취학 전 교육 발전 상황 조사 보고서 1: 유아 성장 교육 환경에 더 많은 관심을 기울이고, 취학 전 교육 3 년 행동 계획 시행 이후 얻은 성적과 존재의 부족을 이해하기 위해 우리 현 취학 전 교육 발전 상황을 전면적으로 파악하고, 우리 현 CPCC 2017 의 업무 안배에 따라 우리 현 CPPC 과학교문위 문사를 전면적으로 파악한다 2004 년 3 월 14 일부터 3 월까지 조사팀은 현 교체국이 우리 현 취학 전 교육 발전에 대한 전반적인 소개를 듣고 관련 국 지도자, 일부 향진센터 학교 분관 책임자, 유치원장과 좌담 교류를 진행하며 상파진, 복숭아꽃 공단, 감수강향, 관청진 일부 취학 전 교육을 답사했다 조사 상황은 다음과 같이 통보됩니다:
첫째, 카운티의 취학 전 교육 발전 현황
우리 현은 20 1 1 취학 전 교육 3 년 행동 계획 시행 이후? 넓은 범위, 기본 보장? 양질의 취학 전 교육 자원을 확대하는 데 중점을 두고, 공립원을 대대적으로 발전시키고, 민영 유치원의 포용성 발전을 지도하고 지원하며, 합리적인 배치와 도시와 농촌을 포괄하는 취학 전 교육 공공 서비스 체계를 구축하기 위해 노력해야 한다. 20 16 연말까지 우리 현은 이미 취학 전 교육 1 기 및 2 기 3 년 행동 계획을 원만하게 완료했으며, 정부는 직접 135 만원에 달했다. 신설 표준 공공센터 유치원 17 곳, 전 현의 모든 향진을 포괄하다. 배치점 유치원 14 곳; 6 개의 유치원을 개축하다. 또한 비즈니스 커뮤니티에는 거의 20 개의 유치원이 있습니다. 현재 전현에는 유치원 100 곳이 있는데, 그 중 공립유치원 28 곳, 민영유치원 72 곳이 있습니다. 또한 16 부속 초등학교의 유치원과 교육점도 있습니다. 무증원 47 개 중 간호점 20 개. 전 현에는 민영 보혜성 유치원 42 곳이 있다. 현급 1 급 정원 19 개, 시급 1 급 정원 9 개가 있습니다. 현재 원아 2267 1 인 가운데 공립유치원 (부속유치원 포함) 4225 명, 민영유치원 (간호점 포함, 무증유치원 포함) 18446 명. 취학 전 3 년 총입학률은 94% 에 달하며, 성에서 제시한 2020 년 90% 이상의 목표를 앞당겨 달성했다. 각급 유치원에는 전임교사10.037 명이 있는데, 그 중 공립유치원 275 명 (편성 1.52 명, 나머지는 자임교사), 민영유치원 (간호점과 무증유치원 포함) 762 명이다.
취학 전 교육 관리를 강화하기 위해 현 교체국은 현 정부와 현 편위를 적극 쟁취하여 성립합니까? 취학 전 교육 사무실? 이 국의 상설 2 급 기구로서, 그것은 전문적인 직원을 확정했다. 취학 전 교육 관리 방면에서 현교체국은 연이어 일련의 제도와 규범을 내놓고, 현 전 교육기관에 현, 향진중심학교, 유치원 3 급 관리 모델을 실시하고, 상벌 심사 평가 메커니즘을 실시하며 동시에 건립하는가? Feixi 카운티 유치원 교육 상담 네트워크? 다른 형태로는 영수공원, 중심공원, 일반공원 3 급 방사선을 채택하여 공원과의 공동 승진을 촉진한다. 최근 몇 년 동안, 우리 현의 취학 전 교육은 각종 경쟁과 평가 활동에서 무수히 많은 상을 받아 좋은 성적을 거두었다.
둘째, 중국의 취학 전 교육의 주요 문제점
최근 몇 년 동안 중앙과 지방 각급 정부는 취학 전 교육을 대대적으로 강화하고 이 문제를 중요한 의사일정에 올려놓았다. 하지만 시작이 늦었기 때문에 공립유치원 수가 부족하고, 무증유치원 수가 많고, 단속이 어렵고, 유치원설계건설이 전문적이지 않고, 유치원관리메커니즘이 비과학적이고, 유치원교육자원 분배가 고르지 않은 등 보급 과정에서도 많은 문제가 발생했다. 이러한 문제들의 존재는 필연성이 있어 앞으로의 업무에서 점진적으로 해결해야 한다. 현재, 우리 군의 경우, 세 가지 주요 문제가 시급히 해결되어야 한다.
1, 공원 자체가 선생님을 채용하기 어렵다. 우리 현에는 28 개 공립유치원, 153 개 반, 교사는 152 명밖에 없다. 상급자의 요구에 따라 유치원의 각 반을 갖추어야 합니까? 양육일보? 선생님 두 명과 간호사 한 명이 있어서 우리 현 공립원의 교사 격차가 커서 유치원은 스스로 유치원 교사를 모집할 수밖에 없다. 그러나 유치원 교사를 채용하는 것은 매우 어렵다. 어떤 사람들은 유치원에 가려고 하는데, 돌아서서 바로 간다. 어떤 사람들은 관련 상황과 조건을 이해한 후 신청을 포기한다. 어떤 사람들은 신청할 때 안심하지 않고 곧 떠났다. 그 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 임금이 낮고, 보통 한 달에 1000 여 위안의 월급만 있고, 대부분 사회보험을 처리하지 않아 주택 교통 등의 보조금을 받을 수 없습니다. 우리 현의 복숭아꽃과 같이 시내 근처의 고가의 민영유치원에서 일하면 월급은 3,4 천 원에 달할 수 있고, 합비에서 일하면 4,5 천 원, 심지어 5,6 천 원에 달할 수 있다. 이처럼 엄청난 소득 격차는 편외 직원들에게 유혹적일 뿐만 아니라 일부 공원 교사를 끌어들여 포기할 수 있을까? 철밥통? 。 둘째, 농촌 교통이 불편하고, 조건이 누추하며, 삶의 질과 생활에 영향을 미치고, 매력이 부족하다는 것이다. 셋째, 유교 채용은 대부분 젊은이들을 겨냥한 것이다. 많은 미혼 젊은이들은 농촌에 장기간 발을 들여놓으면 배우자와 가정을 선택하는 데 영향을 줄 수 있다고 걱정하며 도시로 가서 일자리를 찾는다.
공립 공원 및 사립 gsp 공원에 대한 지원이 충분하지 않습니다. 취학 전 교육을 대대적으로 발전시키고 지원하기 위해, 상급자의 요구에 따라, 우리 현 () 은 전용 자금을 마련하여 공립원과 민영보혜성원 () 계획을 실시한다. 1 인당 보조금? 정책. 공립원에는 어린이 한 명당 연간 100 원의 기준에 따라 보조금을 지급하고, B 급 민영 보혜원에는 어린이 한 명당 연간 200 원의 기준에 따라 보조금을 지급하며, C 급 민영보혜원에는 어린이 한 명당 연간 160 원의 기준에 따라 보조금을 지급한다. 경제가 발전하면서 교육 형세가 바뀌면서 현재의 생균 보조금은 유치원의 높은 운영비용으로는 물 한 잔으로 기본적으로는 닿을 수 없는 수준이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언) 지원? 의 역할. 또한 민영 보혜원에 평균 보조금을 주는 것은 공익사업에 대한 지원 장려일 뿐만 아니라 더 많은 기업과 시민투자를 장려하고 보혜성 유치원을 설립하는 것이다. 주정부가 요구한 바에 따르면 현 정부는 2020 년 말 우리 현 공원과 민영 보혜원의 비율이 90% 에 달할 것이라고 제안했고, 우리 현의 현재 비율은 70% 에 불과하여 민영보혜원의 수가 해마다 증가할 것을 요구하고 있다. 그러나 보조금 기준이 낮아 효과적인 인센티브를 형성할 수 없다. 최근 2 년 동안 우리 현 민영 보혜원은 증가한 것이 아니라 줄었다.
3. 동네는 유치원의 이전을 지원해야 한다. 시청의 요구에 따라 20 15 이후 신설주택구의 보조유치원은 준공 검수 후 건설기관이 제때에 교육행정부에 넘겨주고 교육행정부가 공립유치원을 개설하거나 민영 푸혜성 유치원을 개설하여 임대해야 한다. 그러나 이 규정은 우리 현이 줄곧 집행하지 않았고, 이미 건설된 동네 두 곳의 보조 유치원도 이양되지 않고, 모두 개발상이 직접 임대한 것으로, 모두 고가 정원이 되었다. 동네 건설중인 다른 10 세트 유치원을 이양해야 하는데, 현 교체국은 상세한 조작 절차가 없어 개입할 수 없었다. 어떻게 상급 문건의 규정과 구체적인 인수인계의 절차, 내용, 방식을 시행할 것인가, 우리 현은 아직 후속 정책을 하지 않았다. ,
셋째, 중국의 취학 전 교육에 대한 제안
1, 게시? 세 가지 조치? 우수한 취학 전 교육 인재 팀을 건설하다. 인재 부족은 현재 우리나라의 취학 전 교육 발전을 제한하는 가장 두드러진 문제이다. 인원 불안정, 인재가 남기 어렵고, 유치원 모집이 어렵고, 팀 노화가 현 공립유치원의 보편적인 문제가 되어 유아 교사의 전반적인 자질과 취학 전 교육의 정상적인 발전에 심각한 영향을 미쳤다. 현 정부가 다음과 같은 조치를 취할 것을 건의합니까? 세 가지 조치? , 취학 전 교육 팀의 문제를 해결하거나 완화하기 위해 노력하십시오. 우선 공립 유치원 직원의 임금복지 대우를 높여 기존 팀을 안정시키는 것이다. 임금 기준을 올려야 할 뿐만 아니라 유아교사, 특히 외진 지역의 유아교사들에게 교통 숙박 등 방면의 우대 정책을 제공하여 실제 어려움을 해결하고 인재 유출을 방지해야 한다. 둘째, 공립 유치원 편제를 늘려 팀의 자질을 최적화하는 것이다. 우리 현 공립유치원 교사 편제는 초중고등학교와 분리되어 있지 않아 많은 교사들이 초중고등학교에서 이용돼 유치원 교사의 입사 공간을 차지하고 있다. 공립 유치원 교사를 단독으로 심사하여 편제를 더욱 늘리고 청년 교사와 우수 인재를 중점적으로 채용할 것을 건의합니다. 한편으로는 인원을 늘리고 팀의 연령 구조를 최적화해야 한다. 한편, 인재를 도입하고, 팀의 전반적인 자질을 최적화하고, 높은 자질의 이사 대체 팀을 양성하여 미래 발전을 위한 기반을 마련하기로 했다. 셋째, 공립 유치원 교사 채용 관리 방법을 규범화하고, 인신경로를 원활하게 한다. 공교사 수가 여전히 상급자나 업무 요구 사항을 충족하지 못하는 유치원의 경우 사회채용을 통해 해결할 수 있지만, 현재 유치원 자체 채용 상황을 반드시 바꿔야 합니까? 방법이 다르고, 대우가 다르고, 보장이 다른가요? 상황. 현교체국이 현인사회국과 함께 취학 전 교육의 실태를 결합해 정기적으로 채용을 조직하고 기본급을 통일하고 통일적으로 처리할 것을 건의합니까? 오험 일금? , 그리고 통일 배송. 교사를 채용하는 임금은 현재정이 현교육경비에서 배정하여 유치원의 압력을 경감한다.
2. 무엇을 위해? 세 종류의 정원 종? , 공립학교와 보혜성원에 대한 지원을 늘리다. 우리 현은 성 전체의 유일한 시범현으로, 형제현에는 비슷한 상황이 없다. 하지만 학생 한 명당 연간 100 원의 기준이 너무 낮습니다. 이왕이면? 조종사? 과감하게 시도하고, 과감하게 돌파하고, 실천에서 최선의 방안을 모색해야 하며, 의무초등학교보다 약간 낮은 1 인당 보조금 기준에 따라 적당히 높일 것을 건의합니다. 민영 보혜원의 평균 보조금 기준은 생당 160 원, 병류원은 B 급 원, 도시기준은 1400 원입니다. 우리 현의 현재 경제발전과 사회소비수준과 결합해 100 강현의 종합실력은 B 급 민영 보혜원의 1 인당 보조기준을 1 000- 1, 200 원/생/년, C 급 정원을 800-/으로 올릴 것을 제안한다. 3 종 정원 1 인당 보조금 기준을 제고하여 보조금의 지지 역할을 진정으로 실현하고, 공립과 민영유치원, 특히 민영보혜성 유치원의 적극성을 더욱 동원하여 혜민 목표를 실현하였다.
3. 파악? 3 단계? , 지역 사회 지원 유치원 이전 작업을 전면적으로 잘 수행하십시오. 주민구는 유치원건설을 지원하기 전에 현교체국이 기획 국토부처와 함께 유치원건설 사항을 비준하고, 현교체국은 유치원건설 방안 설계에 전면적으로 참여해 전문가나 전문기관을 초빙해 설계의 전문성, 규범성, 적용성을 보장할 수 있다. 주택단지의 유치원 건설 과정에서 현교체국은 제때에 검사 지도를 조직하고, 건설기관의 잘못된 누락을 제때에 발견해 시정 의견을 제시해야 한다. 필요한 경우, 알려진 건설 계획 부서는 현 정부에 개발자와 시공 단위를 처리하도록 요청할 것입니다. 동네 보조 유치원이 건설되어 검수를 통과한 후, 건설단위는 제때에 현교체국에 넘겨야 한다. 현 정부는 시 정부의' 취학 전 교육 발전을 더욱 촉진하는 실시 의견' 에 관한 요구 사항에 따라 작업 방법을 구체화하고 구체적인 이전 시한, 이전 내용, 이전 절차 등에 대한 상세한 안배를 하고 가능한 한 빨리 실시할 것을 건의합니다. 이전에 건설되어 운영에 투입된 주택단지의 유치원 이양, 현재 건설중이지만 아직 건설되지 않은 주택단지의 유치원 이양 등도 동시에 규정하고 해결해야 한다.
취학 전 교육 발전 조사 보고서 2: 취학 전 교육은 기초교육의 중요한 구성 요소로서 국가의 희망과 민족의 미래와 관련이 있다. 취학 전 교육을 대대적으로 발전시키는 것은 더 높은 수준의 보급교육을 실현하고 국민의 전반적인 자질을 높이는 데 큰 의의가 있다. 우리 지역의 취학 전 교육 발전 현황을 깊이 이해하기 위해 최근 자치구 정부정연실이 연구팀을 구성해 전 지역의 취학 전 교육 발전 상황에 대한 특집 조사를 실시했다.
첫째, 취학 전 교육 발전의 기본 상황
20 1 1 상반기까지 전 지역에 각급 유치원 540 곳이 있었는데, 그 중 교육부문은 유치원 93 곳을 운영하여17% 를 차지했다. 민영 및 기타 부문은 정원 447 개를 운영하여 83% 를 차지한다. 전 지역 적령아동은 약 27 1 만명, 원아동은 약10/0.39 만명 (공원 8 만 2 만명, 민영원 5 만 7 만명) 으로 적령아동 총수의 51.. 입학 3 년 전 입학률은 50.9%, 입학 2 년 전 입학률은 66. 1%, 입학 전 1 년 입학률은 92.36% 였다. 교직원 7029 명 중 주임 502 명, 전임 교사 46 13 명, 3396 명이 취학 전 교육을 받았다.
(1) 주요 관행.
1. 조직 리더십을 강화하고 층층이 책임을 이행하다. 최근 몇 년 동안, 우리 지역은' 현재 발전 전 교육에 관한 국무원의 약간의 의견' (국발 [20 10]4 1 호) 정신을 진지하게 관철하여' 유치원 교육지도 개요 (시범)' 를 진지하게 시행하였다 취학 전 교육 지도팀을 설립하여 취학 전 교육 연석회의제도를 세웠다. 취학 전 교육 기관은 교육 부문에 의해 승인되고, 민정 부서는 등록신고를 하고, 공안, 발전개혁, 재정, 가격, 위생, 품질감 등은 각자의 직책 범위 내에서 법에 따라 취학 전 교육을 관리하며, 취학 전 교육의 발전을 강력하게 촉진시켰다.
과학 계획을 수립하고 개발 목표를 명확히하십시오. 우리 지역은' 닝샤교육발전 12 5' 계획과' 닝샤회족자치구 취학 전 교육 3 년 행동계획' 을 제정했다. 각지에서 경제사회 발전과 적령인구 분포 및 변화 추세에 따라 과학적으로 입원 수요와 수급 격차를 측정하고, 현별로 취학 전 교육 3 년 행동 계획을 세우고, 취학 전 교육 발전 계획, 유치원 배치 계획 조정 방안을 마련해 유아 교육 개혁 발전 실시 의견을 내놓았다.
자본 투자를 늘리고 학교 운영 규모를 확대하십시오. 교육개혁의 총체적 계획과 결합하여, 계속 취학 전 교육 투입을 늘리고, 점차 학교 운영 조건을 개선하다. 자치구 정부가 올해 본격적으로 시작됩니까? 유치원 건설 프로젝트? , 매년 1 억 위안의 특별 기금을 마련하여 건설을 보장하기로 했다. 청동협시, 흥경구, 펑양현 등 시현이 정부 투입, 사회융자, 가정의 합리적인 부담에 대한 다양화 투입 보장 메커니즘을 적극 탐구해 유치원 건설 속도를 높였다.
학교 운영 행동을 표준화하고 전형적인 지침을 강화하십시오. 교육을 겸비한 원칙을 견지하고 유아 교육의 법칙을 따르고 전형적인 시범과 지도를 통해 점차 학교 운영 행위를 규범화하다. 석주산은 취학 전 교육의 새로운 방법을 적극적으로 탐구하고, 끊임없이 취학 전 교육을 바로잡는가? 초등학교? 유치원의 주심산, 병음교육 등 유아심신 발전법에 맞지 않는 취미반, 실험반을 단속하는 경향이 있다. 흥경구는 양질의 교육자원 공유 행동을 실시하고, 직속 공시범 유치원과 인근 민영유치원 사이에 공유팀을 구성해 집중 훈련, 견학 교육, 토론 교류, 배반 입원 등의 활동을 벌여 전형적인 지도작용을 발휘해 민영유치원의 발전을 강력하게 촉진시켰다.
선진 경험을 배우고 학교 운영 방식을 혁신하십시오. 각지에서' 유치원 교육지도 개요 (시범)' 정신을 성실히 관철하고 국내외 선진 교육 이념을 참고하며 학교 운영 모델을 적극적으로 혁신하고 유치원 교육의 질을 두 배로 끌어올린다. 흥경구는 국가급 유치원 교본연구체계 건설 프로젝트로서 아동 발전의 이념을 계승하고 적극적으로 발전을 탐구하고 있는가? 계급 경계가 없는 지역? ,? 주제 탐구? 등의 활동은 아동의 전면적인 발전을 촉진하여 자질교육의 발전을 위한 기초를 다졌다. 영무시는 민영원을 지도하여 현대교육 교수 이념의 지도 하에 교육 활동의 형식, 내용, 방법을 혁신하여 과학 연구 프로젝트를 적극적으로 전개하였다. 제 2 유치원 자치구급 프로젝트' 평라현 무산계급 경계 상호 작용 중 유아 교제 능력 양성 연구' 가 교육부에 도입되었나요? 작은 탐험가? 조기 지능 개발 프로젝트는 교육부의 높은 찬사를 받았다.
(2) 주요 성과.
1. 정부의 책임이 더욱 명확해 취학 전 교육의 새로운 봄을 맞았다. "국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획 개요" 발표, 20 10 년 전국 취학 전 교육 TV 전화 회의 개최, 국무원 의견 발표, 취학 전 교육이 전례 없는 중시의 발전 단계에 들어섰다는 것을 상징한다. 정부의 책임은 더욱 명확해지고, 취학 전 교육을 경제사회 발전의 총체적 계획에 포함시키고, 도시와 신농촌 건설 계획에 포함시키고, 매년 민생 실사에 포함시킨다. 초보적으로 정부 주도, 사회 참여, 공립민과 병행하는 정원 체계를 형성하여 취학 전 교육의 건강한 발전을 위한 강력한 조직보장, 경비보장, 정책보장, 대오 보장을 제공하여 취학 전 교육의 건강한 발전의 봄을 맞이하였다.
2. 학교 운영 조건이 점차 개선되어 취학 전 교육 자원의 총량이 확대되었다. 첫째, 유치원 수가 급격히 증가했습니다. 전 지역 유치원의 총수는 2005 년 208 개에서 20 1 1 상반기 540 개로 38% 증가했다. 특히 민영유치원의 성장은 2000 년의 30 배를 넘어 2005 년에는 3 배를 넘어 총량 부족 문제를 크게 완화했다. 둘째, 교직원의 급속한 성장. 2005 년부터 20 10 년까지 전 지역 유아교사 수가 60% 증가했고 전임 교사가 27 17 에서 46 13 으로 58% 증가했다. 셋째, 양질의 교육 자원의 비중이 끊임없이 높아지고 있다. 현재, 이 지역에는 총 4.8% 의 4.8% 를 차지하는 지역급 시범단지가 총 26 개로 2006 년보다1..1퍼센트 포인트 증가했다. 일류 유치원 60 여 곳이 총수의 1 1% 를 차지한다.
3. 국영기업의 비율이 계속 증가하여 취학 전 교육의 시범 역할을 높였다. 20 10 연말까지 전 지역 공립원 93 개로 2005 년보다 3 1% 증가했다. 각급 공립 유치원은 시범 선도 역할을 충분히 발휘하고, 민영 유치원과의 교류 협력을 통해 교사가 농촌에 내려가고, 교원 교류 등의 활동을 전개하고, 자원 공유를 촉진하고, 우세 보완을 실현하며, 민영 취학 전 교육과 전 전 전 교육의 전반적인 수준 향상을 효과적으로 촉진한다.
둘째, 취학 전 교육의 주요 문제점
(a) 중요도가 높지 않고 이해가 깊지 않다. 첫째, 위치를 인식하지 못한다. 일부 지역에서는 취학 전 교육의 중요성에 대한 인식이 부족하고, 일부 지방에서는 공립 유치원의 규모가 줄고, 민영 유치원의 관리가 잘못되어? 입원이 어려워서 입원이 비싼가요? 그것은 이미 교육 발전을 괴롭히는 심각한 사회 문제가 되었다. 둘째, 계획이 제대로 이루어지지 않았다. 일부 지역에서는 취학 전 교육을 현지 경제사회 발전 마스터 플랜에 통합하지 않고 유치원도 시장에 투입하고 있다. 규제가 부족하기 때문에 상당수의 민영원은 이윤을 목적으로 개인의 이익 극대화를 추구한다. 비싼 입장료가 학부모의 경제적 부담을 가중시켜 큰 사회적 반향을 불러일으켰다. 셋째, 관리가 제대로 되지 않는다. 오랜 기간 동안, 취학 전 교육은 계획에서 투입, 건설에서 관리, 안내에서 규범에 이르기까지 완전한 정책 법규 체계를 세우지 않아 취학 전 교육의 무질서한 발전, 정원 무질서, 비용 불합리, 반 혼란, 지도 혼란을 초래하고 있습니까? 사란? 현상과? 큰 학급? 학생 모집, 과부하 운영, 유치원 저수준 운영 등의 문제가 상당히 보편화되어 취학 전 교육의 건강한 발전을 심각하게 제약하고 있다.