구체적으로 아동활동의 편리성, 시설의 안전성, 환경의 교육성으로 판단할 수 있다. 예를 들어 유치원의 계단 등 인프라는 유아를 위해 특별히 설계되었는지, 야외 장소의 운동기구가 풀밭이나 푹신한 바닥에 놓여 있는지, 책상 모퉁이 등 뾰족한 곳에 보호장치가 있는지, 유아활동실에 연령 특성에 맞는 장난감, 서적, 조작재료 등을 선택할 수 있는 충분한 유아들이 있는지 여부 등이 있다.
물론, 우리의 주의를 끌만한 작은 세부 사항도 있다. 예를 들어 컵에 아이에게 마실 더러운 것이 있습니까? 수건이 깨끗하지 않다. 교실에 어린이 작품이 있는지 여부 서적과 교구의 진열이 아이들에게 개방되어 있는지, 아이들이 이 물건들을 자유롭게 사용할 수 있는지, 제한을 받는지 보자. (존 F. 케네디, 독서명언) 눈에 띄지 않는 이러한 세부 사항은 유치원의 관리 수준과 아이의 발전을 존중할지 여부를 판단하는 데 도움이 된다.
둘째, 직원의 질을 보라.
학력 외에 유치원 직원들의 언행태도, 문제 처리 태도와 방법은 아이의 성장에 모두 중요하다. 직원들이 참을성 있고 우호적인지, 아이가 높은 곳에 있는지, 동등한 대우를 받는지, 어려움에 처했을 때 아이를 대신하도록 안배되었는지, 아니면 스스로 해결하도록 독려했는지를 보는 것이 좋은 관찰점이다. 직원들의 올바른 태도와 방법은 자녀가 스트레스없는 환경에서 긴장을 풀고 게임에 집중하며 자신감을 쌓고 적극적으로 발전하도록 도울 수 있다.
셋째, 교육 방식을 보세요.
유치원 교육은 초등 교육과 다르다. 교실 수업을 일찍 시작하면 학습에 대한 아이들의 혐오감을 불러일으켜 학습에 대한 흥미를 떨어뜨릴 수 있다. 어떤 아이들은 1 학년 과정을 미리 공부하고 초등학교에 입학한 뒤' 모든 것을 다 안다' 는 심리를 길러 열심히 공부하지 않으면 아이의 좋은 학습 습관 양성에 불리하다. 유치원 교육은 초등학교와 달라야 하고 내용은 초등학교 과정을 그대로 옮겨서는 안 된다. 아이가 가장 좋아하는 활동인 게임을 통해 아이의 전면적인 발전을 촉진해야 한다.
미취학 아동은 그들의 지식이 행동에 크게 의존하고, 사유는 행동으로 인해 발생하며, 종종 먼저 하고 생각하거나, 생각하면서 주의력을 집중하는 시간이 비교적 짧다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 따라서 품질이 좋은 유치원들은 종종 아이들의 게임 수요를 우선적으로 고려하며, 교묘하게 학습을 게임에 통합하고, 아이들이 중학교를 놀게 하고, 즐거움을 가르치게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게임은 모든 아이들이 자신의 기초와 학습 특성에 따라 재미있고, 유능하며, 도전적인 학습 자료와 콘텐츠를 찾아 자신의 발전 특징에 맞는 발전을 얻을 수 있기 때문이다. 게임에서 선생님은 목적지에서 조작 소재를 제공한다 (지적 사고나 실천능력, 언어 표현, 자연지식 등에 초점을 맞춘다). ) 아이의 나이 특성에 따라 최근 아이의 취미와 핫스팟에 따라 언제든지 게임 소재를 바꾼다. 게임을 원활하게 하기 위해 아이들은 종종 물체의 성격을 이해하고 두드리거나 만지작거리는 등 다른 방식으로 외부 사물과 상호 작용하여 사물의 변화를 찾아내려고 한다. 아이들의 탐구행위와 한 활동에 집중하는 습관은 그들의 후속 학습에 없어서는 안 되며, 그들에게 평생 이득을 가져다 줄 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)