우연히도 간쑤에서 온 장애인 학생인 위샹도 최근 칭화대학교에 신고했다. 학교는 학생 아파트에 기숙사를 개설하여 위상하의 어머니에게 숙박을 제공했다. 몇 번의 우여곡절 끝에 두 명의 장애학생이 원하는 대로 입학하여 인심을 따뜻하게 할 뿐만 아니라, 더 많은 장애학생들에게 휘황찬란한 삶의 희망을 보여 주었다.
그러나, 설령 네가 입학시험에 합격한다 해도, 아마도 더 큰 시련은 이제 막 시작되었을 것이다. 예를 들어, 왕총애의 가족들은 한때 학교에 맹도견, 보조차, 전문 직원을 배치해 달라고 요구했는데, 학교는 당분간 만족할 수 없었다. 또 공부에도 큰 어려움이 있다. 현재 점자 대학에는 아직 전문 교재가 없다. 동북사범대학은 그들을 위한 전문적인 양성 방안만 마련할 수 있고, 가능한 편리한 학습 조건을 제공할 수 있다고 밝혔다. 그러나 각종 시설의 부족은 명백히 장애학생이 일반 학생처럼 대학 캠퍼스에서 학습생활을 할 필요가 있으며, 각 방면에서 함께 추진해야 한다는 것은 분명하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
최근 몇 년 동안 장애 학생의 대학 진학 문턱이 줄곧 낮아지고 있다. 예를 들어, 20 14 수능 전에 교육부는 "맹인이 시험을 볼 때 맹인수험생에게 점자 시험지와 전자시험지를 제공하거나 전문 직원이 보조한다" 는 통지를 내렸다. 이러한 진보는 긍정할 만하다. 그런데 입학 후는요? 장애학생들에게 하드웨어 부족, 준비 부족 문제는 고교가 보편적으로 존재하는 것으로 동북사범대학뿐만 아니라 보편적인 문제다. 앞으로 점점 더 많은 장애인들이 대학입시를 통해 대학에 진학할 가능성이 높아지면서 대학에 필수 과목이 마련된다. 우리 대학은 장애학생을 어떻게 맞이해야 하는가?
현재 많은 고교의 접근성은 장애학생의 요구를 만족시킬 수 없다. 공부는 말할 것도 없고 일상생활에도 어려움이 있고 심지어 안전의 위험까지 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게다가, 전문적인 교재와 교구의 부족은 더욱 보편적이다. 고등교육이 장애학생의 생활에 기여할 수 있도록 고교는 먼저 관념적으로 장애학생을 환영하고 조건부로 그들을 위해 봉사해야 한다. 태도가 있어야 하고, 조건도 있어야 하며, 없어서는 안 된다. 하버드 대학에 지원한 장애인 유학생이 면접에서 대담하게 학교에 물어본 적이 있다. "하버드가 역사상 최초의 농아 변호사를 양성하는 것이 멋지다고 생각하세요?" " 결국 하버드는 그녀에게 올리브 가지를 내밀었다. 물론, 하버드는 그렇게 할 자신이 있다: 일찍이 1980 년대에 하버드는 캠퍼스를 배리어 없이 개조했다. 지면의 역사 건물을 파괴하지 않기 위해 캠퍼스 전체의 지하를 뚫어 엘리베이터를 설치해 휠체어를 탄 학생들이 다른 건물과 층을 자유롭게 드나들 수 있도록 했다. 대조적으로, 중국의 고교들은 분명히 아직 갈 길이 멀다.
첫째, 개념적으로 장애인의 권리를 보호하는 것은 사회적 공평성뿐만 아니라 법률을 쓰는 책임과 의무이기도 하다. 둘째, 중국 장애인의 총수가 8000 만 명을 넘어 20 명도 안 되는 사람은 1 이 있다. 이 집단은 결코' 개인' 이 아니라 사회의 중요한 구성 요소이다. 고교는 왕충과 위샹을 위해 배리어 프리 개조를 했다. 비록 그들이 지금 소수의 학생만 섬긴다고 해도, 미래는 반드시 더 많은 장애 학생이 대학에 진학할 수 있도록 보장하는 데 필요한 조건이어야 한다. 반대로,' 어울리지 않는다' 고 생각할수록 투입이 적을수록 장애 학생의 학습 희망을 제한하고 악순환을 초래할 수 있다. 장애인을 배려하는 것은 구호만큼이나 간단할 뿐만 아니라 진금과 은을 버려야 한다. 이것은' 가치가 없다' 는 문제가 아니라 반드시 해야 할 일이다.