 초석이며, 인간관계의 전제조건이다. 그것 없이는 그것이 가져온 모든 것을 잃게 될 것이다. 교실 애니메이션 전시, 성실한 사건에 대한 토론, 성실한 카드 제작을 통해 학생들은 성실한 사람이 되는 것의 중요성을 알게 되었다.