정신 건강 교육 주제 활동 계획 1 활동 목표:
1. 학생들이 학습을 통해 우정의 참뜻을 이해하게 하다.
2. 활동을 통해 학생들은 우정의 즐거움을 체험하고 우정을 쌓고 유지하는 방법을 배울 수 있다.
3. 학우와 잘 지내려면 남을 너그럽게 대하고, 엄하게 자신을 다스리고, 학우 간의 감정을 키워야 한다.
이벤트 중점 사항:
우정의 참뜻을 이해하고, 학우 간의 인간관계를 정확하게 처리하고, 우정을 쌓고 유지하는 법을 배우다.
활동 형태: 게임, 스케치 공연, 문제 토론.
행사 준비: 코스웨어, 노래' 우의가 영원하다'.
활동 프로세스:
첫째, 행복을 느끼다
1, 사진 감상: 수업 중 게임 사진. 너는 이 게임들을 하는 것을 좋아하니? 당신은 누구와 함께 노는 것을 좋아합니까?
2. 감정에 대해 이야기: 당신은 지금 그림에 나오는 이 학생들의 감정을 느낄 수 있습니까? 좋은 친구와 함께 게임을 하는 것에 대해 어떻게 생각하세요?
3. 화제를 불러일으키다: 좋은 친구와 함께 게임을 하는 것이 너무 즐겁다. 그들 사이에는 진지한 우정이 있기 때문이다. 우정은 우리 캠퍼스에 꽃이 피는 것과 같다. 어떻게 하면 이 꽃이 더 아름답고 아름답게 피게 할 수 있을까? 오늘 우리 함께 공부해서 우정의 꽃이 피게 합시다. 우정의 꽃을 키우자!
둘째, 친구를 사귀는 기준
1, 내 친구: 선생님은 모든 학생이 좋은 친구가 많다는 것을 알고 있습니다. 누가 너의 친구를 너에게 소개할까?
무료 보고.
2. 교제 중: 당신은 왜 그와 (그녀) 친구를 사귀는 것을 좋아합니까?
3. 교제기준: 친구와의 교제 과정에서 당신은 어떻게 했습니까? 어떻게 해야 할까요?
먼저 조를 나누어 토론한 후, 일부 학생들에게 발언하도록 청하다.
친절하고, 대범하고, 밝고, 성실하고, 신용을 지키고, 남을 돕고, 친절하고 예의 바르고, 과감하게 잘못을 고치는 등.
셋째, 실제와 연계하여 실천에 대해 이야기하다
1, 싸움
친한 친구와 함께한 시간은 기쁨으로 가득 차 있지만, 때로는 갈등이 있을 때도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 이 두 명의 좋은 친구를 보세요. 학생들은 스케치 "싸움", 일반적인 내용 을 수행; 한소월은 친구 오혁의 책상을 지나가다가 실수로 샤오밍의 책상 위에 있는 책을 뒤졌다. 그들은 싸우고 싸우기 시작했다.
(1) 소품' 싸움' 을 보고 토론한다: 그들은 왜 싸우는가? 이 일을 해결하지 않으면 어떻게 될까?
그들이 우정을 회복하도록 도울 방법을 생각해 봅시다, 알았죠? 이야기 속의 인물을 대화로 직접 이야기하다.
(3) 당신과 당신의 친한 친구가 갈등을 겪고 죄책감을 느낀다면, 오늘 이 기회를 빌어 친구에게 진심으로 말하십시오 ...
친구 사이에 갈등과 어려움이 있을 수밖에 없다. 해결책이 적절하지 않으면 우정은 차갑고, 기온이 내려가고, 심지어 깨질 수도 있다. 그러므로 불편할 때는 마음을 터놓고 예의 바르게 이야기해야 우정이 유지되고 튼튼해질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언)
2. 진정한 친구
친구가 무엇을 요구하든지 복종해야 한다고 말하는데, 절대' 아니오' 라고 말하지 않는 거 아니야? 아래의 좋은 친구를 보세요.
학생이 소품' 필사 숙제' 를 공연하다. 선생님은 곧 숙제를 받으려고 하는데, 동이는 숙제를 마치기도 전에 친구에게서 숙제를 빌렸다. 이규결이 동의했다.
(1) 학생들은 스케치를 다 보고 어떻게 느끼나요?
(2) 어떤 상황에서 우리는 "아니오" 라고 말합니까? (먼저 논의한 다음 대답한다)
넷째, 게임을하고 우정을 유지하십시오.
살면서 친구가 없으면 우리는 어떤 느낌이 들까? 이제' 친구 찾기' 게임을 해보죠.
(1),' 친구 찾기' 게임 규칙: 그룹, 선생님이 인원수를 말했다 (2 명, 3 명 등). ) 음악을 멈추고, 학우들과 지정된 숫자대로 안고, 어느 그룹이 가장 빠른지 보자.
감정에 대해 말하기: 친구를 찾는 것은 어떤 느낌입니까? 친구를 찾을 수 없다는 게 어떤 느낌인가요?
(2) 친구가 있다는 느낌이 너무 좋아요! 그럼 어떻게 하면 친구 사이의 우정을 유지하고 우정의 꽃이 계속 피어날 수 있을 것 같습니까? 다음 몇 가지 게임을 통해 체험해 보겠습니다.
팀워크가 완성되자 연사는 "진심을 우정과 교환하고, 열정으로 우정에 물을 주고, 원칙으로 우정을 정화하고, 이해로 우정을 지킨다" 는 짧은 문구를 만들었다. 충성은 우정의 다리이다. "
이 문장에 대한 당신의 이해를 설명해 주시겠습니까? (먼저 논의한 다음 대답한다)
요약: 학우 여러분, 마음을 열고 우정을 받아주세요. 진심을 내주시고 우정을 소중히 여기세요. 너는 더할 나위 없이 행복할 것이다!
다섯째, 우정 카드를 보내고, * * * 따뜻함을 즐겨라.
오늘의 학습을 통해 많은 학우들이 정말 좋은 친구와 몇 마디 심리 말을 하고 싶다고 생각한다. 선생님께서 건의를 해 주시면 어떨까, 당신이 가장 하고 싶은 말을 적고, 우의카드를 디자인하고, 당신의 좋은 친구에게 건네주시겠습니까?
몇 명의 학우들이 먼저 카드에 적힌 내용을 읽은 다음 그의 좋은 친구에게 넘겨주고 우정의 따뜻함을 느끼도록 해라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 친구명언) 그런 다음 학생들은 서로 우정 카드를 선물합니다. 우의가 영원하다' 라는 노래를 틀다. ) 을 참조하십시오
수확에 대해 이야기하십시오: 학생들은 학습을 통해 무엇을 배웠습니까? 당신은 무엇을 배웠습니까?
요약: 학우 여러분, 사람의 일생 동안 많은 감정은 매우 소중하며, 그 중 하나는 우정입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언)
저명한 과학자 베이컨은 "우정은 즐거움을 두 배로 늘리고 고통을 반으로 줄일 수 있다" 고 말했다. 학생들은 우리의 우정을 유지하는 법을 배웠다. 그럼 우리 우정의 꽃이 영원히 피기를 바랍니다!
정신건강교육 주제활동방안 21, 활동내용: 긍정적인 마인드를 유지해야 성공할 수 있다.
둘째, 활동의 목적:
1. 2 학년은 학습의 기초기간이며, 학생들의 학습 흥미가 강하고, 건강한 심리적 자질이 앞으로의 학습길을 위한 탄탄한 기반을 마련할 수 있다. 이 행사는 학생들에게 긍정적이고 건강한 마음가짐을 주고 즐겁게 공부하기 위한 것이다.
2. 주제 활동을 통해 심리건강교육지식을 홍보하고, 학생들의 적극적이고 건강한 심리를 배양하며, 학생들이 자신의 행동을 통제하게 하고, 긍정적이고 안정된 감정을 갖도록 한다.
3. 부모들이 아이의 심리를 더 잘 이해하고, 아이의 진정한 감정과 소통하고, 가정교육과 학교 교육을 잘 결합하게 한다.
셋. 프로세스 및 방법:
자율성, 협력, 탐구의 과정에서 학생들이 감히 자신의 생각을 표현하고, 학생이 단결하고 서로 돕는 정신을 길러 이러한 활동을 달성할 수 있도록 양성한다.
넷째, 수업 전 준비:
그들이 존경하는 유명인들의 모범을 모으는 목적은 학생들이 유명인의 모범으로 자신을 격려하도록 격려하는 것이다.
캠페인 슬로건: "열심히 일하고 자신을 성취하십시오."
자동사 활동 흐름 미만:
(1): 음악을 재생합니다.
6 월 1 일 합창곡' 토끼 해가 가장 좋다' 를 방송한다.
(2) 마음을 열고 하고 싶은 말을 마음껏 하다.
학우들, 당신들은 우리가 쟁취하려고 노력한, 육일 함께 부른 노래를 어떻게 생각합니까? 노력 후에 승리감이 있습니까?
공부는요? 학생들이 대보센터 초등학교에서 지식을 배운 이듬해다. 중학교 2 학년 때, 너는 틀림없이 깊은 감명을 받았을 것이다. 그것에 대해 이야기 해 봅시다. 생활, 학습, 인간관계, 선생님의 말, 가족의 눈빛 속에서 모두가 자신의 견해를 이야기하고 있다.
(학생 교환 경험)
자, 아까 어떤 학우가 그들의 직접 경험에 대해 이야기했는데, 나는 또한 많은 학우들의 마음을 대표한다고 믿는다. 여러 사람의 이야기를 듣고, 나는 또한 어떤 학우들이 매일 등교하는 길에 신선함과 의혹, 그리고 학습에 지친 양심이 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그럼, 우리가 함께 당신들이 겪게 될 번거로움과 문제를 해결하고 분석해 봅시다.
(3) 작은 이야기를 하고 도리를 따지다. 먼저 이야기를 읽어 봅시다. 이 이야기를 살펴보고 진실을 말해 봅시다.
이야기 1: 낚싯대
한 노인이 강가에서 낚시를 하고, 한 아이가 걸어서 그가 낚시를 하는 것을 보았다. 노인은 매우 숙련되어서, 그는 곧 물고기 한 바구니를 가득 잡았다. 노인은 이 아이가 매우 귀엽다는 것을 알았다.
물고기 한 광주리를 그에게 주려고 아이가 고개를 저었다. 노인은 놀라서 너에게 왜 안 하느냐고 물었다.
아이가 대답했다, 나는 너의 손에 낚싯대를 원한다.
노인이 낚싯대로 무엇을 하느냐고 물었다.
아이는 그 광주리의 물고기가 아주 빨리 다 먹었다고 말했다. 만약 제가 낚싯대를 가지고 있다면,
나는 스스로 낚시를 하고 평생 먹을 수 있다.
나는 네가 이것이 얼마나 총명한 소년이라고 말할 수 있을 것이라고 생각한다.
틀렸습니다. 만약 그가 낚싯대만 가지고 있다면, 그는 어떤 물고기도 먹을 수 없습니다.
그는 낚시 기술을 모르기 때문에 낚싯대가 있어도 소용이 없다.
낚시는 낚싯대가 아니라 낚시 기술이기 때문이다.
이야기를 듣고 나서 할 말이 있습니까?
(학생들은 아이디어를 교환합니다)
인생의 길에 낚싯대가 있다고 생각하는 사람들이 너무 많아, 길의 바람과 비를 두려워하지 않고 질퍽거리는 땅에 쓰러질 수밖에 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 어린아이가 노인을 바라보며 낚싯대만 있으면 다 먹을 수 없는 물고기가 있을 줄 알았던 것처럼 점원이 사장을 바라보며 사무실에 앉아 있으면 돈이 굴러올 줄 알았다.
학우들이 무엇을 주의해야 하는지 아래에서 말해 보자.
공부하는 방법에 주의하세요. 교실에 앉아 있거나 지식을 배우세요. 수업시간에, 우리는 강의를 열심히 듣고, 적극적으로 공부하고, 단지 듣기만 하는 것이 아니라 세부 사항에 주의를 기울여야 한다. 예를 들어 수학은 연습이 필요하고, 방법을 익히려면 노인들처럼' 할 수 없는 물고기' 를 배워서 응용해야 한다.
이야기 2: 길의 석두
페르디난드 왕은 그의 열 명의 왕자 중 한 명을 그의 후계자로 뽑기로 결정했다. 그는 개인적으로 부장에게 양쪽에 물이 있는 길에' 거석' 을 넣으라고 말했다. 이 길을 건너려는 사람은 누구나 이' 거석' 에 직면해야 한다. 그것을 밀거나, 기어오르거나, 우회해야 한다. 그리고 왕은 왕자에게 길을 하나씩 건너라고 해서 가능한 한 빨리 밀서를 보내라고 했다.
그것을 목사에게 선물하다. 왕자들은 곧 그들의 임무를 완수했다. 페르디난드는 왕자들에게 "당신들은 어떻게 편지를 보냈습니까?" 라고 묻기 시작했다.
한 남자가 말했다, "나는 바위를 올랐다. 클릭합니다
하나는 말했다: "나는 보트로 갔다. 클릭합니다
또 다른 사람들은 "나는 물을 헤엄쳐 건넜다. 클릭합니다
어린 왕자만 말했다. "나는 길을 뛰어갔다. 클릭합니다
"그 바위가 너의 길을 막지 않았니?" 페르디난드가 물었다.
"내가 손으로 힘껏 밀자, 그것은 강으로 굴러 들어갔다."
"왜 이렇게 큰 석두 손으로 밀어? 클릭합니다
나는 단지 시도해 보았을 뿐이다. "어린 왕자가 말했다." 하지만 내가 그것을 밀었을 때, 그것은 움직였다. " 원래 이' 거석' 은 페르디난드와 대신이 매우 가벼운 재료로 단조한 것이다. 당연히 모험을 좋아하는 이 왕자는 왕위를 물려받았다.
학생들은 이 이야기를 듣고 무엇을 알게 되었습니까? 뭐 찾았 니? 너는 공부에서 이야기에서 어떤 영감을 얻을 수 있니?
(학생들은 아이디어를 교환합니다)
학생들이 토론한 후에, 선생님은 우리가 공부에서 어떤 영감을 얻을 수 있는지 너와 이야기하고 싶어 한다. 모두 함께 요약해 봅시다! 이 이야기는 한 사람이 자신의 운명을 다른 사람에게 넘겨주고, 심지어 어떤 사람에게 맡기고, 자신은 전혀 생각하지 않고 다른 사람을 믿는 것이다. 그것은 너무 위험하다. 너는 자신의 운명, 자신의 삶과 성공을 파악하는 법을 배워야 한다.
이야기 3, "배움에 싫증이 나지 않는다. 동굴이 하나뿐인 쥐가 곧 잡혔다."
어느 칠흑 같은 밤에, 쥐 지도자는 작은 쥐를 데리고 나가서 먹이를 찾았다. 한 집 주방에는 쓰레기통에 남은 음식이 많다. 쥐에게 이것은 마치 인간의 발견과 같다.
보물.
한 무리의 쥐가 쓰레기통과 그 근처에서 성찬을 파고 있을 때, 갑자기 내장을 찢는 소리가 들려왔다. 그것은 큰 고양이 울음소리였다. 그들은 크게 놀라서 사방으로 도망갔지만, 큰 고양이는 무자비하게 쫓아갔다. 마지막으로, 두 마리의 작은 쥐가 큰 고양이에게 붙잡혀 그들을 삼킬 준비를 하고 있다. 갑자기 일련의 악독한 개 울음소리가 들려와 큰 고양이를 어찌할 바를 몰랐다.
큰 고양이가 떠난 후, 쥐의 우두머리는 쓰레기통 뒤에서 나와서 말했다. 나는 일찍이 너희들에게 한 가지 언어를 더 배우는 것이 유익하다고 말했었다. 이번에는 내가 너희들의 생명을 구했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언)
이 이야기는 매우 재미있다. 그것은 쥐가 개 언어를 배웠고, 큰 고양이를 놀라서 두 마리의 작은 쥐를 구했다고 말했다. 그리고 저는 학생들에게 이 이야기를 들려주라고 부탁하고 싶습니다. 그것은 우리에게 무엇을 말합니까?
(학생들은 아이디어를 교환합니다)
학생들의 열띤 토론을 통해 쥐 팀장이 공부를 잘 한다는 것을 알게 되었고, 약간의 지식은 항상 유용하며, 이것도 성공을 파악하는 좋은 방법이다. 즉, 하나 이상의 기술, 하나 이상의 방법. 지속적인 학습은 성공한 사람들의 평생 약속이다.
세 가지 이야기가 끝나자 학생들도 학습의 난점과 신선함을 해결할 수 있는 방법을 찾았다. 건강한 심리와 긍정적인 태도가 성공을 파악하는 가장 중요한 요인이다. 그럼 한번 봅시다.
어떤 긍정적인 태도가 있습니까? 학생들에게 성공하려면 우선 긍정적인 마음가짐이 있어야 한다는 것을 이해하게 한다. 어떤 긍정적인 태도가 있습니까?
긍정적인 마음가짐으로는 낙관적, 열정, 관대함, 헌신, 진취적, 자신감, 용기, 힘, 의지력, 강한 성취감 등이 있다.
부정적인 마음가짐에는 목표 없음, 끈기 부족, 자만심, 열등감 비겁함, 실패에 대한 두려움이 포함된다.
정신 건강 교육 주제 활동 프로그램 3 1, 활동 목적
우리 병원의 동료 업무 과외실의 부름에 적극적으로 응하기 위해' 5.25' 대학생 심리건강절의 도래를 맞아 우리 반의 실정에 따라' 좋은 마음가짐, 좋은 생활' 을 주제로 한 심리반회가 열리며, 학생들을 긍정적이고 낙천적인 태도로 생활중의 학습과 사랑에 직면하고, 자신의 감정을 관리하고 조절하며, 좋은 생활을 포용하도록 지도하기 위한 것이다.
둘째, 사건의 배경
우리나라에서는 어느 정도의 심리적 곤혹과 경미한 심리적 장애를 가진 대학생의 비율이 25% 에 달하며 보편적으로 심리적 곤혹이 있는 것으로 조사됐다. 대학생들은 학습 스트레스가 많거나 연애가 좌절되어 자살이나 살인사건이 빈번하다. 최근 중남대에서 참혹한 살인 사건이 발생했다. 학생들의 마음가짐을 바로잡기 위해, 삶을 적극적이고 즐겁게 대하게 하기 위해, 이번 학급회를 특별히 개최한다.
셋째, 반 회의 주제
마음가짐이 좋고 생활이 좋다
넷째, 활동 시간
20xx 년 5 월 65438 일 목요일+09,2: 00-4: 00 (미정)
동사 (verb 의 약어) 활동 위치
연륜 광장 (미정)
자동사 참가자
금융 클래스 2 의 모든 구성원
일곱. 활동 과정
1. 학생들에게' 5.25' 대학생 심리건강절의 유래를 소개한다.
베이징사범대학교 심리학회, 심리건강협회가 발기한 10 여 개 고교가 응답하여 베이징단위 학생회의 비준을 거쳐 매년 5 월 25 일을 베이징대학생 심리건강의 날로 정했다. 525' 와' 나는 나를 사랑한다' 라는 해음은 정신건강절로 자신의 주제를 아끼고 활동의 취지와 목적을 충분히 반영한다. 5 월 25 일 이런 중요한 날을 고르는 것은 세심하게 선정된 것이다. 우선 5 월 4 일은 5 월 4 일 청년절이다. 그동안 메이는 젊은이들과 같은 화력과 열정을 부여받았다. 신세대 젊은이로서 선호하는 행사는 당연히 5 월이다. 둘째, 현재 대학생들이 심리건강에 대한 지식이 부족해 자신의 심리문제에 대한 인식이 부족한 현상에 대해' 심리건강의 날' 활동은 대학생들이 자신을 사랑하고, 자신의 생명을 소중히 여기며, 자신의 기회를 포착하고, 자신을 위해 더 나은 성공의 길을 만들고, 자신을 소중히 여기고, 다른 사람을 사랑하고, 사회 발전을 돌보는 것을 목표로 하고 있다.
카운슬러 탄 선생님이 성명을 발표했습니다.
3. 학생이 이 화제를 토론합니다.
* 학습의 압력에 어떻게 대처할 것인가?
* 인간관계를 어떻게 처리합니까?
* 어떻게 사랑에 대한 올바른 견해를 세울 수 있습니까?
4. 몇 가지 전형적인 사례를 생각해 보세요.
* 마가작 살인 사건
* "5.8" 중남대 참사
5, 심리테스트 문제를 합니다
6. 경기
오늘 아침에 아래층으로 내려가 기숙사로 갔는데 날씨가 좀 흐리지만 비가 오지 않았다. 나는 안심하지 않는다. 나는 비가 올까 봐 돌아가서 우산을 하나 가져갔다. 또 맑은 날이 되리라고는 생각하지 못했다. 첫 사람부터 시작하여 그룹의 마지막 사람에게 귓속말을 한 다음 학생들에게 그들의 감정에 대해 이야기하도록 요청합니다. 이 연습의 목적은 진리가 어떻게 환각이 되었는지 이해하는 것이다. 전파 경로가 길수록 왜곡이 커집니다. 따라서 진실을 알고 싶다면, 반드시 귀담아듣지 말아야 한다. 정보를 보내고 받는 모든 사람은 정보의 정확성을 보장해야 할 책임이 있다. ) 을 참조하십시오
7. 각 학생을 조직하여 반의 다른 학생들의 장점을 이야기한다.
8, 카운슬러 요약
정신 건강 교육 주제 활동 프로그램 4 활동 목적:
1, 자신감은 우리의 성장에 중요한 역할을 합니다. 학생들에게 자신감, 자립, 삶을 사랑하게 하다.
2. 자신의 장점과 장점을 알고 자신감을 쌓을 지점을 찾는다. 다른 사람의 적극적인 평가를 통해 자신감의 느낌을 체험한다.
3. 활동을 통해 자신감을 습득하는 방법을 배웁니다.
활동 프로세스:
우선, 흥미 진진한 소개
선생님: 급우들, 안녕하세요! 오늘 우리는 모두 정신건강을 주제로 반회를 열었다. 이번 학급회의 주제는 자신감과 함께 성장하는 것이다! 우선, 비디오를 감상합시다.
1 .. 동영상을 보고' 미운 오리' 이야기를 해요.
2. 복습의 느낌을 토론합시다.
둘째, 시험 소개 주제
선생님: 지금 심리테스트를 해보세요. 모든 학생들이 "자신감이 있어요. 할 수 있어요!" 라고 하더군요. \ "큰 잠재력 요!
선생님: 며칠 전에 한 동창의 어머니가 저에게 전화를 걸어, 그 집 아이는 담이 작아서, 솔선수범하여 다른 사람과 이야기할 수 없다고 했어요. 그녀는 매우 불안하여 어떻게 해야 할지 모르겠다. 이전에도 학부모가 나에게 같은 고민을 한 적이 있다. 임 선생님도 고민인데 학생이 왜 이렇게 겁이 많은지 알고 싶어요? 먼저 심리테스트, www 를 하겠습니다. 우리가 몇 가지 이유를 찾을 수 있는지 봅시다. 만약 당신이 회의에서 자유롭게 자리를 선택하게 한다면, 당신은 앞에 앉는 것을 좋아합니까? 아니면 뒤에 앉는 걸 좋아하세요? 학생들은 하트, 하트, 앞줄, 녹색심, 뒷줄 등을 선택하라고 사랑의 카드를 들었다. ) 을 참조하십시오
정신 건강 교육 사업 계획 정신 건강 사본 내용 대전
선생님: 선택마다 마음가짐이 다릅니다. 일반적으로 앞줄에 앉는 것을 좋아하는 사람은 더 자신감이 있다. 앞줄이 더 눈에 띄고 눈에 띄기 때문에 자신있는 사람만이 다른 사람의 시선을 두려워하지 않기 때문이다. 뒤에 앉는 것을 좋아하는 사람은 자신이 부족하다. 왜냐하면 그는 눈치채는 것을 두려워하기 때문이다. 이번 학급회의 주제는' 자신감과 함께 성장할 것' 이다.
셋째, 이야기에서 자신감을 찾으십시오
선생님: 저는 자신감이 많은 학생들이 앞줄에 앉기로 선택한 것을 발견했습니다. 나머지, 당신의 선택은 무엇입니까?
선생님: 저도 우리 반 친구들이 뒤에 앉기로 선택한 걸 발견했어요. 그럼 우리는 어떻게 해야 할까요?
선생님: 서두르지 마세요. 다음 이야기를 듣고 여러분을 위해 무엇을 할 수 있는지 보세요.
스토리 텔링: 제니의 활
선생님: 이 이야기를 다 보고 나니 뭘 아세요? 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다. ) 을 참조하십시오
선생님 총결: 제니는 리본을 끼고 자기가 예쁘다고 느꼈는데, 사실 머리에는 리본이 전혀 없어요! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 아름다움명언) 그녀는 항상 고개를 숙인 어린 소녀에서 미국에서 가장 성공적이고 유명한 여자로 변했다. 이 봐, 왜 그런 거 야? 어느 똑똑한 동창이 우리에게 알려줄 수 있습니까? 이제 잠시 시간을 내겠습니다. 모두 함께 토론합시다.
담임 선생님의 지도, 토론, 피드백을 통해 학생들은 자신감의 중요한 역할을 깨닫게 된다. 자신감있는 사람은 가장 아름다운 사람이고, 자신감은 성공의 비결이다.
넷째, 행복한 게임에서 자신감을 쌓는다
선생님:' 하이라이트 대노출' 차기 행사. 학생들은 자신의 장점을 찾아 화이팅! 누가 더 자신감이 있는지 보세요! 우선 행사 요구 사항을 선언합니다. 어느 그룹의 학우들이 말하는 소리가 가장 크고, 가장 유창합니다. 이' 반짝이는 별' 은 바로 당신입니다.
학생들은 적극적으로 자신을 평가하고 자신감의 지렛대를 찾는다. ) 을 참조하십시오
선생님: 지금 학생들의 자신감이 향상되었는지 보고 싶습니다. 그렇지 않다면, 우리 모두 와서 그들을 돕자! 힘내, 힘내! 이제 학생들은 자신감이 부족한 사람들의 반짝이는 점을 발견하고 감상한다. 그에게' 하이라이트 폭발' 을 하나 주는 게 어때? "말이 폭발을 일으킨다"
학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 한다. ) 을 참조하십시오
다섯째, 자신감을 안아라
선생님: 저는 자신 있어요! 그래서 ... (학생들이 하고 싶은 말을 마음껏 한다)
선생님: 이제' 자신감 포용' 행사를 하자.
선생님: 자신감은 아름다움, 동기, 희망, 그리고 한 사람의 기개다. 사람은 자신감만 있으면 똑바로 서 있고, 똑바로 서 있고, 머리를 높이 들고 가슴을 펴야 한다. 사람은 믿음만 있으면 자신의 가치를 찾을 수 있다. 사람은 자신감만 있으면 성공의 시작이다. 이런 자신감 있는 느낌을 우리의 행복한 어린 시절과 함께 하게 하고, 우리 각자에게 이런 열망을 가지게 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언)
음악을 틀고 편안한 분위기를 느끼며 자신감을 안는다. ) 을 참조하십시오
정신 건강 교육 주제 활동 프로그램 5 활동 목적:
1, 학생을 조직하여 법제교육 특집과 법제교육영화를 관람하다.
2. 미성년자 보호법과 미성년자 범죄예방법, 그리고 주변의 불량요소가 사람에게 미치는 피해에 대해 알고, 학생들을 규율과 법을 준수하는 좋은 학생이 되게 한다.
3. 학생들에게 심리건강교육의 주요 목표는 심리적인 자질을 제고하는 것이다.
4. 학생들에게 심리건강교육이 심리적인 자질의 교육과 배양이라는 것을 이해하게 하는 것은 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 중요한 방면이며, 자질교육의 구체적 구현이다.
이벤트 준비:
1, 정신 건강 교육 매뉴얼
2. 심리건강상담소.
3, 정신 건강 교육 컨설팅 웹 사이트
4. 흑판보 형식으로 심리건강교육의 중요성을 홍보합니다.
5. 대형 화면에 정신건강교육을 표시합니다.
정신 건강 필기 타블로이드 신문을 만드십시오.
활동 프로세스:
1, 담임 선생님이 반회를 소개합니다. 회의 시작을 알렸다.
중대장은 이번 반회의 주요 목적과 의의를 이야기했다. 심리건강교육은 교사가 학생과 그 행동을 더 쉽고, 더 받아들이고, 이해하는 태도로 인식하고 대하는 데 도움을 줄 수 있으며, 행동 자체뿐만 아니라, 이러한 행동의 배후에 있는 기본적인 심리적 요구를 발견하고 합리적으로 만족시키는 데도 더 많은 관심을 기울일 수 있다. 단순히 옳고 그름을 판단하지 말고 인간적인 관점에서 학생들을 이해하고 교육해야 한다. 따라서 심리건강교육은 학생에 대한 존중,' 사람' 에 대한 존중을 진정으로 반영하고 있다. 이는 상호 지원, 이해, 신뢰의 좋은 사제 관계를 구축하기 위한 전제 조건이며, 각 교사가 교육실천에서 직면하는 중요한 과제이기도 하다. 따라서 정신 건강 교육은 교사와 학생의 공동 책임이다.
교사는 건강 교육의 중요성을 설명합니다.
최근 몇 년 동안, 사회 발전에 따른 각종 변화로 인해 중국의 학교 교육과 아동 발전은 충격과 도전을 받았다. 우리나라 초중고등학교에서 약 1/5 의 아동청소년이 학증, 무단결석, 절도, 거짓말, 사기, 이기심, 제멋대로, 좌절력 저하, 공격적, 퇴퇴, 불안, 우울증 등 다양한 정도의 심리적 행동 문제가 있는 것으로 나타났다. 이러한 심리적, 행동 적 문제는 아동 및 청소년 자체의 건전한 발전에 심각한 영향을 미칠뿐만 아니라 정상적인 교육 및 교수 업무에 큰 어려움을 초래하며 학교 교육 과제의 완료 및 교육 목표 달성에 직접적인 영향을 미칩니다. 따라서 심리건강교육을 실시하는 것은 매우 긴박하고 의미가 크다.
4. 패널 토론: 어떻게 하면 심리건강교육을 잘 할 수 있고, 어떻게 해야 합니까?
5. 학생들이 심리건강교육사이트에서 정보를 얻도록 하여 식견을 넓힙니다.
6, 교사 요약 진술
7. 주제반이 끝납니다.
정신 건강 교육 주제 활동 프로그램 6 1, 활동 주제
인생의 청사진을 그려 청춘의 꿈을 이루다
둘째, 활동 시간
20xx 년 x 월 x 일
셋째, 행사 장소
J-34 1 1
넷째, 참가자
20xx 반 1 153 전체 학생, 담임 선생님, 구양 선생님.
동사 (verb 의 약어) 사전 계획 준비
1. 심리연락원은 학생들이 생활학습에서 부딪친 의혹을 이해하고 자료를 조사하고 관련 선생님에게 물어 해결책을 찾는다.
2. 반위 회의를 열고 상세한 계획을 세우고 종합적으로 고려한다. 그래서 반회에서 심리연락원이 주도적인 역할을 하여 각 반위가 잘 조정되었다. 학생들의 적극성을 동원하는 것은 가능한 한 많은 학생들에게 이익을 주기 위해서이지, 단순한 형식이 아니다.
자동사 활동 흐름 미만:
1, 예비 준비
심사 활동 과정을 설계하여 학생들이 즐거움과 동시에 심리학 지식을 배우고, 학습과 생활의 의혹을 해결하고, 인생 계획을 잘 세울 수 있도록 보장하다.
2. 반회의 서막
성실한 모험 게임을 하면 학생들의 호기심을 불러일으킬 수 있을 뿐만 아니라 이번 학급회의 주제로 이어질 수 있어 가볍고 유쾌한 분위기 속에서 수업이 순조롭게 진행될 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 모험명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 모험명언)
3. 반이 시작됩니다
이번 반회의 의미를 설명하고, 건강월 전체의 활동을 총결하고, 이번 반회의 안배 과정을 학생들에게 알려주며, 이번 반회에 대해 개괄적으로 이해하고 마음의 준비를 할 수 있도록 합니다.
4, 비디오 시청
몇몇 학생들이 관심을 갖고 있는 이번 행사와 관련된 대학생 심리건강 동영상을 방송한다.
5. 의혹의 해답
학습 생활의 의혹을 토론하고, 교류에서 문제 해결 방법을 찾아 학우 간의 상호 이해를 높이다. 한편, 심리연락원은 배운 심리학 지식을 설명하고, 심리학 지식에 대한 학생들의 이해를 높이며, 그들이 인생 계획을 잘 세울 수 있도록 도와준다.
6. 게임 단계
(1) 심리테스트. 연예계에서 개인의 성격과 교제의 장단점을 이해하다. 자신을 더 잘 알고 자신을 더 많이 탐구하다.
(2) 단어 접룡. 기숙사의 언어 교류팀. 학생들이 그룹 내에서 즐거움을 느끼고 집단 관념을 강화하게 하다. 미래 사회가 여전히 협력이 필요하다는 것을 인식하다.
(3) 야외 활동. 혼합 농구, 꽃바구니 짜기, 형제회 등 야외 활동을 할 시간을 따로 마련하여 학생들의 심신을 편안하게 하고 신체가 미래 경쟁의 자본이라는 것을 깨닫게 한다.
7, 수업 요약
학생들과 이번 행사의 느낌을 교류하다. 서면 형식은 글자 수를 제한하지 않고 참여에 중점을 둔다. 이 글은 최근 학급에 존재하는 문제를 분석하고 개인적인 견해를 제시하여 학우들이 앞으로 화합반을 구축할 수 있도록 상응하는 건의를 하였다.
8. 반 회의가 끝났습니다
반위가 후기 일을 하다. 예를 들어 위생 방면에서는 회의 후에 교실 환경을 양호하게 유지한다. 이번 행사의 문제점을 논의하고, 더 적합한 해결책을 찾고, 향후 활동을 위해 더 많은 경험을 통해 다양한 업무를 개선할 수 있도록 합니다.
일곱. 후기 작업
위원들은 학생들이 쓴 감정을 진지하게 분석하고, 학생마다 상황에 따라 적절히 소통하며, 더 많은 학생들이 자신을 이해하고, 인생 계획을 잘 세울 수 있도록 한다.
심리건강교육 주제활동 7 가지 형식: 심리극 공연, 춤, 삼주반, 변론대회, 친환경 패션쇼 등.
시간: XX 년 x 월 x 일
장소: 5 년 3 반 교실
첫째, 활동 목적:
사람은 누구나 인생의 길에서 싫어하는 일을 만나 감정을 짜증나게 한다. 5 학년 초등학생으로서 중요한 심리적 전환기에 처해 있다. 미소를 지을 용기를 가지고 고민을 해결할 수 있는 최선의 방법을 찾는다면, 그것은 그들의 미래 학습, 생활, 교제에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
둘째, 활동 내용:
이번 학급은 다음과 같은 부분으로 나뉜다.
첫 번째 부분: 사회자가 주제를 이끌어 낸다. "환기의 좋고 나쁨" 에 관한 논쟁
2 부: 단막극-'카드 폭풍'. 학생들이 실생활에 직면하게하십시오.
3 부: 단막극' 용기', 부모님께 감히 고백한다.
4 부: 단막극' 아름다운 마음' 은 손색이 없다. 반 전체가 동성친구이다.
5 부: 친환경 패션쇼, 웃는 얼굴 제기, 저탄소 달인.
분위기를 활성화하기 위해 각 부분은 춤에 의해 중단되었다.
셋째, 활동 준비:
1. 일주일 앞당겨 반회를 열어 진행자를 확정한다 (남: 장천호, 여: 진루영);
2. 단막극' 카드 폭풍'' 용기'' 아름다운 마음' 을 일주일 앞당겨 리허설한다.
3. 각 조의 춤' 너',' 발레',' 봄의 이야기' 를 일주일 앞당겨 리허설한다.
4. 학생은 일주일 앞당겨 환경복을 준비하고, 반장은 쇼를 조직하여 변론대회 준비를 한다. 찬반 4 명, 변론은 미리 준비한다.
5. 장소 배치: 교실 앞에는 사회자, 춤, 단막극, 변론을 위한 충분한 공간이 있습니다. 칠판은 미화되었고, 주제는 다 썼고, 약간 손질했다.
벨소리와 음악을 녹음하십시오. 외부 플레이어를 준비합니다.