대학원생 학력 수습 기간은 차이가 크지 않아 교사 자격증을 취득하는 데 걸리는 시간이 학부생보다 적다는 것이다. 즉 고급 직함을 평가하는 데 걸리는 시간이 학부생보다 짧아 자연스러운 표현이 다르다는 것이다.
확장 데이터
"우리 체육 선생님, 악양사범학원, 1999 졸업, 아직 중급 직함을 평가하지 않았습니다." 최근 호남 창사의 한 초등학교 교육주임인 탕펜은 기자에게 "학교 단위로 교사 비율에 따라 직함 지표를 분배하는 것은 너무 기계적이고 비합리적이다" 고 반영했다.
학교에는 현재 30 명의 교사가 중급 직함에 참가할 자격이 있지만, 지표가 없기 때문에 기다릴 수밖에 없고, 고급 직함에 참가하는 것은 말할 것도 없다. 어떤 선생님들은 은퇴하더라도 반드시 중급 직함을 평가할 수 있는 것은 아니다.
경쟁에 참가할 자격이 있는 사람이 직함 지표가 없어 줄을 서 있는 현상이 있다. 창사는 예가 아니다. 후난 () 성 영주시 쌍패현 () 제 1 중학교는 중학교 () 로 234 명의 교사가 있다. 상급 문서에 규정된 의무교육학교 중급 직함의 50% 통제 비율에 따라 이 학교 중급 직함은 1 17 로 정해졌다.
하지만 이 학교 이전에는 1, 4 1 명의 교사가 중급 직함 (일부 교사들이 농촌학교에서 중급 직함으로 평가된 후 해당 학교로 전입됨) 으로 평가됐다는 것은 이 학교의 중급 직함 수가 이미 통제지표 24 명을 초과했다는 뜻이다. 다른 선생님들은 중급을 평가해야 하고, 이 선생님들이 고급이나 은퇴를 평가할 때까지 기다려야 한다.
이 학교는 현재 5 1 명의 교사가 중급 직함 평가에 참가할 자격이 있지만 중급 직함 지표가 없어 평가할 수 없다. 장 () 이라는 선생님, 1995 가 일에 참가하는지, 아니면 초급 직함인지. 그는 "원숭이의 해를 기다릴 지 모르겠다" 고 감탄했다.
이런 현상의 원인은 무엇입니까? 이는 호남인사 20 1 1 호 문건' 호남성 고등학교 의무교육학교, 중등직업학교 및 기타 교육기관의 일자리 설정 관리 실시 의견 발행에 관한 통지' 와 관련이 있다.
이 문서는 후난성 의무교육중학교 (특수교육학교) 고급직지표통제비율이 10%, 중급직통제비율이 50%, 초급직통제비율이 40% 라고 규정하고 있다. 초등학교 중급 일자리 통제 비율은 60%, 초급 일자리 통제 비율은 40% 이다.
즉, 학교는 이 통제 비율에 따라 직함 지표를 신고하여 심사에 참여할 수밖에 없다는 것이다. 중학교 하나에 30 명의 선생님이 있다면 고급 직함은 3 명만 평가할 수 있다. 다른 사람들은 선진을 평가해야 하며, 고급 직함 교사가 3 명 미만일 때만 참가를 신고할 수 있다.
"이로 인해 교사 수가 많은 학교, 특히 현성학교에서 수십 명이 줄을 서서 직함 평가를 기다리고 있다. 외진 지역의 학교는 최근 몇 년 동안 새로 채용한 젊은 교사인데, 지표가 있어 평가에 참여할 수 없다.
예를 들어 우리 현에서 우강민족학교에 다녔는데, 최근 3 년 동안 청년 교사 10 명을 모집했고, 중급 직함을 평가하는 데 약 5 년이 걸렸기 때문에 이 학교에는 중급 지표가 두 개 있는데, 아무도 평가에 참여하지 않아 지표를 헛되이 낭비했다. 쌍패현 교육국 인사부장 당씨가 말했다.
이에 대해 쌍패현 교육국 국장인 후도 쓴 물살을 앓고 있다. 그는 "쌍표 교육을 괴롭히는 가장 큰 문제는 교사의 적극성이고, 교사가 임금을 인상하는 유일한 방법은 직함 승진이다" 고 말했다. 하지만 현재 직함평가체계는 이미 20 12 년 전과 달리 직함 지표는 교육국 전체가 에스컬레이션해 교육부문 조정을 용이하게 하고 있다.
현재 교육부는 직함 평가에 대해 전혀 발언권이 없고, 각 학교의 평가, 시험, 총결을 조직하는 역할만 할 수 있고, 수동적으로 집행하고, 직명으로 교사의 적극성을 동원하는' 지렛대' 를 잃게 된다. ""
"직명은 교사의 전공 수준과 업무 능력의 구현이어야 한다." 그는 이러한 문제들 때문에 많은 교사들이 많은 교육 임무를 맡았지만, 그들이 얼마나 잘하든, 학생들에게 얼마나 인기가 있든지 간에,
학교의 지표가 제한되어 직함을 평가할 수 없어 그들의 적극성을 크게 타격했다. 동시에, 직함 지표는 원래 외진 고된 지역으로 기울어져야 했지만, 일률적인 제도로 인해 직함의 인센티브 기능도 상실되었다.
기자는 현재 교사 직함이 임금과 연계되어 있다는 것을 알게 되었다. 직함이 높을수록 임금이 높다. 그래서 초중고 선생님은 직함을 특별히 중시한다. "많은 초중고등학교 선생님들이 평생 직함을 다투고 있어 가슴이 아프다."
많은 교사들이 직함 평가 방식의 변경을 요구한다. "우리 학교 북사대와 화중사범대를 졸업한 학부생과 대학원생은 이미 취업한 지 몇 년이 되었는데 월급도 겨우 2000 여 위안이다. 내 교육과 경험에 대해 유감입니다. 클릭합니다 당나라 펜 말했다:
농촌 학교에는 회전방이 있고, 스스로 채소를 심을 수도 있다. 하지만 도시에서는 지금 선생님이 살고, 집을 빌리고, 집을 사고, 결혼하고, 아이를 키우지 않습니다. 직함 임금에 의지하지 않으면 한 달에 2,3,000 원입니다. 생활이 매우 어렵다. "교사 직함 제도의 변화가 정말 기대된다."
참고: 신화망? "학교 배정 직함 지표가 너무 기계적이다."