초등학교 교사 실습 모범문 2020 총결산 (1) "나무를 심은 지 10 년, 육백년." 지난 3 년 동안, 나는 높은 자질의 우수한 사범대학생이 되는 것을 목표로, 전면적으로 자신을 엄격하게 요구하고, 끊임없이 진보를 추구하고, 끊임없이 자신을 향상시키고, 끊임없이 자신을 능가해 왔다.
최근 두 달 동안의 실습은 나로 하여금 선생님이 되는 즐거움을 실감하게 했다. 동시에 나의 교수 이론을 교학 실천으로, 가상 교수를 진정한 대면 교육으로 바꾸었다. 최근 두 달 동안의 인턴십이 지금 돌이켜보면 짧은 인턴 생활이 기분이 좋아서 정말 좋아요. 실습 캠퍼스에서 어슬렁거릴 때 학생들의' 선생님 안녕하세요' 였다. 좋은 선생님' 의 느낌이 너무 좋아요. 나는 때때로 내가 중독이라고 불릴 때가 있다. 하하.
이 두 달 동안의 실습은 나에게 많은 감명을 주었다. 나의 실습반은 4 학년이다. 9- 1 1 세의 한 무리의 아이들, 귀엽고 활발하며 활동적이고 장난스럽다. 내가 교실에 들어온 첫날, 오후에 어떤 동창이 나에게 자신의 그림을 보냈던 것을 기억한다. 나는 매우 감동했다.
일주일 동안 수업을 듣고 강단에 오르기 시작하면서 자신의 첫' 데뷔' 를 시작했다. 물론, 처음에는 특히 긴장했습니다. 본인의 경험이 부족하고 적응력이 강하지 않아' 수강 초점이 두드러지지 않고, 수강 순서가 불분명하고, 교사와 학생의 호흡이 부족하다' 는 등의 현상이 나타났다. 문제에 대해 지도 선생님은 나에게 수업을 많이 듣고 경험 많은 선생님으로부터 공부하라고 하셨다. 면전에서 교안의 부족과 수업의 부족을 지적하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교안 수정을 도왔는데, 그들은 조금도 선반이 없었고, 더 많은 것은 친구처럼 우호적인 대화였다.
자신의 부족한 점을 보완하기 위해, 나는 엄격하게 학교와 지도 선생님의 요구에 따라 수업을 열심히 준비하고, 교안을 작성하며, 적극적으로 다른 학우와 선생님에게 배우고, 많은 가르침을 청하고, 각 수업의 기회를 포착하고, 자신의 교수 능력을 단련하고 배양한다.
수업 중에 나는 많은 어려움을 겪었다. 예를 들어, 학생들의 비협조는 종종 나를 슬프게 한다. 당시 누군가 나에게 강제 수단을 사용하라고 권했다. 역벌, 쪼그려 앉는 벌 등. 물론, 이 방법은 겨우 교실 질서를 유지할 수 있을 뿐이다. 그러나 이것은 의심할 여지 없이 사제 간의 장벽을 깊어지게 하고, 심지어 학생들로 하여금 학습에 지친 감정을 갖게 했다. 교육자로서, 우리는 민주적이고 조화로운 교학 분위기를 조성하고, 교학 활동에서 동등한 사제 관계를 수립하기 위해 노력해야 한다. 그리고 선생님은 자신을 활동의 일원으로 삼아 학생의 훌륭한 스승과 좋은 친구가 되어야 한다. 내가 달성한 교육 효과는 그런대로 괜찮다. 몇몇 장난꾸러기 동창들이 우리 반에서 많이 진지해져서 적극적으로 손을 들어 질문에 답했다.
4 학년 아이들은 움직이기 쉽고, 주의력이 산만해지기 쉽고, 딴생각을 하기 쉬우며, 교학 효과에 영향을 미친다. 이런 상황을 개선하기 위해, 나는 각 그룹에 칠판에 작은 붉은 꽃을 넣고, 열심히 듣는 그룹에 작은 붉은 꽃을 더했다. 이런 방법은 좋은 효과를 거두었다. 예전에는 아래 학생들이 작은 차를 몰고 소리를 지르며 자신의 목소리를 통제할 수 없었는데, 지금은 교실을 잘 통제하고 직접 수업에 좋은 점을 얻을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
이른바' 아는 사람은 아는 사람보다 못하지만 아는 사람은 아는 사람보다 못하다' 는 것이다. " 초등학생에게 흥미는 매우 중요하다. 나의 경험은 반드시 학생들의 학습 흥미를 동원하여 그들이 행복 속에서 자발적으로 공부하게 하는 것이다. 국어든 수학이든, 나는 모두 학생 위주, 교사를 보조하는 교수법을 채택하고 있다. 수업시간에 학생이 질문을 읽는 것을 위주로 하고, 학생이 작은 선생님의 평론을 맡게 하면, 나는 모두 보충하고 바로잡을 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교실은 학생 강의 위주로 학생들의 학습 적극성과 적극성을 충분히 동원해' 나에게 배우라고 한다' 에서' 내가 배워야 한다' 로 전환한 교수법이다. 학생들의 강렬한 학습 흥미를 불러일으켰다.
초등학교 4 학년 학생들은 자신을 과시하는 것을 좋아하기 때문에, 나는 그들의 성격과 연령 특성에 따라 격려하는 것을 매우 중시한다. 그들이 질문에 대답하기만 하면, 나는 항상 격려적인 언어로 그들에게' 듣기 좋다',' 큰 소리로',' 나쁘지 않다' 라고 말한다. 그들은 선생님의 칭찬을 받고 적극성이 높아졌다. 시간이 지남에 따라 그들은 손을 들어 질문에 대답하는 습관을 길렀다. 그리고 학생들이 질문에 대답하는 것이 모두 좋아서, 나는 모든 학우들에게 "좋아, 좋아, 좋아, 좋아!" 라고 요구했다. 격려의 말로 그들을 격려하여 교실 분위기가 충분히 활발하고 학생들의 정서가 충만하여 좋은 교육 효과를 거두었다.
숙제와 학생들의 잘못을 고치는 것은 매우 중요하다. 나는 학생들의 모든 잘못을 바로잡을 때 격려적인 평론을 쓰고, 의견에서 수정의 중요성을 강조하며, 각 학생의 상황에 따라 격려하고 계발한다. 내가 요구한 후에도 복습하지 않는 학우들에 대해 나는 숙제에 썼다. 나의 지도 사상은 그들이 알고 바로잡을 때까지 학생들에게 끊임없이 잘못을 바로잡을 수 있는 기회를 주는 것이다. 개별 학생의 경우, 나는 그들이 자발적으로 잘못을 바로잡을 때까지 그들을 지도할 것이다. 교육자로서 이런 인내심을 가지고 학생의 결점을 바로잡아야 한다.
전체 인턴 기간 동안 나는 담임 선생님의 일이 가장 기억에 남는 것을 발견했다. 학생의 나이가 아직 어리기 때문에, 자기 조직과 구속 능력은 아직 매우 나쁘다. 특히 후진생이다. 이를 위해서는 선생님이 그들을 이끌고 어떻게 하는지 알려주어야 한다. 나는 후진생의 일에 특히 신경을 써서' 잘 가르치지 않는 학생' 의 교육 이상을 실현한다. 왜냐하면 나는 잘 가르치지 않는 학생은 없고 잘 가르치지 않는 선생님만 있기 때문에, 나는 자신의 자질 향상에 매우 신경을 쓴다. 이에 대해 나는 결코 그들을 훈계하지 않고, 그들을 참을성 있게 교육하고, 그들과 이야기를 나누고, 그들을 이해하고, 올바른 약을 처방한다.
그들에게 반 활동에 참여할 수 있는 기회를 만들어 교사가 그들을 중시한다는 것을 그들에게 알리다. 학업 성적이 좋은 것은 아이가 건강하게 성장하는 한 측면일 뿐이다. 성적이 좋지 않다고 해서 아이의 능력을 의심해서는 안 된다. 재능이 다방면이기 때문이다. 나의 세심한 노력으로 반에서 몇 명의 후진생 성적이 눈에 띄게 향상되었다. 그들은 이전 시험에서 한 번도 실패한 적이 없지만, 그들은 다음 국어와 수학 두 단원 시험에 합격했다. 그 결과, 나는 그 후진생들이 단지 훈계를 받고, 벌을 받고 서서 쪼그리고 앉아 있는 것이 아니라, 그들의 내면세계를 이해하고, 증상에 대해 약을 투여해야 한다는 것을 깊이 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
시간이 참 빨리 간다! 단 두 달간의 실습이 끝났다. 이 두 달 동안의 실습은 나의 교학 경험에 질적 비약이 있었고, 책에서 배울 수 없는 많은 지식을 배웠다. "지식은 무궁무진하다." 좋은 성적을 거두는 동시에 자신을 뛰어넘는 것도 잊지 않는다. 교육에 대한 열정은 내가 계속 전진하도록 격려할 것이다.
초등학교 교사 인턴십 판문 2020 요약 (2) 5 일간의 실습을 통해 우수한 인민교사가 되는 것은 하루아침에 하는 일이 아니라는 것을 깨달았다. 이는 교사의 지혜와 근면을 느끼게 해 주었고, 우수한 초등학교 교사가 되는 도전을 깨닫게 해 주었다. 다음으로 제 경험과 일을 소개하겠습니다.
첫째, 인턴십 경험
예전에는 초등학교 선생님이 비교적 가벼운 직업이라고 생각했는데, 어렵지 않을 텐데, 단지 학생들에게 간단한 지식을 가르쳤을 뿐이다. 하지만 인턴으로 학교에 갔을 때, 나는 그 일의 어려움과 감동을 깨달았다. 며칠 후, 몇 가지 수업을 듣고, 어쩔 수 없이 이 초등학교 선생님들을 탄복해야 했다. 그들의 교수법과 학급 관리 방식은 배울 만하다. 초등학교는 기초교육이고, 좋은 선생님은 앞으로의 학습과 발전에 정말 중요하다. 첫 번째 수학 수업을 듣고 나는 선생님의 판서가 정말 좋다는 것에 감탄하지 않을 수 없었다. 많은 선생님들이 말했듯이, 연단은 10 분, 무대는 10 년이다. 이삭북관 초등학교의 이번 연수 활동과 결합해 이 말이 적절하다고 생각한다. 가르치는 동안 교사는 자신이 준비한 내용에 따라 지식을 전수해야 할 뿐만 아니라, 학생의 돌발 문제에 반응하여 언제든지 학생에게 답안 기교를 제공해야 하기 때문이다. 이전에는 선생님으로서 자신의 생각대로 수업과 교육만 준비하면 된다고 생각했지만, 나중에는 자신의 많은 생각이 비현실적이어서 합격한 선생님의 벤치마킹에 도달하기가 어려웠다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
또한, 이번 실천 활동을 통해 선생님의 역할은 고정불변하지 않아야 하고, 변화를 배우고, 합리적으로 안배해야 한다는 것이 인상적이었다. 요 며칠 동안의 실천 활동에서, 나는 이곳의 선생님들이 모두 한 가지 공통점이 있다는 것을 발견했다. 선생님은 자신의 역할을 잘 파악하고 분위기를 교실로 들여올 수 있다는 것이다.
분위기가 상당히 활발하여 고지식하지 않다. 성공한 선생님은 모든 지식을 학생에게 주입하는 것이 아니라, 교학에서 학생들이 지식을 잘 배우도록 지도하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또한, 이번 실천 활동은 다른 학년에 직면하여 선생님이 수시로 교학 중점을 바꿔야 한다는 사실에 깊은 인상을 받았습니다. 사범생으로서 우리는 초등학교 1, 2 학년 교사의 교학 목표가 학생들에게 새로운 단어와 그 방법을 가르치는 데 중점을 두어야 한다는 것을 알아야 하며, 성급한 실수를 범하지 말아야 한다. 초등학교 3, 4 학년은 초등학교 중기 단계이며, 단어를 이해하고 읽기 능력을 강화하는 데 중점을 두고 있다. 학생들에게 읽기와 쓰기를 가르치는 데 너무 많은 시간을 낭비하는 것이 아니다. 초등학교 5, 6 학년 학생들은 읽기 능력이 비교적 좋으니, 교사는 학생의 읽기 능력과 쓰기 능력을 중점적으로 키워야 한다.
또한, 나는 또한 스승과 스승을 배우는 것의 의미를 이해했다. 여기에는 주로 인간으로서의 문제가 관련되어 있다. 학생이 선생님이 되는 천성이 있다는 것은 사실 일종의 정체성이다. 동시에, 학생이 교육을 받는 과정은 인격이 완벽한 과정이며, 교사의 인격의 힘은 무형적이고 헤아릴 수 없다. 선생님은 진정으로 학생의 안내인이 되어야 한다. 관리자로서 교사는 조직 리더십과 관리 조정 능력이 강해야 교학을 더욱 효율적으로 하고 학생 발전을 촉진할 수 있다. 선생님으로서 우리는 사랑이 있어야 한다. 선생님은 자신의 학생을 비이기적으로 사랑해야 한다. 부모가 아이를 대하는 것처럼, 우리는 선생님이 부모라고 말한다. 또한, 교사는 각 학생의 플래시 포인트와 발전 요구를 잘 발견해야 한다. 교사는 학생의 친구이자 멘토로서 교사와 학생 간의 교감을 강조하고, 교사와 학생 간의 조화와 친화는 친밀한 친구처럼 되어야 한다고 강조한다. 교사는 학생의 심리상담가로서 교육학, 심리학, 건강심리학 등을 알아야 한다. 서로 다른 학생들의 심리적 특성, 심리적 혼란, 심리적 스트레스를 이해함으로써 제때에 도움과 화해를 주고 학생들의 건강한 심리적 자질을 키워야 한다.
둘째, 이번 실습은 주로 다음과 같은 일을 마쳤다.
1, 준비 작업
만약 네가 교실에서 진정으로 무언가를 배우고 싶다면, 너는 반드시 진지한 청중이어야 한다. 마음이 있으면 수업시간에 준비작업을 좀 해야 한다. 누가 수업을 들으러 가는지, 너는 그가 무엇을 가르치는지 미리 알고, 교재를 받아서 예습해 보고, 본문이 무엇을 썼는지, 어떻게 썼는지, 어떤 난점과 의문점이 있는지 미리 알아야 한다. 동시에, 내가 이런 본문을 가르쳐 달라고 하면 어떻게 가르쳐야 하는지 상상해 보세요. 그래야 수업을 들을 때 비교가 될 수 있습니다. 수업을 준비하지 않고, 급히 교실에 들어가, 어리둥절하게 듣고, 선생님의 의도를 이해하지 못하고, 교재에 익숙하지 않으면, 아무런 수확도 없을 것이다.
2. 관찰 및 기록
연수생 교사는 들어야 할 뿐만 아니라 수업에서도 연사의 언어와 표정을 꼼꼼히 포착하고, 각 교학 절차와 교수법을 메모해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 우리는 가르치는 것과 배우는 것에 동시에 주의를 기울여야 한다. 선생님이 중점을 어떻게 처리하고, 난점을 돌파하고, 교수법을 설계하고, 교학 기본기를 전시하는지 보세요. 학생들의 학습을 보고, 그들의 교실 표현을 보고, 그들이 공부에 참여하는 심정을 보고, 그들의 학습 습관을 보아야 한다. 하지만 이 클래스의 모든 측면에 주석을 달 필요는 없습니다. 강사의 특성과 습관에 따라 동적 분석을 해야 한다. 수업할 때는 교학 과정을 상세히 기록해야 하고, 자신의 주관적 감정과 산발적인 논평도 적어야 한다. 첫째, 귀중한 경험을 쌓는 것이 앞으로의 업무에서 융통성 있게 운용하는 데 도움이 된다.
강의가 끝난 후 생각하고 조직하십시오.
다른 선생님의 수업을 듣고 나면 스스로 생각하는 것이 가장 좋다. 다른 사람의 수업을 분석할 때 비교, 연구, 상대방의 수업을 참고하는 것이 좋다. 각 교사는 장기적인 교육 활동에서 자신의 독특한 교수 스타일을 형성할 수 있으며, 교사마다 다른 교수 방법을 가질 수 있다. 수업을 듣는 선생님은 비교, 연구, 각종 교수 방법의 우열을 정확하게 평가해야 한다.
자신의 교학 실천과 결합해 타인의 유익한 경험을 흡수하고 자신을 보완한다. 나는 이번 인턴십에서 이 점을 충분히 파악했고, 왕 선생님의 강의 스타일과 학생들의 수업 습관을 정확히 파악해서, 나의 후기 강의와 학생 교류에 장애가 없고 교실 분위기가 활발하다. 이번 실습은 나에게 큰 도움이 되었고, 나는 교사라는 영광스러운 직업을 사랑하게 되었다. 이 시간은 내 인생의 소중한 추억일 뿐만 아니라, 내 또 다른 인생의 출발점이기도 하다. 나는 내가 미래의 교육에서 더 잘할 것이라고 믿는다. 보산학원에서 우리의 인턴십을 조직해 주셔서 감사합니다. 많은 가치 있는 것을 배웠습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 또한 XX 초등학교에 감사드립니다.
초등학교 교사 실습 모범문은 2020 (3) 눈 깜짝할 사이에 1 년의 인턴 기간이 다가왔다. 교사가 된 첫해에, 나는 오랫동안 기다려온 3 피트 강단에서 학생에서 선생님으로의 전환을 실현하고, 학교의 정상적인 교육생활에 진정으로 적응하여 태화중학교라는 대가족에 녹아들게 되어 매우 기뻤다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 1 년 동안 학교 지도자와 동료의 도움으로 나의 학습 능력, 교수 능력, 전공 수준이 크게 향상되었다. 지난 1 년간의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 독일
학교의 정치 학습에 적극적으로 참여하고, 사상 각오를 높이고,' 교사법' 등 법규를 자각하고, 학교의 각종 규칙과 제도를 자각하여 준수하려고 노력하다. 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 분배에 복종하고, 학교가 배정한 모든 일을 완성하고, 청렴하고, 교과하고, 당의 교육 사업에 충성하고, 당의 교육 방침을 관철하고, 사람들을 가르치고, 전면적으로 발전하는 자격을 갖춘 인재를 양성하다. 나는 지도자를 존중하고, 동료를 단결하며, 지도 동료와의 관계를 정확하게 처리할 수 있다. 평소에 사람들에게 진실하고, 학생을 사랑하고, 인간관계가 조화롭다. 나는 곳곳에서 한 인민 교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 꾸준히 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양하였다.
둘째, 할 수 있다
올해 저는 고등학교 1 학년 때 역사 선생님을 맡고 있습니다. 교학에서 나는 새로운 대강을 열심히 공부하고, 교재를 철저히 섭취하고, 교학 사고를 적극적으로 탐구하고, 일부 선진적인 교학 이론, 과학적인 교학 방법, 선진적인 현대화 교학 수단을 교실 수업에 유연하게 적용한다. 학생들의 협력 교류 능력, 자율 탐구 능력, 혁신 능력을 배양하기 위해 노력하다. 수업 전에 반드시 열심히 수업을 준비하고, 수업시간에 활발한 교실 분위기에 주의를 기울이고, 학생들의 학습 능동성을 높이고, 수업 후에 제때에 반성을 총결해야 한다. 학생을 체벌하지 않고, 결쌍 활동을 전개하여 학생의 진취심을 불러일으키다. 평소에 학생들을 돌보는 것은 엄격한 요구뿐만 아니라 참을성 있게 지도하여 학생의 전면적이고 적극적이며 건강한 발전을 촉진한다.
둘째, 근면
나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하고 학교 기반 훈련, 정치 학습, 연구활동, 당직, 국기 게양식에 적극적으로 참여한다. 공부와 개선의 기회를 놓치지 말고, 당신의 일상적인 일을 놓치지 마세요. 고등학교 1, 5 반의 역사 수업에서 교안을 완성하고 제시간에 학교에 도착해야 하며, 절대 늦지 않고, 조퇴하고, 결석하고, 합격한 교사가 되기 위해 노력해야 한다.
넷째, 성과
학생들의 공동 노력으로 이번 학년도의 교학 업무는 이미 원만하게 완성되었다. 특히 학생들의 학습 능력을 키우는 데 좋은 효과를 거두었다. 대다수의 학생들은 점차 학습에서 학습으로 변화하고 있습니다. 1 년 동안 학생들의 역사 공부에 대한 흥미가 높아져서, 매 시험의 성적은 노교사가 가르친 반과 견줄 만하다.
앞으로, 나는 끊임없이 노력하여, 끊임없이 교육 교수 능력과 수준을 향상시키고, 더 좋은 성적을 창출할 것이다. 멀리 수리하려면 갈 길이 멀고, 나는 오르락내리락 할 것이다. 나는 여느 때와 다름없이 열심히 일해서 착실한 사람이 될 것이다. 나는 xx 학교와 사회에 보답하기 위해 끊임없이 노력할 것이다.
초등학교 교사 인턴십 총결산 범문 2020 (4) 대학생으로서 초등학교 교사 인턴십에 참가하게 되어 영광입니다. 이번에 마련한 인턴 기간은 길지 않지만, 나는 많은 지식을 얻었는데, 책에서 배울 수 없는 것이다. 이것은 귀중한 인턴십 기회이다.
초등학교 선생님이 실습하는 동안 가장 기억에 남는 것은 지도선생님의 수학 수업을 듣는 특권이었다. 선생님은 게임으로 도입하고, 다른 게임은 교실 전체에 산재 해있다. 쪽지, 풍선, 분필, 작은 원반을 각각 매체로 사용한다. 이 귀여운 아기들에게 한 자리 수의 빼기를 성공적으로 가르쳤다. 1 학년 아이가 막 정규교실에 들어와서 마음을 가라앉히기가 쉽지 않다. 지도교사는 게임으로 아이의 의도적인 주의를 유도하고 끌어들인다. 이것은 어린이 심리에 대한 정확한 판단으로 아이들의 주의력을 교실로 인도하여 교육이 순조롭게 진행되도록 하는 것이다. 다른 장면을 반복해서 만들어 빼기를 반복한다. 3 학년 학생들에게 재수는 좋은 선택이다. 숙련하면 교묘할 수 있다. 멩 선생님의 교실 통제 능력도 매우 강해서 학생과 교실의 발전 추세에 따라 유연하게 가르칠 수 있어 내가 배울 만하다.
아이들의 순진무구한 아역 소리가 모든 수업의 선생님을 감염시키고 있다. 나는 이 아기들의 얼굴을 손으로 만지고 싶었지만, 아이들을 놀라게 할까 봐 두려웠다. 그들을 보니 모든 고민이 사라졌다. 순수함 앞에서 우리의 위선은 항상 만신창이가 된다. 올해 1 학년 아이들은 특히 용감하다. 반에서 30 여 명의 동창, 10 여 명의 선생님을 마주하고, 그들은 조금도 움츠리지 않는다. 선생님은 그들에게 노래를 부르라고 하셨고, 다른 노래들은 모두 돌아가서 진지하게 승낙했다. 그 노래는 여전히 내 귓가에 맴돌고 있다.
인턴 기간 동안, 나는 아이들과 교류하는 것이 매우 즐거운 일이라는 것을 알았다. 많은 말을 할 수 있다면 초등학생을 포함한 불필요한 추측과 오해를 많이 피할 수 있다. 너는 그들에게 마음을 열어야 한다. 나는 아이들과 더 많은 대화를 해보라고 스스로에게 말했다. 나는 내가' 철자' 할 것이라고 말했고, 나는 해냈다. 나는 내가 생각했던 결과를 받았다. 나의 초등학교 선생님은 인턴십이 점점 좋아지고 있으니, 나는 조금씩 보완할 것이다.
인턴 기간 동안, 나는 항상 그렇게 겁이 많다는 것을 깨달았다. 나약함 때문에, 나는 많이 잃었고, 더 이상 잃을 수 없다. 나는 용감해야 하고, 자신감을 가져야 하며, 교사라는 직업에 떳떳해야 하고, 초등학교 인턴 교사의 지위에 떳해야 하며, 인턴 생활에서 잘 표현해야 하며, 이론 지식을 실천 교육에 충분히 적용하여 자신의 가치를 반영해야 한다고 스스로에게 말했다.
이상은 대학 초등학교 교사 인턴십 기간 동안의 나의 경험이다. 전반적으로 이번 실습은 나에게 큰 도움이 되었다.