20 여 년 동안 악양로 초등학교는 학교, 가정, 사회를 결합한 개혁 실험에 주력해 학교 교육을 주도하고 가정교육을 바탕으로 사회교육을 지지하는 개방적인 학교 모델을 세우고 자질교육을 전면적으로 실시하기 위한 최적화된 환경을 만들었다.
학교는 어려서부터 학생을 위한 기초를 다지는 데 중점을 두고, 교학 분야에서' 학생을 학습의 주인이 되게 하라' 라는 주제로 교육개혁을 진행했다. 학교는 사덕이 고상하고, 업무가 너무 강하고, 능력이 다양하며, 사회에서 높은 명성을 누리는 교사 팀을 보유하고 있다. 각 방면에서 풍성한 성과를 거두며 학교는 전국 교육시스템 선진단체 등 18 국가급상으로 선정되었다. 전국 노동상장을 수여받았고, 1998 은 교육부에 의해 전국 현대교육기술응용실험학교로 명명되었다.
학교는 미국, 일본, 호주, 태국, 대만성, 홍콩, 우호대표단의 방문을 여러 차례 받아 일본, 미국, 호주의 학교와 우호학교를 설립했다.
현재 악양로 초등학교는 2 1 세기 중국특색 및 일정 대외 개방 능력을 갖춘 일류 학교를 지속적으로 건설하여 교육 현대화에 더 큰 기여를 하고 있다.
능력
민족을 진흥시키는 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시키는 열쇠는 교사에 있다. 현재 자질교육을 전면적으로 실시하는 상황에서, 자질이 높은 교사만이 자질이 높은 학생을 양성할 수 있다. 악양로 초등학교가 일반학교에서 전국 교육시스템 선진학교로 발전한 출발점이다. 우리 학교는 265438+20 세기 현대 초등학교 교육의 수요를 둘러싸고 선진적인 관리를 통해 사덕이 고상하고, 직무에 충실하며, 업무가 너무 강하고, 능력이 전면적이고, 혁신을 개척하는 교사 팀을 구축했다.
1980 년대 이후, 교육 형세가 발전함에 따라 우리 학교는 끊임없이 모집을 확대하고, 많은 청년 교사들이 교문에 들어섰다. 젊은 교사는 교육의 미래이다. 그래서 한 걸음 앞서 청년 교사 관리를 출발점으로, 당정 실무팀은 열심히 * * * 관리를 하고, 근면한 분석을 견지하고, 총결산을 잘하며, 요구에 엄격하고, 과감하게 임용하고, 과감한 양성을 제기하고, 적극적으로 추천하고, 기회를 창출하고, 우리 학교의 청년 교사의 성장을 가속화했다.
민족을 진흥시키는 희망은 교육에 있고, 교육을 진흥시키는 열쇠는 교사에 있다. 현재 자질교육을 전면적으로 실시하는 상황에서, 자질이 높은 교사만이 자질이 높은 학생을 양성할 수 있다. 악양로 초등학교가 일반학교에서 전국 교육시스템 선진학교로 발전한 출발점이다. 우리 학교는 265438+20 세기 현대 초등학교 교육의 수요를 둘러싸고 선진적인 관리를 통해 사덕이 고상하고, 직무에 충실하며, 업무가 너무 강하고, 능력이 전면적이고, 혁신을 개척하는 교사 팀을 구축했다.
1980 년대 이후, 교육 형세가 발전함에 따라 우리 학교는 끊임없이 모집을 확대하고, 많은 청년 교사들이 교문에 들어섰다. 젊은 교사는 교육의 미래이다. 그래서 한 걸음 앞서 청년 교사 관리를 출발점으로, 당정 실무팀은 열심히 * * * 관리를 하고, 근면한 분석을 견지하고, 총결산을 잘하며, 요구에 엄격하고, 과감하게 임용하고, 과감한 양성을 제기하고, 적극적으로 추천하고, 기회를 창출하고, 우리 학교의 청년 교사의 성장을 가속화했다.
현재 우리 학교의 청년 교사는 우리 학교 교사 수의 80% 이상을 차지하고 있다. 일부 백본 교사의 발전에서 시작하여 전체 교사의 전면적인 발전을 촉진하다. 학교는 현재 특급교사 1 인, 고급 중학교 교사 9 명, 국가정원사 프로그램에 등재된 국가급 백본 교사 5 명, 시급학과 리더와 시내 백본 교사 18 명, 학교급 백본 교사 46 명입니다.
현대 교육 기술이 끊임없이 발전함에 따라 우리 학교 교사들도 시대의 요구에 부응하기 위해 끊임없이 자신의 자질을 제고하고 있다. 현재, 교사의 90% 이상이 이미 대학 학력을 취득하거나 대학에서 공부하고 있으며, 학부 학력을 획득한 교사들이 적지 않다. 모든 교사들은 현대 교육의 필요에 더 잘 적응할 수 있도록 컴퓨터를 배우고 있으며, 일부 교사들은 교실 수업의 질을 높이기 위해 자체 CAI 교육용 소프트웨어를 만들 수 있습니다.
캠퍼스 건설
악양로 초등학교는 해방 초기에 건설되었다. 처음에는 단층집이 몇 칸밖에 없어서 환경이 좋지 않았다. 개혁개방에 따라 학교의 캠퍼스도 크게 개선되었고, 원래의 단층집은 참신한 건물로 개조되어 캠퍼스 환경이 점차 개선되었다.
1992 악양로 초등학교가 새로운 발전 기회를 맞았다. 천진시 정부는 운남로와 대리로가 만나는 곳에서 토지를 양도하고, 홍콩 교민 소일프 씨의 지원으로 새 교사를 짓기 시작했다. 각 당사자의 지원과 협조로 1994 에서 사용을 마칩니다. 학교는 컴퓨터실, 음성교실, 예술교실, 무용교실, 자연교실, 타악기 교실, 럭셔리 귀빈실, 회의실, 기능이 완비된 주통제실, 200 여 명을 수용할 수 있는 보고실, 학생 훈련을 위한 헬스장, 우아한 조용한 정원 등 독특하고 시설이 완비되어 있다.
2000 년 여름 천진시 정부가 초중고등학교 배치를 조정함에 따라 평화구 교육국은 원상덕로 초등학교를 우리 학교에 합병했다. 1 년의 개조와 건설을 거쳐 참신하고 현대적인 학교 건물이 이미 건설되었다. 그 시설은 더욱 완비되어 있다. 상덕로 학교 건물의 운동장, 플라스틱 활주로, 농구장이 깔려 있어 매우 아름답습니다. 우리 학교의 해시계도 초등학교에서 유일무이하다.
2003 년 여름 방학에 대리로 학교 건물은 체육관 위에 있는 학교 건물을 꺼냈다.
2003 년 6 월 5438- 10 월 천진시는 시 공립학교 하드웨어 시설에 대해' 쌍고 푸구' 검사를 실시했으며, 우리 학교는 이를 계기로 학교의 하드웨어 설계를 더욱 강화했다.
학교를 운영하는 특색.
수십 년 동안 악양로 초등학교는 과학 연구를 선도해 학교, 가정, 사회가 결합된 교육 모델을 구축하는 것을 주제로 지도의식을 확립하고 자질교육을 심화하며 주체가 참여하는 교육 모델을 만들어 뚜렷한 성과를 거두었다. 평화구 교위는 우리 학교 95 기간 선진 과학연구기관을 수여하고 특별상을 수여했다.
교학 분야에서 학교는' 학생을 학습의 주인이 되게 하라' 라는 주제로 교육개혁을 전개하여' 두 가지 환경 만들기' (즉, 학생 학습의 외부 교육 상황과 내부 심경 만들기),' 삼위일체' (즉, 교육 과정에서 지식, 능력, 덕육 육성 목표를 통합하는 것),' 3 단계 질서' 를 형성했다.
우리 학교의' 학교 가정 사회 삼위일체 교육 혁신 연구' 는 중국 교육학회에 의해' 10' 계획으로 비준되었다.