사덕은 일종의 직업도덕이다. 교사 직업윤리? 사덕? 교사와 모든 교육자들이 교육활동에서 반드시 준수해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 다음은 내가 정리한 초등학교 사덕수필이다. 독서를 환영합니다!
초등학교 교사의 도덕성
사랑은 교육의 전제이며, 학생들의 마음을 소통하는 통로이며, 학생들의 마음을 밝히는 화염이다. 나는 항상 학생들을 사랑하는 것을 나의 천직으로 여긴다. 요 몇 년 동안, 나는 우생에 전심전력으로 투자하고, 진심으로 나의 학생을 사랑하고 있다.
예를 들어, 우리 반에는 6 명의 자녀 부모가 이혼하여 반 전체의 8% 를 차지한다. 나는 우리가 우리 아이들보다 이런 학생을 아끼는 것에 관심을 가져야 한다고 생각한다. 저는 교사 당원입니다. 나는 그들에게 부모의 사랑과 당의 따뜻함을 주고, 그들을 정상적인 가정의 아이처럼 건강하게 자라게 할 것이다! 그중 한 남자아이는 부모의 성격이 다르고, 매일 싸우고, 결국 이혼하고, 아이를 아버지에게 선고하고, 아버지는 부양할 돈이 없다. 양측은 부양비로 분쟁이 일어나 아이를 하루 종일 불안하게 하고 가출할 생각을 하고 있다. 나는 알고 나서 아이의 학부모를 찾아 중재하고 합의에 도달했다. 나도 참을성 있게 이 학생을 위해 일을 하면서 그의 공부와 생활에 큰 보살핌을 주었다. 나는 늘 그에게 자강자립을 하도록 교육한다. 반드시 대중의 기대를 저버리지 말아야 한다. 지금 그는 공부를 잘 할 뿐만 아니라, 나의 가장 유능한 간부이기도 하다. 한 선생님과 서신을 주고받을 때, 그는 이렇게 썼습니다. "$ 선생님, 저의 성장발전, 모든 것은 당신 덕분입니다. 저는 당신을 영원히 잊지 않겠습니다-선생님과 어머니! ""
제가 가르친 학생도 있습니다. 부모가 해고되어 아버지는 건강이 좋지 않다. 온 가족의 생활은 그의 어머니가 자전거를 보면서 돈을 좀 벌었다. 나는 이런 가정의 아이들에게 더 몰입해서 그를 자신의 아이로 여긴다. 나는 그와 자주 이야기할 뿐만 아니라 점심과 학용품도 자주 사주는데, 특히 내가 그에게 옷을 입혀 주었다. 나의 세심한 배려로 그는 열등감을 해소할 뿐만 아니라 학업 성적이 우수한 학생이 되었다.
나는 가난한 가정의 학생뿐만 아니라 가정 조건이 우수한 학생에 대한 교육도 늦추지 않는다.
사소한 일이라도 나는 눈에 띄고 마음속에 기억할 것이다. 예를 들어 어떤 학생들은 빵 한 입도 먹고 싶지 않아 도시락을 사서 버렸다. 이것을 보면, 나는 제때에 나의 학생들을 교육할 것이다. 또 다른 학생은 손에 항상 수십 원이 있는데, 평소에도 돈을 헤프게 쓴다. 설날 전, 한 학우가 그녀가 수십 장의 축하 카드를 사서 선생님과 학우에게 보내야 한다고 말했다. 내가 알고 난 후, 마보가 이 학우를 찾아 교육했다. 부모님이 돈을 버는 것은 쉽지 않다. 너는 함부로 쓰면 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 게다가 너는 아직 돈을 벌지 못했다. 선생님과 학우에 대한 축복을 표현하기 위해서, 너는 스스로 간단한 카드를 만들거나 몇 마디 축복의 말을 쓸 수 있다. 나의 설득 교육으로 그녀는 축하 카드를 돌려보냈고, 나도 그녀의 하루 용돈이 5 위안을 넘지 못하도록 제한했고, 그녀는 흔쾌히 받아들였다. 업무 관행은 오늘 초등학생에 대한 근검절약, 간고하고 소박한 전통교육이 매우 필요하고 필수적이라고 생각하게 한다. 동시에 직장에서 쌍차생에 대한 사랑에 더욱 신경을 쓴다.
지난 몇 년 동안 선생님의 사명감으로 나는 한 학생을 포기한 적이 없고, 반에서 많이 움직이고, 규율을 지키지 않고, 공부가 어려운 학생에게 더 많은 사랑을 베풀게 되었다. 저는 이 학생들과 자주 이야기를 나누고, 격려하고, 필기를 통해 그들과 소통하고, 그들의 내면세계를 이해하곤 합니다. 그들은 종종 급우들을 위해 봉사하는 동안 학생들의 사랑과 자존감을 얻도록 격려를 받는다. 나는 종종 수업 시간에 그들에게 질문을 하고, 시간적으로 그들의 작은 발전을 감상하고, 생활상 그들에게 관심을 갖는다. 누가 열이 나고 감기에 걸렸는지 보자마자, 나는 곧 내가 스스로 약을 배달하여 스승의 사랑 속에서 용기와 각오를 얻을 수 있게 할 것이라는 것을 알았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 우리 반 차생들은 항상 선생님과 동창들의 사랑을 느낄 수 있도록 최고의 좌석과 최고의 짝꿍을 가지고 있다. 이런 식으로, 지난 몇 년간의 나의 노력을 통해 담임 선생님의 일은 좋은 효과를 거두었다. 반풍이 적극적이고 학풍이 짙어 단결, 투쟁, 노력의 좋은 집단이 형성되었다. 학급 수가 52 명에서 80 명으로 늘어났다. 요 몇 년 동안, 나는 또래보다 백발이 몇 개 더 많고 등이 굽고 목소리도 늘 허스키했지만, 나는 정신이 충만했다. 나는 내가 성공했다고 말할 수는 없지만, 나는 부모님과 학생의 인정을 받았고, 나는 각급 지도자와 동료의 신임에 뿌듯했다.
요 몇 년 동안 나는 당에 대한 충성을 사업에 대한 후회 없는 추구로 바꾸었다. 나는 집안의 어려움과 일 때문에 수업이나 하루의 일을 지체한 적이 없다.
6 월의 19% 였던 것을 기억합니다. 시골에 사는 언니가 갑자기 전화를 걸어, 나의 연로한 아버지 뇌혈전, 혼수상태, 곧 돌아가라고 했습니다. 부모님께 효도하는 것은 나의 인생 준칙이다. 이 불행한 소식을 듣고, 나는 즉시 아버지 곁으로 날아가기를 기다릴 수 없었다. 하지만 당시 나는 졸업반에 다니고 있었고 졸업시험에 직면했다. 학생들의 목마른 눈빛과 학부모들의 간절한 기대에 직면하여, 나는 의연하게 3 피트 강단을 선택해서 아내와 아이들만 돌려보냈다. 가족들은 이해하지 못한다. 우리 언니는 그녀가 시내에서 며칠 동안 아버지조차 원하지 않는다고 말했지만, 우리 아버지는 그녀가 내 딸이 없다고 말했다. 솔직히 말해서, 이런 귀에 거슬리는 말을 듣고 나는 가슴이 찢어졌지만, 일에 영향을 주지 않기 위해, 방학이 되어서야 효도로 돌아갈 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) 아버지가 아플 때, 나는 1 분을 내서 그를 방문하지 않았다. 1997 년 2 월, 나는 아직 학교에서 당직을 서고 있었지만 아버지는 나를 영원히 떠나셨다. 요 몇 년 동안 나는 집을 세내고, 집을 사고, 네 번이나 이사를 했다. 아버지, 시아버지, 시어머니가 연이어 돌아가셨다. 나는 하루 휴가를 낸 적도 없고, 한 번도 결석한 적도 없다.
본인은 심장병을 앓고 있고, 체력이 좋지 않아 감기에 자주 걸리지만, 일에 영향을 준 적이 없다. 매일 일찍 학교에 도착하고, 매일 주머니에 약을 들고, 늘 병을 가지고 수업을 지속한다. 몇 번 수업할 때, 나는 심장병이 재발하여 몰래 구제환을 몇 알 먹고 이를 악물고 버텼다. 한번은 개원사범학교의 시급 중국어 시범반에 참가했다. 방과후 5 분 전입니다. 내가 조급해할 때 잠시 병으로 쓰러졌다. 나는 단지 이를 악물고 이 수업을 끝까지 하고 나서야 철령으로 돌아가 진찰을 받았다. 의사가 심전도를 측정하자 나의 심장 박동은 분당 200 여 회에 달했다. 의사가 나를 꾸짖었다. 얼마나 위험한가! 자살하는 거야! "지난 학기에 나는 20 일 동안 감기에 걸려서 약을 먹어도 소용이 없다. 낮에는 학생들의 수업을 지연시킬까 봐 밤을 쓴다.
가장 가까운 추근 병원에 가서 링거를 맞아야 한다. 다음날, 나는 동창 동료들이 볼까 봐 몰래 손에 바늘구멍에 붙은 테이프를 찢었다. 가끔은 정말 참을 수가 없어서 점심시간을 이용해 책상에 엎드려 있을 때가 있다. 많은 부모님 동료들은 내가 정력이 충만해서 피로를 보지 못한다고 말한다. 사실, 저는 제 학생들에게 모범을 보이고 있습니다. 나는 항상 학생들을 교육하고, 고통을 자신에게 맡기고, 행복과 행복을 다른 사람에게 준다.
아내는 철령 7 중 출근해서 집에서 멀리 떨어져 있다. 나는 매일 자전거를 타고, 아무리 노력해도 나는 그것을 돌볼 수 없다.
큰딸이 재작년에 공안대학을 졸업하고 남방에 일하러 갔을 때 마침 새 학기에 개학했다. 떠날 때 딸은 눈물을 흘리며 말했다. 엄마, 저는 1 년 동안 떠났어요. 한 번 돌아오지 않아도 돼요. 날 보내줘! "일에 영향을 미치지 않기 위해서, 나는 딸의 요구에 동의하지 않았다. 나는 단지 몰래 울었을 뿐이다.
나의 막내 딸은 사범학원에 다닌다. 지난 겨울, 그녀는 병이 나서 잇몸이 부어 일주일 동안 걸었다. 그녀의 동창들만이 그녀와 함께 있고, 아픈 딸은 꿈속에서 엄마에게 애원했다!
일을 위해 가정을 부끄럽게 생각하지만 스승의 날이면 학생들의 카드, 꽃, 박수에 직면할 때 매년 설날에, 제가 대학의 한 학생으로부터 카드를 받았을 때, 특히 자신의 학생들이 일괄적으로 인재가 되는 것을 보고 나는 매우 기뻤다. 나는 나의 헌신과 가족의 희생이 모두 가치가 있다는 것을 깊이 느꼈다. 3 피트 강단은 나의 원망도 후회도 없는 선택이다. (조지 버나드 쇼, 가족명언)
나는 당에 입당한 지 28 년 만에 손가락 하나 까딱하지 않았다. 백기의 30 년 동안의 교육 교육 경력이 기복이 심하여 약간의 성적을 거두었다. 1998 은 시 최초의 교육전문가 및 우수 교사로 선정되었습니다. 1999,200.2000 년, 2004 년 지역 우수 당원으로 선정되었습니다. 2000 년에 그녀는 구부인련에 의해 전국 선진 개인과 전 지역 사덕표병으로 선정되었고, 소재한 반은 시 구 3 등 공반으로 선정되었다. 이러한 성적의 달성은 18 초등학교 각급 지도자의 격려와 지지를 빼놓을 수 없고, 당 조직의 격려와 채찍질이기도 하다.
나는 명리가 전해지는 것을 원하지 않는다. 나는 시와 책으로 후세 사람들을 계몽하고 싶다. 나는 이미 나이가 반백이 넘었지만 동심은 여전히 남아 있고 포부는 줄어들지 않는다. 나는 언제나처럼 천하의 가장 빛나는 사업에 당원 교사의 빛과 열정을 기여하고 싶다!
초등학교 교사의 도덕성
어떤 사람들은 아이가 책이라고 말한다. 이 책을 읽는 것은 쉽지 않지만, 훌륭한 선생님이 되려면, 너는 반드시 그것을 다 읽고 평생을 읽을 작정이다. 어떤 사람들은 아이가 화초와 나무이고, 선생님은 정원사이며, 정원사는 화초와 나무를 소중히 여기지만, 그들의 자연 성장을 존중해야 한다고 말한다. 사실, 아이들은 화초와 나무보다 훨씬 복잡하며, 선생님의 일은 정원사보다 훨씬 복잡합니다. 비록 의사소통의 법칙이 있기는 하지만 말입니다.
내가 진정으로 일하러 갔을 때, 내가 학자가 아니라는 것을 깨달았고, 깊은 사상으로 자신의 가치를 생각할 수 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 나도 시인이 아니어서 아름다운 시구로 자신의 사업을 노래할 수 없다. 하지만 저는 교사이고, 교육에 종사하는 노동자입니다. 저는 깊이 생각하고, 마음속에서 가장 현묘한 철학을 연출할 수 있습니다. 나도 화려한 어조를 채취하여 마음속에서 가장 아름다운 시구를 만들 수 있을까? 나는 나의 평범한 사업을 사랑한다. 나는 나의 청춘이 이 뜨거운 땅에서 빛나기를 바란다! 우고는 꽃의 사업은 고상하고 열매의 사업은 달콤하다고 말했다. 나뭇잎의 사업은 평범하고 비천하기 때문에 잎사귀의 사업을 하자. -응? 아이들을 대할 때마다 나는 신성하고 자부심을 느낀다. 왜냐하면 나는 푸른 잎사업에 종사하고 있고, 나는 인민교사이기 때문이다!
그러나 사회의 발전과 인간성의 약점에 따라 나의 물욕은 끊임없이 팽창하고 있다. 끊임없이 팽창하는 물질적 욕망은 필연적으로 심리적 불균형과 정신적 공허함을 가져온다. 물질과 정신의 격차는 나로 하여금 고통스러운 고통을 견디도록 강요한다. 이런 고문은 장기적이고 오래가지 못한다. (알버트 아인슈타인, 건강명언) 나는 끝없는 어둠 속에서 한 가닥의 햇빛을 볼 수 없어서, 나는 지식을 갈망하는 모든 얼굴을 무심코 대할 생각이 없다는 것을 부끄럽게 여긴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 수많은 원망도 후회도 없는 선생님들이 봄누에와 촛불처럼 자신의 청춘과 생명으로 이 직업의 신성함을 수호하는 것을 보았을 때, 나는 꿈에서 깨어났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 후회명언) 그들은 자신의 행동으로 자신의 삶의 흔적을 이용하여 우리 후손들에게 동기를 부여한다. 이 동료들은 이 일에 대한 우리의 사랑을 마지못해 기꺼이, 기꺼이, 전심으로 사랑하게 한다. 왜냐하면 생명의 의미는 공리보다 훨씬 더 많기 때문이다. -응? 사람이 밥을 먹는 것은 살기 위해서지만, 사는 것은 결코 밥을 먹기 위해서가 아니다? 。 생활의 많은 작은 일들 중에는 위대함이 있고, 짧은 시간에는 영원이 있다.
길이 발밑에서 뻗어 있어, 난 이제 막 시작했어! 길이 발밑에서 뻗어 있고, 나는 길을 닦고 있다! 긴 길이 가시덤불이나 늪으로 가득 차 있든, 나는 여느 때처럼 움츠러들지 않을 것이다. 여러 해 동안 비바람을 겪으면서 선생님이 되는 맛을 맛보았고, 나는 점점 더 내가 이 직업을 떠날 수 없다고 느꼈다. 이 직업은 나를 필요로 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고대의 위대한 교육자 공자는 중교의 정신으로 나를 교육하려고 노력했다. 현대의 위대한 교육자 도행지 선생은 수십 년 동안 가르치면서 줄곧 만족했다. 분필 경력? 나의 전문성과 숭고한 헌신은 나를 고무시키고, 교육 사업을 사랑하는 나의 신념을 굳게 했다. 나는 평범하고 신성한 직업을 사랑한다. 나는 붉은 촛불이 되고 싶다. 나는 사다리가 되고 싶다. 나는 무명으로 이 일에 노력하길 원한다. 옛사람이 말했다:? 1 년의 계획은 마치 나무 골짜기와 같다. 10 년의 계획은 숲과 같다. 평생 계획은 나무꾼에 불과한가? 영혼을 형성하는 신성한 사명은 돈으로 측정할 수 없다. 나는 운명이 나에게 이 직업을 준 것을 매우 기쁘게 생각한다.
인생의 길에서 다시 선택할 수 있는 기회가 있다면 어떤 직업을 선택하겠습니까? 나는 반드시 큰 소리로 대답할 것이다: 선생님? 햇빛 아래에서 가장 빛나는 직업. 이것이 내 인생에서 후회없는 선택이기 때문이다! 우리는 가난하지만 가장 부유하다. 왜냐하면 우리는 봄에 파종하는 사람이기 때문이다. 우리 마음속에는 추수에 대한 기대가 있다. 우리도 아침의 한 줄기 햇빛이다. 우리는 어떤 먹구름도 막을 수 없는 무서움의 정신을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 우리는 여전히 밤하늘의 새벽별이다. 우리는 빛을 향해 달려가는 집착이 있다! 나는 자랑스럽다, 나는 선생님이다! 나는 영광이다, 나는 인민의 선생님이다!
초등학교 교사의 도덕성
초등학교 교사로서, 나는 어깨의 책임이 중대하다고 느꼈다. 계몽 교육은 교육의 기초이다. 착실하고 좋은 계몽교육이 없으면 학생들의 후속 학습과 발전에 영향을 줄 수 있다. 당원 중의 교사로서, 하나는 좋은 사상 도덕 작풍을 가지고, 다른 사람의 스승이 되고, 먼저 모범을 보이고, 학생들에게 모범을 보여야 한다. 그래야만 학생들의 존경과 사랑을 얻을 수 있고, 비로소 교육 교수 업무를 한 단계 더 끌어올릴 수 있다.
첫째, 연습에 집중하고 교사의 도덕성을 향상시킵니다.
-응? 학생들에게 물 한 잔 주세요, 선생님은 물 한 통을 원하십니까? 。 초등 교육에서, 나는 아이의 눈에는 선생님이 완벽한 사람이고 가장 믿을 수 있는 사람이라고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그의 투구는 아이들에게 감화의 영향을 미친다. 아이들은 선생님으로부터 사심없는 헌신과 지칠 줄 모르는 추구 정신을 보고 사회의 좋은 이미지를 보았다. 사덕은 지식의 문제일 뿐만 아니라 좋은 교사의 이미지를 형성하는 문제이기도 하다. 따라서, 사덕의 중요성을 깊이 이해하는 것 외에, 관건은 어떻게 자신의 사덕수준을 높일 것인가이다.
1. 학습과 실천에 치중하다: 열심히 공부하고, 항상 교사로서의 기본 기능, 즉 교육을 명심하라. 품성이 고상하고 학식이 해박하며 교육 경험이 풍부해야 이 영광스러운 일을 감당할 수 있다. 이를 위해, 우리는 공부와 연습을 견지해야 한다.
2. 자기를 엄하게 다스리고, 언행을 중시한다: 스승이 되고, 자기를 엄하게 다스리고, 자제력을 강화하고, 감정을 통제하고, 시종 양호하고 평화로운 마음가짐을 유지하고, 충만한 정신으로 일에 몰두한다. 너는 자신을 평범한 사람, 교육자로 생각해야 한다. 학교에 도착하면 개인의 모든 불행과 고민을 문밖으로 내던지고, 말투가 상냥하고, 설득력이 있고, 행동거지가 우아하게 행동해야 한다.
3. 양호한 내적 수양을 배양한다: 초등학교 교사로서 내적 수양을 양성하는 것이 중요하다. 일상생활에서 학습을 강화하고 시야를 넓히며 끊임없이 자신을 풍요롭게 해야 한다. 자각적으로 우수한 문화에서 영양을 흡수하여 자신의 내적 자질을 높이다.
둘째, 말과 행동으로 교사의 도덕성을 강조하십시오:
사덕은 역동적인 개념으로, 일정한 시효성, 지역성, 민족성을 가지고 있다. 조국의 오랜 전통사덕은 새로운 역사시대에 새로운 내포를 주입했다. 즉, 스승이 되고, 본업을 사랑하고, 가르치고, 교육하는 것이다. 숭고한 사덕이 높은 위치로 승진되었다. 종합 국력의 경쟁, 지식경제, 자질교육의 실시와 정신문명 건설은 숭고한 사덕을 요구한다. 교사로서, 나는 덕치국으로 좋은 사덕을 길러야 한다. 본업을 사랑하고 열정적으로 초등학교 교육 사업에 뛰어들다. 동시에, 나는 선생님의 말과 행동이 학생들에게 깊은 인상을 남겼고, 어떤 것은 심지어 학생들의 일생에도 영향을 미쳤다는 것을 깊이 깨달았다. 따라서 교사는 사상 정치, 도덕적 자질, 학식, 학풍 등에서 솔선수범하고, 스스로 솔선수범하며, 진정으로 스승이 되어야 한다. 교사는 학생들에게 요구하는 일을 앞장서서 해야 한다. 학생들에게 하지 말라고 요구하면, 그들 자신은 반드시 하지 않을 것이다. 학생들에게 늦지 말라고 요구하면 종소리가 울릴 준비가 되면 선생님은 미리 교실 입구에서 기다리실 것이다. 사소한 것처럼 보이지만, 실제로는 미묘한 곳에서 정신을 보는 것을 예로 들 수 있다. 선생님이 학생에게 소리 없는 교육일 때, 그 내면의 원동력은 헤아릴 수 없다. 그러므로, 스승이 되는 것은 인민 교사를 잘 하는 가장 기본적인 요구이다.
나의 교육 생애를 돌이켜 보면, 얕은 것에서 깊은 것, 일방적인 것에서 전면적인 인지과정에 이르는 과정이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 각종 학습을 통해 나는 나의 초등학교 교육 업무에 대해 새로운 인식을 갖게 되었다. 시대를 초월하는 높은 자질의 인재를 양성하는 기초는 좋은 초등학교 교육부터 시작된다. 초등학교 교사의 말과 행동, 교육의 질 좋고 나쁨은 미래 학습의 질과 종합적인 자질 능력 향상에 직접적인 영향을 미칠 것이다. 사람들은 사람들을 교육하는 것이 무엇이라고 묘사합니까? 정원사? 이것은 특히 초등 교육에서 매우 적절합니다. 더 중요한 것은 계몽 교육을 하는 것이다. 어떤 교사가 어떤 학생을 키우는지, 사람을 교육하는 관건은 사덕에 있다고 할 수 있다.
초등학교 교육 업무에서, 나는 시종 학생을 사랑하고, 모든 아이를 사랑한다. 수학 선생님으로서, 나는 수업을 열심히 준비하고, 모든 수업을 잘 하고, 부족한 일을 적극적으로 잘 한다. 반에서 우수한 학생들을 위해, 나는 그들이 집단에서 주도적인 지위를 충분히 발휘하여, 그들에게 작은 선생님이 되어 그들에게 더 많은 발전 공간을 제공하고, 그들의 주도적 역할을 충분히 발휘할 수 있도록 했다.
어떤 사람들은 우리가 태양 아래에서 가장 영광스러운 직업이라고 말합니다. 어떤 사람들은 우리가 인간의 영혼의 엔지니어라고 말합니다. 어떤 사람들은 우리가 봄누에라고 말합니다. 봄날의 누에는 죽을 때까지 짜는데, 어떤 사람들은 우리가 촛불이라고 말합니까? 자신을 태우고 다른 사람을 비추다. 나는 우리가 얼마나 위대하다고 생각하지 않는다. 우리는 단지 포장자, 다리, 등대일 뿐이다! 가르치고 교육하며, 아이를 오도하지 않는다. 솔선수범하여 자신의 명성을 지키다. 학생들을 사랑하고, 아이의 진심을 느끼고, 바쁘게 생활하는 즐거움을 찾아라! 나는 우리가 이렇다고 생각한다!
결론적으로, 사덕에 대한 학습을 통해 사람들은 미래의 일에 대한 자신감과 위기감으로 가득 차게 된다. 끊임없는 학습과 끊임없는 추구만이 진정으로 초등학교 교사의 칭호에 부끄럽지 않고, 건전한 영혼을 위해 근면하고 착실한 일을 하며, 열심히 노력하여 수확을 거둘 수 있다고 굳게 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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