낙양국제학교는 국내 기초교육에 집중하여 유치원 초등학교 중학교를 운영한다. 국내 기초교육의 정수를 계승하고 발전시키는 기초 위에서 외국의 선진 교육 이념과 모델을 적극 참고해' 국제교육 현지화, 전통교육 국제화' 라는 학교 운영 이념을 세우고 교육환경을 최적화한다.
낙양국제학교는 넓은 세계적 시각으로 IB 국제교육과정을 개척한 것으로, 진정으로 국제적으로 인정받는 국제교육브랜드 프로그램으로 여러 선진국의 교육우위를 통합했다. IB 국제교육은 어느 나라도 유일한 모델로 삼지 않는다. 고급 교육 이념, 풍부한 교과 내용, 특색 있는 교육 방법, 다양한 평가 체계를 채택하여 높은 명성을 얻었습니다. 전 세계적으로 점점 더 많은 장관과 학생들의 사랑을 받고 있으며, 세계 각지의 대학에는 최고 명문 학교를 포함한 널리 받아들여지고 인정받고 있다. 현재까지 전 세계에 14 1 국가가 있는 3334 개 IB 학교는 대부분 유럽과 미국 등 선진국에 위치하고 있다.
중국에는 59 개 학교가 IB 과정을 개설하는데, 대부분 베이징 상하이 광저우 등 연해 선진 도시에 위치하고 있다. 낙양국제학교는 낙양, 중원지역 최초로 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교에서 대학예과까지 원스톱 국제교육과정체계를 제공하는 학교다.
선진적인 국제교육 이념에 힘입어 낙양국제학교는 낙양 학생들이 집 앞에서 국제브랜드 교육을 즐길 수 있는 가능성을 제공했다. 학교는 학생들을 위해 국내 명문 학교에 들어가는 대문을 열었을 뿐만 아니라, 학생들에게 편리하고 믿을 수 있는 국제 명문 학교로의 길을 열어 주었다.
2. 낙양국제학교는 영어교육을 특색으로 다학과 이중어 교육을 시도하여 이중외국어 과정을 개설한다.
낙양국제학교는 고등학교 1 일부터 영어수업을 개설한다. 고 1 고 2 주 5 교시, 고 3 고 6 주 6 교시, 중학교 주 8 교시. 교재는 국내 의무교육 영어 교재와 캠브리지 영어 교재를 결합한 모델을 채택하고 있다. 지리, 역사, 수학, 과학 등의 학과에 대한 이중 언어 교육을 시도해 보다.
학교는 영어의 날, 문화축제, 영어축제, 영어이야기회, 영어연설, 영어작문, 영어강연대회, 영어연극 공연, 영어노래대회 등을 조직하여 실효성과 응용능력을 강조하는 영어활동을 통해 학생들의 영어구어와 서면표현능력을 키우는 데 주력하고 있다. 영어학습을' 영어학습' 과' 영어사고' 의 새로운 높이로 끌어올려 국내외 각종 영어대회에 적극 참가한다.
낙양국제학교는 영어 계층화교육을 실시하고, 재목으로 가르치므로 전교생이 반드시 캠브리지 영어시험을 치러야 한다. 초등학교 졸업생은 IELTS 3.5-4 에 해당하는 수준을 달성하기 위해 노력했고, 중학교 졸업생의 영어는 IELTS 5 에 해당하며, 대학 예과생 영어는 IELS 6.5-7 에 해당한다.
초등학교 5 학년 때부터 이중외국어 수업이 추가되어 학생들은 개인의 취미에 따라 프랑스어, 일본어, 독일어 등 소어어 중 하나를 선택과목으로, 매주 두 개씩 선택할 수 있다.
3. 낙양국제학교의' 자질과 특색' 을 모두 중시하며' 고고 고에너지' 의 현대화 종합형 인재를 양성하였다.
낙양국제학교는 학생을 위주로 엄격한 학교 운영 규범 관리를 견지하고, 교육교학의 질을 학교의 생명선으로 삼고, 교학의 질을 제고하는 것을 학교 운영의 강경한 실력으로 삼는다. 낙양 국제학교 학생들은 좋은 자질을 가져야 할 뿐만 아니라 학업 성적에서도 낙양 일류 학교와 견줄 만하다.
학교는' 고고고고 에너지' 를 학교 운영 목표로 진정으로 능력을 강조하는 교육을 실시하고, 학생의 종합적인 자질을 전면적으로 향상시키고, 학생의 잠재력을 충분히 발휘하며, 학생의 개성과 특기를 발전시키려고 노력한다. 외국어 교육을 강화하는 동시에 학교는 탐구개발플랫폼, 자질발전플랫폼, 개인화양성플랫폼, 석방능력, 잠재력플랫폼 등 다단계 학과 확장 활동을 통해 교육체계를 확대할 예정이다.
학교는 전문 교사를 모집하고, 특기교사를 중심으로 가라테, 라틴 댄스, 에어로빅, 스포츠 댄스, 기악, 성악, 춤, 그림 등 다양한 예술적 특색과 과학 발명, 실험, 조사, 논문 등 과학기술적 특색 건설을 펼쳐 진정한 특색 학교가 되기 위해 노력하고 있다.
예술교육 방면에서 학교는 학생 gfd 의 양성을 중시하고, 학생을' 작은 신사, 작은 숙녀' 와 미래의 세계 시민으로 양성한다. 초등학교와 중학교 모두 형체수업을 개설한다. 예술적 잠재력을 가진 학생의 경우 일대다, 다대일 양성 방식을 채택하여 학생의 개인화된 성장의 요구를 충족시켜야 한다.
과학기술교육 분야: 미래의 국제 엘리트 인재를 양성하는 것을 목표로 장기 바둑 등을 통해 학생들을 위한 지능 훈련을 실시한다. 과학 기술 생산, 자동 제어 경쟁, 과학 기술 발명, 과학 기술 문화 축제 등의 활동을 통해 학생들의 과학 기술 능력을 배양하다. 탐구 과정, 자율과학 탐구 활동, 과학기술 전문가를 초청해 과학기술 최전방 동적 강좌 등을 통해 학생들에게 과학기술 의식의 계몽과 소양을 교육하다.
4. 낙양국제학교는 학습활동을 학교생활의 각 분야로 확대하고, 즐겁고 효율적이며 특색 있는 ECA 과정을 실시하여 시대엘리트를 형성하려고 노력한다.
ECA 는' 추가 현재 활동' 을 뜻하며' 과외 활동' 을 의미한다. 낙양국제학교는 교육, 즉 생활을 제창하고, 학습활동을 학교생활의 각 분야로 확장하려고 노력한다.
ECA 의 구축은 교실 수업 활동을 시작으로 학생들의 풍부한 여가 시간을 바탕으로 과학적 교육사상을 지도하고, 학생들이 교실 학습 외에 학습의의가 있는 ECA 활동에 참여할 수 있도록 하고, 각종 감각으로 학습 과정을 적극적으로 체험하고, 직접 시도, 탐구, 발견, 자각적으로 지식의 건설을 완료하여 학습 목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 한다.
국가 교과 과정의 전면 시행을 바탕으로 낙양국제학교 종합능력 실천 과정 개요를 제정하여 과학 연구, 과학 기술 제작, 경기 기술, 예의와 사교, 자기관리, 예술소양, 헬스 방법 등 종합능력을 교과 과정 실천에 포함시켰다. 학교는 국학, 장기, 도예, 서예, 항모, 기악, 성악, 헬스, 개인독서 등의 실천 활동을 특색 활동 교과 과정 체계에 포함시켰다. 학생은 특색 그룹이나 대조로 나뉘어 전임 교사가 학과 특기 조직에 따라 실시한다.
학교 특색을 지닌 ECA 를 건설하는 것은' 학생 중심' 교육 이념에 기반을 두고 있다. 학생들을 교실 확장 활동, 광범위한 사회문화생활과 사회서비스체험, 국내외 문화교류활동에 참여시킴으로써 학생과 타인의 협력, 교류, 반성 과정에서 학생의 자립, 자립, 자율과 자주를 양성하고, 학생들을 자존감과 자신감으로 가득 채우고, 모든 학생들을 특색 있고 심신 건강하게 만든다.