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대련 공과 대학 부속 중학교 문제

저는 대련 이공대 부속 중학교의 고 1 학생입니다. 23 중과 공대 부중 점수가 거의 비슷하기 때문에 특히 이과를 공부하는 것이 좋다. 23 중 역시 좋은 선택이다. 1 년, 고등학교 입학 시험 챔피언 때문에 학교에 살고 싶어, ganjingzi 지구 에 집, 또한 과학 을 배우고 싶어, 그래서 23 중 을 선택했다고 한다. 현재 23 중의 관리가 비교적 좋다. 부중의 대작은 선전하는 것만큼 판타지 같지 않다. 현재 학교에는 다음과 같은 문제가 있습니다.

1, 학교에 선생님이 부족해서 지금 문과반이 꽉 차서 수업에 전혀 영향을 미치지 않습니다. 그러나 학교에서는 담임 선생님을 찾지 못하고 두 반에서 세 반으로 나누었고, 3 월의 역사 지리정치수업에도 가지 않았다. 선생님이 고등학교 2 학년 시험에 바쁘기 때문이다.

2. 학교 선생님의 자질도 낮습니다. 응시할 때 절대 학교의 선전을 믿지 마라, 무슨 최고의 선생님이 순전히 허튼소리라고 한다. 다른 말 말고 학교가 우리에게 소반 선생님이 최고의 선생님이라고 말하는 것은 정말 불가사의하다. 고 1 1 반 담임 선생님이 반 학생들의 부담을 줄인 후 6 시 45 분에 학교에 도착하겠다고 협박했다. 그들 반 학생들이 도착했을 때, 다른 담임 선생님과 함께 그들의 반이 약속도 하지 않고 미리 도착했다고 칭찬해 다른 담임 선생님을 매우 불만스럽게 했다. 학생들은 분명히 8 시 이전에 제시간에 학교에 도착했지만, 7 시가 넘으면 복도에 쪼그리고 앉거나 당직을 서는 것을 허락받았다. 또한, 항상 그들 반의 학생들이 자발적으로 공부한다고 하는데, 한 번은 광고를 붙였는데, 위에 수업이 있어서 다른 선생님들에게 그들 반의 학생들이 많다고 알려주기 때문에 그들은 단지 광고를 하고 있을 뿐이다! 고등학교 1, 2 반 담임 선생님을 알아보실 수 있습니다. 그녀는 지금까지 담임 선생님이 된 적이 없다. 그녀는 매일' 이미지 공사' 를 하는 것을 알고 새벽에 학교에 도착하자마자 수습하기 시작했다. 추석 전후로 그녀는 감기에 걸린 학생들에게 반바지를 입으라고 강요하며 "얼굴을 내밀고 있다" 며 학습을 엉망으로 관리했다. 출발점이 좋더라도 그녀가 한 일은 불합리하다. 예를 들어, 그녀는 정치 수업을 배워서 그녀가 하고 싶은 일을 한다. 고 17 반 담임 선생님을 보면 흐르는 붉은 깃발은 배울 필요가 없다는 것을 알 수 있다. 다른 반의 선생님은 강세가 부족하다. 우리 학교의 선생님은 기본적으로 가장 먼 집도 흑석초와 성해에 살고 있다. 왜 학생이 그의 집에서 보충 수업을 하는 것이 편리합니까? 내가 알기로는 고 3 을 포함해 우리 학교 5 명 이상의 선생님이 밖에서 보충 수업을 하지 않을 수 없는 것으로 알고 있다. 그들은 주말에 보충 수업뿐만 아니라 평일 밤에도 보충 수업을 한다. 어떤 선생님들은 심지어 학교 근처에서 집을 빌려 보충 수업을 하기도 한다. 이렇게 작은 곳에서 그들은 어떻게 수업을 보충합니까? 효과가 좋습니까? 학년을 넘어 다른 선생님을 찾아 수업을 하는 것은 학생과 학부모를 직접 찾아 돈을 요구하는 것과 같다. 너는 그가 정말로 소위 특수교육을 말할 수 있다고 생각하니? 나는 옛 선배의 학부모들이 이 특교들은 모두 작은 곳이라 조금도 좋지 않다고 말하는 것을 들었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배, 선배) 애초에 나도 믿지 않았다. 우리 반에는 특수 교육이 있다. 개학한 지 한 달밖에 안 되었는데, 사전에 아무 말도 하지 않고 갑자기 떠나서 한 선생님이 네 반을 가르치게 되었다. 이번 학기에 우리 반에는 또 다른 특교가 왔다. 우리가 평행반 같은 작은 반을 가르쳤기 때문에 우리 반을 가르치는 것은 전혀 좋지 않다고 한다. 믿지 않으면 학교에 와서 볼 수 있다. 우리 교장을 수업에 초대할 수 있습니까? 들어보시면 알 수 있습니다.

3. 학교 분위기가 좋지 않아요. 특히 일부 큰 노동자들의 아이들은 정말 무식해서 버스에서 황단, 흑단, 그의 아버지 (큰 노동자) 는 전혀 상관하지 않는다. 나는 농민공의 아이이기 때문에 다른 사람을 괴롭힌 적이 있다. 우리 학년팀은 지금 존재하고, 남들이 못생겼다는 것을 비웃고, 또 다른 사람 앞에서 그들의 인격을 모욕한다. 이상하게도 이런 학풍이 성과를 배울 수 있다.

먼저 학교 입원 문제를 말하다. 전교 담임 선생님, 마음대로 물어보세요. 누가 학생을 학교에 머물게 할 것인지, 집에 가서 잠시 공부한다고 해도 저녁 10 도 모자라요? 사실 담임 선생님은 학생들이 학교에 머무르게 하고 싶지 않아요. 왜요 나는 학생들이 캠퍼스에서 잘하지 못해 감점을 초래하여 그의 성적에 영향을 미칠까 봐 두렵다! 또 한 가지 더, 학교 숙박은 밤에 그의 집에 가서 보충 수업을 할 수 없다. 또 담임 선생님도 있는데, 학교 사는 학생이 학교에 폐를 끼쳐서 어떤 학교도 너에게 기숙사를 제공할 의무가 없다고 합니다. 이것은 학교가 너에게 주는 우대 정책이지, 학교가 해야 할 일이 아니다. 그래서 늘 하찮은 일로 사람을 불러 잠을 자게 하고, 당당하고 당당하다. 너의 학교는 과거에 홍보를 할 때 다른 사람에게 학교에 살고 있다고 말하지 않았니, 그렇지 않으면 누군가가 너를 신고했을 거야! 일요일에 학교로 돌아가면, 가끔 전화가 학교에 들어가지 못하면 담임 선생님께 전화를 합니다. 담임 선생님은 심지어 학생을 위협한다. 누가 다시 그녀에게 전화를 걸어 휴가를 신청하면, 귀교 자격을 취소한다! 이 반의 선생님은 항상 이렇다. 부모는 결코 핸드폰을 받지 않는다. 특히 방과 후, 심지어 6 ~ 7 시에도 받지 않는다.

공과대학에 응시하지 마라. 네가 응시할 때 아직도 학교가 얼마나 좋은지 허세를 부리고 있다. 네가 온 후에, 교장의 성왕 외에, 전 부총장이 허풍을 떨지 않은 것 외에 몇 글자가 진짜라는 것을 발견할 수 있을 것이다. 이 학교에 온 지 반년이 넘었는데, 정말 점점 후회하고 있어!

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