지충 설립 초기에 광저우 상단 병변을 만나 시몬 일대에서 전쟁이 일어나 곧 가라앉았다. 이듬해에는 양희민과 유진을 반대하는 또 다른 운동이 있었지만, 지중지에 미치는 영향은 크지 않았다. 당시 군벌은 위압적이었고, 내란이 빈번했고, 공학 경비가 매우 적어 유지하기가 어려웠다. 정국이 바뀔 때마다 공립학교의 교직원 대부분이 교장과 함께 진퇴하여 안심할 수 없다. 사립학교에서 일하는 것이 비교적 안정적이었고, 당시 사립학교가 처음 설립되었을 때 자율적으로 학생을 모집하고 교재와 교수법을 선택할 수 있었고, 학생은 마음대로 전학 및 퇴학을 할 수 있었고, 전학 증명서를 받을 필요가 없었다.
지용학회의 창시자는 대부분 사범대학의 우수한 청년으로, 심상치 않은 자부심을 가지고 있다. 개국의 일을 이해하는데, 나는 원대한 포부가 있다. 지충 설립 첫해, 요금이 너무 낮았고, 집세 수력 부담이 너무 무거워 자금 부족과 어려움이 컸다. 젊은 기풍이 성성했기 때문에, 교사 대열은 단결하지 않았다. 교장 돈과 무슨 일파, 유명용, 리, 좌찬화웨이 일파, 서로 다투고, 명리를 다투고, 빚이 쌓여서 많은 학생들이 중퇴하여 거의 정학을 했다. 1925 년 여름, 교장당 () 이 성주 중학교 초청으로 학교에서 사퇴하자, 학교 이사회는 곧 회의를 열어 장서전을 교장 (3 년에 한 번 연임했고, 장서전은 1956 년에 제 28 중학교로 연임했다) 으로 임용했다 학생에 관해서는 두 개 반의 중학생, 남녀 학생, 3 년 후에 고등학생을 모집할 것이다. 고교반 전에 나도 대학 진학본의 예과반을 운영했다. 저는 매년 두 개의 반을 운영합니다. 학생 80- 100 입니다. 학습 기한은 1 년이며, 대학 진학 과정을 전공하여, 심학에서 좋은 성적을 거두었다. 고학실험반도 1 년여를 시범했지만 자금난으로 휴업했다. 나도 민간인 야간 학교를 운영하고, 선생님과 학생은 의무교사이다. 저도 직접 교육에 참여하여 어느 정도 보급교육의 역할을 했습니다. 치중학교 임원과 직원의 조카는 우대를 나타내기 위해 무료로 공부할 수 있다. 또한 일부 가난한 학생들도 학비를 면제합니다. 학기 시험 1 위에 올랐고 이미 B 이상을 한 학생도 등록금이 면제된다. 두 번째 무료 수업료 절반, 세 번째 무료 수업료. 학교 재무인사 공개, 도서기구가 점차 풍부해지면서 학교의 기초를 다졌다.
1926 부터 지적 교육의 질이 점차 높아져 학생 수가 해마다 많이 늘었다. 지항거리의 기존 학교 건물 외에도 사숙에서 학교 건설을 위해 더 많은 임대주택을 임대하고 설비를 적극적으로 보강하여 학교를 초구규모로 만들었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 학교명언) 고학 학생들의 요구를 충족시키기 위해 학교에는 인쇄기, 모조 서체, 대나무 그릇 제작 등의 도구도 있다. 당시 국가의 협조로 많은 학교에는 진보적인 교직원과 학생들이 있었는데, 중국도 예외가 아니라는 것을 알고 있었다. 장개석 반란 혁명 이후 진보인사들이 도처에서 도살되어 광저우가 참혹한 지역이 되었다. 1927 년 4 월 15 이, 구 잉펜,, 첸, 로 구성된 특별위원회는 광저우 계엄령을 발표하고 계엄령사령관으로 임명했으며 당원과 관계자들을 살해했다. 셰잉주 (학인당 1 위) 와 그 당우가 법에 따라 돌아오고, 영토가 없고, 지식을 탐하고, 자기 소유를 원한다. 그들은 광저우시 공안국장 덩언화와 결탁하여 대부분의 학생들이 * * * 당의 일원이라고 선언하며 해산을 명령하고 지식과 지식을 그들의 구역으로 비밀리에 점령하라고 명령했다. 지중 동료는 7 일 동안 논쟁을 벌여 시민들의 지지를 받아 광저우시 공안국이 권한을 철회하도록 강요했다. 1928 년 덩석쩡 (리의 막료) 이 광저우시 공안국에 계승했을 때, 크루포트킨의' 소년' 한 권을 주웠는데, 크루포트킨은 과거 중국 선생님 이소령의 통역이었다. 이 책의 표지에는' 지식과 제 2 권 사용' 이라는 글자가 인쇄되어 있다. 그들은 이를 증거로 지중의 선생님을 모두 붙잡아 광저우 공안국에서 집행하기로 했다. 치중인은 소식을 듣고, 이치에 따라 힘써 노력하였다. 우리는 잡지에 단편적인 시리즈도, 단편적인 시리즈도 발표하지 않았다고 말했다. 어떻게 2 분기가 있을 수 있죠? 크루포킨은 공산당원이 아니라 무정부주의자입니다. 이 소책자는 무정부주의를 선전하며, * * * 제품주의를 선전하는 것과 혼동해서는 안 된다. 광둥 () 성 교육청 () 은 순찰원 장자묵 () 을 이 학교에 파견하여 조사를 했지만 아무런 증거도 발견하지 못했다. 우리의 반박 외에, 우리는 이민신 (당시 그는 리의 부장관이었고, 그와 등세증은 동료였다) 에게 우리를 도와달라고 요청했다. 그래서 우리는 중학교로 모든 것을 이야기하는 것을 배웠다.
65438-0932 년 셰잉주가 광둥 () 성 교육청 청장을 맡았을 때 교육감을 소집해 지용중학교를 해체하는 것을 논의했지만 목적을 달성하지 못했다.
어려운 발버둥을 치다가 지용 중학교가 마침내 점차 발전하여 성장했다. 임대한 학교가 너무 분산되어 징계가 불편했기 때문에 학생들은 개교자금의 일부를 기부하고, 또 돈을 빌려 백령로에서 약 10 무 (0/0 무) 의 채소밭을 샀고, 나중에는 연결된 땅을 사서 교사를 지을 준비를 했다. 당초 첫 학교 부지를 샀을 때 우물당 70 위안밖에 되지 않았다. 나중에 많은 화교들이 귀국하여 땅을 매입했기 때문에, 백령로 땅값이 우물당 300 여 위안까지 올랐다. 193 1 Bailing Road 에 새로운 학교 건물을 짓기 시작하여 교실, 강당, 도서관, 과학 기술관 및 기타 외국 건물 (지식관, 실천관 포함) 을 건설하기 전에 25 개의 방갈로를 건설하십시오. 1936 이 속속 건설돼 * * * 건설비용은 약 20 만원이다.
지충은 학교 건물을 새로 짓고 설비를 풍부하게 한다. 새 학교 건물로 이사한 후 학생들은 앞다투어 공부하러 왔다. 1932 까지 고등학생 25 개 반, 남학생 여학생 1380 여명은 광저우의 유명한 민영중학교입니다. 세 가지 이유가 있습니다: 첫째, 창립자와 교직원이 교육사업에 종사하겠다는 결심, 특히 교직원의 근무생활의 안정성, 교직에 대한 열정에 대한 책임, 교육의 질이 지속적으로 향상되고 있습니다. 예를 들어 호금창, 국어 선생님, 오들은 모두 당시의 우수한 선생님으로, 어느 정도의 호소력을 가지고 있다. 둘째, 학교 설비는 날로 풍부해지고 도서기기는 날로 늘어나고 있으며, 건설된 과학관은 시 중학교에서 가장 두드러진다. 셋째, 학생 모집이 엄격하다. 당시 치중련시험에 참가한 학생들이 많았기 때문에 많은 학생들 중에서 더 좋은 학생을 선택할 수 있었다. 그래서 대부분 졸업 후 입학시험을 보고 뽑혔다. 그래서 공립중학교에 합격하지 못한 청년 학생들은 모두 시험에 합격했다. 지식 기반 중학교가 더 유명하고 매력적이기 때문이다. 당시 국민당 정부 교육부는 서당 건립을 명령하고 자금을 은행에 예치해 예금하는 양은 반 수에 따라 결정되었다. 민영학교를 운영하려는 사람은 먼저 상업은행과 협의하여 가짜 통장을 쓰고 교육행정기관에 신고해야 한다. 백사통중학교는 이미 오랫동안 등록해 왔고, 학교 운영 장소도 있고, 새 학교 건물도 있으니, 이런 절차를 밟을 필요가 없다. 구사회에서는 상업은행이 자주 도산하기 때문에 정부은행권이 자주 평가절하되어 많은 서당들이 은행을 저축하기를 꺼린다. 지중의 자금은 세 사람이 추천하여 같은 보관에 두었다. 돈을 빌리지 않고 이자를 탐내지 않는 것이 적당하다. 가격 변동이 발생하면 실물을 구매해 직원 수입의 안정을 보장하고 안심하고 가르칠 수 있도록 해야 한다.
공당 중학교 교무가 번창하는 동안 193 1 의' 918 사변' 에서 일본은 중국 동북을 점령하고 장개석 불저항 정책을 채택해 일본 침략자들이 잇따라 침입하게 했다. 1937' 칠칠칠사변' 이후 항일구국을 위해 지중의 수업에 방독, 구조, 통신, 군사훈련 등의 과목을 추가했다. 그 중 통신수업은 유명한 목각가 이화 (통신에도 많은 연구경험이 있음) 가 강의하며 항일구국의 사상교육을 병행했다. 일본군이 광저우를 폭격했을 때, 시내 학교의 학생들은 대부분 본적으로 돌아가거나 홍콩과 마카오에 갔고, 어떤 학교는 다른 현으로 이사했다. 중국이 학교로 이전하지 않았다는 것을 알게 되자 학교는 방공 설비를 추가하여 직원, 학생, 대중의 방공호로 삼았다. 1938 년 여름, 광저우가 함락되기 전, 지중은 남해의 물과 순덕대량이라는 두 개의 지교소를 설립하여 불시의 수요에 대비하였다. 한 달이 넘는 수업을 듣고 일본군을 침략하여 광저우를 침공했고, 여한모는 황급히 철수하여 광저우가 순식간에 함락되었다. 대량교육국의 일부 학교 가구를 제외하고 직설적인 본부와 리의 수교육국의 모든 설비가 손실되었다. 당시 광북교통난으로 지충은 2 월 1939 에 마카오 청주로 임시로 이사할 수밖에 없었다.
광저우가 함락되기 전에 사립배정중학교는 광저우 공안국에 의해 수십 년간의 기부경찰비를 강제로 납부했다. 시 전체의 모든 민영학교가 소식을 들은 후 연합하여 지지하고, 시 공안국과 이치적으로 쟁론하였다. 원래 모든 자건학교 건물은 교통경찰 기부비를 면제하도록 규정되었다. 임대한 집이 교사라면 업주가 내는 기부경찰비 (즉 절반만 내는 것) 만 냈다. 지용과 민영중학교 대표의 여러 교섭을 거쳐 결국 해결되었다.
광저우가 일본군에 점령된 후 광저우의 몇몇 사립중학교가 광저우에서 마카오로 이주했다. 포르투갈 정부는 포르투갈과 베이징에서 반포한 새로운 교육법을 호주로 이주한 학교에 강요할 계획이다. 예를 들어, 60 명의 교실은 30 명의 학생만 수용할 수 있으며, 각 교사는 매년 일정한 세금을 내야 한다. 그 가혹한 예는 받아들일 수 없다. 포문을 아는 서조복 씨는 마카오 교육국과 교섭했다. 따라서 호주로 이주한 학교는 이 법률의 제한을 받지 않는다. 일본군이 종산현을 점령했을 때 종산현의 많은 학생들이 마카오로 유입되어 굶주림과 추위에 시달렸다. 지중등학교는 각각 이 노숙자 청년 학생들을 거둬들이고, 숙식을 면제하고, 졸업할 때까지 안심하고 공부할 수 있게 했다.
지충이 마카오로 이주한 후, 의사 광둥 () 성 교육청 () 이 마카오에 파견해 지충 () 을 광저우로 유인해 복학을 하게 하고, 백령로 () 의 교사를 지충 () 에게 돌려주고, 지충 () 이사비와 보조비를 주겠다고 했지만, 우리는 엄한 말로 거절했다. 당시 홍콩 청년단의 지도자 유세다와 왕수타오는 홍콩 구호주에서 청년단을 발전시키기로 했다. 그들은 칠레와 중국이 마카오에서 청년단을 조직하여 마카오에서 학교를 발전시켜 보조금을 미끼로 하고, 청년단 회원이 내지로 들어오면 길을 따라 접대하고 심학을 소개할 것이라고 요구했다. 우리가 그들을 위해 일하는 것을 거절한 것은 중국 마카오로 이주한 일시적인 성격 때문이다. 지충은 마카오 청주에서 3 년을 머물렀고, 우리는 일적이 중산현의 모든 사람을 마카오로 파견하여, 마카오로 이주한 학교를 광저우로 강제 이주시키려는 시도를 하는 것을 보았다. 이런 열악한 상황에서, 지중의 대부분의 학생들은 모두 내지로 들어가, 일본이 항복할 때까지 마카오 웅덩이 미 캠퍼스에서 학교 가구를 돌보는 학생 몇 명만 남았다.
1938 년 2 월, 지식사 일부 회원들은 홍콩에서 홍콩 지식중학교를 개설하고 소예를 교장으로 선출했다. 1939 년 봄, 지식사 일부 멤버들은 사이공에서 베트남 지식중학교를 운영하고 교장은 돈. 이 두 지식형 중학교는 모두 지식사 친구가 설립한 것이지만 경제적으로 독립적이어서 광저우 지식형 중학교와는 직접적인 관계가 없다.
1942 년 여름, 지충은 마카오에서 내지로 이주했다. 처음에 나는 광동북유원현 후궁에서 1 년을 보냈다. 부근의 농촌 지역은 인구가 희박하다. 주민들은 축산업을 재배하여 그들의 최저 생활을 해결하고 싶지만, 그들은 문화를 배울 여분의 능력이 없다. 비록 학령기 청년들은 학비를 면제해 주지만, 그들은 학교에 가기를 원하지 않는다. 당시 유원현 현장인 유 등은 유원현 중학교를 운영했다. 중유원의 발전이 학생 모집에 영향을 미칠까 봐 광둥 () 성 교육청 청장 황림서 () 와 손잡고 중중 () 에 압력을 가해 다른 곳으로 이주할 것을 요구했다. 지충은 그들과 분쟁을 일으키고 싶지 않아 단결에 영향을 미치기 때문에 후난 () 성 진현 () 의 양전 () 으로 이사하기로 결정했다.
진현 양전 소년이 많다. 그들의 어른들은 전시에 교통이 불편해서 아이들이 나가서 책을 읽는 데 더 많은 비용이 든다. 그래서 지용 중학교를 비옥한 땅으로 옮기는 것을 환영한다. 그래야 아이들이 책을 읽을 수 있고, 그들의 아이들은 가까운 곳에서 농촌을 돌보고, 집안에서 일을 도울 수 있다. 적이 공격하면 철수하기 쉽다. 그러나 광동성 교육청은 일부러 난처했다. 전보는 호남성 정부와 교육청에게 지충이 양다로 이주하는 것을 제지하고 지충홍을 양다로 유포하는 등 헛소문을 퍼뜨려 함부로 공격할 것을 요구했다. 당시 호남성 초중고 교육권은 창사 제 1 사범의 졸업생 손에 완전히 장악되었다. 모든 초중고등학교의 교장은 창사 제 1 사범으로, 다른 사범학교 졸업생은 교장을 맡을 수 없다. 호남 교육 주관부는 또한 학교를 설립하려면 반드시 수천 묘의 학교 논밭을 자금으로 구매해야 한다고 규정하고 있다. 광둥 () 호남 () 의 교육 주관부는 지식 기반 중학교를 제한하고 타격하기 위해 온갖 수단을 동원했지만, 우리는 대중과 현지 어른들의 열렬한 지지와 도움을 받았다. 기록을 협상하면서 개학을 준비하다. 그 결과 500 여 명의 학생이 입학했고, 그중에는 65,438+000 여 명의 가난한 학생들이 입학했고, 그들은 모두 학비를 면제했다. 지충은 양전에서 1 년 동안 가르치다가 창사가 함락되고 일본군이 진현을 공격하자 지충은 황모산으로 이사할 수밖에 없었고, 일본군은 황모산을 공격했고, 지충은 천지동으로 이사했다. 일본군은 지충을 설득하여 양전으로 돌아가 수업을 하도록 사람을 파견한 적이 있다. 우리는 엄사가 거절되자 임무소우묘로 이사를 가서 학교 가구를 다시 구입하고 신입생을 모집했다. 일본이 항복한 지 얼마 되지 않아 지충은 여전히 임무교에서 반년 동안 가르치고 있다. 교통이 약간 회복된 후 그는 광저우 백령로 본지로 돌아갔다. 백령로 직중의 학교 건물은 광저우가 함락될 때 일본군에 의해 군병원으로 사용되었다. 일본이 항복한 후 광저우를 인수한 신군이 점령되어 부상병 병원으로 삼았다. 동북신군이 궤멸할 때까지 지충은 모든 교사를 회수했지만, 이미 한 번 파괴되었다. 즉시 할부로 건설하여 서적, 기기, 학교 가구를 다시 구입하여 정식으로 복학하다.
1945 기간 동안 광저우 각 학교는 연이어 제대했다. 즉 광저우시 사립중학교 친목회를 조직하여 민족대, 광저우 대학, 영남대, 지용중학교, 교중, 배정중학교, 월산중학교 등 7 개 학교를 이사로 선출했다. 매 학기마다 적어도 두 차례 전체회의를 열고, 요금기준을 토론하고, 각 학교 상황에 따라 유료량을 결정하고, 같은 구 내 학교는 서로 학생을 받아서는 안 된다고 규정하고 있다. 이들 7 개 학교의 대표 (교장 또는 교무장장) 가 광둥성 교육청에 가서 광둥성 교육청 청장 야오 보디와 각 학교의 유료기준을 논의했다. 보동생은 학비를 적게 받는다고 주장하고 합의 후 학생 모집반을 시작했다. 광저우시 민영중학교협회가 회의를 할 때 대부분 학교요금, 화폐평가절하 등에 대해 토론하고, 토론방법과 교재는 거의 토론하지 않고, 교학 경험 교류회를 여는 것은 말할 것도 없다.
1946, 통화 평가 절하, 가격 변동. 호남 학생 학부모가 아이에게 한 달 동안 식량을 송금했지만, 돈을 받았을 때 평가절하되어 한 달 동안 식량을 유지할 수 없어 학생은 퇴학할 수밖에 없었다. 지충은 교직원과 학생의 생활을 보장하기 위해 각종 비용 (등록금, 급식비 등) 을 받은 직후 쌀을 구매했다. ) 그리고 예기치 않은 손실을 피하기 위해 학교에 보관하십시오.
항일전쟁 때, 지중의 일부 학생들은 뽕나무를 지키기 위해 일본 위선에 반대하는 무장 투쟁에 참가했다. 해방전쟁 때 중학생들은 독서회를 조직했고, 많은 학생들이 이 조직에 참가하여 중산대 각 대학의 학생들과 함께 애국운동에 참가했다. 예를 들면 굶주림과 내전에 반대하는 학생 애국운동에 참가했다.
해방군 남하, 광저우 유화 주임 여한모는 모든 학교를 철수하라고 불렀고, 모든 사립학교와 공립학교는 휴강을 원하지 않았다. 중앙민족대 광저우 등 7 개 학교 대표 (광저우 사립중학교 협회 이사) 가 여한모와 교섭하여 마침내 제때에 개강하여 광저우 해방을 기다리고 있다.
해방 후, 사용법을 아는 학생은 당과 정부의 관심과 교육을 받았고, 정치적 각오와 교육의 질이 끊임없이 향상되었다. 당과 정부는 학교 건물을 짓고, 더 많은 설비를 구입하고, 학생들에게 장학금을 지급하기 위해 자금을 할당했다. 교직원은 무료 의료를 즐기고 간부를 학교에 파견하여 지도자를 강화하다. 1956 년 여름까지 인민정부는 교직원과 학부모의 요청에 따라 민영일반중학교를 광저우시 28 중학교로 바꿔 고급 중학교 35 개 반의 완전 중학교, 남녀 학생 1700 여 명이 되었다.
지식사 회원은 광저우 홍콩 베트남에 지식중학교를 설립할 뿐만 아니라 학술 연구와 출판에도 종사한다. 1923 5 월 1 부터 1925 2 월까지 우리는 광저우 72 상보 (최초로 정기 간행물로 발표한 후 정기 간행물로 변경됨) 에서 학성을 발표하고 지식사 동료로서 문장 정원을 발표했다. 1927 년,' 학생월간지' 창간, 3 기 이후 휴간. 1929,' 지식시리즈' 가 2 기까지 출판되었다. 1935,' 학생월간지' 가 복간되어 3 호밖에 나오지 않았다. 이 간행물들은 당시의 문화 교육 사업에서 어느 정도 역할을 했다. 매년 165438+ 10 월 4 일부터 사회친구들이 광저우에서 회식하고 간담회 전문지를 출판하며 사회에 자신의 학술 연구 경험을 공개적으로 소개한다. 이 활동은 1949 까지 멈추지 않았다.
많은 학사 회원들이 학술 분야에 기여했다. 예를 들면 학사 멤버 호금창, 그는 수학 방면에서 걸출한 성과를 거두었고, 사신, 토양학 방면에 큰 공헌을 했다. 오, 갑골문, 유면군, 현대문학, 이장인, 물리학, 왕연공, 철학, 진제, 그들도 마찬가지다.
남경정부 교육부의 비준을 거쳐 지식사는 지식문리학원을 설립할 계획이다. 그러나 교원 등 여건 제한으로 지식중학교 운영에 집중하기 위해 문리지식학원 설립 계획을 취소했다.