첫째, 중학생들이 핸드폰을 가지고 다니는 것은 사회적 진보의 구현이다. 하지만 나이가 어린 중학생으로서 활동 범위가 상대적으로 좁고 자제력이 강하지 않다. 일부 학생들은 교실에서 게임을 하고 문자를 보내는데, 이는 교실 질서와 그들의 학습에 쉽게 영향을 미칠 수 있다. 중학생은 한창 청춘 반항기에 처해 있다. 휴대전화의 사용은 학우들 간의 교류를 강화할 뿐만 아니라 조연 가능성도 증가시켰다.
둘째, 초등 중학생의 자기 보호 능력은 강하지 않다. 휴대전화는 비싼 물건은 아니지만 11, 2 살짜리 아이에게 가지고 다니면 범죄자들의 주의를 끌기 쉽다. 특히 정신적으로 미성숙한 일부 아이들은 고의로 자신의 부를 폭로하여 불법분자에게 쉽게 협박을 당한다.
휴대폰은 일반적으로 집 주소나 부모의 전화번호를 저장하는데, 이는 아이들에게는 좋지만 불법분자들에게도 쉽게 이용된다.
또 건강의 관점에서 볼 때 휴대전화 사용은 청소년의 건강에 좋지 않다. 청소년의 귀와 두개골이 성인보다 작고 얇기 때문에 어린이 뇌가 휴대폰을 사용할 때 흡수되는 방사선이 성인보다 50% 더 많다고 전문가들은 말한다. 휴대전화 방사선은 뇌신경을 손상시켜 두통, 기억력 감퇴, 수면장애를 일으킬 수 있다. 따라서 청소년들은 건강을 위해 휴대전화 사용을 최소화해야 한다.
마지막으로, 경제력이 없는 중학생에게 휴대전화는 일종의 고소비로 학생들의 비교심리를 유발해 심신 건강 발전에 영향을 미칠 수 있다. 사실, 나는 아이들이 휴대 전화를 가져 오는 것을 금지하는 것을 의미하지는 않습니다. 대신 교사와 학부모가 학생들을 지도해 자율의식을 갖고 건강하고 문명화된 마음으로 휴대전화를 사용할 수 있기를 바란다. 필자는 휴대전화가 이미 우리 생활의 필수품이 되어 캠퍼스에서 학생들이 휴대폰을 사용하는 것을 자주 볼 수 있다고 생각한다. 중학생 중에서' 일이 있으면 내 핸드폰을 때린다' 가 입버릇이 되었다. 휴대전화 벨소리, 건강하지 않은 스팸문자, 그에 따른 심리적 비교를 걱정하는 교사와 학부모들이 늘고 있다. 필자는 중학생이 핸드폰을 가지고 다니는 것을 제창하지 않는데, 그 이유는 다음과 같다.
첫째, 중학생들이 핸드폰을 가지고 다니는 것은 사회적 진보의 구현이다. 하지만 나이가 어린 중학생으로서 활동 범위가 상대적으로 좁고 자제력이 강하지 않다. 일부 학생들은 교실에서 게임을 하고 문자를 보내는데, 이는 교실 질서와 그들의 학습에 쉽게 영향을 미칠 수 있다. 중학생은 한창 청춘 반항기에 처해 있다. 휴대전화의 사용은 학우들 간의 교류를 강화할 뿐만 아니라 조연 가능성도 증가시켰다.
둘째, 초등 중학생의 자기 보호 능력은 강하지 않다. 휴대전화는 비싼 물건은 아니지만 11, 2 살짜리 아이에게 가지고 다니면 범죄자들의 주의를 끌기 쉽다. 특히 정신적으로 미성숙한 일부 아이들은 고의로 자신의 부를 폭로하여 불법분자에게 쉽게 협박을 당한다.
휴대폰은 일반적으로 집 주소나 부모의 전화번호를 저장하는데, 이는 아이들에게는 좋지만 불법분자들에게도 쉽게 이용된다.
또 건강의 관점에서 볼 때 휴대전화 사용은 청소년의 건강에 좋지 않다. 청소년의 귀와 두개골이 성인보다 작고 얇기 때문에 어린이 뇌가 휴대폰을 사용할 때 흡수되는 방사선이 성인보다 50% 더 많다고 전문가들은 말한다. 휴대전화 방사선은 뇌신경을 손상시켜 두통, 기억력 감퇴, 수면장애를 일으킬 수 있다. 따라서 청소년들은 건강을 위해 휴대전화 사용을 최소화해야 한다.
마지막으로, 경제력이 없는 중학생에게 휴대전화는 일종의 고소비로 학생들의 비교심리를 유발해 심신 건강 발전에 영향을 미칠 수 있다. 사실, 나는 아이들이 휴대 전화를 가져 오는 것을 금지하는 것을 의미하지는 않습니다. 대신 교사와 학부모가 학생들을 지도해 자율의식을 갖고 건강하고 문명화된 마음으로 휴대전화를 사용할 수 있기를 바란다.
지금 캠퍼스에서 비교적 유행하는 말은 일이 있으면 나에게 전화하라는 것이다. 특히 가정 여건이 좋은 학생들은 휴대폰을 서너 대 가지고 있어 점점 더 스타일리시해지고 있다. 이에 대해 나의 입장은 매우 확고하다. 중학생은 핸드폰을 휴대해서는 안 된다. 주된 원인은 세 가지다. 하나는 문자채팅이 학업을 지연시킬 수 있다는 것이다. 둘째, 나쁜 정보가 마음을 오염시킨다. 셋째, 낭비와 맹목적인 비교를 장려하다.
우선, SMS 채팅을 살펴 보겠습니다. 부모님이 왜 우리에게 핸드폰을 주셨어요? 목적은 단지 우리가 집과 연락할 수 있도록 하는 것이지만, 대부분의 학우들은 그것으로 이야기를 나누는데, 특히 어떤 학우들은 시험에서 부정행위를 하는 데 쓰인다.
둘째, 나는 여기서 학우들에게 소리쳤다. 나쁜 메시지는 엄중히 방비해야 한다. 이것은 매우 심각한 문제이다. 어떤 학우들은 서로 그 노란 단락과 노골적인 말을 전달해 얼굴이 붉어지고 가슴이 두근거린다. 어떻게 청소년의 심신 성장에 영향을 주지 않을 수 있습니까? 특히 중학생은 호기심이 강하고 지식욕이 강하다. 어떤 사람들은 인터넷에서' 열정적인 남녀' 와 같은 내용을 자주 구독한다. 홈페이지에 그들의 핸드폰 번호와 비밀번호를 입력하기만 하면 구독을 선택하시면 됩니다. 24 시간 후, 그들의 핸드폰은 매주 성별 내용에 관한 두 개의 문자 메시지를 받는다. 에너지의 이전은 일부 학생들의 학업 성적이 급격히 떨어지게 했다.
마지막으로, 독립경제능력이 없는 중학생에게 휴대전화 사용은 확실히 고소비이자 귀중품이기 때문에 체육수업이나 다른 활동에 종사할 때 잃어버리기 쉬우며, 새것을 사면 학부모의 부담이 커질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그리고 어떤 사람들은 승부욕이 강하다. 그들은 다른 사람이 새 핸드폰을 가지고 있는 것을 보면 불균형을 느끼고 더 좋은 핸드폰을 사고 싶어한다. 옛날에는 사치스러운 바람과 비교바람이 점점 더 어려워질 것이다.
다음은' 휴대폰' 에 대한 조사입니다. (삼강도시보에서 발췌한 것입니다.)
조사 (1): 핸드폰이 중학생이 된 새로운 총애.
오늘날의 중학교 캠퍼스에 들어가면 많은 중학생들이 자신의 핸드폰을 가지고 있다는 것을 알게 될 것이다. 어떤 의미에서 휴대전화는 이미 그들의 생활에서 매우 중요한 부분이 되었다.
한 중학교에서 온 나나는 기말고사를 잘 봤다. 그녀는 기회를 틈타 어머니께 신년 선물로 핸드폰을 사 달라고 몇 번이나 간청했다. 엄마와 아빠는 상의한 후 동의했다. 설날 전에 어머니는 일부러 그녀에게 핸드폰을 사주고 소원을 갚으셨다. 나나는 현재 고등학교 1 학년이다. 그녀는 학생들이 학교에서 핸드폰을 가지고 있는 것은 예사라고 말했다. 장사 휴대전화 시장에서 기자들의 조사에 따르면 중학생들은 휴대전화 시장에서 상대적으로 안정적인 고객층이 되고 있다.
이를 검증하기 위해 기자는 창사 두 중학교에서 500 건의 설문지를 발급해 중학생이 휴대전화를 사용하는 상황을 샘플링했다. 그 결과 휴대전화를 가진 학생은 258 명으로 전체 조사수의 5 1.7% 를 차지했으며, 그중 고등학생이 주를 이루고 있는 것으로 나타났다. 베이징 상해 등 경제적으로 발달한 지역에서는 그 비율이 이미 놀라운 수준에 이르렀다. 선진국에서 온 외국인 교사조차도 놀랐다.
휴대전화를 보유한 중학생들이 날로 늘어나면서 휴대전화의 등급도 계속 상승하고 있다. 가장 싼 것부터 사진을 찍을 수 있는 비싼 것까지 다양한 브랜드의 다양한 스타일의 휴대폰이 캠퍼스에서 자신의 팬을 찾을 수 있다. 창사 모 중학교 교사 몇 명이 우리 선생님의 핸드폰이 학생의 핸드폰보다 훨씬 나쁘다고 농담을 했다.
조사 (b): 캠퍼스 패션의 손가락 해석
최초의 은폐에서 지금의 대범함에 이르기까지 휴대전화는 이미 중학교 캠퍼스의 새로운 유행색이 되었다.
창사시 일부 중학교에서 실시한 설문조사에 따르면 휴대전화를 보유한 학생 중 90% 는 핸드폰으로 가족과 연락하고 38% 는 핸드폰으로 급우들과 채팅하고 65% 는 문자 메시지를 보내고 19% 는 게임을 한다.
주요 목적 1: 캠퍼스 인기지수 7 호출
휴대폰을 가진 거의 모든 학생들은 휴대전화가 확실히 가족과 연락하는 데 편리하다고 생각한다. 부모는 자녀의 행방을 제때에 파악해 의사소통 부족으로 인한 걱정과 오해를 피할 수 있다. 또 휴대전화 사용으로 학생 간 교류가 더욱 잦아졌다.
주요 용도 2: 문자 송수신. 캠퍼스 인기지수 8
"축하합니다. 미국 할리유 바보 대학에 입학하셨습니다." 이것은 중학생 핸드폰에서 본 메세지입니다. 그녀는 그녀의 핸드폰에 비슷한 정보가 많이 들어 있는데, 모두 학우들이 서로 보낸 단락이라고 말했다. 모든 휴대폰 기능 중 문자 송수신이 가장 빈번하다.
주요 용도: 비디오 게임, 캠퍼스 인기지수 4
휴대전화에 내장된 게임 내용은 온라인 게임보다 훨씬 풍부하지만 휴대전화의 게임 기능은 장소에 구애받지 않고 비용을 지불하지 않아 일부 중학생들 사이에서 인기를 끌고 있다.
많은 교육 전문가들은 휴대폰의 보급이 사회와 학생 자체의 두 가지 요인에 기인한다고 생각한다. 휴대전화 가격의 보편적인 하락으로 점점 더 많은 가정이 구매할 수 있게 되었다. 또 휴대전화도 일부 학생들의 심리적 요구를 충족시킬 수 있다. 호남 사범대 사회학과 대학원 멘토 쇼는 중학생들이 핸드폰을 사용한다고 생각한다. 우선, 그들은 재미있어서 서로 농담과 재미있는 소식을 보낼 수 있다. 두 번째는 자신의 허영심을 만족시키는 것이다.
조사 (c): 장단점을 구별하는 방법?
연하 영화' 휴대폰' 은 휴대폰이 현대 통신 도구로서 우리에게 혼란과 번거로움을 가져다 줄 수 있다는 것을 깨닫게 해준다. 중학생들에게는 휴대전화 사용으로 인한 장단점이 더욱 두드러진다.
기자의 장면을 보면 거의 모든 중학생들이 휴대전화 사용의 가장 큰 장점 중 하나인 가족과 쉽게 연락할 수 있다고 말한다. 이것이 학부모가 아이에게 핸드폰을 사주는 가장 큰 이유이기도 하다. 하지만 휴대전화가 아이에게 주는 편리함은 부모의 당초 상상을 훨씬 뛰어넘었다. 많은 경우, 아이들은 휴대폰 연락처를 더 많은 동창 친구들로 확대한다.
현대 기술은 핸드폰에 더 많은 기능을 부여했다. 많은 교사들은 휴대폰을 사용하는 학생들이 채팅, 문자 메시지, 비디오 게임에 열중하고 있으며, 휴대폰을 사용할 때 자제력이 부족한 경우가 많다고 말합니다.
또 휴대전화로 인한 비교 풍조도 캠퍼스에서 성행하기 시작했다. 여가 시간이나 방과 후, 일부 학생들은 함께 모여 휴대전화의 스타일과 기능을 배운다. 캠퍼스에는 휴대전화가 많아지고 등급도 높아지고 있어 휴대전화가 없는 학생들에게는 심리적 불균형이 생기기 쉽다. 비교 풍조의 영향으로 일부 학생들은 맹목적으로 쫓기 시작했는데, 이것은 학부모의 딜레마였다. 기자가 산둥 박박 3 개 학교에서 샘플링한 결과, 학생들이 핸드폰을 사는 돈은 모두 부모에게서 나온 것으로 나타났다. 게다가, 부모는 매달 수십 ~ 수백 위안의 전화 요금을 지불해야 한다. 1 년 후, 부모는 아이의 핸드폰에 최소 500 위안을 썼다. 경제 여건이 좋지 않은 가정의 경우 아이에게 핸드폰을 사주는 것은 부모에게 새로운 부담을 주는 것과 같다. 휴대전화 비교 바람이 캠퍼스에 계속 번지면 더 많은 학부모들이 이런 문제에 직면해야 할 것 같다.
조사 (4): 학교 관리에 도전
휴대폰이 점점 보급됨에 따라, 우리는 어쩔 수 없이 한 가지 문제에 주의를 기울여야 한다. 휴대전화가 중학교 캠퍼스에서 방치된다면, 많은 청소년들이 곧 정보화 시대의 조류에서 방향을 잃을 것이다.
많은 선생님들은 휴대전화를 사용하면 학교의 교육 질서를 방해할 수 있다고 반영합니다. 예를 들어 수업 시간에 휴대전화가 갑자기 울리면 교실 전체에 불쾌한 감정을 불러일으킬 수 있다. 이 밖에도 캠퍼스에는 휴대전화 시험으로 부정행위를 할 조짐이 있다. 창사장군 중학교의 한 선생님에 따르면 휴대전화로 부정행위를 하는 것은 공개적인 비밀이며, 한 가지 소식을 여러 학우들에게 보낼 수 있어 부정행위의 범위가 매우 넓다는 것을 알 수 있다.
일부 학교들은' 학생들이 핸드폰을 학교에 반입하는 것을 금지한다' 며 휴대전화로 인한 문제를 철저히 해결하려고 했지만 효과가 좋지 않은 것으로 알려졌다. 많은 학생들은 학교가 핸드폰을 소지하는 것을 금지할 충분한 이유가 없다고 생각한다.
한편으로는 막을 수 없는 시대적 흐름이고, 한편으로는 휴대전화가 가져온 민망함이다. 이렇게 날카로운 갈등이 교육 부문의 지혜와 결의를 시험하고 있다.
이 혼란과 도전은 중국에만 나타나는 것이 아니다. 일부 선진국에서는 학교 관리자들이 우리보다 일찍 이 문제를 겪었고, 휴대전화의 악영향이 더욱 두드러져 중학생 범죄를 유발했고, 휴대전화를 소유한 중학생도 일부 범죄자들의 사기 약탈의 목표가 되었다. 일본의 일부 중학교는 학부모에게 중학생이 원칙적으로 휴대전화를 가져서는 안 된다고 호소했다. 학부모가 즉시 전화회사와 계약을 해지하기를 바란다.
상해 건평중학교는 전국 최초로 학생에게 휴대전화를 사용하는 관리 조치를 취하는 학교이다. 2003 년 6 월 5438+2 월 1, 호남 사범대학교 부속 중학교에서' 캠퍼스 문명협정' 을 실시해 학생들이 핸드폰을 학교에 가져오지 않도록 독려하고, 캠퍼스에 자기 카드 전화 60 대를 설치해 학생들이 가족과 연락할 수 있도록 독려했다. 창사 일중도 올해 지난 학기에 학생들이 휴대전화를 사용하는 관련 규정을 더욱 보완해 휴대전화를 정보시대의 덕육 과제로 연구할 예정이다.
조사가 진행됨에 따라 중학교 캠퍼스 휴대전화를 둘러싼 논란은 휴대전화 자체뿐만 아니라 교육이념과 수단이 시대 발전에 어떻게 적응하는가에 대한 문제도 점점 더 커지고 있다. 현대학교는 더 이상 폐쇄적이고 고립된 것이 아니라 정보 개방 시대의 사회적 구성 요소이기 때문이다. 교육자, 학부모, 사회는 청소년의 건강한 성장을 촉진할 수 있는지의 관점에서 장단점을 따져보고 적절한 조치를 선택해야 한다.
닝보: 학생들이 핸드폰을 가지고 다니는 것을 금지하고, 위반자는 점수를 공제합니다.
지난 9 월까지 닝보화마오 외국어학교에는 10 명의 고등학생이 있었는데, 이 중 7 명은 핸드폰을 가지고 있었지만 지금은 공공장소에서 핸드폰을 사용할 수 있는 사람이 없다. 학교의 규정에 따르면 어떤 학생도 핸드폰을 학교에 반입해서는 안 된다. 일단 발견되면, 그는 구금되어 그의 부모에게 넘겨질 것이다. 게다가, 반 경기는 5 점, 개인 품행 심사는 5 점을 공제한다. 여러 차례 가르치고도 고치지 않는 것은 행정 경고 처분을 준다.
이 규정이 시행되기 전에 학교는 일부 학생들이 받아들이지 않을 것으로 예상하여' 학부모에게 보내는 편지' 를 보내 각 학부모가 이 규정에 대한 피드백을 쓰도록 했다. 이 규정에 이의를 제기하는 학부모는 한 명도 없었다.
이 규정이 출범한 후 50 여 명의 학생이 처분을 받았다. 현재 학생의 거의 25% 가' 지독하지 않다' 며 몰래 휴대폰을 사용한다. 공공장소에서 사용하지 않고 기숙사로 돌아가면 전원이 켜진다. 단 1 개월 만에 학생 휴대전화 소유율이 50% 하락했고, 학교는 이 결과에 만족했다.
미국: 캠퍼스 휴대 전화 입법
약 10 년 전, 미국 각 주의 학군은 학생들이 호출기와 휴대폰을 사용하는 것을 전면 금지하는 규칙 (일부는 주 입법기관이나 지방정부가 제정한 규칙) 을 제정했다. 주로 1 의 세 가지 이유가 있습니다. 호출기, 휴대 전화는 캠퍼스 마약 밀매에 도움이됩니다. 2. 호출기와 휴대전화는 캠퍼스 조폭이나 지하조직의 발전에 도움이 된다. 3. 호출기와 휴대전화는 학교 교육에 큰 방해가 될 수 있습니다.
미국의 한' 전국 캠퍼스 안전보장 서비스' 라는 상담기관은 휴대전화를 사용하면 학생들에게 많은 편의를 제공할 수 있지만 휴대전화는 이미 정상적인 교육을 심각하게 방해하고 학생들이 휴대전화 못된장난 사용을 자주 하며 공황을 일으킨다고 주장했다. 한편, 학교에 정말 테러가 있다면 휴대전화를 가진 모든 학생들이 함께 전화하면 휴대전화 시스템이 마비될 가능성이 높고 휴대전화를 사용하는 것도 폭탄을 터뜨릴 위험이 있다.
미국에서는 캠퍼스에서 휴대전화를 사용하는 것을 강력하게 반대한다. 현재 미국의 대부분의 학교에서는 학생들이 핸드폰을 사용하는 것을 허용하지 않는다. 조지아 주에서는 학생들이 오후 3 시에 학교가 끝나기 전에 휴대전화 사용을 엄금한다. 일단 학생이 규정을 위반하면, 선생님은 휴대전화를 압수하여 관계자에 대한 징계 처리를 할 수 있다.
핀란드: 청소년에게 휴대전화 판매 금지.
핀란드 시장법원은 최근 핀란드 무선통신사가 청소년들에게 휴대전화 인터넷 등 이동통신 서비스를 직접 판매하는 것을 금지하기로 했다. 이 금지령을 위반하면 65438+ 만 유로의 벌금이 부과된다.
작년 가을부터 핀란드 통신사 무선통신사는 사용자를 늘리기 위해 청소년에게 직접 이동통신 서비스를 홍보하고 인터넷 계약과 네트워크 카드를 발송했다. 미성년자 어린이는 경제적으로 지불할 능력이 없기 때문에, 그들의 휴대전화 통화료는 일반적으로 부모가 내는 것이다. 많은 부모들이 핀란드 소비관리국에 이 상황을 반영했다. 소비자사무전문가가 즉각 나서서 통신사업자의 이런 부적절한 관행을 제지하고, 동시에 모든 통신사업자가 미성년자에게 직접 이동통신 서비스를 판매하는 것을 금지했다.
핀란드는 소비자의 권익을 보호하는 것을 매우 중시한다. 소비자사무위원은 핀란드 소비자관리국의 수장으로 소비자를 보호하기 위해 제정된 법률법규의 시행을 감독하며 시장을 규제하고 정화하는 데 중요한 역할을 한다.
개인 관점:
부모: 휴대폰 "원격 제어" 아이
아이에게 핸드폰을 사주라고 주장하는 학부모는 언제든지 찾는 것을 목표로 한다. 아이가 위험에 처하면 제때에 핸드폰으로 도움을 청할 수 있다.
아들이 초등학교 5 학년 때 왕씨는 아들에게 핸드폰을 한 대 사 주었다. 지금 아이가 1 학년이 되어서, 그들 반의 학생들은 보편적으로 휴대폰을 가지고 있다. 왕씨는 아이가 학교에 갈 때 절대 데려오지 않고 주말이나 공휴일 보충수업에만 가지고 다니며 주로 아이를 픽업하는 방법에 연락하는 데 사용한다고 말했다.
교육부에서 근무하는 장 여사는 오늘날 이 정보산업이 비약적인 시대에 아이들이 다시 전화하기 위해 여러 거리를 건너야 하는 것이 불편하고 교통사고가 발생하기 쉽다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교육명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 교육명언) 가정 조건이 허락한다면, 공부에 영향을 주지 않고 아이에게 핸드폰을 갖추어 줄 수 있다.
아이가 핸드폰을 가지고 있는데, 휴대전화 사용은 정말 학부모가 원하는 대로 하는 건가요?
아이: 핸드폰으로 동창들에게 연락하세요.
대부분의 학부모들은 아이들이 핸드폰으로 공부가 적다는 것을 반영하고, 핸드폰으로 급우들과 소통하거나 문자를 많이 보내는 것을 반영한다.
어제 정오, 기자는 철동의 한 중학교 입구에서 교복을 입은 중학생 7 ~ 8 명이 주말에 동창들에게 생일을 보내는 방법을 논의하고 있다고 들었다. 한 남자가 일시적인 변고를 두려워하며 책가방에서 핸드폰을 꺼내 말했다. "그때 전화해 주세요. 나를 찾을 수 없어요." 또 다른 남자도 말했다. "네, 제 핸드폰에 전화해도 돼요. 우리 집에 전화하지 마세요. 그러면 우리 엄마가 더 많이 알게 될 거예요."
반대로, 아이들은 부모의 전화에 관심이 없다. 고등학교 2 학년 여학생이 기자들에게 그녀의 부모님이 항상 그녀에게 전화를 걸어 그녀를 번거롭게 한다고 말했다. 임 선생이 아들에게 핸드폰을 사 준 후 아들의 핸드폰이 일이 생기면 그를 찾으면' 꺼진다' 는 것을 발견했다. 이유를 묻자, 전기가 나간 것이 아니라, 내가 운전하는 것을 잊었다. 어차피 100 가지 이유가 있어. "라고 임 선생은 어쩔 수 없이 말했다.
학교: 핸드폰을 가지고 들어오지 않는 게 좋겠어요.
조사를 통해 우리 시의 대부분의 중학교는 서면과 구두 요구를 했고 중학생이 핸드폰을 가지고 학교에 들어가는 것을 권장하지 않는 것으로 밝혀졌다.
모 학교 고 3 로 선생님은 학생들이 핸드폰을 휴대하는 것은 허용되지 않지만 수업시간에 벨소리나 문자 메시지를 자주 듣는다고 말했다. 일단 그녀가 발견하면, 즉시 학생의 핸드폰을 압수하여 그의 부모가 학교에 와서 되찾게 할 것이다. 압수된 휴대전화를 보면 대부분의 학생들은 휴대전화로 문자 메시지를 주고받으며 수업이 끝나는 곳을 의논하거나' 노란 농담' 을 하며 과거 학생들 사이에 쪽지를 보내는 것보다' 고급' 이 훨씬 많다. 육 선생님은 기자들에게 학생들이 문자 메시지에 빠지면 학업 성적에 영향을 줄 것이라고 말했다.