개학 제 1 과 학습 목표의 분석 근거를 어떻게 작성합니까?
학생의 실제에 입각하다
중학교 3 학년 학생은 제 1 기 초반에 호기심과 지식욕이 강하다. 따라서, 가르침에서, 관심과 사고를 자극 하 여 시작, 학생 들이 자신의 학습 방법을 요약 하 고, 그들이 자유롭게 얘기 하 고, 학생 들이 배울 수 있도록 격려 하 고, 자신의 독특한 아이디어를 표현 하고자 합니다.
학습 목표
1. 학생들과 교류를 통해 이번 학기 영어 학습의 교과 내용, 교과 목표 및 교과 과정 평가를 이해합니다.
2. 교사의 평가와 학습 방법을 이해하고 학생의 자율 학습 주동성을 자극한다.
교학 중점
학습과 선생님의 해설을 통해 이번 학기의 교학 중점과 난점, 교육 내용 및 평가 방법을 이해하다.
가르치는 데 어려움이 있다
1. 교과 과정 개요 공유를 통해 이번 학기의 교육 목표를 이해하고, 영어 학습의 중점을 이해하고, 습관을 형성한다.
2.' 과정 개요' 를 둘러싸고 토론을 벌이며, 자신이 관심 있는 내용을 생각하고, 적극적으로 의견과 건의를 발표한다.
강의 시간은 1 수업입니다.
요구 사항에 따라 수업 예습을 하기 전에? 예습 요구 사항? 독학 선생님이 교재를 준비하다.
설계를 평가합니다
교실 명명과 교실 교류를 통해 학생들의 교류를 평가하다.
학습 활동 계획
첫째, 대화 가져오기
1, 학우 여러분, 오늘 담임 선생님이 여러분을 데리고 새로운 친구를 만나겠습니다. 정확한 학기 목표를 찾고, 내용을 명확하게 배우고, 학습 계획을 이해하고, 진정으로 학습의 주인이 되는 지도와 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) -강좌 개요입니다. (보드 제목)
둘째, 새로운 세출
1, 어떻게 하면 작은 학습 전문가가 될 수 있습니까? 우선 이번 학기의 학습 내용을 이해해야 한다. 카탈로그를 열고 이 책을 보세요. 우리는 항상 그것을 여러 단위로 나눕니다. 어떤 부록 페이지가 있습니까?
2. 그럼 어떻게 이 내용들을 합리적으로 안배할 수 있을까요? (PPT 표시 단위 학습 일정)
3. 카탈로그는 푯말과 같아서 각 단원마다 무엇이 있는지 알려 줍니다. 단원 1 을 예로 들어 이 단원의 주제 기능, 키워드 범주, 문장 기능, 음성 조합에 대해 논의합니다. (PPT 표시, 삶을 가리킴)
4. 제 2 단원을 열고 본 단원의 화제기능, 키워드 범주, 문장형 기능, 발음조합을 생각해 보세요. (PPT 표시, 삶을 가리킴)
5. 우리 네 명이 한 조로 공부하고, 큰 그룹이 나머지 네 개 단원을 완성합니까? (4 인조 협동 학습)
6. 그룹 보고서 (PPT 데모)
7. 학생 여러분, 방금 공부한 것을 통해 이번 학기의 학습 내용과 일정을 이미 알고 있습니다. 그럼 이번 학기에 우리는 학습을 통해 어떤 기술을 습득해야 합니까? (PPT 는 학습 목표 표시) 학생들이 읽는 것을 의미합니다.
8. 위의 기교를 더 잘 파악하기 위해 어떻게 점진적으로 실시해야 합니까? 다음은 동선생의 너에 대한 기대이다. 노력을 통해 목표를 달성할 수 있기를 바랍니다. (과정 평가 및 추천)
셋째, 회고와 정리
어린이 여러분, 이번 시간에는' 교과 개요' 를 다 나누었습니다. 당신의 진지한 사고, 협력, 즐거움, 정말 배울 수 있는 아이입니다. 그럼, 마지막으로 누가 이 수업에서 무엇을 배웠는지, 무엇을 얻었는지 여러분과 함께 나누고자 합니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
판서 디자인
강좌 개요
학습 내용? 학습 목표? 학습 평가
학교 수업 계획의 첫 번째 수업 목적을 잘 쓰는 방법:
1, 조화로운 캠퍼스 분위기 속에서 학생들이 새 학기의 새로운 기상을 느끼고 학생들이 20** 에서 건립하도록 지도합니까? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 공부와 생활의식, 20** 햇살을 향해 미소 짓는다.
2. 개학 교장의 간단하고 성대한 연설을 통해 학생들이 새 학기 초에 건립할 수 있도록? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 그의 야망은 그로 하여금 중국의 20 년 10 대 인물 중 한 명인 호월로부터 공부하게 했다.
3, 수업 제안서 서명 활동을 통해 학생들이 느낄 수 있도록? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 20** 년 실천 주제, 활동을 통해 학생들은 절약의 중요성을 이해하고, 학생들이 어릴 때부터 절약의 좋은 습관을 길러 나갈 수 있도록 한다.
4. 겨울방학에 선샤인 학생을 선발합니다.
반회 형식:
그룹 교류 및 개인 진술.
사회자:
중대 상담원과 집행 반장
활동 프로세스:
휴일 선샤인 학생 선정.
1 군내에서 숙제를 확인하고, 기록을 작성하고, 군내 햇빛 학생을 평가한 다음 반 전체 선발에 참가한다.
2 반 전체와 교류하여 반 겨울 방학 선샤인 학생을 평가하다.
3 우수한 숙제 찾아보기
둘째, 검소하고 긍정적인 에너지를 포용한다.
주 총리는 검소한 사람이다.
충칭의 8 년 동안, 그는 남들보다 바쁘고 잠을 적게 잤지만, 그의 생활은 다른 사람들과 마찬가지로, 전례대로 3 달러짜리 기름과 5 센트 소금이었다.
때로는 바빠서 하루에 두세 시간밖에 잘 수 없다. 동지들은 그의 건강에 대해 걱정하고, 식사할 때 그에게 짠 음식을 하나 첨가했지만, 주은래 동지는 간절하게 말했다. 팔로군이 전선에서 적을 공격하는데, 먹는 것은 역시 보금자리이다. 우리는 뒤에 있기 때문에 더 많은 것을 즐길 이유가 없다. -응?
주은래 총리는 수선하고 수선한 셔츠를 가지고 있다. 그는 새로운 것을 바꾸라고 말했지만, 그는 차마 그것을 버릴 수 없었다. 매번 고장이 날 때마다 그는 덩 할머니에게 돋보기를 끼고 조심스럽게 수선해 달라고 했다. 이 셔츠에 패치가 많이 있지만, 그는 이미 깨끗이 빨았고, 입었을 때 만족감을 느꼈고, 여전히 활기차 보였다.
뇌봉은 시종 노동인민의 본색을 유지하고, 시종 고된 사치를 자랑스럽게 여기고, 근검절약을 강행하며, 한 땀 한 방울, 기름 한 방울, 쌀 한 알, 한 푼, 한 푼의 전기를 아끼고, 모든 것을 절약하고, 일시적인 어려움을 극복하고, 국가 건설을 지원한다.
그는 스스로에게 물었다: 직장에서 우리는 가장 의욕이 있는 동지와 어깨를 나란히 해야 한다. 생활 속에서, 우리는 밑바닥의 동지와 평평하게 앉아야 합니까? 。 부대는 급히 각 사람에게 유니폼 두 벌, 셔츠 두 벌, 신발 두 켤레, 사무장이 이 물건들을 뇌봉에게 나누어 주었다.
그가 말하길? 한 벌이면 충분하다. 내가 지금 입고 있는 패치 옷은 내가 어렸을 때보다 훨씬 낫다! 나머지 한 벌은 국가에 남겨졌다. 구세대 무산계급 혁명가들은 고된 분투와 근검절약을 통해 우리에게 행복한 생활을 만들어 주었다. 오늘 우리는 예쁜 옷을 입을 수 있다. 너는 책가방을 메고 즐겁게 학교로 돌아가 문화 지식을 배울 수 있다. 너는 공원에 가서 기이한 화초를 감상할 수 있다. 우리는 먹고 입는 것을 걱정하지 않고 근심 걱정 없는 생활을 하고 있다.
B: 하지만, 우리는 또한 많은 학생들이 이렇게 행복한 생활을 소중히 여기지 않고 제멋대로 낭비하는 것을 발견했다.
학생들이 캠퍼스에서 본 낭비 현상에 대해 이야기하게 하다.
렌즈는 수도꼭지를 끄는 것을 잊었거나 아예 물싸움을 했다.
답: 우리는 지구상에서 이용할 수 있는 담수자원이 상당히 적고 인류가 물 부족의 위협에 직면하고 있다는 것을 알고 있습니다.
학생들은 수자원 절약에 대해 이야기하는 것을 멈추지 않고 실천과 구체적인 행동에 옮겼다.
B: 하지만 점심을 먹을 때 우리 학우들은 여전히 약간의 낭비를 발견했다.
(이름) 장면 2 는 식당에서 식사를 하고, 마음대로 몇 모금을 먹고, 음식을 붓는다.
B: 네, 우리 아이들은 음식, 옷, 돈에 대해 흠을 잡거나 어려서부터 검소한 좋은 습관을 길러서는 안 됩니다.
A: 사실 우리 삶에는 여전히 많은 낭비가 있습니다. 그것에 대해 학생 들에게 말해 주세요.
예: 전기 낭비, 불 끄기 안 함, 날씨가 덥지 않을 때 선풍기 켜기, 교실 바꾸기, 전등 끄기 등.
그 이름을 말하다.
(예를 들어, 절약 할 수있는 모든 자원을 절약하고 실용적인 일을하십시오)
그럼, 당신은 무슨 돈을 절약하는 금아이디어가 있습니까?
그 이름을 말하다.
예를 들어 어항에서 바꾼 꽃에 물을 주는 것이 더 영양가가 있다.
쌀뜨물로 설거지를 하고 젓가락이 더 깨끗하다.
나머지 차를 마신 후 문과 창문과 가구를 닦을 수도 있습니다.
전구를 에너지 절약 램프로 바꾸면 70 ~ 80% 의 에너지를 절약할 수 있습니다.
변기 탱크에 벽돌 한 장을 넣는 것이 가장 물을 절약하는 방법이다.
가전제품 없이 전원을 차단하면 10% 를 절약할 수 있다.
7: 40 국기 게양 후, 교장이 연설을 하고, 반 대표를 파견하여 4 층 보고실에서 기다리며 교장의 접견을 받습니까? 스타 명단을 저장하시겠습니까? 그리고 제안, 학생들이 느낄 수 있도록? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 20** 년 실천 주제.
4. 모든 학우들이 제안서에 서명을 해서 깊이 이해하고 있습니까? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 당신의 검소한 계획을 적어서 그룹 교류를 하세요.
5. 멀티미디어 설비를 이용하여 학생들을 후베이 노하구 밟는 사건 교육을 실시하고, 대원들은 안전주제에 대해 교류하며, 학생들이 다른 형태의 안전위험을 인식하게 하고, 다른 상황에서의 안전자조 기술을 배우고, 돌발 사건을 적극적으로 올바르게 처리하고, 생명가치의 중요성을 인식하고, 견고한 안전망을 구축하게 한다.
6. 새 학기 학교에서 메시지를 보냅니다:? 근검절약, 긍정적인 에너지 포옹? 그의 야망은 그로 하여금 중국의 20 년 10 대 인물 중 한 명인 호월로부터 공부하게 했다.
Xx 동창들의 사적
지난해 4 월 중학교를 준비하고 있던 호엑스는 불행히도 고도의 악성 신경교종으로 진단받았다. 계림에서 첫 수술 후, 하월의 병세가 다소 완화되었다. 하지만 그해 9 월 초, 그녀의 병세가 갑자기 재발하여 다시 입원했다. 9 월 중순, 어느 달에 두 번째 수술을 했다. 이때 종양은 이미 뇌조직으로 확산되었다. 생명이 위독한 순간에 양삭 소녀가 가장 많이 생각하는 것은 자신의 병이 아니라 자신의 유용한 장기를 필요한 환자에게 기증하는 것이다.
지난해 6 월 165438+ 10 월 65438+6 월 어느 날 새벽, 하월의 병세가 갑자기 악화되어 뇌사 진단을 받았다. 이날 오전, 하월의 아버지 하현항이 주치의를 찾아 딸의 두 번째 수술 전 소망인 장기 기증을 말했다. 그녀의 사심없는 행동은 무수한 중국인들을 감동시켰다.
CCTV 에서 방송해요? 중국을 감동시켰습니까? 양삭의 가장 아름다운 소녀는 하월 자신의 장기를 기증해 세 명의 환자를 도우며 20* 년 중국 10 대 인물로 선정됐다. 담임 선생님의 끝말: 학우들, 절약형 사회를 건설하고 절약형 캠퍼스를 만드는 것은 전 국민이 참여하는 전방위적이고 전 과정의 일이다. 소선대원으로서, 나는 우리가 두 가지 일을 할 수 있기를 바란다: 하나는? 심장 박동? 저축에 대한 생각을 잘 하고 저축에 대한 주동적인 의식을 높이다. 두 번째는? 행동? , 절약 방법을 파악하고 합리적이고 과학적으로 절약하십시오. 우리 손을 잡자, 지금부터, 나부터 시작해, 근검절약을 하고, 절약형 캠퍼스를 만들자!
교안 수업 1 과 어떻게 쓰는지 교과목적에 부합한다: 학생들이 가능한 한 빨리 자신을 조정하고, 목표를 명확하게 하고, 최적의 학습 상태에 들어가도록 하는 것이다.
강의 내용: 규칙과 제도를 복습하고 새 학기 계획을 세우다.
강의 시간: 한 수업.
교육 과정:
I. 정규 교육
1. 초등학교 수칙과 초등학생의 일상행동 수칙을 복습하여 학생들이 일상 학습 과정에서 무엇이 옳고 무엇이 잘못되었는지, 학생들이 좋은 학습 생활 습관을 개발할 수 있도록 한다.
2. 휴식 일정: 오전 청소 시간, 오전 독서 시간, 오후 자습 시간, 방과 시간, 숙제 시간, 과학적 휴식 시간 (준수 강조) 을 엄격히 따른다.
단체 활동: 우리는 학교의 규칙과 규정을 준수해야합니다.
4. 조기 읽기: 책과 교과서, 학습 진도에 따라 읽고 암송한다.
5. 수업 전 준비: 수업 일정에 따라 다음 수업용 학용품과 관련 서적을 준비한다.
6. 수업 강의: 앉은 자세가 단정하고 사유가 적극적이며, 말하는 것이 대담하여 다른 사람의 공부에 영향을 주지 않는다.
7. 방과후 활동: 안전에 주의하고, 단결과 우애, 서로 돕고 서로 도우며, 계단은 붐비지 않습니다. 수업시간에 복도, 복도에서 쫓지 않고, 위험한 게임을 하지 않고, 난동을 하지 않고, 난간과 사다리를 오르지 않고, 수업시간에 의미 있는 활동을 한다.
8. 전체 팀을 모으다: 빠르고, 조용하고, 가지런하다.
9. 오후 읽기: 수업 후에 자료를 읽고, 도서 코너를 설정하고, 독서 연습을 마칩니다.
10, 학교 요구 사항: 제시간에 귀가하고,' 3 실 1 홀' 에 들어가지 않고, 함께 놀지 않고, 교통안전에 주의하고, 엄격하게 줄을 서서 귀가한다.
둘째, 안전 교육
1. 위험물을 가지고 학교에 가지 말고 미술수업에 필요한 공구를 꺼내지 마세요. 사용할 때는 다치지 않도록 조심해야 한다.
2. 반 활동에서 우리는 단결하고 우애하며 서로 도와야 한다. 계단을 오르내리는 것은 붐비지 않는다. 오른쪽으로 가, 뛰지 말고. 복도 밖의 난간에 누워 있지 마세요. 위험한 게임을 하지 않고, 강탈하지 않고, 난간과 사다리를 오르지 않고 의미 있는 수업 활동을 한다. 쫓거나 맹렬하게 부딪치지 말고 삐거나 찰과상의 위험을 피하세요.
3. 캠퍼스에서 나올 때는 교통안전에 주의해야 합니다. 보행자는 오른쪽으로 운전해야 한다. 길을 건널 때는 횡단보도를 걸어야 한다. 교통에 주의하고, 빨간불을 멈추고, 청신호를 켜고, 교통규칙을 준수하다. 식품 안전 (만료, 부패식품, 유독약품은 먹지 않고, 대나무 꼬치로 된 식품과 튀김은 사지 않는다. 대나무 꼬챙이는 사람을 다치게 하기 쉽고, 식품 위생은 보장되지 않으며, 튀김은 발암물질이 있다. 학생 여러분, 우리는 항상 안전 지식을 기억하고 곳곳에서 안전에 주의해야 합니다.
셋째, 위생 습관:
1 .. 교실에 책상과 의자가 가지런히 놓여 있고 서랍에 잡동사니가 없다. 바닥에는 종이 부스러기가 없고 교실 벽과 책상 위에는 낙서 흔적이 없다. 당번은 칠판을 깨끗하게 닦아서 강단에 있는 물건들을 가지런히 늘어놓았다.
2, 모든 학생은 발전해야 합니까? 세 가지 요구 사항? ,? 진 실크? ,? 여덟? 개인 위생 습관.
-응? 세 가지 요구 사항? 아침저녁으로 이를 닦고, 식전에 손을 씻고, 식후에 양치질을 한다.
-응? 진 실크? 목욕, 이발, 손톱 깎기, 부지런히 옷 갈아입기.
-응? 여덟? 생수, 찻잔, 간식, 편식, 침을 뱉지 않고, 종이 부스러기를 버리지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 담배를 피우지 않는다.
넷째, 요약: 새 학기의 계획에 대해 이야기하고 목표를 제시하다.